中華經典誦讀串詞範文

中華經典誦讀串詞

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

A：中國是一個詩歌的國度，

B: 從《詩經》到《楚辭》，

A：從陶淵明到“建安七子”，

B: 從唐詩到宋詞再到元曲，

A：再到我們的詩詞曲賦融匯在明清小説裏，

B: 輝煌燦爛的華夏文明中，偉大的祖先給我們雕琢了無數個瑰麗的詩的精神家園。

A：我們讀過《三字經》，

B：背過《唐詩三百》，

A：誦過《詩經》，

B：吟過《宋詞》，

A: 聽過《元曲》，

AB：唱過《紅樓夢》裏的《葬花吟》……

A：一點一滴，

B：一字一句，

AB：滲入了我們天真潔白的赤子心懷。

B：今天，我們將在這裏，享受詩歌的歡樂；

A：今天，我們將在這裏，一起走進詩情畫意之中。 B：今天，我們將在這裏，敞開心扉，釋放詩歌的激情；

A：今天，我們將在這裏，敲響詩歌的音符，讓快樂飛上九天。

AB:老師們、同學們，楊地鎮中心學校“中華經典詩歌誦讀”現在開始！

1劉：巍巍天山，蒼茫雲海，明月傾瀉光一片;浩蕩長風，萬里關山，將士戍邊玉門關。請大家首先欣賞三（1）班同學為我們朗誦的《關山月》。

2《短歌行》

劉：接下來，讓我們跟隨五（2）的寧曉宇、張盼等同學走近古人，去感受一代梟雄曹操，渴望招納賢才、建功立業的宏圖大願。

３ 劉：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。

李：這是一個承前啟後的時代。

劉：這是一個日新月異的時代。

李：這是一個繼往開來的時代。

劉：我們肩負沉甸甸的囑託，我們憧憬美好的未來。 李：近代思想家梁啟超揮筆成就經典名篇《少年中國説》。由請四年級一班毛雅麗、艾友誼等同學。

４ 李：它是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻户曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳説，所謂“熟讀《三字經》，可知千古事”。接下來，讓我們同一１班同學一起品味《三字經》的獨特魅力。

５ 劉：誦讀“大江東去”，我們激情盪漾，神遊“故國英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。下面，請大家以最熱烈的掌聲歡迎綜合組毛照明老師為我們帶來《念奴嬌 赤壁懷古》。

6 劉：友情如珍珠，我們共同穿綴，連綴成一串串璀璨的項鍊；

李：友情如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣衫；

劉：友情如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的風景；

李：友情如花種，我們共同撒播，培育出一個個五彩的花壇。

劉：請欣賞六（1）班獻上的詩歌朗誦友情讚歌《陋室銘》。 7李：感受“種豆南山下”平淡口語，體味“帶月荷鋤歸”的`優美畫面。有請三（2）班為我們吟誦陶淵明的《歸田園居》。 ８ 劉：怒髮衝冠激盪豪氣衝霄漢

李：仰天長嘯發出人生的感歎

劉：精忠報國 一腔赤誠

李：英雄氣概 兒女情長

劉：下面請五１班帶來的朗誦《滿江紅》。

李：有請

9劉：古往今來，歷朝歷代，上至真命天子，下到州官縣府，

都喜歡修建樓閣。其中有很多樓閣因為詩歌而留名於世。請大家欣賞初唐四傑王勃的《滕王閣序》。

10 李：詩的語言，典藏着五千年悠久的歷史文化；劉：詩的聲音，演繹着不朽歷史的風骨鏗鏘；

李：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊；

劉：對話聖賢，我們感受千年文字的力量。請欣賞一２班的《古詩串燒》。

11 劉：詩是語言的精華，詞是情感的迸（beng去聲）發。 李：一首詩，就是一個故事，一首詞傳遞一份真情。

劉：詩詞凝聚了人類所有的情感，誦讀詩詞就是品味人生。 李：數學教研組馮思田老師為我們帶來的《將進酒》。 12 劉：人們常常感慨時光易逝，人生苦短，對學生而言，刻苦學習，把時光留住，才是立志高遠的智者。請聽二１班同學帶來《明日歌》。

13 李：下面請欣賞二（2）為我們獻上的《唐詩聯唱》。

14 李：人們在追蹤、記錄時，往往會引發出許多感慨，其中有英雄的喟歎，也有文人騷客的歌吟。

劉：這是歷史的回聲，它從遙遠的過去傳到現在和將來， 李：請欣賞參賽四２班同學為我們帶來的《水調歌頭》

15 李：孤篇壓全唐 盛唐第一詩

劉：春風第一花 孤篇壓橫絕 竟為大家

李：上面説的這首詩是被聞一多先生評為“詩中的詩，頂峯上的頂峯”的《春江花月夜》

劉：下面請欣賞文科教研組的《春江花月夜》。

結束語：

AB:思無盡，詩無盡。

B:因為思念，炎黃子孫的靈魂多了一處永久的精神家園！ A:因為深情，我們的血管澎湃着一種潛藏的神祕和浪漫！

B：今天，我們誦讀給您的詩篇，只是迎客鬆上一根細細的松針，霓裳羽衣上一片小小的羽毛。

A：歷覽千載輝煌地，

B；長歌浩歎唱古今。

A：我們是傳統文化的後來人，

B；我們又是文化香火的傳承人。

A：這些詩句，將從我們的少年時代開始，

B：伴隨我們人生的全過程-------

A：在這山重水複，莽莽蒼蒼的中華大地上不絕迴響。

AB:楊地鎮“中華經典詩歌誦讀”到此結束。