競聘教研員崗位演講稿（通用11篇）

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。現如今，需要使用演講稿的場合越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的競聘教研員崗位演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

競聘教研員崗位演講稿 1

各位領導、老師：

我聘任的崗位是教研員。下面就規定的要求陳述如下：

一、工作簡歷

88---90年在國小當班主任

90---93年在國小當教導主任

93---95年在東台吉國小任校長

95---至今任總校教研員

二、工作業績

陳述這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可説，而是很

難説，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其餘大部分工作都屬於集體合作，集體協作。如在國小期間，如果沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東台後，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子裏跑，學生一幫幫鑽高粱地。當然這些後來都解決了。

95年十月任總校教研員。時逢目標教學，當時心很急，就請劉雲勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《國小勞動同校園經濟相結合的模式實驗》《激情啟思慎行》教學模式被告省教委評為優秀科研成果。

97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會上做主體發言，彙報我鎮目標教學開展情況。會後，我鎮被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。

98年9月，宋杖子學校《愉快教育實驗》被北票市教改規劃領導小組評為一等教育科研成果。

98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《國小低年級珠像心算教學實驗》被朝陽市教改規劃領導小組評為優秀成果。

撰寫的《求真務實，搞好課題實驗》在遼寧省國小生全腦潛能開發，珠算式心算課題研討會上被為優秀論文。

99年，《國小勞動課教學如何開發學生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。並公開發表。這以後，比較順，各學科科研立項全面開花。畢業生成績、學生競賽幾年間始終位於市前列。前年，我個人還鬧了一個“縣市優秀教師”。説句心裏話，我個人跟着大家沾了不少光。但我深知，我的.工作離不開大家，沒有領導的關懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。

三、對崗位的認識

教研員，肩負教改重任。工作內容寵雜，專業深無止境。是交換員，聯絡員，是創造者，執行者，職務是教師，業務屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實地的作風。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神聖的，工作是艱難的。

四、競聘優勢

任本崗十幾年，有經驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。

五、今後設想

新的人事制度，新的班組構成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規，挑戰自我，幹真事，辦實事，維才是舉，廣施賞識之風，用3--5年時間，使我鎮研訓工作居全市前排。

謝謝大家

競聘教研員崗位演講稿 2

尊敬的各位領導，各位老師：

你們好！

我叫xx，今年21歲，專科學歷，現在在湄潭縣實驗幼兒園擔任教師。

其實在我參加競聘前，經歷了一番複雜的思想鬥爭。我問自己是否應該參加這次競聘？有什麼能力參加競聘？是否有勇氣面對失敗？是否能承擔新的考驗？反覆思索，我覺得年青人就應該有進取精神，拼搏精神，所以，今天我鼓足勇氣來參加這次競聘。

今天，我所競聘的崗位是教研員，在這裏，我將自己工作經歷做一個簡要回顧。我於09年畢業於遵義師範學院南白分院幼師班，同期間在進修貴州師範大學學前教育專科學業，11年專科進修畢業。同年9月，我在遵義電大進修學前教育本科到至今。在讀師範時，我充分利用假期時間，在不同的幼兒園實習見習過。正式實習期時，我在遵義市紅花崗小花幼兒園實習，擔任大大班配班教師。20xx年秋，辭去小花幼兒園的工作，到烏江起點幼兒園做管理工作，並教幼兒繪畫興趣班。10年春，因為家庭原因，我辭去烏江起點幼兒園的工作，應聘到遵義市維也納春天幼兒園上班。開始在親子園任教，我利用空餘時間學習蒙氏教育，併到杭州學習蒙特梭利教育法並取得證書。半年之後，我升上蒙班執教，直到20xx年春。

在幼教崗位上，從一個剛畢業實習生走到今天，經歷了很多的挫折和困難，但讓我受益匪淺，讓我更加的成熟、更加的堅定的認為：我愛幼教事業，我愛孩子們，我願意把我充沛的精力和愛用在孩子身上。

雖然自己從事幼教事業時間不長，經歷也沒有很多老師的豐富，但我一直在不斷的探索與學習，爭取用最科學最好的方法去引導孩子們，讓他們在我的帶領下能健康茁壯的成長。對待自己的工作，我有奉獻精神，不計較得失。我也有不怕吃苦，盡職盡責的`工作態度。如果領導、同事們信任我，願意把教研員的重任交給我，我會從以下幾個方面來展開工作：

1、首先樹立正確的教育思想，明確培養的目標，加強自身修養，不斷提高自己的業務能力。

2、明確教育目的、任務，結合本園實際情況，協助教研組長，指導教師制定教育計劃等。

3、在定期的教研活動中，討論並解決教育教學中的實際問題，瞭解教師教學中的困惑，共同商討對策。

4、配合領導組織教育教研活動。

5、協助領導們檢查幼兒園教師備課、一日活動情況，加強教育教學活動研討，有目的地、經常性地開展聽課、評課活動，形成互教互學、互聽、互講的教學氣氛。

今天是帶着勇氣與希望而來的，成績也好，經驗也罷，它只能説明過去，並不能證明未來。如果競聘上了教研員，我會努力的做好自己的工作，不辜負各位領導和老師的期望。倘若沒競爭上，我不會氣餒、我會反思，會學習再學習、儘量完善自己，一如既往地、一絲不苟地做好每一天的工作。感謝大家！

競聘教研員崗位演講稿 3

尊敬的各位領導、同仁：

上午好！

回首來時路，讓我真切地感到，是紮實的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學敍事的題目是：研修伴我成長，挑戰實現超越。

自從1987年走出菁菁校園，我由實驗國小一名普通的班主任成長為語文學科優秀骨幹教師，再聘為阿城區教師進修學校國小語文教研員，可以説，在教育這片沃土上，我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23個年頭。這些年來，我用永遠平靜的奮鬥，塑造了我樂觀淡然的內心世界，我沒有張揚的愛好；我用永遠安靜的步伐，塑造了我柔和樸素的研究風格，我沒有高傲的姿態；我用永遠恬靜的自信，塑造了我堅忍不拔的性格特點，我沒有懈怠的習慣。

因此，在不經意間一個個研究成果隨之而來。幾年來，執教和指導各級公開課、大賽課、觀摩課近40多節，做各級給各類培訓講座、評委等10餘次，有近30篇論文、敍事、設計、評析等公開發表在《全國教育教學研究論文選刊》、《黑龍江教育》、《語文研究與教學》、《哈爾濱教育》、《提前讀寫報教學論壇》上，有多篇詩歌、散文公開發表在《金源》、《退休生活》等雜誌中，有三篇論文收在《基礎教育研究的理論與實踐》、《探索之路》和《新課程理念下的基礎教育研究》中，參與編寫《新編語文教學技能訓練導航》、《國小語文新課程常規教學指導》等書，兩本書均作為新時期教師培訓教材，“十一五”期間主持參與的四項科研課題，已經高質量結題，多次被評為課題研究先進教師，2011年再次繼任國小語文學科帶頭人，2011年評為全國國小語文教學法專家、連續兩次評為教科版國小語文骨幹教師，今年9月份又獲得了全國百家語文優秀教師的光榮稱號。

因業績突出，幾年來，2次被評為哈爾濱市優秀教師，3次評為哈市課改、校本研修、教育科研先進個人；2次獲得阿城區記大功獎勵，連續3年評為阿城區教育系統優秀共產黨員。

我慶幸我選擇了我鍾愛的.教研事業，因為這裏有廣闊的研究領域，這裏有渴望幫助的一線教師，這裏有我與教師們一次次精彩演繹後的感動與震撼，這裏有讓我感悟、令我反思成長的師之師的職業觀和人生價值觀，我更慶幸親歷了“課堂常規教學的研究”、“素質教育課堂教學模式的探索”、“新課程課堂教學策略的創新”這三個課堂教學改革發展階段，使我在研究中進步，在進步中成熟，在成熟中發展。

五年的教研工作，感到最有特色的是我一直堅持的網絡化團隊主題教研工作模式；最欣慰的是我卓有成效的國小語文教研工作，使一個個優秀教師脱穎而出，嶄露頭角，並逐步形成了人才梯隊；最自豪的是經過不懈的努力，將國小語文教學研究工作做得有聲有色；甚感欣慰的是，在艱苦的勞作之中，我與青年語文教師們一起成長起來。

競聘教研員崗位演講稿 4

尊敬的各位領導，各位老師：

站在神聖的講台上教書育人整整21年，今天還是第一次站在台上進行競聘上崗演説，這不僅是一次展示自我，認識自己的機遇，更是一次相互學習交流，接受選擇的機會。

我競聘的崗位是數學教師。我清楚的認識到，要成為一名優秀的數學教師不容易。既要貫徹落實數學課程的基本理念，又要達成教育的兩大目標，最終的結果是要將這兩方面滲透到學生生命活動中去，引導學生和諧健康發展。

數學課程的基本理念如下：

1.人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。説明數學課程必須立足關注學生的一般發展，是每一個孩子健康成長的課程。

2.數學是人類活動的總結，作為教材內的數學內容也要作為一項人類活動來對待。

3.數學學習活動是引導學生探索、體驗、悟道，是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

4.數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程，關注學生的個人知識和直接經驗。數學教學活動要以學生的發展為本,要把學生的個人知識、直接經驗和現實世界作為數學教學的重要資源；數學教學活動要着眼於學生終生學習的願望和能力。在數學活動中,要有數學思考的含量,學生應當成為主動探索知識的“建構者”,決不只是模仿者。

教育的兩大目標：培養習慣，激發內動力。

在數學教學中，我個人認為需要培養以下習慣：

1.數字和數的規範書寫。有學生把0寫成6或者把6寫成0，把2寫成3或把3寫成2，把5和3寫得分不清楚。把一個數分2行寫，或寫一個數時中間有污點或空格。

2.格式規範。如列豎式計算，豎式寫在橫式中間，算完後橫式一定要寫結果；驗算時中間驗算兩個字是橫寫還是書寫要統一；脱式計算時，“=”要抬頭一格寫；列式計算題，要列綜合算式，因為列式計算的文字題就是綜合算式的讀作。做應用題時，低年級可以在中間開始寫，高年級要求學生從左上角開始寫，因為高年級有些題算式很多，如果從中間開始寫，寫不下，又回頭寫在左邊，不符合從左往右的書寫習慣，答題時一定要把問題那句話答完整,“答”字與算式對齊；解方程時，等號對齊，且在第一步前寫“解”字。

3.低算本和高算本的書寫要規範。如低算本，一面要寫幾道題，題與題之間左右上下怎麼空格，老師事先都要統一；如高算本，一面分兩半，是先寫左半，再寫右半還是左半寫1題，右半寫1題的從上往下寫；每半寫1題，還是寫2題；上下每寫1題要空一行。總之，學生在本子上的書寫要整齊，美觀，悦目。本子上的書寫規範了，其它地方書寫也會有意識或無意識地規範起來。

4.答題書寫習慣。一二年級用鉛筆寫，三至六年級一般用碳素黑筆寫，畫圖時一定要用鉛筆畫。答題不能打污坨，用改正帶弄乾淨。

5.培養細心、耐心審題的習慣。平時講題時引導學生讀3遍題目，分析時，要求把條件用鉛筆做一個不顯眼的記號，把問題看清楚。

6.培養做完題檢查的習慣。做完一道題，回頭看一看。尤其考試時，一定養成做完檢查的習慣。我是要求學生考完後這樣檢查的；第一步檢查計算題（口算、豎式計算、脱式計算、列式計算），抄題目在草稿紙上重算一遍；第二步檢查應用題：先看每一步算式是否與題目意思一致，保證算式正確；再在草稿紙上重算計算，保證計算正確；再看單位是否一致（條件與條件單位是否一致，條件與問題單位是否一致）；最後檢查是否答完整了。第三步檢查填空題，每題在草稿紙上重做一遍。如果還有時間，再檢查其它題。

7.培養及時快速做好做完作業的習慣。剛接手一個班，尤其是一二年級，先把格式要求講清楚，每次作業量佈置少點（如計算題不超過5題，長江作業不超過1課時，口算不超過1面），每次佈置一個作業，3個作業可以分為三個時間段佈置；做完作業最好當面改，當面及時評價，這需要老師經常呆在教室裏。

以下習慣的'養成，需要全體任課教師共同監督：

8.進教室佩戴紅領巾，穿校服。

9.零食不能進教室。

10.課桌椅橫豎擺放整齊，教室保持整潔。

11.上課或寫作業時，要求學生挺胸抬頭，雙腳擺齊，不能長時間斜坐或趴在桌上。

12.教師進教室之前，保持教室安靜。

13.下課鈴響了，任課老師不喊下課不能私自下課。

14.上下樓梯靠右走。

在數學教學中，我個人認為可以從以下幾方面激發學生內動力。

1.選擇學生熟知的教學素材。每課時的教學目標不能變，但是教學素材可以靈活選擇。如辨別東南西北四個方位時，早上太陽剛剛升起時，可以把學生帶到操場上，平舉左右手，面向太陽升起的方向是東方，背向的是西方，右手指向南方，左手指向北方。

2.在運用學生熟知的教學素材情景下，充分調動學生已有的認知和經驗，引導學生探索、體驗、悟道，完善或建構新的知識體系。

3.運用“學生講解法”。“學生講解法”是指：在老師講解某一內容的基礎上，引導學生互相講解該內容的具體思維過程，使不同學生的思維得到不同發展，達到學生變被動學習為主動學習，變個人學習為合作學習，從而達到教育的知識目標、過程目標和情感目標三者有機統一，全面促進學生健康成長。

4.一題一練一得。學習一個例題，設計作業引導學生動手動腦練習，驗證或感悟方法和規律。

5.把一天要完成的作業分不同時間段佈置，每次的作業量少而精，讓學能夠愉悦快速做好做完，儘量當面批閲，當面評價。

6.教師以積極的精氣神、態度、言語、動作等正能量向學生傳遞向上的力量。在正能量的氛圍裏，人人都樂觀、積極、向上，全身總有使不完的精氣神；在負能量的氛圍裏，以發牢騷為榮，好像全世界都欠他的，不管做什麼，都無所謂。

競聘教研員崗位演講稿 5

尊敬的各位領導、老師、親愛的學員朋友們：

大家好！

我是來自xx省xx市教研室的xxx，我出生在桂花飄香的八月，來到美麗的桂樹之林，感到非常親切。"國培計劃"學前教育骨幹教師培訓項目廣西師範大學教研員班今天正式開學了，此時此刻，我作為學員之一，內心感到無比的榮幸與自豪。相信我們每一位學員都滿懷感慨與激情，對即將開始的共同學習和生活充滿了期待，這期待必將變得充實而豐盈。

這次培訓，對於我們全體學員來説，將是一次絕佳的學習機會。首先感謝廣西師範大學為我們搭建了專業發展的平台，讓我們有機會進一步提高教育教研水平，提升專業技能。其次，感謝教科院國培辦全體工作人員，感謝您們的辛勤付出，他們提出了"精心、精緻、精彩"的服務理念，相信本次國培一定會精彩紛呈！同時，我也為能結識眾多的優秀同伴而高興，在座的各位老師都是學前教育研究的骨幹和專家，我為能與這麼多志同道合的夥伴共同學習而興奮，為能和大家一起在緊張繁瑣的工作之餘，坐下來當一回學生，潛心修道而欣喜。

為當好學生，完成學習任務，達到預期的培訓目標，我代表此次參加培訓的全體學員決心做到以下四點：

一、認真學習，提升自我

我們會專心聆聽專家講座，積極配合授課老師完成各個培訓模塊的學習任務，認真完成各項作業。我們會結合專家指引，重新審視自己的'教育教研實踐，重新認識作為教研工作指導者和管理者的角色定位，在理念和方法上提升自己，改進工作。

二、遵守制度，規範言行

嚴明的紀律是豐碩成果的保障，我們會自覺遵守作息時間，不遲到、不早退，不做和學習無關的事；自覺遵守培訓班的各項管理制度，服從安排，尊敬師長，愛護公共財物和設施，嚴格規範自己的一言一行，樹立良好的國培班形象。

三、積極互動，共同提高

在培訓期間，加 強與老師和同學之間的交流，取長補短，增進友誼，形成互幫互助，團結活潑的濃厚學習氛圍。在學習中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中昇華，達到共同提高的目的。

四、吸納創新，學以致用

我們將以本次培訓為契機，以專家的期盼為動力，既要吸納，又要創新，在反思中實踐，在實踐中反思，要把平時的自我學習和今天的集中培訓結合起來，在以後的工作中，潛心教研，靜心育人，為學前教育事業的發展作出更大貢獻。

同行們，平台已經搭建，讓我們以此為起點，努力完成人生的一次又一次破繭與蜕變；出發吧，相信神聖的教育土地上會留下我們深深的腳印。讓我們共分享、共成長，聚時就像一團火，爆發出友愛的激情，散後好比滿天星，用愛照亮孩子的心靈。讓我們守望童年，靜待花開，把生命中最靚麗的風景定格在我們為學前教育事業努力的過程中！

同學們，桂林是個美好的地方，學習也是一件美好的事情。與專家同行，與美景同行，與美女同行，是再美不過的事情。我相信，短短十二天的學習生活，將是我們永遠的幸福回憶！

最後，我建議把我們把最熱烈的掌聲獻給關心學前教育事業發展的各位領導、專家、老師們！

謝謝大家！

競聘教研員崗位演講稿 6

尊敬的各位領導：

老師大家好！

我是來自基層教師進修學校的一名普通教研員。很榮幸能有機會參加今天這樣高規模的盛會，這是我從事教研工作十五年來的第一次。此時時刻，站在這裏，我的心情很激動。面對優秀教研員的殊榮，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受這個稱號的同時也接受了一份沉甸甸的責任和使命！

首先，請允許我代表全市教研員，向給予我們專業支撐、行為引領的綏化市教育學院領導以及全體教研員，表達我們最誠摯的謝意!

感謝您們為基層教研員專業成長所付出的艱辛努力。其次，我們還要感謝長期以來大力支持我們教研工作的全體一線教師。感謝您們的不斷參與和實踐，使我們有了前行的動力。作為一名教研員，我感到無比光榮，同時更感到肩負責任的重大。在老師們的眼中，教研員是老成持重，經驗豐富的專家，實際上，新課程把我們教研員和教師拋在了同一條起跑線上。同樣的理論氛圍、同樣的信息資源，教研員沒有優勢。但是，角色要求教研員必須做領跑者。我常常思考，我具備領跑員的能力嗎？教研員如何才能轉變自己的角色引領教師快速前行呢?面對鮮活生動的課堂、各具特色的師生以及日趨豐富的課程，如何為學校、為師生的.內涵發展提供更優質的服務，成為我們教研員義不容辭的職責。所以，面對課程改革的深入，我們只有轉變教研角色，才能更好的發揮教研、指導、服務的職能作用。

我認為，作為一名優秀的教研員，首先，要做教學研究的先行者。只有及時研究本學科教學的現狀和新課程教學目標之間的矛盾以及相應的對策方法，研究本學科教師的整體素質如何儘快適應課程改革需要的途徑和措施，研究新課程實施中的新情況、新課題，才能使我們的學習和研究置身於專家的視野中，站在巨人的肩膀上，走出狹隘，走出平庸，成為一個理性的先行者、一位勤奮的先行者。

其次，作為一名優秀教研員，我覺得還要勇於甘當橋樑，做教研實踐的參與者。

教研角色的重要定位就是當好‘橋樑’，即教育理論與教學實踐的橋樑，教育機關與基層學校的橋樑，教育管理與一線教師的橋樑。教研員要把教育政策、教育規律、教法改革等一切冷麪枯燥的東西變成南風徐徐吹拂，深入教師的內心，把專家學者的理想變成廣大教師的教育教學行為。 同時，我們還要匐下身子，緊緊紮根於基層教學的沃土中，融入教師的探索工作中。親歷教學一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結。彼此點燃心中的火種，點燃激情，點燃夢想。

甘當橋樑，最重要的還要安於平淡、安於平凡，從基層教師的身上汲取力量。和一線教師們相比，教研員的一生很平凡，我們沒有證書獎盃可以高舉，沒有遍地桃李可以回憶。但是我覺得我們教研員應當如百合，展開的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研員還應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。敬業是教研員品行的支柱。敬業，才能愛業；敬業，才能修業；敬業，才能精業；敬業，才能興業。

再次，作為一名優秀教研員，我認為還要學會搭設平台，做教師成長的促進者。

在日常教研工作中，特別是作為教研活動的組織者，我們思考更多的不是個人的發展，而是全縣學科教師隊伍的建設，教學質量的提升。我們努力嘗試各種教研方式，搭設各種平台：優質課競賽、引領課研究、校本教研展示、網絡教研觀摩，營造一個學習與交流的園地，聚集一羣堅定而執着的旅人，帶動無數顆同頻跳動的脈搏……我們關注的是教師的個性體驗和職業情感；我們關注的是教師的教學探索和理論積澱。我們彼此欣賞，相互借鑑，一起經歷成長的艱辛，共同期盼教育的發展。

看着一批批青年教師成為骨幹教師，成為學科帶頭人，成為教育的棟樑，在悄悄抹去汗水的同時，我們心中縈繞的是一種喜悦和甜蜜！日子久了，它就成為一團幸福，緊緊裹住我們的心靈。

有時候生命中一個簡單的情節會成為一個人全部的歷史基點，有時候，生命中一道平凡的景緻會容納一個人全部的旅程，或許，支撐我們存在和前進的，就是那樣一種簡單和純粹，就像教研員這個職業本身。

一位骨幹教師曾在新年賀卡中給我寫道；深深感謝您我的良師諍友，當我走向您的時候，我只想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個楓林。

我慶幸，我是教師信任的夥伴。在我十五年的教研工作中有許多想起來回味綿長，但説起來卻極為普通的故事，我總是想：能夠在這些故事當中一閃而過，能夠服務於那些需要幫助的教師，做一些力所能及的事情，能夠在他們需要綠蔭的時侯，及時伸出一片寬大的葉子，是我的榮幸，是我的期待。讓所有從事教育的我們在體驗中享受陽光，在滋潤中享受雨露，在輕舞中享受春風，在無痕的意境中期待最真的和諧。”

回看經行處，點點淡墨痕。教學研究工作是一個講不完的故事，是一首唱不完的歌。作為教研員，我們將和新課程一起，伴隨着我們的老師，彼此熱愛，彼此扶持，共同成長。讓我用三句話和所有的教研員共勉；那就是用良心做教研員，用勤奮做教研員，用有為做教研員。讓我們為綏化教育事業的騰飛再創輝煌！

競聘教研員崗位演講稿 7

各位尊敬的領導、同事：

上午好！

一位美國著名的演説家曾説過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應當認為自己有資格擔任這個職務。”所以，今天我自信地站到了這裏。

12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財富。我自1996年參加工作以來曾先後4次承擔市級公開課；承擔了兩個市級課題；製作的教玩具獲浙江省自制教玩具評選三等獎、嘉興市二等獎；今年還被評為“園級優秀班主任”，這些都是對我工作的肯定。

今天，我要競爭的是大班教研組組長一職，我認為自己能勝任這個崗位，因為我具有以下幾方面的任職優勢：

一是年齡優勢。在參加本次年級組組長競聘的同事當中，我是年齡最大一位老師，孩子也已經張大，顧無後顧之憂，這為今後教研組工作的順利開展奠定了基礎。

二是地理、環境優勢。自小班以來，我和組裏的'老師一起工作已有兩年的時間，在這兩年裏我們大家互相幫助、團結協作，建立了深厚的感情基礎，我也瞭解我們教研組的現狀，這便於今後教研組工作有針對性的順利開展。

三是自我優勢。“腳踏實地”是我工作的座右銘，雖然我自身還存在許多不足，但是我堅信，今天我勇於站上這裏來接受大家的考驗，日後我也敢於開拓創新，從容面對困難和挑戰。

如果在這次競爭上崗中，我能擔任大班教研組長一職，我將充分發揮愛崗敬業、求真務實的工作作風；帶領組內老師一道：團結協作、不斷探索和創新。具體來講，將在如下幾個方面開展工作。

一、以課題組成員為主角，加強理論學習。

我設想：建立大班教研組常規學習機制。在每次的教研活動中都安排集中學習。給課題組老師一定的時間，讓他們現場説法，談談體會，提出困惑，然後大家一起來研究、討論。這樣課題研究帶動了教研組的理論學習和研討，教研組的理論學習和研討也在不斷完善促動着課題研究的發展，從而實現雙贏。

二、以幼兒日常生活為基礎，提高教研組研討的實效性。

我設想：除每次教研組對活動的研討外，新設“一週小議”活動。每班老師針對班內幼兒本週中出現的一些問題，進行有主題的教研活動，並對活動進行反思和記錄。使教研活動能更好的為幼兒可持續發展服務。

三、以精細化教研活動為特色，拓展豐富的教研形式。

可以這麼説，是這次的崇福幼兒園之行，給了我很多啟發。我設想：在教研組建立重點備課制。把我們的教研組研討課挖的再深入一些。再設置各類研討活動記錄表，並運用到教研活動中，使教研活動更趨規範、合理化。

尊敬的各位領導，各位同事，古人言：“不可以一時之得意而自誇其能，亦不可以一時之失意而自墜其志。”坦誠地説，我關注競聘結果，渴望參與成功。但無論競聘成功與否，都不會改變我對教師職業的忠誠，更不會改變我對幼教事業的執著。總之，我會以積極的心態，直面挑戰，笑對人生。今天藉此機會表達一下我的心願，感謝各位領導多年來對我的教育和培養，感謝與我朝夕相處的同事對我的幫助和信任。謝謝大家！

競聘教研員崗位演講稿 8

各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先感謝各位領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參與競聘演講。

我是一名學校一級老師，20xx年畢業於xx特別訓練學校，進入特別學校雖然未能如願，被安排到臨村的一般學校任教，成天和一大羣天真絢爛的孩子生活在一起，所以自己又是最幸運的。一晃到現在從事訓練、教學整10年了，今日我之所以競聘數學教研組長，是由於我有以下幾個優勢：

1、我有很強的責任感和事業心，凡事不怕辛苦，領導佈置的任務能仔細努力去完成。

2、我有紮實的業務學問和教學力量。在安排後的.10年中我所教的班級數學成果優異，並多次擔當學校畢業班的教學，由於成果突出和領導信任04年我在全區學校數學優質課競賽中獲一等獎，05年被評為區優秀老師，06年被評為優秀任課老師。

3、我有肯定的實踐閲歷。我當過三輪的教研組長，所以深知教研組長的責任和義務。

4、我有較好的年齡優勢。我年輕，身體健康，精力旺盛，完全有力量投入到訓練事業中去。假如今日我有幸競聘勝利的話，我會在以下幾個方面來開展工作：

1、"一頭獅子率領的一羣羊，肯定能戰勝一頭羊領導的一羣獅子這句話説明白"頭的重要，所以自己要帶好頭，學在前，思在前，行在前。

2、抓團隊建設。我會盡量協調數學組各成員，建立一個和諧的人際關係，在競爭中合作，在合作中競爭，形成一種團結互助的競爭氛圍，做到資源共享，共同協作，共同進步，共同提高。

3、組織本組人員制定教學方案。凡事預則立。統一教學進度，開展好集體備課活動，對每一節的導學稿把好關。把每次的教研活動落實，定期的組織本組成員聽課，評課，説課。

歲月有情時間荏苒，山長水遠時不我待。我年富力強，有激情，有膽識，有思想，有韌勁，更有一顆上進心。假如競聘勝利，我知道，那裏凝聚的不僅僅是我個人的汗水，更凝聚了學校各位領導和各位同事的無限信任和期盼，我將不負重託，不辱使命，會以百倍的信念和百倍的努力，把我們教研組的工作做好，為學校的進展貢獻自己的力氣！我的演講結束了，感謝大家！

競聘教研員崗位演講稿 9

各位領導、各位老師：

上午好！我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個時機參加。我本着鍛鍊自己、提高自己的目的走上競聘演講台，展示自我，接受評判。我今天要競聘的是高段組的語文教研組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我覺得自己具有以下四個優勢：

一、有一顆熱愛教育事業的心。我熱愛自己所從事的職業，我用汗水，用智慧，用真誠面對自己的工作！

二、有一定的工作經驗。説實在，在各位老師面前我説自己有一定的工作經驗我心裏還是有點虛的。我工作的年限並不是很長，但幸運的是從工作以來我一直任教着中高段的`語文，因此可以説對高段的語文教材還是有一定的瞭解的，這對高段的語文教研組長來説是一筆非常珍貴的財富。另外，我還擔任了一年的備課組長，這對我來説也是一筆不小的財富。

三、有較強的工作能力。在校讀書期間，我曾任校宣傳部副部長一年，系宣傳部部長兩年。在這幾年的工作實踐中我知道了真誠待人，我學會了踏實做事，我懂得了兄弟齊心、其力斷金的道理。工作以後我也一直奉行自己“真誠待人，踏實做事〞的作風，這也將是我終身的座右銘。

四、有一定的科研能力。在諸多老師的幫助與扶持之下，我從一個什麼都不會的小丫頭慢慢地成長起來了，撰寫的語文論文、案例、教學設計以及課題屢次獲得市、區級獎項，在區寫字優質課評比中也獲得了一等獎。這些點滴讓我在教科研方面有了小小的心得體會，如有需要我一定會毫不保存的與在座的老師分享。

假設我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面開展工作：

1、認真落實教研組各項常規工作。

2、通過多種形式開展豐富的教研活動。

3、進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，使高段語文教研組魅力四射。

領導、老師們，我有信心、有決心做好高段語文教研組長一職。我真誠的希望能夠得到在座每一位老師的支持。

我的演講稿完畢，謝謝！

競聘教研員崗位演講稿 10

各位領導、同事們：

大家好！

首先我要感謝領導和同事們給我這個時機參加競職演講，説實話站在這裏的我非常衝動，因為我在同事們的幫助下終於走出了自我，敢於挑戰自己，我想超越自己這也是新世紀新教師的必備素質。今天我要參加的是中班教研組長競聘，我之所以競爭這個崗位，是因為我具有以下三個優勢：

一、有較為紮實的專業知識。

我始終堅持努力學習業務知識和科學文化知識，提高自身素質和業務水平。從踏上工作崗位起，我一直利用業餘時間進展學前教育專業的自學，在大專畢業後，我又參加了學前教育本科，如今，只剩下本科的論文辯論環節和其它兩門課程。同時在教育教學上，我經常學習各種幼教刊物，勇於嘗試新教法、吸收新思想、新、新理論來不斷充實自己，為已所用。

二、有一定的科研和寫作能力。

科研工作是一項理論含量高，科學性較強的工作，是需要一步一個腳印地付出艱辛勞動的工作。為了真正將學習作為自我開展的途徑。本人曾先後擔任過園級課題一個，市級課題二個，今年又擔任教研組課題一個，其中培養小班幼兒的交往能力獲得平湖市三等獎，採用鼓勵法，培養中班幼兒良好的行為習慣的結題報告獲平湖市科研論文二等獎，獲中央教科所三等獎。本人撰寫的論文對幼兒謙讓教育的反思獲平湖市二等獎。

三、有一定的管理和合作能力。

學會合作，是現代人的又一根本素質。作為一個組的教研小組長競聘，應善於把自我完善與集體和諧統一起來。團結也是一個集體成功的保障，而教研組長的寬以待人又是促使集體團結不可缺少的成份。本人對待同事能坦誠相處，從不斤斤計較，始終以謙虛的態度取人之長，補己之短。

假設我今天能夠競崗成功的話，那麼我會從以下幾個方面努力：

一、做好領頭羊。

教研組是一個大集體，作為教研組長一定要明確自己的職責，要時刻想到自己是一名組長，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前準備，積極主動。面臨任務時有目的的做好方案並敢於挑重擔，碰到磕碰事情要善於做好思想工作，決不後退。 二、理論學習為先導，提高教師科研素質。

幼兒園的教育工作是依靠教師集體來完成的`，提高教師素質的工作應該把教師隊伍整體素質的提高作為管理的主要目標，經常組織教師進展相互之間的業務素質交流，可以使教師相互取長補短，共同提高。所以在每週一次的教研活動中應出效力，着重放在新課程的理念與教學教育的轉變，使每一位教師真正能夠在教研中成長。

三、挖掘每一位教師的潛力。

教研組是一個集體，既需要每個人獨立的學習進步，同時又應當強化集體合作、共同研究的氣氛，要把每一個老師學習和思考的成果融會到教研組整體的成果裏面，要讓教研組成為一株生機勃勃的大樹，我們相信每一位老師都是一枚果實，都有無窮的潛力，只有大家齊心協力才能構成碩果滿枝、花香四溢的動人風景。基於這樣一種思考，作為教研組的競聘組長演講一定要看到每一位教師的特長，調動好每一位教師的積極性，讓每一位教師都有施展自己才能的空間。

多年的工作經歷使我相信自己有能力、有實力勝任這個崗位，請大家支持我。當然，即使我沒競聘上崗這個崗位，我也決不氣餒，我會一如既往，勤勤懇懇、踏踏實實，繼續努力，使日後的工作百尺竿頭——更進一步！我堅信，在園領導的英明領導以及全園教職工齊心協力的努力下，我們幼兒園的明天將會更加輝煌！ 謝謝大家！

競聘教研員崗位演講稿 11

各位領導、同事們：

大家好！

首先感謝學校給我供應了這次登台演講，公開競聘的機會。今日我要競爭的崗位是高中信息教研組組長。首先，談談我的競選優勢：

1、有較為紮實的專業學問。信息技術是一門進展快速、技術革新快的學科，為了保證自己能跟上現代訓練的節奏，適應新課程的教改步伐，我始終堅持努力學習，不斷提高自身素養和業務水平。6年來，我兢兢業業、努力工作，取得了肯定的成果，先後連續6年被授予"先進電教工、連續5年被評為"教科研能手、1次被評為"競賽輔導能手，3次被評為"阜寧縣優秀團幹部。

2、有肯定的科研和寫作力量。教科研工作是一項理論含量高，科學性較強的工作，是需要一步一個腳印地付出艱苦勞動的工作。為了真正將學習作為自我進展的途徑，平常利用空閒，悉心鑽研教學規律，撰寫教學論文。自03年以來，在《中國電腦訓練報》、《信息技術與訓練》、《網管員世界》、《大眾網絡報》、《中學校電腦報》等多家國家級、省級雜誌發表各類文章70多篇。參加編寫了電腦圖書3部。05年8月與鹽城市一中老師合編的《網管自動化操作一條龍》一書，在當時的電腦圖書市場享有很高的知名度。此外，在上級訓練部門組織的論文和教學設計評比中，3次獲省二等獎，1次獲市一等獎。課件評比中獲省三等獎1次。

3、有肯定的管理和合作力量。一花獨放不是春，我個人認為，一名合格的教研組長，自己勝利，自己成名不算本領，最重要的，要能團結和帶領全體組員製造性地開展工作，讓每一個組員都能提高，都能受益。本人自進入阜中以來，有3年的學校團委工作經受，1年的電教處工作經受，我信任在教科處的指導下，在信息組11名同仁協作下，我有力量，也有信念把我們的教科工作也搞的卓有成效。下面，我談一下我的工作方案：假如我今日能夠競聘勝利的話，那麼我會從以下幾個方面努力：

1、做好領頭羊。

教研組是一個集體，作為教研組長肯定要明確自己的職責，要時刻想到自己是一名組長，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前預備，樂觀主動。面臨任務時有目的的做好方案並敢於挑重擔，決不後退。

2、立足教學，提高老師科研素養。信息技術的教學工作是依靠組內老師集體來完成的，提高老師素養的工作應當把老師隊伍整體素養的提高作為管理的主要目標，不定期的組織老師進行相互之間的業務素養溝通，可以使老師相互取長補短，共同提高。在每週一次的教研活動中應做出效力，在新課程大背景下，應當着重放在新課程的理念與實踐教學訓練的轉變，使每一位老師真正能夠在教研中成長。

3、發揮學科特色，挖掘每一位老師的潛力。依據信息學科的特點，強化集體合作、共同討論，注意發揮每個老師的`內在潛力，要把每一個老師學習和思索的成果融會到教研組整體的成果裏面。比如：在信息技術省會考中，我們會依據同學的特點和老師的專長，有方案的進行不同科目組的搭配，這樣才能整體提高我校的信息技術會考合格率。另外，在信息技術競賽方面，也要做出特色，要制定和出台一系列的競賽輔導獎懲制度，充分調動老師和同學的樂觀性。這裏，我也堅信：我們每一位老師都是一枚果實，都有無窮的潛力，只有大家齊心協力，就肯定能夠碩果累累、花香四溢。

感謝大家！