大學生創新創業訓練項目心得彙編15篇

當我們經過反思，有了新的啟發時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的大學生創新創業訓練項目心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生創新創業訓練項目心得1

對大學生來説，創業並不一定是為了盈利，更重要的或許是為了一種經歷。隨着時間的推移，應試教育的劣勢逐漸凸顯，學生在思維定式的影響下一年年重複着學習、畢業、找工作的循環，然而每年增加的大學生畢業生數量與工作崗位數量不對等，讓這一循環無法順利繼續，就業成為眾多大學畢業生頭疼的難題，而在此時，創業則成了是黑暗中的一點星光。

大眾創業時代已至，我們在路上。

調研的第一天在早起的慌亂中正式開始了。比較幸運的是，在xx市內進行調研我們免去了長途的奔波，轉眼便到了我們的第一個目的地————藍龍互聯網科技公司。在前期的準備階段我們已經和該公司經理取得聯繫進行面對面訪談，在做了簡單的自我介紹後，我們開始步入正題。或許是因為是校友的關係，楊經理對我們分外的熱情，我們在輕鬆愉快的氛圍中完成了第一個訪談。印象中，被稱為“碼農”的人，是一羣整天呆在電腦前每天每夜的排列密密麻麻的代碼的單身“難”青年，那日一見事實卻並非如此，楊老闆十分健談，因為行業的差異，我們對楊老闆從事的網絡技術不太瞭解，他總是在我們迷惑的時候為我們細心講解，堪比大學講師呢，果然實踐是最好的老師。楊老闆通過自己多年的摸爬滾打摸索出的經驗對於我們這些整日活在大學温室的學生來説最為受用。曾經聽説過一為“三葉草”的理論，説完美工作的三個條件是、

1、自己喜歡，願意為她付出時間。

2、能力可及，是自己擅長的方面。

3、可以獲得回報，無論是精神層面還是物質層面。

楊老闆的經歷讓我更加理解了這句話的意思，我們應該找個自己喜歡的工作然後為她付出一生，這或許才是我們的一生。

經過一天的磨練大家做訪談的技巧猛增，在途中交流着各自的經驗，不時還爆發出一陣陣歡笑，回到學校的晚上我們集體開會研究商討今天的問題與收穫爭取明天的工作更進一步。就這樣“訪談—總結—改進”成了每天必有的項目，幾天下來每個人都似乎成了可以獨當一面的大記者，可以隨時隨地侃侃而談一小時。或許這也是我們這次社會實踐的最大收穫，在走進社會的同時，我們走近了社會。

在接下來的幾天中我們又陸陸續續的採訪了幾個小微企業創始人，有從事企業形象設計行業的IT男，有學計算機出身的慶典活動主持。每一個人都有一段讓人印象深刻的回憶，或是來之不易的第一桶金，或是第一次賠的渾身上下的錢也只夠睡公園了。他們在講述那些往事時，情緒並沒有因此而有太大的波動，就象是在講別人的故事。也許真應了那句話、一個人的成熟表現在能夠以平和的心態回顧自己曾經的輝煌與艱辛，不卑不亢。

大學生創新創業訓練項目心得2

從20xx年5月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目，到現在歷時整整一年半時間，我們這個四人小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例，總結出一份系統全面的參考資料，為大學生創業提供可靠數據和可行方案。回想過去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閲相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創新點；並制定詳細的研究方案和步驟；對項目進行相關調查和研究；到最後確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛鍊和成長的經歷。

我們是一個具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協調能力，我們每個參研人員也有一定研究的能力。並以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調查法、參考文獻和其他研究成果、採訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。

指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目，也都在盡心盡力的做着這件事情。導師多次為我們提供各個方面的指導意見，團隊成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料，認真執行。每次當累的是時候，一想到為了完成團隊的任務，我們大家相互鼓勵，又精神抖數起來。將疲憊完全拋在腦後，聚精會神地繼續着手頭的工作。在遇到問題時，我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的效果，並且在做項目的過程中大家也感到很愉快。大家在項目實施過程中，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。刻苦學習是我們成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創新創業訓練項目簡直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閲讀書籍，每個人找到自己負責的模塊，到圖書館找大量相關的書籍看，到網上查閲個飯方面相關的材料，課後多方尋找相關領域有建樹的老師

進行諮詢，深鑽研，多思考，以最快的速度進入角色，這極大考研了我們團隊每一個成員的快速學習能力。在調研的過程中，我們深入到各個調研點，對每個調研對象都深入瞭解，確保調研數據的真實性、有效性。在這個實踐過程中，我們的思維得到拓展，並以此為基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心。

作為一名大學生，在此次大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例過程中，我們既為大學生的創業提供了一定的幫助，又深化了對大學生創業這方面的理解。大學生創業有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。一個創業能力強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。有利於大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與就業緊密結合，做自己最感興趣，最願意做和自己認為最值得做的事情，實現自我價值。有利於大學生自身素質的提高。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，並學會自我調節與控制。有利於培養大學生的創新精神。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。

通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛鍊和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目，我所學到的知識，鍛鍊的能力以及其他方面的收穫，終生受益。

大學生創新創業訓練項目心得3

我是中南大學大學生創業代表xxx，在中南大學的關懷和指導下，研究生期間，我與志同道合的幾位同學和朋友接手了一個氣霧化冶金粉末製備的項目，經過近1年的時間的準備，於20xx年6月底成立了現在的長沙驊騮冶金粉末有限公司，註冊資金100萬元。

現公司擁有成套氣霧化流水線設備，年生產量200—400噸，年銷售額可達500萬元左右，主要生產現行市場緊缺的高品質合金粉末，產品主要分為軟磁材料粉末、熱噴塗粉末、釺焊粉末、注射成形粉末等系列，公司正在申請一項專利和一項實用新型。公司在08年8月份開始進入中試，產品檢測合格並並得到客户認可。08年9月份接到了中南大學粉冶所不鏽鋼注射成形用粉末訂單，同時我公司開始開發磁材料粉末，並接到深圳鴻信澤軟磁材料2噸訂單，開始進入批量生產。到目前為止，生產軟磁材料5噸、注射成形用以及熱噴塗粉末2噸以上，銷售額已突破60萬元。公司現有銷售人員4人，現有業務主要銷往上海、浙江橫店東磁、深圳鴻信澤、東莞、長沙華邦、聚眾、中南大學粉冶所等地，並在近期與中國台灣、俄羅斯等地的客户進行了合作交流。

從07年10月我們開始構思創業到現在，只有短短1年多的時間，但似乎我們已經經歷了創業的一個紀元，感慨頗多，創業讓我們不斷學習和成長。企業有很多問題我們考慮了、計劃了，但永遠都是計劃趕不上變化，實際上我們心裏清楚，現在我們離成功和成熟的經理人還有很大差距。隨着企業的一步步發展和壯大，許多問題慢慢凸顯，組織管理問題、人力資源問題、生產技術問題以及資金問題都擺到了我們面前，我們需要創業前輩的指點以及社會的認可和理解，尤其是像中南大學創業中心一樣的創業機構真誠的關懷和支持。

總的來説，大學生創業和所有其他人創業一樣，成功的條件是相同的，這需要過程，所以沒有捷徑，沒有投機取巧，但大學生創業又必須走出與眾不同的創業路，這樣才具有大學生創業的真實意義，而不是生產的簡單複製，因為創業需要創新，也需要將技術創新作為核心競爭力。而技術的創新以及企業的壯大需要大量資金的支持，現階段我們急需引進一套液氮設備（20萬元左右），成分檢測設備（5萬元左右），氣保護系統（18萬元左右）以及倉庫基礎設施建設（2萬元左右），總計45萬元左右的資金，而下一步增加的生產線更需要120萬元的資金。僅僅依靠我們自身來籌集資金還是很困難的，我們需要更多政府支持以及投融資和貸款服務。

擁有創業夢想的大學生比比皆是，實踐起來的卻是少數，而成功的更是寥寥無幾了，我們知道，我們現在走的路還很艱辛，我們正在創業路上不斷摸索和前進，積累財富和知識，需要我們更多的付出和努力，也需要社會各界的支持和幫助。

大學生創新創業訓練項目心得4

隨着社會經濟的不斷髮展和社會就業壓力的不斷增大“創業”一詞已成為大學生意識中較為普及的詞彙了。作為當代大學生，我們在學校裏學到了很多理論性的東西，我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，我們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望。這些都是創業者應該具備的素質。這也往往造就了我們創業的動力源泉。我們創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗以及學以致用，最大的誘人之處是通過成功創業可以實現自己的理想，證明自己的價值。

但是創業的道路是艱難的，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。但是在創業道路上，作為大學生的我們往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識常常盲目樂觀，我們對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經常看到的創業都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場。也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。

我們的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西。相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。在創業征途上，有馬雲、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者，從他們的創業經歷中我可以學到很多有益的經驗，而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上我們可以得出許多經驗教訓。就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在理性的基礎之上，不能盲目的跟隨潮流。在創業的過程中，我們也要注重學習。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會。當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味着冒險和付出，也意味着失敗和挫折。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。

無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。

創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有着直接的關係。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生。客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括瞭解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。

幾堂課聽下來受益匪淺，包括瞭如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習的道理之外，我最大的感受是想到了以後踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰，特別是現在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創業激情，但我們應該踏實認真的看待這一問題。

大學生創新創業訓練項目心得5

從20xx年6月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目，歷時整整一年，從3人小組慢慢發展成了由十幾人組成的強大團隊，指導老師由1人擴散到多人。我們從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現在對創業過程中的技術、營銷、財務等的理論知識以及實踐過程中需注意的融資、風險防範等實踐經驗都有一定程度上的認知。我們經歷了很多，從中也在不斷成長與蜕變。回顧這一段時間以來的努力和收穫，現將我們的心得體會分享如下：

不斷努力是成功的前提。指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目，也都在盡心盡力的做着這件事情，但是很多時候自己做的並不如自己想象的好，指導老師每天晚上給我們開會到晚上十一、二點，為大家作指導，思路決定出路，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創新和改革制度，才能引領出一個好的項目團隊，在優勝劣汰的規則裏才能保持自身的競爭優勢，與時俱進才不至於落後於發展的步伐。著名的西點軍校有一個悠久的傳統，就是學員遇到軍官問話時，只能有：“報告長官，是!”“報告長官，不是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，沒有任何藉口！”這四種回答。二十一世紀是一個充滿競爭和機會的世紀，只有提高執行力，才會創造1+1>2的可能。沒有任何藉口教給我的不光是一種工作的態度，也是一種生活的方式；團隊成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料，認真執行，為了完成團隊的任務，大家經常一起加班到深夜，共同達到團隊目標。記得印象最深的一次就是大家已經加班到凌晨三點了，大家已經很餓了，突然一個人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃着麪包，喝着水，大家都很滿足，將疲憊完全拋在腦後，吃完，又聚精會神地繼續着手頭的工作。

大家在實施過程中，做着PDCA循環，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。 刻苦學習是成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創新創業訓練項目簡直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閲讀書籍，每個人找到自己負責的模塊（企業管理、技術、營銷、財務等），到圖書館找十本以上的書看，深鑽研，多思考，以最快的速度進入角色，併成為該領域的專業人士，這就需要一個人的快速學習能力；有時候，思維可能會出現“停滯不前”的現象，在瞭解到專業的理論知識的基

礎上，指導老師邀請到了學校的營銷、財務領域的資深專家和銀行、機械行業等領域的總經理前來給我們作指導，我們結合自身的項目的實際，分別對專家進行了諮詢，大家瞭解到了更多的商業信息，思維得到拓展，並以此為基點，發散思維多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心；在項目實施過程中，我們拜訪過多家與本項目相近的企業，深入學習他們的管理和技術，並加以總結提煉，找出適合我們的項目實施的管理方法、技術手段。通過理論與實踐的深入學習，我們的水平已經提升到了一定的層次，這也成為我們項目的不竭的動力。給我們提供了系統學習現代企業管理知識的平台，優化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質。

團隊合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以能夠戰勝項羽，就是因為他作為那個年代新勢力的領袖，特別重視團隊的作用，善於團結各路英才，發揮團隊的力量，從而達到一己之力所不能達到的人才集聚放大效應，這才是根本。我們在項目實施過程中，抓住根本，團隊成員各司其職，有效銜接。對團隊成員取其所長，專人負責專門的模塊，分工明確，責任到人。我們的組織架構是採用職能型的，由團隊隊長總體負責，團隊成員負責相應的模塊，實施過程中，所有的情況都是向團隊組長説明，期間也會有意見不一致的時候，我們做到及時交流，及時調整。記得有一次，組長將自己的意見提出來，相應模塊的負責人認為不對，不予採納，兩人爭執了一番，未果，組長當晚在回去的路上，哭了，心裏急的。

這件事之後，大家更加努力，也更加團結，因為大家心裏都明白，隊長心裏有根繃得很緊的弦，我們每個人心裏都有根繃得很緊的弦，團隊的使命化身為我們每個人身上的責任。從這裏也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團隊也是在一個慢慢磨合的過程中變得更具有凝聚力。我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的效果，並且在做項目的過程中大家也感到很愉快。一個項目的成功需要一個共同付出的團隊，更需要一個有愛的團隊。每逢團隊成員過生日，我們都會為其慶生，一來體現團隊的温暖，二來團隊的感情獲得增進，團隊散發出一種凝聚力強且朝氣向上的氣息。

通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，

不計回報的付出，同時從中獲得了鍛鍊和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。創業是真正流着淚的笑，活着血的甜，堅定信念，排除萬難，堅持到底，不斷努力，刻苦學習，中國的喬布斯在你我之間。

大學生創新創業訓練項目心得6

彭x教授在101教室為我們高三學子做題為“做勤學敢想勇創的年輕人”的創新創業指導專題講座。講座中，彭x教授結合自身指導歷屆創新創業大賽項目的親身經歷，深入分析了“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎項目案例，分享了學長們在老師的指導下，如何對創業項目進行優化和提升。聽完教授所説的一番內容後，我對自己大學生活更加迷茫，並陷入沉思…

隨着市場經濟在我國的進一步深入發展，相信政策的導向會對即將步入大學生活的孩子們創業帶來更加有利的因素，我們要建設創新型國家，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想，相信創業的人多了，我國的就業壓力也就會逐步降低，而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用，這樣才能真正的做到學以致用，真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起，我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試，可能會失敗，但是在創業的路上沒有坦途可走，我們需要戰勝自我，超越自我。我們需要先權衡自身，然後做出合理可行的決x。

創業也講究“天時、地利、人和”。事實也的確如此。如果一個人在選擇創業的時候，不能去把握天時，地利和人和，那麼所取得的成功也必將有限。

我認為大學生創業還應該具備以下這些品質、

第一，找對項目，選擇比努力更重要，這是成功的第一關鍵；

第二，找對貴人，我們沒有經驗，跟對人做對事，少走很多彎路；

第三，持續不斷的幫貴人做事，成功的關鍵就是堅持不斷，這樣才有成功的可能，不是因為希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！最後，命運掌握在自己手中，不是在別人嘴中！除此之外，創業首先要有“良好的心態”，其中有角色轉變的心態，歷經磨難的心態，快樂創業的心態，一x會成功的心態，這些是創業的基本前提，具備了這些心態，就是選擇什麼項目了。

首先你要分析下自己擅長什麼，適合做什麼，做自己感興趣的最重要，當然了還要結合目前的市場情況、當前的資金情況而x，如果説還理不清這些，説明還不完全具備創業的能力，假如資金允許可以嘗試一下品牌加盟，比如美特斯邦威、森馬這樣的店，還都不錯，如果是年輕人，還可以從事未來最熱門的行業“電子商務”，投資小回收快，也是二十一世紀國家重點倡導發展行業，很有前景。具體要怎樣創業，選擇什麼項目，還要把各方面都分析透徹了，不要盲目投資。我個人覺得這些都是很有道理的。

第四，敢於嘗試的勇氣；這個是最為重要的，創業不僅僅需要智慧，更需要邁出第一步的勇氣。當機會來臨時，你再有智慧，再有經驗，再聰明，就是不敢邁出第一步，去嘗試他。這次機會也會離你而去的。

第五，持之以恆的恆心，創業，不是今天做，明天就有回報的，他也許需要一個星期、一個月、一年甚至更長的時間。創業與賺錢都是一個過程，你必須堅持下來，才有可能成功的。你要給你自己一個堅持下去的理由，這樣，你才有可能成功。如果中途放棄，那隻能以失敗而告終，最大的失敗就是放棄。

第六，選擇一個比較有前景的項目。如果現在這個項目很火，你去做一段時間，它就沒有什麼了，那不僅浪費金錢，而且浪費了時間的。

當然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要想成功的創業，還有很多的外在因素，其中還有不確x因素。所以説創業絕對不是一天兩天就能搞x的事情。作為一名即將步入大學生的我，要做的是不斷積累創業知識，為日後的成功創業打下堅實的理論基礎。

大學生創新創業訓練項目心得7

在這八天的課程中，我們發生了很多事情，認識了很多人，更接觸到了在學校學不到的東西。在訓練營中，我們深刻體會到創業的難處。做一個路演PPT就成了對團隊的巨大考驗。老師説國賽的團隊路演要在下面練習好幾十遍，時間掌握的要很精確，PPT做的要重點突出，簡潔明瞭。牛老師也和我們分享了他們創業的一些有事兒，有趣但也讓我有了很多體會。高度決定視野，細節決定成敗。和優秀的人在一起，你也會變得更優秀。

在整個訓練過程中，我們跟着老師的講解，瞭解到創業計劃書的書寫規範和基本結構，即產品研發方面要寫產品計劃，生產服務方面要寫生產計劃，市場營銷方面包括市場調研，營銷計劃兩方面，人力資源方面主要寫管理團隊，資本財務方面包括財務計劃，盈利計劃，融資計劃和風險分析四部分，戰略佈局主要寫戰略構想，包括商業機會，宏觀環境和戰略規劃。有了一份完美的創業計劃書才能做出一份精美的路演ppt，而我們在製作ppt過程中，就面臨着巨大的挑戰，讓我們深刻體會到實踐的難處。理論知識總是相對容易的，而真正操作起來，就難了很多倍。這也告訴我們，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

溝通是一項人際交往必不可少的技能。有了良好的溝通才能有事半功倍的效果。老師告訴我們，有效溝通的六大步驟，即事前準備，確認需求，闡述觀點，處理異議，達成協議和共同實施。在老師風趣幽默的講解中，我意識到自己溝通方面的問題，也更加敢於去和陌生人溝通交流，最後一天的模擬經營就是這樣。老師重新分組，我們彼此都不熟悉，但我們都能有好的交流想法，協作配合，到最後在團隊協作中，我們為了共同的目標前進，一起虧損，一起盈利，享受經營過程中帶來的快樂。我想這就是溝通的魅力，讓陌生人變成戰友，變成好朋友。

在創業訓練營中，最深的體會就是要善於思考，多動手動腦，很多時候很多事情都需要自己去找文獻查資料，確定要創新的方向，按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。在創新方面，首先要明確一個方向和目標，方向和目標是貫穿整個項目的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面着手，而這些點子不是憑空想出來的，而是根據現實生活的需求痛點，經濟發展大方向確定的，所以我們還是要多讀書，多看新聞，關注國家的大事和行業發展前景，一旦形成一個有可行性的目標之後，就要為之不懈努力，開創自己的小事業。

在培訓結束後，我也對自己做了一些反思，也明確了自己的小目標，看淡了很多事情，視野開闊了很多，目光長遠了很多。雖然過去的已經無法挽回，我也不是最優秀的那一個，但我已經有了一顆堅定的心，奔着我的目標前進，即便路上驚濤駭浪，我也會勇往直前。悟已往之不諫，知來者之可追，最後的兩年大學時光裏，我會珍惜每一天，充實自己，努力奮鬥，變得更加優秀。

大學生創新創業訓練項目心得8

通過創新創業講座，令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。

當前的高職畢業生的就業形勢已經清晰明瞭的展現在了我們的面前，那麼我們接下來要做些什麼，或者藉助什麼來提高我們的能力、增加我們的就業籌碼呢如果説必要的文憑、證書對我們的就業極為重要的話，那麼比此更加重要能讓我們快速發展的東西就非創新、創業莫屬。

創新，是一種能力的培養。每個人都對發明有所瞭解，發明是在無前人引導的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創新卻不是這樣，它不需要我們整天抱着頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應我們的需求。創業，是就業的形式。他是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，以創造價值的過程。但並不是所有人都適合創業，創業的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬雲所説、“今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽。”但是追逐夢想是幸福人生的起點，為了理想去奮鬥，就需要認識創業、準備好創業的素質，提前進行創業的演練。

根據調查顯示，我國大學生的創新、創業意識和能力極為缺乏。大學生缺乏創新意識和創新能力的表現主要體現在、

一，缺乏對創新的認識和創新慾望；

二，缺乏創新所具備的基本知識；

三，缺乏創新的興趣；

四，缺乏創新性思維能力、

五，缺乏創新所必需的毅力。

另外，隨着網絡的盛行、西方思想的傳入、大學生身邊誘惑的增多和現在中國社會所面臨的種。種壓力等問題的日益呈現，當代大學生的思想和行為活動也出現了很大的分離，譬如各種心理問題和道德修養缺陷等，這些無疑都給當代大學生創新能力的提高設置了障礙。

大學生缺乏創業意識和創業能力的表現主要體現在、

一，不能正確的認識創業。不少大學生把創業看得很神聖，認為只有高科技、高資本才能完成創業；有的把創業看得一文不值，認為是找不到工作或工作失敗後迫不得已而做的一件事；還有的把創業同各種素質鍛鍊混為一淡，缺乏目的性和計劃性。

二，缺乏自我認知。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創業的潮流，成為大學生的又一個時髦。一方面，有的大學生把創業作為攀比、競爭的手段，而不考慮自己是否適合創業，或是否具備了創業的成熟條件，另一方面，又有一部分同學在創業方面的選擇上，缺少對市場的深入調查分析，一味追求熱門行業。面對如此嚴峻的就業壓力，為了更快的進入社會，並使自己儘快的強大起來，大學生就很有必要提高自己的創新、創業能力。

提高當代大學生的創新、創業能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的改變，並對我國的長期發展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創新、創業水平現狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養大學生的創新、創業意識和提高其創新能力極具必要性和可行性。

提高當代大學生的創新、創業能力、

1、有利於緩解大學生就業壓力。大學生的創業能力對解決大學生就業難這一問題很有幫助。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會受到社會的就業壓力的影響，相反還能通過自主創業來增加就業崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業壓力。

2、有利於大學生自我價值的實現。大學畢業生通過自主創業，可以將自己的興趣與職業相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手，充分展現自己的才華，並達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業難的問題，還可以得到自我價值的實現。

3、有利於大學生自身素質的提高。

伴隨着我國高校的擴招，大學生素質一直呈現降低的趨勢，並且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現狀，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以清除內心的障礙，增強自己的心理承受能力，並努力將不可能變為可能。再創業活動中，還可以拓展自己的人脈關係，努力打造自己的各種素質。也只有這樣，大學生創業才能成功，進入社會才不會成為問題。

4、有利於培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。如果缺少了創新，任何一個團體甚至一個國家就會停滯不前。青年大學生作為中國活力的羣體，如果失去了創造的衝動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。美國前總統里根曾説、一個國家最珍貴的精神遺產就是創新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在於大學生，中華民族的精神永恆則在於大學生旺盛的`創造力與創新追求。

5、在校大學生創業可以鼓勵在校大學生創業從總體上有利於大學生的長遠發展，緩解就業壓力。

提高大學生創新意識和能力的途徑、

1、要主動營造活躍的創新氛圍。環境一直是關乎學習和工作效果的重要因素，擁有良好的環境將會起到事半功倍的作用。而創新氛圍的營造能為創新行為提供環境支持，積極熱烈的創新場景可以使大學生本身產生創新的意識和靈感。一方面，在大學裏面我們應該積極主動配合營建自己的創新團體；另一方面，我們要積極利用好大學裏的各種硬軟件方面的環境資源，如圖書館、實驗室等，這些場所通常是培育和激發創新靈感的環境；同時，大學生不應該僅僅拘泥於大學校園，還應該主動走出校門，參加社會調研，讓理論和實踐相結合，在社會實踐中發現問題、思考問題、解決問題，並在實際活動中及時反饋，形成最後的成果。

2、要培養科學的學習習慣和思考習慣。朱清時院士在總結創新能力提高的技巧的時候稱，出色的科學家之所以能源源不斷地有新成就，在於他們有從不枯竭的興趣，並不斷地培養自己的知覺，最後聚精會神地去研究它。

由此看來，我們需要擁有極其濃厚的興趣，並在學習和思考的時候能夠全身心地投入進去。這就要求我們，要摒棄社會中的各種誘惑，努力的挖掘自己真正的興趣，並把自己的興趣融入思考當中；另外，要善於運用逆向思維來考慮問題，不斷地培養自己的直覺，並把思維的靈感瞬間保存，成為研究的新發現。

3、持續積累夯實基礎知識。可以肯定，良好的基礎知識是一切創新成果誕生的良好開端。沒有紮實的基礎知識，是不可能做出成功的創新成果的。李開復認為，在大學期間，同學們一定要學好基礎知識其中包括數學、英語、計算機和互聯網的使用，以及本專業要求的基礎課程（如商學院的財務、經濟等課程）。其原因是創新成果大都來源於基礎知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。因此，打好基礎知識的根基，對於研究新發現起着至關重要的作用。但是，我們切不可因為基礎知識的學習就一味埋頭苦鑽基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發現，否則就陷入了片面論的泥潭。所以我們要在學習專業課的同時提高自己的動手和實戰能力！提高大學生創業意識和創業能力的途徑、

1、先就業再擇業。應屆大學畢業生的劣勢是無工作經驗，所以我們急需積累和學習一定經驗之後再謀高就。如果沒有就業的經驗，那麼創業就很難成功。就業可以增加自己的接觸面，也可以積累工作經驗。

2、積極主動，敢於競爭。主動積極就業，相信自己的自主創業能力，不能被動"等、靠、要"消極就業。

在創業和就業過程中要敢於競爭，面對失敗，總結經驗，逐漸成熟。

3、將自己的興趣融於創業中。敢於選擇自己喜歡的崗位，在自己喜歡瞭解的比較多的行當創業，因為興趣是的老師，而且在大學中除了學知識，更多的是增強自己的能力。

4、多關注些財經類新聞，瞭解一些創業成功者的經驗，以及吸取他們在創業中失敗的教訓，儘量避免自己今後在創業中遇到同樣的問題。

5、樹立正確的創業意識。包括市場意識、競爭意識、個性意識、創新精神和創業品質等。創業意識可能因為偶然刺激而產生，也可能是逐漸積累而引發的慎重決策。

6、通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力是關鍵。實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗，它是培養創業能力的有效途徑。大學生可以在參加活動中來了解社會、瞭解市場，並鍛鍊自己的能力。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書等。其次，大學生還可通過參與社團活動、兼職打工、社會調查等活動來接觸社會，瞭解社會。

創業能力是需要我們一步一步來提升的，一夜暴富基本上是不可能的事，我們要給自己確定一個明確的定位，一步步的提高自己的創業能力。創業者素質的培養是有一定規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓都是創業者成長的捷徑，中國有句俗話："一年學成個莊稼汗，三年學成個生意人"説的就是這個道理。只要我們有信心，並積極行動起來努力提高自己在創新、創業的能力，我們就有理由相信，不遠的將來，在社會創業的舞台上，會真正湧現出一批批的大學生創業英雄，會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。若在學習創新創業的時候能夠增加一點有利於提高創新能力的活動會有有益於學習。如觀看多一點關於創新創業的視頻或者提高創新思維的活動。

大學生創新創業訓練項目心得9

xx年，我們組成功申請了大學生創新創業訓練項目，6月在熊非老師的指導下開始了我們的創新創業項目的研究。至今已經過去了三個多月了，在這三個多月的創新研究過程中我們遇到過一些困難，同時也收穫了許多經驗和結果，在研究過程中我們的求知慾愈發強烈，實驗操作更加熟練，實踐能力也明顯有所提高。

碘化—x射線造影劑，尤其是以碘海醇為代表的非離子型N—烷基化—酰胺基—三碘苯基化合物，在過去的幾十年中已取得了重大的商業成功，所以本次創新研究項目具有實際的研究價值。在項目剛剛申請成功的時候，我們小組通過對國內外相關期刊、文獻進行了查閲、瞭解到一些與我們創新項目相關的知識。並且在熊非老師的指導下，我們學習了美國化學文摘CA網絡版Scifinder文獻查詢軟件的具體使用方法，並順利藉助使用復旦大學圖書館購買的Scifinder文獻查詢軟件賬號全面系統地完成了對碘海醇化學合成文獻資料的調研整理工作。隨後結合導師和我們在有機方面的相關專業知識，以及實驗成本方面的考慮後設計出了一條以間苯二甲酸為起始原料，由硝化反應、酯化反應、酰胺化反應、還原反應、碘代反應、酰胺化反應、N—烷基化反應等七步反應所結合的合成路線。

終於在我們對合成路線進行實際的化學實驗操作，產品驗證中取得了一些階段性的結果。現已優化出了前兩部反應的最優反應條件，合成出與市售的5—硝基—1，3—苯二甲酸甲酯標準品經過常見物理常數純度和質量一致的中間產品。隨後我們將完成餘下的幾部合成反應，以得到我們最終應該獲得的產物。在前兩步的條件優化過程中我們遇到過很多與專業知識密切相關的問題，在各種問題前面我們都積極利用各種文獻查詢軟件，查閲圖書期刊相關資料，和導師一起討論得到解決方案，跨越障礙。在實驗中失敗的情況也是必不可免的，但是我們堅持着，利用我們所學過的知識和相關實驗的調研來找出我們失敗的原因，最後得出解決的方法。在這些過程中我們初嚐到失敗的滋味，但是我們都及自己樂觀地面對這些問題，在熊非老師的指導下我們想出一系列的解決方法，最終克服我們所面臨的困難。

我們在自己尋找問題，解決問題的過程中明白了，並不是所有的實驗研究都是一帆風順的，我們需要早困難和失敗中前進，只有迎刃而上才可以到達最終的成功。希望我在這次研究中越挫越勇，學到更多的東西。此外我們還明白了在化學合成反應中每一步都是至關重要的，一個成功的合成路線，必須要確保每步反應中的條件最優化，以及每步反應的產物都要進行驗證純度和質量的驗證，只有保證了每步反應的反應程度和準確性後，才可以保證最後產品的產率和純度。這次創新研究使我們每個成員在化學素養和實驗實際結合方面都取得了很大的進步。

在整個合成過程中我們儘量控制成本，熊非老師和我們儘量利用現有的實驗室設備儀器條件來解決我們在實際研究過程中所遇到的問題，但還是花費很多的時間和精力考慮實驗的成本解決方案，以至於實驗進度有所減緩。所以在後期的實驗研究中我們希望有更多時間和成本來支持我們的項目的實驗研究，以取得更好的研究結果。

大學生創新創業訓練項目心得10

歷時八天的創訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的週六週日的課程帶給我了關於創新創業思想的一個初印象，不同於傳統的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。

學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發揮着各自的優勢，模擬着企業運營，通過對企業六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業運行的思路，瞭解到了企業發展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業瞭解僅存在於網絡上的隻言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。通過各位老師的辛勤工作和熱心引領下，創新與創業的精髓在這八天內向我們充分展示了出來。

作為一名大三的學生，不同於大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間並不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環節，也在這一過程，內化了各種新思想，開拓着自己的眼界，課堂的書本知識為我們今後的發展奠定了堅實的理論基礎，而來自企業的佼佼者們用他們的經驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創業思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅侷限於豐富新奇的名詞，更多是細節上的處處把握。

大學生創新創業訓練項目心得11

通過這次培訓，我學習到了很多，越過了很多心理上的障礙；我給自己做了很多人生的規劃，規劃了自己短期的目標、長期的目標和最終的目標，懂得了自己需要什麼和為什麼奮鬥、做一個勇敢自信、有目標的人，在這次大學生創業學習培訓中總結了一些經驗，希望在將來的創業或者工作之路上多多注意。

1、在合作之前一定要把利益關係，工作安排給講明瞭，不要衝動做事，能籤合同還是籤合同，為的是將來不容易發生衝突。

2、如果是合作的話，一定要把所佔的利益多少寫明。

3、尋找合夥人時，一定要了解他，不要簡單的看一個人覺得好就放心的合作，看看他適合一個人創業還是團隊創業。

4、團隊創業一定要找一個辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個人和睦相處的，積極主動的人來做主要負責人。並講明如果要是多數股東不同意這麼去做的話，主要負責人沒權利按照自己少數意見來做決定。

5、創業初期的每一筆開銷都要有明細賬，金額超過一定的數額，根據不同行業的開銷金額大小定，一定要大家商量後決定。

6、謹防上當受騙，現在的騙子很猖狂。

7、要有恆心和毅力，創業初期會很累，大家要能吃苦。

8、和團隊裏的每一個人搞好關係，建立起自己的智囊團隊，這樣就不怕任何的外來的競爭壓力。

9、要學會獎勵和答謝幫助過你的人。

10、創業初期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出來的全是自己的錢。

11、創業前要進行市場調研，現在很多年輕人可能有着滿腔的創業熱情，但我要説的是，創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細緻的市場調查，是從事自己熟悉的領域。人生能有幾個十年，機會走了就不會再來，我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要以一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待我們。

大學生創新創業訓練項目心得12

項目類別 國家級 （） 校 級（） 項目類別 創新項目（） 創業項目（） 項目編號 CX12042項目名稱 農村國小家校信息交流現狀調查和實踐對策

陝西師範大學大學教務處

二Ｏ一三年

總結報告參照提綱及要求：

一、題目

二、關鍵字

三、項目概述

1.項目成員基本情況（人數、院系、專業、年級）、指導教師基本情況（職稱、研究方向）

2.項目的研究背景、目的與意義

3.項目實施過程的人員工作分配和完成情況

4.項目實施過程收穫和體會

四、項目預期成果完成情況和創新點

五、項目總結

六、附錄（參考文獻目錄等）

用A4紙雙面打印（宋體，小4號字，1.5倍行距，首行縮進2字符，段前段後0行，默認頁邊距，頁碼居中）。

科研中成長，實踐裏圓夢

——我們的科研小總結

關鍵詞：學生科研 教師夢 團隊協作 成果滿意

項目概述

家校合作，是一個農村國小教育的重大問題。如何更好地加強學校和家庭的合作已被教育界所重視,併成為農村學校改革的重要內容，也是當今農村教育發展的一個趨勢。作為一名教育學本科生我與本班同學們積極關注農村國小家校合作的問題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力蒐集資料，開展研究，確立了“農村國小家校信息交流現狀調查和實踐對策”為研究專題

項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學，均為20xx級教育學本科生。在項目確立與進行中指導老師張正峯副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學生科研項目順利實施與完成。 項目的研究背景、目的與意義；

國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長，家校合作模式不斷轉新，並且大多數研究集中在探討家校合作的模式和存在問題。

國外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯合會。PTA在致力於溝通學校與家庭、社區的聯繫和創造一個有利於青少年成長的環境方面發揮了巨大的作用,成為中國小教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經驗為我國開展家校合作提供了有益的啟示。形質兼備,尋求法律與制度保障，將網絡服務引入家校合作，拆除學校壁壘,使學校教育教學活動透明化。日本一些學校實行教學參觀活動,隨時允許任何人(不只限於家長,社區裏的任何人都可以)來校參觀教學活動。美國“家長參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學生的學業成績，美國的很多中國小與學生家長之間所進行的一種雙向交流活動。它主要包括：家長為子女主動參與學校改革和學校為學生主動培訓家長兩個方面。家長為子女主動參與學校改革家長為子女主動參與學校。

項目研究意義：

通過此次課題研究，有助於我們瞭解洛南縣石坡鎮國小農村家長與教師的信息交流狀況，並且對研究反映出的現狀做出合理性的解釋，在實踐的基礎上提出我們建設性意見。課題案例研究，有利於努力搭建農村國小家長與教師信息交流平台，推動信息交流平台的建設。加強家長與教師的信息交流互動，對完善農村國小學生評價體系提供參考，更加有利於農村素質教育的推行。本課題案例研究，瞭解家長參與學校管理學生的程度，構建學校、家長雙向、互動管理學生模式，為民主管理學生提供借鑑，從而回歸學生主體性地位。

工作分配和完成情況：在科研過程中我們小組成員分工協作，大家齊心協力。作為項目負責人我的主要工作是協調大家工作，蒐集文獻資料，最後由我撰寫項目論文並發表，陶永輝的主要工作室制定訪談問卷，王濤協助整理訪談資料並交給我進行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“嚮導”幫助聯繫學校人員，進行實地訪談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪談記錄，我們圓滿完成任務，項目順利結束，發表論文兩篇。

收穫和體會：我們自申請此項目始已然過了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進展着。 我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現狀問卷”，在項目進展中我們小組成員於20xx年初進行實地調查，發放問卷150份收回137餘份，實地調查情況良好。我們積極與當地國小生開展交流，形成階段性論文“論農村國小生課外閲讀生態環境——家長於教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發表。

在項目的實地進展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時，課題小組成員採用文獻調查法，分工協作，蒐集整理論文50餘篇，初步形成具體的研究思路制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現狀問卷”、“農村家長家校合作問題訪談表”。課題實施階段，我們實地走訪學生、家長了解當地家校合作狀況，通過此次課題研究我們主要完成預期瞭解洛南縣石坡鎮國小農村家長與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現狀做出合理性的解釋，並且在實踐的基礎上提出我們建設性意見。根據前期走訪訪談情況，進行數據分析將研究成果進行彙總整理，完成撰寫論文。

在項目進行中我們學會很多研究方法，體會教育研究的科學態度，在實踐中我們走到學生中瞭解他們，這比書中的知識更加具體深刻，瞭解家長的心態，把握學生的心理，緊跟時代，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。

項目預期成果完成情況和創新點：

本項目選題屬於前沿性問題，並且可操作性強。通過對農村國小家長與教師信息交流現狀調查，探索一條適合農村國小教育的學生評價方法途徑。

我們主要採取口述了訪談方法進行研究，同時我們將調查訪談洛南縣石坡鎮農村的國小家長、一線教師獲得真實資料。

對家長和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。

附錄（參考文獻目錄等）

[1]趙士高.農村家長參與學校教育的阻抑性因素研究[D].華東師範大學,20xx

[2]錢煥琦.當前家校關係中存在的問題及倫理調適[J].南京師範大學，20xx

[3]胡雋之.農村中國小學校教育與家庭教育的現狀與反思[J].零陵學院學報,

20xx

[4]張旺.家長參與子女教育的現狀及策略研究[D].西南師範大學,20xx

[5]王建平.美國家長參與教育與青少年健康發展研究[D]首都師範大學，20xx

[6]史景軒.日本PTA研究[J].河北大學，20xx

大學生創新創業訓練項目心得13

聽了彭教授《互聯網+創新創業》講座後，我覺得自己彷彿進行了一次與前輩的對話，收穫頗多。作為當代大專學生，我們在學校裏學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望；我們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了我們這些學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神支柱。

當然創業之前，我們首先必須具備從業的能力和素質，這個時候我想到剛剛開學的時候，一位已經畢業了的學長給我們開設的講座，他系統的介紹了一個從事電子信息技術研發的人員所應具備的能力與素質。學長的講述使我認識到了自己的不足和今後努力的方向。原來正式工作並不像我們所想象的那麼簡單，更不要説我們這些連大學生都不是的學生創業了。

大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向、方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒着我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今後的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利於我們更好地立足於社會，更好地實現我們的創業理想。

但是在創業道路上，作為一位大專學生，往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，我們這些剛剛踏入社會的學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

大學是追逐自己的理想、興趣的人生關鍵階段。我覺得在大學裏培養個人的興趣愛好對於個人而言就是一種創新過程。在培養個人的興趣愛好的時候無形地就是創新了個人獨特的實現方式。創新，往往就是在個人的興趣愛好基礎上實現。我國偉大的教育家孔子説、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特別強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。

也就是説強烈的興趣是“敢於冒險、敢於闖天下、敢於參與競爭的支撐，是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好的例證，他在大學期間，原來是就讀於法律系，可是那並不是他所感興趣喜歡的專業。偶然有一天，李開復老師接觸了計算機，他覺得他彷彿對這個知識很感興趣，於是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師所裏面的打工者。從中可以看出，大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。

科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位正在學習的學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在如今市場競爭激烈、產品生命週期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛鍊，為以後自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業後就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻、火焰與海水。火焰象徵着熱情、激情和希望；海水象徵着廣袤無邊、深邃而又冷酷。

沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味着冒險和付出，也意味着失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室裏沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。

大學生創新創業訓練項目心得14

通過參加這次國家大學生創新實驗項目，我們都有了很多收穫。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學生創新性實驗強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性，實施過程講究長遠效益，強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收穫，不為得到成果而設計，重在實施過程中充分發揮主觀能動性，運用所學的知識，使自己得到鍛鍊和提高。回想一年來自己參加創新實驗的經歷，從開始對實驗項目內容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創新點的尋找，並制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環節，整個實驗過程中我不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛鍊，而且也學到了堅持不懈、善於思考、積極總結的可貴精神。 在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環節。創新性試驗不同於傳統意義上的基礎實驗，可以按照已有的實驗步驟在老師的指導下完成實驗。很多實驗方法要去查找文獻資料，去領會理解實驗的內容，確定試驗需要進行創新的方向。弄清楚自己要幹什麼，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要麼去向老師、師姐求助，要麼就是通過查閲文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然後和小組成員共享自己的結論，討論之後得出更為全面的結論。 在創新方面，首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的範圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題，當然，本着“不純粹為了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑着個人的主觀臆想來猜測實驗的結果，而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性，然後再一點點地實踐去論證自己的猜測。

雖然項目進展過程中我們也遇到了很多困難，但本小組成員都以積極向上的心態去應對，正是一次次通過努力越過難關給我們帶來了一段段難忘的回憶，也讓我們體會到：世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的過程後一步步得出來的。在這次創新性實驗當中，我們學會了理論聯繫實際，既加深了對自己專業知識的理解，也學會了如何在實踐當中運用自己的專業知識解決遇到的問題，同時還有敢於迎接挑戰的創新精神和堅持不懈的務實態度，以及小組成員團隊協作的工作方法，還有，通過實驗也讓我進一步認識到自己的不足之處，明白了自己今後的努力方向。這樣一個的創新實驗同時也成為了我們成長過程中的寶貴經驗和財富。

大學生創新創業訓練項目心得15

通過大學創新創業這門課程，我們主要學習了三個主要內容、創業的基礎、創業的歷程、體會與建議。創業的歷程包括市場，發展趨勢，營銷策略，這讓我對創新創業這個課題有了更深刻的認識和理解。

科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命週期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛鍊，為以後自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。

在我看來，大學生創新創業不等同於賺錢，我認為創新創業是一種樂趣，是一種學習的過程，是一個鍛鍊能力，獲取經驗的過程。創新並不一定是轟轟烈烈的，有時一個小細節、一個小想法就可以改變一個企業的命運。創業絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創業並不是一帆風順的，要讓別人接受你的產品，靠嘴巴説是沒有用的。創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細緻的市場調查，是從事自己熟悉的領域。

一個成功的創業者所謂的“天分”，主要是靠在創業的實踐中培養出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經驗和技能、品格和氣質、風度，更重要的是做人的品行、人格、心態和為人的心胸。

第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合夥人、周邊員工心甘情願地跟隨自己去為理想而奮鬥。

第二，創業者應具有激勵他人的能力。一個可以調動團隊潛能的領軍人物，才可以煥發團隊每個人的事業激情，才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。

第三，創業者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創業者是沒有辦法成功的，所以使命和目標是成功的第一步。也就是説，應有一個清晰的企業發展和成長的藍圖，同時要有能力制定實現目標的戰略和途徑。

第四，面對激烈的市場競爭，需要有較好的決策能力。因為，光把事情做好或是把企業管理好是遠遠不夠的，考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的x很多，機會也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。

第五，必須有整合資源的能力。企業的資源不僅是人、財、物，還包括知識、時間、智慧組合、公共關係等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優勢和先機。

第六，必須具備應付變革的能力。創業者是否可以在激烈的市場競爭環境下，突破自己固有的思維侷限，挑戰自己以往的成功模式和戰略手段，是考驗創業者心理素質和魄力的重要環節。不斷否定自己，突破自己，戰勝自己，向自己挑戰，嚮明天挑戰，才有機會成為未來的佼佼者。

創業是艱辛的，要有思想準備，目標不要太高，大部分人不成功不是因為選錯行業而是因為中途放棄。雖説跌倒了可以爬起來，但更多的人是跌倒了再也爬不起來。一位哲人曾説、“走好每一步，這就是你的人生。”其實，我們每個人心中都有着一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負；在前進的道路中，我們要懂得真誠、寬容、信任、責任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴，對自己的行為負責。