丁榕老師講座心得體會

通過聽了丁榕老師的精彩演講使我受益非淺，從中使我懂得了如何開展讓學生歡迎的班級活動，讓學生在良好的氛圍內學到更多的知識.

豐富多彩的班級活動能促使學生提高認識能力。學生參加各種活動，從不同方面打開了視野，獲得了知識。許多知識是書本上沒有的。在各種活動中，學生要通過自己的感官去觀察，去傾聽，去感受，更要通過自己的大腦去思考。因為每一項活動都是有明確的目的。活動為學生提供了很多的信息，這些信息經過大腦的分析、加工，就會得出新的認識。這正是活動內容“內化”了，學生的認識能力當然得到了提高。 豐富多彩的班級活動能促使學生提高實踐能力。學生在參加活動時，不僅要看、要聽、要想，而且要説、要做。社會調查、勞動、體育、科技等活動，都需身體力行，即使是準備一次班會的發言，也必須收集材料，撰寫發言稿。而且，由於學生的“成就動機”，他們總是想説要説得好，做要做得像樣，他們肯於付出精力是不待言的。當他們説的和做的取得成果時，在獲得愉快心理體驗的同時，也獲得了能力，這就是實踐的能力。如果他們的結果不理想，他們將取得教訓，作為以後實踐的借鑑，這也有助於他們實踐能力的提高。學生在實踐中鍛鍊的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。

在以後的教學中我要通過一個又一個的活動活躍班級氣氛，增進集體團結，提高思想道德境界，促進學生全面發展。

丁榕老師講座心得體會 [篇2]

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，能參加《第十一屆班主任名家論壇》培訓活動。培訓期間，魏書生老師獨特的人格魅力、張國宏老師先進的管理理念、劉大春老師睿智的話語、丁榕老師豐富的情感給我留下了深刻的印象。專家老師們從理論聯繫實際的角度，用精彩生動而又發人深省的活動案例詮釋了該如何做一個優秀的班主任。聽了幾位專家的講座以後，我感慨頗多。從中，我感覺到了學校的用心良苦，也感歎自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！

就像專家們講座裏告訴我們的那樣：一個智慧的、有愛心的班主任應該站在學生的角度看問題，多瞭解學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該建立一個優秀的班集體；應該與學生家長有效溝通；應該善用激勵方式；應該加強安全管理等等。對於這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。

專家們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含着真誠、佩服和讚揚，他們以聲情並茂的經驗之談向我們展示了一個個智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之餘，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。尤其是丁榕老師那睿智的話語、豐富的情感，流淌在會場，打動着在座的每一個人！ 也深深地啟迪着我。

我感受最深的有以下四點：

一、奉獻愛心給每個學生。

“愛自己的孩子，那是人，因為無論什麼樣的人，傻子，呆子，她都懂得愛自己的孩子！而愛別人的孩子，那是神啊！那不容易啊！”而教師就做着要愛別人的孩子的工作。丁榕老師非常愛自己的學生，她愛學生就像愛自己的孩子一樣。她説：“你能否做一名優秀的班主任，取決於你能否受到學生的喜愛，要想讓學生愛你，你就必須愛學生。”丁老師正是用她的愛來詮釋着當一名班主任的職責！平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現在老師對學生的'尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績差的學生,老師要採用不同的教育方法,因材施教。教育中只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為一個成功的教育者。

二、以身作則，樹立自身形象。

班主任的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。所以班主任應嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。丁老師結合自己的工作實際為我們舉出一個鮮活的實例——月亮老師。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好

了表率，“活”起來了沒有。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我在課上對學生要求嚴格，下課後和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離。對有些學生要鼓勵，有些學生要嚴格要求，有些學生要真誠關心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響了學生。

所謂“學高為師，身正為範”，以身作則在班主任工作中最重要，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模範行為帶動學生、培養學生；現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單説教去規範學生，學生是不買賬的。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須以身作則，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。

三、做學生的良師益友

丁榕老師為我們講述了這樣一個故事：她的一位學生在奄奄一息之時，最想見到的人不是親人，而是她的老師——丁榕。這説明她的學生不只是把丁榕當成自己的老師，而是益友、親人。著名教育家魏書生説過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”班主任或許一句温暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許一種傾

聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。所以我們要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。

四、從瞭解學生的需要入手按需施教。

學生個性千差萬別，因而作為教師的我們也應該從瞭解學生的需要入手，按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是：滿足正當需要；引導過分需要；糾正錯誤需要。這些先進的教育理念結合她對學生的深入瞭解，滿足了學生的學習需求，得到學生的認可。更是很值得我們學習的。

丁榕老師在講座中最常提到的兩個字是“激情”。我在今後的工作中,要用自己的激情——丁榕老師帶給我的激情去愛每一個學生，以身作則、用自身的魅力去感染每一個學生，做學生的良師益友，按學生所需施教，做一名優秀的班主任。

心有多高，風景就有多遠。既然我們選擇了教育，就要全心全意地愛它，讓我們學會欣賞，學會包容，學會感恩，珍惜與笑臉相伴的每一天。腳踩大地，仰望星空，帶着理想上路。相信平凡的我們在班主任這片平凡而美麗的土地上，也能開出最燦爛的花朵，收穫最甜美的果實！做一名幸福、快樂的班主任！

丁榕老師講座心得體會 [篇3]

——聽丁榕老師講座有感 上週六，我多麼幸福的聆聽了全國優秀班主任，著名特級講師丁榕老師的講座，讓我感觸很深，同時也感到很幸福。丁榕老師，69歲了，她就那麼站着給我們講，一口水也沒有喝。我很敬佩她。

一、尊重學生

因為您的身體力行，因為您的率先垂範，我想尊重學生我應該從內心做起。您尊重我們在座的每位聽眾，那麼大歲數，您就那麼站着，始終滿懷激情，面帶笑容，一口水也沒有喝，我在下面多麼希望您趕緊喝口水吧，怕你身體受不了，那麼大歲數了生病怎麼辦？我也要像您尊重我們一樣的尊重我的學生。因為您的尊重我很受感動！

二、角色定位

1、做老師，為人師表；2、做父母，無微不至；3、做姐妹，親密無間；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理諮詢師，走進心靈。只有給自己的角色定好位置，那麼我們才更容易做好自己的工作，熱愛自己工作，讓我們有一個服務意識，我學生服務，讓學生喜歡。

三、敬業新説法

作為班主任，不重複別人的路，也不重複自己的路。教育是門藝術，我們的班級要搞出自己的特色。乍一聽，好像不好做，可是丁榕老師用具體事例讓我們每一個在場的人都有一種馬上試一試的衝動，因為丁榕老師帶着她的班級，做了許多班級活動，每一種活動都是針對不同的主題，針對不同年齡段的學生的心理特徵，進行的別緻的主題班會，不只是室內，還走出教室，走向大自然如果你做不好，沒關係，有句名言等着你“只為成攻想辦法，不為失敗找理由。”是的，聽丁榕老師的講座，我真快樂，讓我們感化別人，把我們的愛，微笑，帶給每一個人，這是幸福的，幸福不是結尾，幸福是過程。

四、做發展型教師

更新自己的教育觀念，改進自己的方法，拓寬思路。是的，作為現在的老師，特別是國小老師，也要有教育的全局意識，要為學生的終身學習打基礎。做

專業化班主任。丁老師她做的，我們一聽覺得特別簡單，可是做起了要是沒有足夠的愛心是絕對完不成的。您教的班級的學生，您留下了什麼，您教的班級的學生的作業還留着嗎？學生給您寫的紙條還有嗎？學生的第一次作文還有嗎？説心裏話，我還真想過留學生的作文，那是我教一年級的時候，孩子們寫的文章很有意思，我就説，孩子們老師給你們留着，等你們國小畢業了老師在還給你們，結果過了一個月，我就把孩子的作文當爛紙扔了，太難看了，留着佔地方，可是今天看了丁老師的寶貝，他留學生的紙條，留了五十多年啊！我的天啊！所以説，丁老師做的很簡單，但是這麼簡單的我們都沒有能做到，我想我們也許缺少的就是這種對學生的愛吧！這種對學生的愛，關懷，當丁老師再拿出來讓學生看的時候，這種幸福除了丁老師能懂，我想我們也會被感動！

最後我想説，做一個有心的老師並不難，如果我們堅持了別人不能堅持的，那麼奇蹟就出現了。如果我們不能改變自己，那就讓我們適應這個環境，正如丁老師所説的，接受改變不了的，改變能夠改變的。讓我們的心放輕鬆，只為成功想辦法，不為失敗找理由。講座結束了，我祝她老人家健康長壽。看到老人家温馨的真誠的笑容的時候，我感到一種莫名的幸福！