寒假活動主持詞

老師們、同學們：

時光如梭，轉眼一個學期就要結束了，經過全校師生的共同努力，20xx—20xx學年度上學期教育教學工作取得可喜成績。 大家在學習上、認識上都有很大的提高和進步。多彩的學生活動，豐富了我們的課餘生活，也為大家搭建了展示自我的舞台。今天我們隆重集會，全面總結一學年來的各項工作，表彰獎勵在教學工作中成績突出的班級、同學；並安排假期有關事宜。今天的會議共有四項日程：

一是是請王xx主任簡要分析各級各科成績宣讀表彰決定；（小結）

二請張xx校長就寒假生活做指導性發言；（小結）

三是請陳xx校長就寒假生活做強調發言；（小結）

四是張xx校長作總結講話。（小結）

老師們、同學們，今天的會議日程全部結束。會上，學校對本學期的各班各科教學成績進行了分析，表彰獎勵了成績優異的班級、同學，希望受到表彰的集體和個人要戒驕戒躁，發揚成績，永爭一流；未受到表彰獎勵的同學要以他們為學習榜樣，假期中做好自我反思，奮起直追，迎頭趕上。陳校長強調了假期中同學們應該注意的一些安全問題，希望大家在度假的同時，嚴格自律，抓緊時間做好新課的預習，以及舊知識的補習，認真完成老師佈置的作業。校長全面總結了本學年的各項工作，並對下步的教育教學工作提出了新的希望和要求。

明天開始，我們將迎來寒假假期生活。希望全體師生牢記奮鬥目標，以飽滿的熱情、昂揚的鬥志迎接新的挑戰，攜手向着下一個學期的更高目標而努力奮鬥！

最後，預祝大家歡歡樂樂度假，平平安安返校！散會。

在高爾基眼中，讀書是求知者的麪包。在古代文人眼裏，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅説：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休後感言：“不讀書，何以活？”

讀書使我們積累知識，擴大視野；讀書使我們加速成長，助推成功；讀書使我們遠離庸俗，走向文明；讀書使我們陶冶性情，美化心靈；讀書使我們選擇堅強，笑對死神。教師讀專業書籍，讓我們行走在為師之路上更加的自信而執着。

今天，“向教育大師借智”教師寒假讀書感悟交流活動，採用組內交流，推薦遴選代表進行大會交流的方式進行，旨在拋磚引玉，引發教師閲讀興趣，分享閲讀成果，助力課堂教學方法的提升，教學質量的提高。讓我們用熱烈的掌聲感謝xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx老師的分享。首先，請xxx老師交流發言，她發言的內容是《教育走向生本》讀書體會。

過渡語：生本教育就是創造適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童，生本是一種希望，是一種力量。當我們的教育真正生本的時候就像“當鞋合腳時，腳就被忘記了”一樣，腳會處於忘我的狀態，從而忘我的學習。因此，生本教育需要尊重學生獨特的生命個體，需要方法上的尊重這與“全面依靠學生”密不可分，唯有如此，才會真正為了學生。感謝xxx老師的分享。

有請xxx老師交流發言，她發言的內容是《教育走向生本》讀書體會

過渡語：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，對於同一著作的不同角度的感悟卻殊途同歸的闡述了一個主題：學生是學生問題的專家，閲讀是學習之本，是立教之根，是生存之道。《教育走向生本》已然走進紅霞老師的心中，相信在今後的教學之路上，她會進一步大膽踐行生本理念，塗抹教育晴空一抹美麗的紅霞。

有請xxx老師交流發言，她發言的內容是《讓孩子踏上閲讀的快車道》讀書體會。

過渡語：古語道“好書不厭百遍讀，熟讀深思子自知”嘉穎老師兩遍通讀一本書的經歷向我們精準的解釋了這句話的深意。《讓孩子踏上閲讀的快車道》沒有瑣碎的理論架構，卻充滿了智慧；沒有高超的文字描述，字裏行間卻散發出踏實感。反覆的讀，時間關鍵詞課內，質量關鍵詞海量，方法鍵詞閲讀深深地刻在了嘉穎老師的心裏，也印記在我們每個人的心中，堅持大量背誦韻文和小故事，堅持全班共讀一本書，堅持寫循環日記不失是讓孩子踏上語文學習快車道的有效途徑，讓我們借嘉穎老師的東風，搭乘韓老師的閲讀快車道，自由在在的開啟那如水般輕柔，如雨露般潤澤的濃濃書香之旅！

有請xx老師交流發言，她發言的內容是《每個孩子都能成功》讀書體會。

過渡語：“讓優秀的學生自信不自負，讓潛能生自強不自卑，是我們教育的終極目標。”不同的書目，闡述同樣的主體“充分相信學生，高度尊重學生，一切為了學生。”xx老師讀書的感悟從新學期“讀書學習、同伴互助、努力做好課堂常規工作，嘗試課堂創新改革，加強和學生之間的情感交流”諸多做法已昭然若揭。她説“相信只要付出，肯定會有所收穫”。我們何嘗又不是這樣認為？掌聲在哪裏？

有請xxx老師交流發言，她發言的題目是《讓孩子在閲讀中享受學習的快樂》。

過渡語：閲讀是語文教學的主題，閲讀是實現高效學習的最有效的方法之一，閲讀是提高學生學習成績的有效策略。“讓學生的'眼睛浸泡在鉛字裏，讓耳朵浸泡在讀書聲裏，讓心靈和大腦震盪在感動和思維中，這才是一個語文老師的責任所在”三本書，同一個主題，讀書在孩子成長中的份量，還需用再多的語言表白嗎？謝謝xx老師的分享。

有請百花叢中的青松一棵，紳士帥哥xxx老師交流發言，他交流的題目是《 》

過渡語：語言書為源，行為書為本，思想書為根。教師是人類靈魂的工程師，書籍便是工程師築就靈魂的藍圖。因為閲讀，蘇老師和朱永新大師對話，對話中更加堅定了過一種幸福而完整的教育生活的理想，也為我們在迷茫時找到了交流的智者。感謝蘇老師。

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”不要不在乎一滴水，積多了它便成了波濤的海洋；不要不在乎一本書，讀多了它便成為知識的寶庫。教師是人類靈魂的工程師，書籍便是工程師築就靈魂的藍圖。本想老師們因為寒假，恰逢過年會為了1萬字的自學筆記專讀規定書目，沒想到大家假期讀了這麼多教育專著；本想要一彎清泉，沒想到大家卻給了我們整個海洋，我拿什麼來感謝你，我親愛的兄弟姐妹。謝謝。

下面請xx校長講話。

請學校領導為交流教師頒發榮譽證書

總結語：都説沒有讀過名著的心靈是粗糙的 ， 沒有被感動過的情懷是苦澀的 ， 沒有被厚重的經典名著洗禮過的人 ， 也許無法擁有細膩的心靈，沒有與教育大師對話的老師無法體會為師悠悠之樂。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”“讀書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書。”讓我們共同努力，逐步將閲讀當作一種生活方式，在不斷吸納精神營養中更新知識，與時俱進，開創二小教育的新局面。

xxxxxxx“向教育大師借智”教師寒假讀書交流活動到此結束，謝謝大家！