關於教研組研修計劃通用

時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編收集整理的關於教研組研修計劃通用，歡迎大家分享。

關於教研組研修計劃通用1

一、研修主題：

信息化2.0微能力提升

二、研修目標：

1.小組成員完成此次培訓共50學時的學習（含線上專題培訓20學時和線下實踐應用的30學時）。

2.提升小組成員信息化表達能力和指導應用能力。

三、研修方式：

專家講座、能力點分析研討、案例分析

四、研修內容：

微能力點A2、A3、A13（A9）

A2掌握數字資源的獲取與評價方法，豐富數字教育資源的媒體形式，會根據工作所需判斷資源的適用性，保證數字資源的科學性和時效性。

A3根據工作需要設計與製作演示文稿，通過可視化方式有邏輯地呈現內容結構，説明工作彙報流程、呈現關鍵信息、整合呈現多種媒體素材，豐富表達呈現的形式，提升內容的解釋力。

A13藉助信息技術工具進行數據的呈現與解讀；選擇可視化形式直觀呈現數據，對數據進行分析，發掘數據間的潛在聯繫。

A9（個別教師選擇，其他學員自願拓展研修）在日常工作中注重信息道德意識和行為的培養，從息道德而形成合理合法地使用數字工具和資源；在數字資源使用中保護知識產權，尊重和保護自我和他人的培養數據隱私，養成良好的網絡社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標準，提升信息鑑別能力。

五、研修時間：

20xx年12月5日——20xx年1月30日

六、研修進度：

20xx.12.5—20xx.12.8日製定小組研修計劃，小組成員制定個人研修計劃。

20xx.12.8-20xx.1.10，小組各成員自行安排時間完成線上20學時的學習，並做好個人線上學習筆記。

20xx.12.8-20xx.12.31，開展小組研修活動，集體學習解讀A2、A3、A13微能力點，研究實現和完成3個微能力的佐證材料的辦法，並對小組成員遇到的各種問題進行討論和研究。

20xx.1.4-20xx.1.15，小組成員獨立完成個人的3個微能力點佐證材料和課堂實錄的資料及其它輔助資料，將所有材料安規定格式保存在本地電腦上。

，小組長組織全體成員交叉對各類資料進行小組審核、評估、整改及上傳平台；組織全體成員進行小組總結交流及互學互評等工作。

七、小組分工：

1.小組長：XX。全面負責本研修小組研修推進工作，起草小組研修計劃和總結，組織召開小組研修研討會；督促各成員及時完成線上培訓和線下實踐任務。

2.小組技術支持：XX。負責小組信息技術方面的指導。建立小組研修羣，線上線下對小組成員技術需求進行指導，起草本小組研修管理資料、小組成員學習、研修等資料模板；將本小組過程管理資料進行電子化（PDF）處理。

3.文稿記錄：XX。負責本小組研修過程記錄，撰寫小組研修活動記錄表、研修活動簡報（每次研修各需1次記錄表和簡報）。

4.研修過程圖片收集：XX。負責本小組研修過程拍照、圖片整理。

5.資料校審：XX。負責本研修小組各類資料、文稿的校審工作。

6.會議通知及簽到：周富忠。負責本研修小組每次研修研討會議通知及簽到工作，準備資料袋收集、整理、保存小組研修過程各類管理資料。

7.輔助人員：XX。積極協助上述分工人員的各類臨時性工作。

八、結對幫扶：

因本研修小組各成員工作性質、年齡結構及信息技術應用水平等各不一樣，為幫助本小組所有成員在本次培訓學習過程中順利完成個人線上學習和線下實踐任務並考核合格，發揚團隊團結協作、互幫互助、相互提醒督促、分享經驗、共同成長的精神與理念，本小組結對幫扶名單如下。（前者為幫扶者、後者為被幫扶者）

XX——XX、XX——XX、

九、考核評價：

1.線上專題培訓20學時每人必須學完規定的學時。

2.微能力認證15學時每人依據測評指南提交相關認證材料並達到合格及以上。

3.校本教研10學時，每人蔘加5次小組集中研修，每次2課時，提交相關認證材料並達到合格及以上。

4.課堂實錄5學時。結合教研員工作實際，提交課堂實錄並達到合格及以上。

關於教研組研修計劃通用2

一、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化，教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務本求實、從小處着眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、研修目標

依據學校內涵發展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。

三、研究重點

1、討論完成計劃各項工作。

2、建立電子備課室，提高教師製作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。

3、成立教師論壇，由專門的管理員進行管理。教師可利用業餘時間積極參與網上交流。學校為之提供展示的平台，可以在學校網站上發表自己撰寫的優秀論文、教學案例、教學設計等等。

4、認真組織年級組公開研討課。

5、繼續加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。

6、大力培養青年教師，搭建展示鍛鍊的舞台，多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們儘快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。

四、研修措施

1、加強教育理論學習

隨着課改的不斷深入和發展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。每學期至少細細緻致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態，成為一種自覺的行動。

2、抓好教師的業務學習

制定周密的業務學習計劃，單週星期二下午的業務學習以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：

（1）自學與集體學習相結合；

（2）學習與交流心得相結合；

（3）自己學習與講座指導相結合。學校為每位教師配有專用的業務學習筆記，教師既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查。爭創學習型教師和學習型學校，以校本培訓促師資隊伍建設，提高教師的業務素養。

3、營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

①教研和集體備課活動常抓不懈。教研組是研究、實施教學的一線組織，堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業素質和組織協調能力，為校本研修的開展提供保障，紮紮實實地開展教研活動。單週四下午的教研活動繼續圍繞新課改所確立的課題開展，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙週四下午的集體備課，充分發揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。

②學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，並從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少於5篇。

③在促進教師專業化成長過程中，我校努力尋求一條具有學校特色又富有時代特徵的學科教學新路，提高課堂教學的實效性。開學初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鑽研教材，處理、加工教材，制度新學期計劃。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，備課、上課，聽課、獻課、評課等活動，積極探索全新的學科教學模式，以研導修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。

④加強校本課程的開發。我校是主教學管理為本學期的特色教育。將作為我校一道亮麗的藝術特色，繼續提特色教育張揚個性，進一步豐富校本課程的內涵。

4、加強教師培訓工作

為使全體教師儘快適應新課程實施的要求，學校配合市、區的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校繼續組織教師參加多媒體課件製作和寫字技能的培訓，以提高教師製作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。

為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平台，校內要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收穫和自己的感想，寫出學習彙報材料，上好彙報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。

5、大力培養中青年教師

對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們為榜樣。

認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關，年輕教師要把握機會，通過拜師學藝活動，力求業務上有質的提升，早日成為學校的骨幹。

6、課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發展。

堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發揮骨幹教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。

五、校本研修活動安排

第一學期具體工作安排

九月份

1、完成各科計劃

2、對教師的備課情況進行檢查

3、校本研修小組活動

十月份

1、集體備課公開課

2、組織參加網絡環境下典型課例評選

3、參加局“傳統文化與語文教學”課題階段展示會

4、慶“十一”教師基本功比賽在十一月份

1、常規檢查

2、參加教育技術能力培訓考試

3、期中學科教學質量評估

4、教研教改活動

十二月份

1、教研論文申報

2、迎元旦書法比賽

一月份

1、做好校本研修的學期總結

2、認真做好期末複習工作

3、教研組專題教研活動

關於教研組研修計劃通用3

一、指導思想

我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。

二、工作目標

1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業化成長的平台，依賴於研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業能力和素養。

2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學並存。強調互動生成，對學科中的重點課先研後上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學校作文教學的現狀》、《閲讀教學中要注意哪些？》為內容進行組內研修。

4、提高教育教學質量是我校永恆不變的主題，那麼激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。

5、進一步規範教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發現問題在第一時間得到妥善解決。

三、主要措施

1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨幹、學帶教師與校本教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修等活動。

2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優秀試卷，寫一份優秀教案，上一堂優秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。

3、以州的教學常規制度為準繩，以我校自定的教學常規管理條例為導向，加強常規管理，規範教學行為，促進教、學、管整體優化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發學生的學習興趣和求知慾望，把素質教育認真落實在課堂教學中。

關於教研組研修計劃通用4

一、指導思想

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為，規範自己的教學行為，以學科組為載體，通過規範示範創建等系列活動，提高自己的物理教學整體素質。

二、研修主題

以“改變教學模式，構建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、校校聯動、區域協作”為主平台，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。加強學科組研修網絡管理，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發揮學校研修網絡的作用。

三、研修時間：

20xx年9月—20xx年1月

四、研修形式：

個人學習、學科組集體研討。

五、具體措施

1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每學年一本學習筆記。

2、加強業務進修，主動關心國內外教育信息和專業理論，每週至少抽出2小時，並通過多種途徑，如中學物理教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取物理學科的新知識、新技能。

3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每週至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底藴，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

關於教研組研修計劃通用5

按照石泉縣教育體育局在新一階段“一箇中心，三個抓手”的`工作思路，依據《石泉縣中國小校本研修工作實施意見》及《池河中學校本研修工作五年規劃》，結合學校實際情況，特將池河中學20xx年校本研修工作做如下安排：

一、宣傳動員、營造氛圍，增強認識。

根據學校教師培訓研修工作基礎薄弱的實際，通過組織學習相關文件，傳達相關精神，介紹相關形勢，加之不拘形式的溝通交流，促使全體教師認識到校本研修的重要意義，從而引導全體教師積極主動參與校本研修工作。

二、建立完善相關評價激勵制度和措施。

將《石泉縣中國小教師校本研修學時認定辦法》、《池河中學教師業務檔案》、《池河中學教科研獎勵辦法》納入綜合考核評價。

三、充分發揮以教科室為中心，教務處、政教處共同配合的職能作用。

教務處、政教處要發揮雙常規管理的作用，加大抽查力度，督促教師完成必要的工作任務；教科室主要以教師在課堂教學中存在的共性問題為出發點，進行培訓、研討，幫助教師快速提升教育教學水平。

四、強化措施，將學習培訓落到實處。

措施方法：

⑴、推進“先學後教當堂訓練”教學法，以該模式為載體，更新課堂教學方式。

①召開教師動員會（至少兩次）

統一思想，凝聚合力，逐步形成優良的“教風”。

②召開學生動員會（一次）

樹立榜樣的力量，在公佈欄將上學期各年級、各科和總分的優秀學生張榜表彰，讓學生找到心中的奮鬥目標；通過動員會進一步激發學生比、學、趕、幫、超的學習慾望。

③賽課（評分標準）

分為：教學設計、講課、説課、教學反思、教學敍事、教學基本功、課件製作七個部分。本學年重點關注教師的講課、教學反思和課件製作三個環節。

④課堂教學評估（“推門聽課”）

繼續進行課堂教學評估，幫助科任教師找到教學工作中的薄弱環節，促進其成長。

⑤獎懲措施

將課堂教學評估成績定檔，摺合成分數計入年度考核。

⑵、分科研討，實施賽課制：

分文、理、英三個組集中研討、賽課，制訂符合實際，便於操作的《課堂評估標準》，每週一個組一節研討課（三個組各一節），從第三週開始實施；研討課結束後，進行教研組內部的“全員崗位大練兵”活動，每個教研組均有1-2位學校中層以上領導參與活動抓落實。

學習培訓：

1、管理培訓：

⑴、領導班子成員培訓

⑵、學校處室及兼職工作人員培訓

2、教師全員培訓

⑴、通識培訓

內容為教育學、心理學、教材教法等基礎教育教學理論。

⑵、教育技術培訓：利用全體教師例會和教科研活動的前10分鐘，演示講解office深度應用的相關內容。

⑶、教研組、備課組內分組培訓和切磋研討。

五、搞好課題研究，以研促訓

1、積極承擔縣級以上課題，重點以完成課題為平台，促進教師素質和水平的提高。

2、有針對性的擬定探討小課題，以解決教育教學實踐問題。

3、展示課題研究成果。

關於教研組研修計劃通用6

一、指導思想：

在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。並通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

二、工作思路：

1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，結合學生的實際發展水平，培養學生的協作精神，並注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術能力的培養，促進學生個性發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。

2、積極推進“以現代信息教育技術為支持平台的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快信息技術學科與其他學科的滲透關係。本學期教研組將重點着手信息技術課的研究性、探究性，使學生在信息技術課堂中不再單純為學信息技術而學習，而是通過完成某一目標任務後自然而然的掌握信息技術技能，從而轉變以信息技術知識和課程內容為目標的教學，使教育重心轉移到知識學習支持平台方面。

3、大力開展信息技術創新教育教研活動，積極進行教育研究，

充分開展計算機特長教育，使我鄉每個年級都有使用計算機的高手，在今後的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉各校的知名度。

4、努力創造學習氛圍，繼續通過紮實有效的課題研究活動，將課題研究落實到學校的信息化建設和教學工作中，提高業務素質。

三、工作要點：

1、緊抓課堂質量、做好新老幫教

我們教研組都是專業教師，有1名新教師，根據新教師的實際情況和信息技術學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務，同時組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課後要及時進行研討，根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課後總結和貫徹落實情況，總結成功的經驗，同時指出缺點和不足，最後達到共同提高的目的。

2、搞好課題研究工作

配合學校信息化建設，切實發掘集體的力量，充分發揮信息技術優勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生信息素養，進一步完善信息技術教學，積極推廣信息技術網絡教學模式並根據學生對信息技術的掌握情況，實行分層次教學。

3、加強培訓，促進學科間的整合

本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好信息技術的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全體信息技術教師，進一步提高各教師使用現代信息技術的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯繫，促進學科間的整合。