聽教授講座心得體會

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次學習，我對教育教學工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助於教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：

一，我從教授口中得知的“牛人”

“牛人”對於我的理解是不甘平庸，努力向更高更險的山峯攀登，才能欣賞到更美好的風景。正如不想當將軍的士兵不是好士兵。教授向我們介紹的“牛人”也正是經歷了完美的蜕變，然後才得到了應有的成績。他從最初的英語口語老師到班主任，再到備課組長，接着到教高三，然後到教奧數班等。這一次又一次的自我挑戰不正是值得我們每一位教育工作者學習嗎？

學無止境，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態，然後永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。

二，一生只做一件事

當教授講到台灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有着滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注於他所喜愛的蝴蝶標本，以至於最終獲得了台灣最大的蝴蝶標本博物館。

不忘初心，方得始終。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我，讓我更加堅定地相信教育之路是平凡而偉大的。只要你不拋棄不放棄，努力的堅持，一定會有巨大的收穫。三，關愛學生

“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生。”這是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我並不明白愛生如子是一種何等的心態，現在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學期結束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學到了永遠不要讓教師的光環矇蔽了你的雙眼，教師並不是高高在上的，他的價值體現在學生身上。一個教師是否是成功的，在於它的學生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，並努力不懈的朝着那個目標奮鬥，總有一天你會收穫到意外的驚喜。因為你的心在哪裏，你的感情就在哪裏；你的心在哪裏，你的機會就在哪裏。

王白雪 2015,8,21

聽教授講座心得體會 [篇2]

錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗國小書記,兼任中國兒童安康成長專家委員會祕書長、中國教育學會中青會祕書長、國家未成年人保護-法修訂工作專家委員。有專著8部。

“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、遊刃有餘的教材駕馭、收放得體的課堂調控、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”。

做為一個老師，做為一個學者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。於是，錢教授的講座像一劑強心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強不息！所以，靜心，尋找與大師的差距，用於自勉，用於共勉，教師們團結一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。

一、做一個始終充滿熱情的人。錢教授始終熱情飽滿，整個“中心”成了一個大課堂。這熱情不只是表現在聲音高亢上，而上表現在自信而幽默上。一開始，就贏得一片掌聲：錢教授就玩笑地對照相記者説，“謝謝，拍兩張就得了”。雖

有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。在後來的三個多小時的授課中，粗略統計一下，鼓掌達13次之多。充滿熱情，所以，才意氣風發，不偏激，不沉淪，成為一個演講家；充滿熱情，所以，好好準備講座，走下講壇，能與千人互動，構築成一個超級大課堂；充滿熱情，所以，才表現出天下是一家的氛圍，讓大家知道什麼叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測之疑。自自然然，讓人們見識一下什麼叫大才：把問題輕鬆説明白，讓大家都受啟發，並躍躍欲試，並且長久不忘記，應用於實踐中。就是在我們學校內部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學生愛戴，終生敬重。所以，我們做教師的，第一要有這種對事業的熱愛之情，終生不滅。細想一想，孩子畢竟是孩子；就是成人，也不過是孩子；老人，有時也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人。始終充滿熱情，你就是一個了不起的人。而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個孩子。而教師，人格要堅定，不能只是孩子。

二、做一個會溝通的幽默的人。

1、講話別討人厭。錢教授一開始講課，聲音就很温和，語調就很動聽，如一般大地方的人一樣，温文爾雅。整個講

課過程中，語調也是抑揚頓挫而恰當的。這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數都是這樣的：不一定高聲，但威嚴自來；娓娓道來，學生接受得很好；一旦有點兒幽默，學生心領神會，其樂融融。所以，我們不用討好學生，但我們千萬不要讓學生討厭。從內心深處把學生們當成孩子，不求把每個孩子都教成優秀，只讓他們快樂，學會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：説話不要讓學生討厭。

2、要學會適當幽默。幽默是項能力，用好了如虎添翼。當然，虎想添翼也不是容易的事。

三、學會做一個有條理的人。一堂課是否好，在於讓聽者聽完之後，繼續揚起學海奮鬥的無限勇氣。錢教授的課無疑是這樣的。看錢教授網上博客的評論，沒有打趣的，更不用説貶損了，全是溢美敬佩深受啟發感恩之言。但錢教授那講義是乾巴的，甚至是令人生厭煩的。有的人就想看那視頻，一如想看-中-國聞名的鄒越老師的演講《讓世界充滿愛》，或者魏書生的視頻一樣，錢教授卻沒有。首先要有條理。講課時，環節清晰是必要的。有的讓學生怎麼清楚都行，比如這節課學什麼？有的環節，學生可以不清楚，但老師也要十分清楚的。在老師心裏環節越清楚，也就是説，教師知道自己在做什麼越是清楚，越能明白地講清楚，從而高效完成這

節課的任務。其次要把一切要素有效調動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。説的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是説錢教授做得天衣無縫，我是説我們從此看到了優秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的`學演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。

四、錢教授講課之所以生動感人，還有一個極大特點就是能用那麼多典型的故事很清楚很有力地論證解釋他的觀點。我們沒有留心我們專業有關的世界上的典型故事。好的導課，很多不就是好的故事麼？好的例子，很多不就是好的故事麼？好的講解，不就可以通過一個好的比喻麼？我們沒有好的故事嗎？

聆聽錢教授講課已經過去很多天了，但當時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。

聽教授講座心得體會 [篇3]

作為一名剛剛跨入教師行業的我，很榮幸學校給我這個機會能夠現場感受周紅五教授的講座--《教育教學管理過程中師生交往的藝術》，從心理學的角度分析了教師如何與孩子溝通交流，如何走進孩子的內心世界，聽完周教授的講座，使我受益匪淺。

首先我想説一説周教授本人魄力對我的影響。在六百多人的會場裏，周教授沒有坐在講台上，對於一個60多歲的老人來説，在講台前一站就是3個多小時，中間不休息，不看稿子，整個過程侃侃而談，激情洋溢，幽默風趣，把枯燥的教學管理和難懂的心理學講得生動易懂。並且每一個案例，每一個觀點都直擊我的內心。這一切激勵我要認真對待工作，真誠的對待身邊的人和事。

其次我再説一説周教授的講座在教育工作上對我影響最深的兩點。

一是教會我們要尊重學生。每個學生都有自己的思維，面對事情都有自己的看法，他們説的話雖然不一定是真實的話，但都是他們的真心話。我們在與學生的交往過程中，要學會傾聽，讓他們把話説完。周紅五教授説：“作為老師不管學生是什麼個性的學生，只能愛他們沒商量。人的個性本身

沒有好與不好，關鍵是看你怎麼看待你的個性。沒有絕對的對與錯，你在説別人錯時，自己就對嗎？如果堅持自己是對的，那他為什麼會錯呢？”我們還要學會關心學生的身體，很多時候孩子注意力不集中或者身體動來動去，那是因為他身體不舒服了。關心學生除了關心現在還要關心過去，關心他的家庭，關心他的成長經歷。

二是要有同理心。同理心是以在對方的角度看待問題，以對方的立場感知對方，而不是同情心。首先要換位思考問題，要了解導致這種結果的原因，要讓對方瞭解你能設身處地地瞭解對方，還要學會表達，我們要防止“自以為是”的態度和灌輸式的溝通交流方法，要讓對方擁有温暖感和安全感。認識了同理心，讓我找到與孩子交流的方法，找到走進孩子內心世界的途徑。我相信以後在與學生的交流中，我會更有耐心，更有寬容心。

經過這次學習，感受頗多，今後我會不斷努力與學習，做好教育教學工作。