讀唐詩串詞經典誦讀解説朗誦詞

讀唐詩宋詞,可以涵養性情,陶冶情操,塑造性格,平和心態。讀唐詩串詞有哪些呢?下面是的讀唐詩串詞資料，歡迎閲讀。

　　篇1：讀唐詩串詞

前奏：《讀唐詩》歌曲片段帶伴奏

牀前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。 唐詩裏有畫，唐詩裏有歌。 唐詩像清泉，流進我心窩

篇章一：唐詩之春(隊形：字母C變體;配樂：《大話西遊》片段)

春夜喜雨(杜甫)好雨知時節， 當春乃發生。 隨風潛入夜， 潤物細無聲。

漁歌子(張志和)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

篇章二：唐詩之花(隊形：字母H;配樂：《靜與動》片段)

江畔獨步尋花(杜甫)黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

大林寺桃花(白居易)人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處， 不知轉入此中來。

篇章三：唐詩之秋(隊形：字母Q變體;配樂：由石老師編奏;表演：歌伴舞)

暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月九年級夜，露似珍珠月似弓。

篇章四：唐詩之月(隊形：月牙;配樂：《春江花月夜》片段)

春江花月夜 張若需 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月?江月何年初照人?

望月懷遠 (張九齡) 海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思!

尾聲：《讀唐詩》歌曲片段帶伴奏

相思的紅豆, 吳山的雪。 邊塞的戰士，回鄉的客。 唐詩裏有樂，唐詩裏有苦。 唐詩是祖先在向我訴説。相思的紅豆, 吳山的雪。邊塞的戰士，回鄉的客。唐詩裏有樂，唐詩裏有苦。唐詩是祖先在向我訴説。

　　篇2：讀唐詩串詞

人生稟賦不同，各自愛好亦千差萬別，這才有了社會的豐富多彩，性格的殊途之異。我愛好頗少，唯好讀書，且最喜古典文學中之唐詩宋詞，她是中華民族文化之瑰寶。

常讀唐詩宋詞，胸中會鼓盪一種氣，一種天地之間的浩然正氣，一種文思才情的俠義之氣，一種臨大事而不驚的沉靜穩健之氣，一種天地之間的偉岸之氣。這氣來源於唐詩宋詞的'文字內容，亦來源於詩詞的宏遠博大的人文境界，來源於一種遠古的信息能量。試想，以這樣的文化做底藴，怎能不使人才思鋭敏。以這樣的民族精神屹立在我們的骨子之中，還有什麼邪氣能夠入侵我們的思想。

唐詩宋詞不同於其他文章，要學習要熟讀要常讀常背頌，方能常新方能漸入佳境。每一次地讀之，如與古賢們的交流，如接受一次新的教誨，聆聽一次他們的醇醇教導;每次讀後如一次步入唐宋時代，又一次的看到古人思想的偉大，感到自身的渺校歷史雖已遠去千年，但是讀之依然如昨日之新。我常常能為擁有這樣的先人而深感驕傲，為不能超越先祖而羞愧難當。唐詩宋詞阿，民族文化史上的峯巔，皇冠上的夜明珠。

我們的先祖為什麼會有這樣的思想境界?我慢慢地讀着，發現他們站在《四書五經》之上，行走於天地之間，飽覽了名山大川。接受了天地的靈氣，融會貫通古今文化，採百家之花釀出思想之蜜，這樣的蜜不僅甘甜而且香飄久遠。他們以國務為己任，去用身心承擔歷史落在肩頭的重任，積極地去淘洗去熔鑄去磨鍊思想，用歷史的發展觀去磨礪去滌除自身的俗、泰，讓思想噴射出璀璨的火花，放射出照耀後世的藝術光芒。

每一次思想的創新，都是文化上的復古。他們深深的明白，只有根植於歷史文化的沃土之中，才能發展壯大。

當你心情低落之時，讀一讀李白的“棄我去者，昨日之日不可留”會使人胸襟豁達，身心如釋重負的爽然;當躊躇滿志的時候，頌一頌東坡居士的“老夫聊發少年狂”，會覺的胸心勃發義氣昂揚;當春風的意時，解下久栓在思想的繩纜，讓“春江潮水連海平”，放開雄懷去“天台訪石橋”。當你感覺在和古人交談、交流思想的時候，古人在和你擁抱，你會感到躺在古人懷抱身心的舒暢和愜意。

有人問唐詩宋詞是什麼?答：是春風春雨，是雷鳴電閃，是五嶽之尊，是南溟之深。是喜瑪拉雅的聳立偉岸之高，是巍巍崑崙之蒼茫，是空氣中的氧，是生命中的水。是……“天街小雨潤如酥”讓我們張開雙臂去擁抱，閉上眼睛去傾聽，打住呼吸去感悟——唐宋詞的靈魂。

　　篇3：讀唐詩串詞

女:經典誦讀

男:誦讀經典

女:經典一部，勝讀雜書萬本

男:與大師對話，和時空鏈接

女:採擷人類文化長河的粒粒珠璣，摘下歷史花園裏朵朵美麗鮮花

男:裝扮你我智慧的頭腦 ，滋養你我成長的思想

女:奠基生命， 讓經典為我們指引方向

男:奠基生命， 讓心靈沐浴書香

女:學會理解， 學會感動

男:學會欣賞 ，學會對話

女:

國風浩渺，萃集五千年華夏文明

詩詞博瀚，俯瞰炎黃魂智慧無邊

傳統文化是我們的根

是我們汲取不盡的信念源泉、

男:

經典中有道德和智慧，

經典中有驕傲和信念

我們今天展示的，

僅是發自童心的敬仰，

是對文化寶藏的感恩，

她是一首詩，是淺吟低唱、響徹歷史的盛唐之音

她是一幅畫，是朦朧空靈、清新自然的水墨丹青

中華經典誦讀展示，就從讀唐詩開始--(六年級:讀唐詩)

女:

詩詞中有悲憫情懷，詩詞中有求索思考。

太多詩詞口口相傳，記載着無數生動傳奇。

我們頌讀詩詞，傳承品質，追憶感動。

我們是祖國的希望。

我們是民族的未來。

傳承文化是我們的責任。

弘揚經典是我們的義務。

少年智則國智。

少年富則國富。

讓我們全體同學欣賞四年級朗誦《少年中國説》片斷。(四年級:合誦少年中國説)

男:

我們是華夏的兒女，

我們是炎黃的後裔。

中華經典誦讀只是起點。

我們的心靈由此紮根經典，

我們的思想由此飲水思源!

清欣賞二年級同學為我們表演的舞蹈。(二年級:舞蹈 )

女:

嬌豔的鮮花，襯托醉人的笑容;

美妙的舞姿，激揚七色的彩虹;

熟悉的旋律，演繹不改的情懷;

飛揚的歌聲，吟唱經典的詩篇。

走進唐詩，我們走進生活的四季

走進唐詩，我們走進人生的四季

唐詩裏有畫，唐詩裏有歌

唐詩像清泉，流進我心窩

清欣賞三年級舞蹈《讀唐詩》(三年級:舞蹈 讀唐詩)

男:

經典詩詞凝固了太多美麗，

即使美景早已不再，

那些句子卻已經寫進了歷史。

多少個春天帶着鳥啼聲綠滿江山，

就像--今天。

六年級:黃河頌

男:中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。

女:中華經典的千古風姿還在我們心頭盪漾。

男:誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女:誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

男:願五千年文化瑰寶大放異彩，

女:願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男: 感謝各位領導、各位來賓的蒞臨指導

合:謝謝大家!