讀書活動 策劃方案範例

　　【活動目的】

１、瞭解我國漢字神奇的形、豐富的字，感受中華民族源遠流長的文化歷史。

２、初步瞭解象形、會意、形聲三種最基本的造字方法。

３、培養熱愛漢字的情感，為發展漢字、豐富漢字作出自己的努力。

　　【活動準備】

１、認真閲讀《漢字，悠長的時間隧道》、《我愛你，中國的漢字》，瞭解我國漢

字神氣的形、豐富的義，激發對漢字的興趣。

２、查找趣味字謎及有趣的漢字故事，收集各種字體的書法精品。

３、查閲收集有關造字故事、造字方法及漢字演變過程的資料。

４、教師在活動前製作一些相關課件。

　　【活動過程】

一、激發興趣

一個個方塊漢字就像一幅幅跳躍的`畫，流滴出一個個美麗動人的故事。

今天，我們一起來講述漢字的故事。

二、交流閲讀心得，瞭解漢字與祖先生活的關係

１、我們祖先在生產實踐中，創造了漢字。這些漢字與他們的生活密切相關，不僅能反映他們的生活，以及他們生活的變化，甚至能反映他們的思想。

２、交流閲讀收穫：

⑴ 哪些漢字能反映祖先的生活？

⑵ 哪些漢字的演變能反映祖先生活的變化？

⑶ 哪些漢字能反映祖先的思想？

教師出示課件，以加深理解。

３、漢字不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈，每個漢字都有不同的風韻，

交流閲讀收穫：

⑴ 舉例説明漢字的風韻及魅力。

⑵ 課件展示漢字書法精品和魅力。（各種字體，各種風格）

三、瞭解漢字發構造

１、述自己收集到的造字故事，如“倉頡造字”等。

２、交流漢字的方法：

⑴ 漢字造字共有６種：

象形、會意、形聲、指事、假借、轉註。其中最主要的是象形、會意及形聲。

⑵ 人類造字的最初的、最簡單的方法是照着東西的樣子畫：

比如，要寫個“人”字，就畫個“人”形，這是個側面的人形。寫“日”字，就畫個圓圈，因為太陽上有黑子，就在圓圈裏劃條線，或點個點（ ）。“月亮”的“月”，因為有“陰晴圓缺”，又為了和太陽區別開，就畫成?的樣子，當中的線條表示月亮裏的陰影，這些照東西的形象造的字，叫做“象形字”。

⑶ 這些看得見的簡單的東西，可以照着樣子畫，可是有些複雜的事物就很難畫，有的根本就畫不出來。例如“採”，我們不能把人在樹上採摘的整個形象畫出來，怎麼辦呢？畫一隻手在樹上，就表示採摘的意思，“尖”的意思沒有樣子照着畫，就在“大”字上加個“小”，上面小，下面大，不是“尖”嗎？用兩個或幾個字放在一起，讓我們來體會它的意思，這種造字方法叫“會意”。

⑷ 用象形和會意的方法造字，是很好的，但是，有些字沒法畫出它的樣子，有些字也不好用會意的方法來造，而我們講話，要用的字很多，這些字，説得出，卻寫不出，怎麼辦呢？我們的祖先就根據字的不同意思，加上相關的偏旁來區別。比如，已造了一個“青”，要説水“清”，就在“青”字旁邊加個“水”，造個“清”，如果説“邀請”的“請”，就在“青”字旁邊加個“言”，要是“感情”的“情”字，就在“青”字旁邊加個“心”，“晴朗”的“晴”呢，加個“日”字好啦。

出示相關課件，加深理解。

３、再舉例子，加深理解：

要讓學生能基本分清，哪些字是象形字，哪些字是會意字，哪些字是形聲字。

四、解漢字的演變

１、交流三千多年，漢字演變的故事，明白漢字的演變與當時的政治、經濟、文化有密切的關係。可以是印章，可以是書法作品，可以是字帖，用課件演示。

２、教師將漢字演變的過程用例字的形式製成表格，並讓學生明確：

漢字不斷演變，結果是越來越不像圖畫，越來越簡單、好寫。

五、漢字故事會

走上講台，講述自己收集到的令人捧腹的漢字故事，講述古今名人制作字謎的故事，將自己製作的字謎給同學猜。

六、動的延伸及實踐

１、利用活動課，比賽説一説有關字的成語，開展一次“成語接龍”或“一字開花”大賽。

２、利用班隊會課，開一次故事會，主題就是“漢字的故事”。

３、製作一張小報，主題是“漢字的故事”，比一比，誰做得好，貼在櫥窗裏。