幼兒園的年終工作總結範文7篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的幼兒園的年終工作總結7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園的年終工作總結 篇1

幼兒安全健康入園的第一關，並根據保健要求，本學期重視了對患病兒的全日觀察，嚴格了對藥物的管理，於保健老師和班級老師共同填寫好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在"手口足病"流行期，進行了加強性消毒工作，對個別患兒做好了隔離。使各班的發病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。

3、食堂飲食管理方面，本學期在學校領導的重視下，首先在食堂人員上作了調整，其次我們又根據他們的各自情況作了職責分工，使他們真正起到了各取所長，各投其好的作用。為了保證孩子足夠的營養量，保健老師嚴格按照幼兒營養標準認真制定好每週食譜，做到配餐營養科學化、飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進食量。本學期與往年同期相比，穀類食品的用量增大了。

4、環境衞生管理方面，我們始終以福安實驗園衞生合格標準為目標，明確園內後勤工作人員各崗位職責，衞生區域的劃分也根據各人所長，分工到人，責任到人，堅持每週一次檢查，並每次於園領導親臨檢查，確保了孩子生活在一個清潔衞生的環境裏。

圍繞幼兒園的中心工作，協助園領導努力做好了如下工作：

1、本學期將二層樓的兩個活改造和牆壁的粉刷。保證了幼兒活動和生活環境的安全和整潔。

2、食堂人員結構作了新的調整和分工，保證食堂工作的正常行轉。並及時增添食堂用品。在廚房購置一台炊飯車，寢室添做20架兒童牀及4架空調等。

4、根據幼兒遊戲活動的需要，及時調整好了現有活動室，並將遊戲材料作了記錄，以便流失。

5、添置部分衞生清潔用具，保證後源充備

7、 期末計做好了幼兒代辦費的結算工作。

以上總結是幼兒園後勤工作中的一部分，更多的內容和責任將促使我們在今後的工作中不斷反思和完善，以期待更多的收穫。

幼兒園的年終工作總結 篇2

“日出而作，日落而息”這或許是農民的寫照。而對於教師，特別是某某教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。

進入中心幼兒園的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她嚮往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午後，她總是重複着同樣的一個夢。

二十年後，女孩的夢實現了，她終於又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名中心幼兒園的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉湧。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應並促進幼兒的發展。

二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名中心幼兒園的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

中心幼兒園是一個示範性幼兒園，這裏藏龍卧虎，人才濟濟，進入中心幼兒園，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感，曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多餘，只有執着的追求才能使人進步，我想，這才不失中心幼兒園人的本色。

幼兒園的年終工作總結 篇3

一學期在繁忙、緊張的工作中不知不覺地過去了，忙碌之餘靜靜回想，結合本園的園務、保健計劃，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合，採取一系列的有效形式和措施，認真執行安全衞生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造全園教職工關心和支持幼兒園安全衞生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長，以下是對本學期保健工作的總結：

一、健康檢查、防病工作：

剛開學，我園接收了8個插班生，根據婦幼保健所的要求，做到讓孩子先體檢，體檢合格方可入園，並帶預防接種卡入園。我園的體檢合格率達到100%，對原來的幼兒進行了一次身高，體重的測評，並進行了評價。3月26日參加婦保所的保健老師培訓，我們把會議精神及時向領導反映，盡最大努力做好保健工作。加強晨間，做好手足口病、水痘、流感等傳染病的預防工作。

通過晨檢及時發現和處理患病幼兒，平時，教師都注重加強幼兒體育鍛煉，利用周圍環境中一切有利的自然因素，結合季節特點開展各項體育活動，以保證幼兒每天户外活動不少於二小時。平時在室內注意開窗通風，保證室內空氣清新潔淨。嚴格執行消毒制度，做好曰常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室經常進行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒，被褥不定期的曬洗。

由於最近天氣變化無常，忽冷忽熱，通過衞生保健專欄利用家校路路通宣傳有關傳染病預防措施，提醒家長為孩子們及時增添被子，防止着涼，幼兒飲用的牛奶在氣温較低時用熱水温暖之後再喝，提醒家長髮現孩子感冒、咳嗽及時就醫，保健老師與園長認真做好晨檢工作，為帶藥幼兒做好登記並按時服藥，並進行全日觀察，發現有異常的及時通知家長帶回家進一步觀察或就醫。

4月26日配合金浪衞生院為全體幼兒做了饒蟲檢測。“六一”前夕對幼兒進行健康情況全面體檢，5月18日配合婦保所指定的浮橋衞生院的兒保醫生做好幼兒的視力篩查工作，除一名幼兒眼睛發炎不能做，對篩查中出現的問題及時與家長溝通，要求家長帶孩子就醫，目前為止大部分幼兒根據要求做了進一步的檢查。5月23、24日由九曲醫院來我園做全面體檢，針對體檢中發現的情況及時與家長溝通，（如齲齒等）要求家長帶幼兒就醫。平時，教師都注重加強幼兒體育鍛煉，利用周圍環境中一切有利的自然因素，結合季節特點開展各項體育活動。

二、營養與膳食工作：

本學期每月參加了幼教中心的保健老師例會，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重複、週週有創新。每週制定並公佈帶量食譜，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長髮育需要的食譜，教師的伙食與幼兒的伙食嚴格分開。對於配送的食品每天過稱驗收，發現情況及時與幼教中心的有關領導反映，炊事員阿姨也想盡辦法，讓幼兒的菜譜做到色香味齊全，大大增強了幼兒食慾，幼兒餐具進行嚴格消毒，並記錄，定期檢查食堂衞生，做好食品留樣記錄。

培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜餚進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生；進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等；進餐後，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；並且培養幼兒飯後漱口的好習慣。平時為幼兒提供水温合適的開水，保證了幼兒全日安全衞生飲水。

三、衞生消毒工作：

為了讓幼兒有一個更好、更舒適的環境，本學期又增添了兩位阿姨，來抓好幼兒園室內外環境清潔衞生，保持園內外經常性的清潔。消毒工作是幼兒身體健康的保障。嚴格按照消毒規範進行消毒保潔，並做好消毒記錄。食堂人員嚴格執行食品衞生規範操作，嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，督促食堂人員注意個人衞生習慣，勤剪指甲，班前便後流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶台、食具、用具清潔，每週徹底大掃除，確保幼兒飲食的衞生安全。

四、安全、衞生、健康教育和檢查：

在幼兒園一曰活動中，始終把安全工作放在首位，我園增添了2名保安，還有2名輔警（每天上午7：00—8：30、下午3：30—4：30）來配合我園做好幼兒的安全工作。不僅在一曰活動各環節中注意安全，而且通過各種活動對幼兒進行安全教育，增強安全意識，學會自我保護。每天一次的安全檢查，並做好記錄。

每月一次對大型玩具、桌椅、牀、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，並落實各項安全措施，強化安全的防範意識，杜絕事故隱患，讓家長放心，讓社會放心。設計了話題讓幼兒展開討論，做到人人講安全，事事講安全。

我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教，培養幼兒養成自我防護的意識，對後勤人員和老師進行了定期和不定期培訓，根據中心要求組織食堂工作人員及保育衞生人員參加了中心組織的保健會議，聽取婦保所周科長關於“托幼機構衞生保健工作要求”的專題講座，提高他們的責任心和專業水平。

本學期衞生保健工作取得了一定的成績，但也存在一些問題。如體檢中發現我園幼兒齲齒髮病率偏高，肥胖兒的管理效果不明顯，分析原因我園幼兒大部分家長都不重視孩子的早飯，晚飯對幼兒的營養供給，造成幼兒一日生活中營養供給不平衡，在一定程度上影響到了幼兒的生長髮育水平。在下學期還需要加強這方面的宣傳力度，家園共同努力保障孩子的健康，確保每個孩子健康成長。

幼兒園的年終工作總結 篇4

秋往冬來，暑往冷來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們為一年工作做總結的時間了。時間過得真快，我擔任小三班保育工作也一年了。固然工作經驗較少，但是我都很認真的對待每項工作；在碰到不懂的地方及時的討教保健大夫和有豐富經驗的老教師。在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衞生工作做好的同時，做好幼兒一樣平常護理工作，配合班中教師作育幼兒的一樣平常生存常識。以下是我對這個學期以來在各方面工作具體的闡述。

工作方面：在這個學期裏，本人可以或許服從園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒等量齊觀，與同事相處融洽。服從領導的分配，並且盡力把它完成。班上出現問題，與班上的老師共同研究解決。每次學習都認真的做好筆記，在工作中做到早發現早解決，主動聽取保健大夫的意見，做到不掩蔽自己的不足和錯誤；經常與保健大夫溝通學習，為保證幼兒的身心健康，天天放學後清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔黑有淡天天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外豁亮無污物、水杯內無事物殘留；不把當天的活留到第二天再做；廁所保持無異味、地面乾燥潔淨、乾淨用具掛放整潔、不堆放垃圾；廁所堅持每次上完後沖洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩幹，做到天天消毒不少於三次，經常用壇噴鼻往味，做到勤衝勤刷等等。

幼兒園的年終工作總結 篇5

為更行之有效地推進、深化我園課程改革實驗工作，全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發，堅持以教育科研和教學改革實驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主人。

一、加強教研組的建設與發展，讓教師在團隊合作中得到提升

教研組是開展園本培訓的實體，是教師專業化發展的依託，能幫助教師明確專業化發展的方向。在期初，幼兒園首先把本學期師資隊伍建設的目標明確地向數學及心理教研組的組長及成員提出來，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學年度教師專業化發展的追求目標，各教研組的組長根據市、區計劃及幼兒園實際，為本組成員制定了與其配套的目標與措施，並得到了成員們的呼應。例如：數學教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗班的教師，在課題“幼兒數學科學化的研究”大膽引用皮亞傑建構主義理念並結合配套教具，進行“幼兒建構式數學”的實踐與研究，得到家長的好評。淑萍老師還在“3—5年青年教師開課彙報”中以建構式數學活動——小熊請客，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。

其次，幼兒園在本學期召開了2次教研組建設與發展經驗交流會，各教研組在期初先交流教研計劃、成員實踐分配、小課題計劃；在期中進行經驗的分享交流會，學習借鑑成功的經驗；分析梳理失敗的案例，並提出解決策略。例如：心理教研組的教師課題開展的進程十分順利，為什麼？因為每位教師的教育投入非常大，在教研活動過程中，每位教師都能積極參與，對每一個問題都能發表自己的見解，有一種討論的氛圍，對一個問題的討論往往能有深度的進行。及時的經驗交流分享有效地提升了教研組的建設和發展。

二、有效開展羣眾性教育科研，讓教師在研究中實現超越

開展羣眾性教育科研是廣大教師對未知領域的探索，對自身實踐的研究，對傳統角色的超越，對於形成研究型的教師羣體有着不可或缺的催化作用。

1、從問題到課題，提升教師的問題意識和解決問題的能力

第一線的教師從事教育科研的重點並不在於對教育理論的研究，而是側重於對教的問題和學的問題的研究。這要求教師帶着問題去分析、去嘗試、去提高解決實際問題的能力和效果，這種行動研究的過程十分有利於教師的專業化成長。例如：本學期幼兒園嘗試進行幼兒“分享閲讀”的教學實踐，一開始教師們通過簡單的2次理論培訓並未真正掌握指導幼兒進行分享閲讀的竅門，大部分教師不得其門而入。因此，我們請姐妹園有經驗的一線老師現身説法，教師們提出自己在實踐中的困惑與問題，並一起進行分析與解答，心理教研組的教師們更是以客觀的心理學角度去剖析教材。一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解。教師們開始在教學實踐中養成帶着問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣，使自己成為能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，並自覺運用先進教育思想和方法指導實踐的研究型教師

2、從經驗到實踐，提升教師的積累意識與能力

即時即事的研究是羣眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師羣體得以建成的基礎。我們在不斷的實踐中認識到從事教育科研更重要的是在教育教學實踐中不斷地獲得體驗和積累，不斷地進行歸納和總結。例如：本學期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創新大賽”，在9月份片區舉行的説課選拔賽中，我們要求林老師針對自己在首次説課中的表現先進行自我的剖析，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足，例如：説課時的語速過快；《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入説課過程等等。針對存在的問題，林老師加以內化、歸整，平時閲讀大量的書籍、分析典型的案例，一次次請領導、老師們聽自己説課，再從大家的建議中積累、整合。

10月中旬，林老師再次“披掛上陣”，參加區舉行的創新大賽選拔，最終獲得三等獎併入選參加市賽。在區賽的過程中，林老師通過對整個説課、教學活動設計、執教過程、反思答辯等環節進行再次的問題查找、經驗剖析，並在研究自己經驗的同時重視吸收他人的成功經驗，因為只有在別人經驗和自身經歷的互動中才能擁有更豐富、更寶貴的經驗。不斷的經驗積累與總結使林玉芬老師對參加市創新大賽充滿信心，在11月中旬的市賽中，她設計並執教的小班主題活動——我的小鞋，效果較好，同時在反思答辯環節中，她能從實際出發，清晰地、獨到地分析出自己在教育教學過程中存在的不足與亮點，得到評委們的好評。

受到市創新大賽的影響，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實地的領略“創新大賽”的氛圍，於是11月底我園也開展了“創新大賽”活動，在模擬比賽中，教師們各顯身手，魏小星在説課中聲情並茂；劉麗鳳設計執教大班主題活動——有用的尾巴，好評連連；黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道。幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，提升着羣眾性教育科研能力和研究型教師羣體的質量與水平。

3、從結果到成果，提升教師提煉意識與能力

所謂從結果到成果，就是初步的結果提煉成成熟的結果。這好比是從初步的結出果子到果子的成熟，既要順其自然，又要精心培育，儘可能使其瓜熟蒂落。我們把重點放在信息資料、教學實踐、案例分析三方面，並整合成一體，不斷加以研究、總結、提煉，以至形成成果。我們在工作中要求教師要“三寫”：寫學習筆記、寫教學札記、寫案例分析。教師在“三寫”中日積月累，成績斐然：例如：莊園長的文章《尋找教師專業化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》；林玉芬老師的文章《數學活動中師幼互動關係策略淺探》刊登在《學前教育研究》；戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》；又如：我園的市骨幹教師、區學科帶頭人

歐陽箏老師，在12月底的“區學科帶頭人專場彙報活動”中，歐陽老師向領導、同行所展示的累累碩果，也是最好的典例。

三、價值引領配以項目推進，讓教師發展成為一種自覺

為了使教師的專業化發展成為教師自身的需求，我園主要從價值引領、項目推進等方面來強化這項工作，取得較大成效。

1、價值引領

教師專業化發展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺接受並將其轉化成為自身的一種自覺行為。為此，我園強調實現價值引領，提高教師的抱負水平，讓教師具有自我發展的意識和動力。我們在政治學習中對教師提出了一系列教師專業發展的價值理念，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓是福利、學習是享受”，“工作着、學習着、享受着”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產生了很大影響，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發教師不斷學習、實踐、反思、探索，不斷向更高層次發展。

2、項目推進

教師的專業化發展需要途徑和載體來推進。我園以項目為載體，找到了轉變教師觀念、提高教師教育教學能力，促進教師專業化發展的，獨具特色的途徑。

（1）創設“青藍組合”，高級教師與一級教師配對；骨幹教師與新進教師配對；學科帶頭人與青年教師配對等不同組合。

（2）開設“高級教師講壇”，請高級教師針對青年教師“網上問題文件夾”中的教育教學中出現的問題舉辦相關的講座、沙龍活動。

（3）舉辦“家園對對碰”活動，通過班級“網絡日記本”“週末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題。

隨着經濟社會的發展，幼兒教師這種職業的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的衝擊，教師的人生價值追求、工作態度和工作目標都在發生着這樣、那樣的變化。因此在今後的工作中我們將繼續思考、探索、實踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生，永遠熱愛幼教這一職業？”迎接挑戰是我們的態度，解決難題是我們的責任，讓每個老師在事業中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標。在今後的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的名牌教師隊伍。

幼兒園的年終工作總結 篇6

興仁幼兒園佔地面積4700平方米，建築面積1470平方米，幼兒户外活動面積2971平方米。現有7個教學班，378名幼兒。教職工共23人，其中園長1人，後勤主任1人，出納1人， 教師6人（僱傭），衞生保健人員1人，保育員7人（僱傭），炊事員5人，門衞1人。多來，全體教職工在實踐中探索，在探索中發展，向着更高的目標邁進。我園在更新觀念，規範管理，大膽改革，突出特色的指導思想引領下，發揚團結、務實、創新的精神，在教師中加強服務大局意識，不斷提高管理水平和保教質量，現就我園20xx年度全面工作總結匯報如下：

　　一、科學的管理是提高辦園質量的根本保證。

1、加強班子建設，強化內部管理。

根據幼兒園的工作特點，一般分為行政、保教、後勤三大塊，每學期各崗負責人在總結本學期工作時，提出下一階段的工作思路，經全體教職工討論，形成統一的工作目標，由園長調控整體工作，並考核保教主任，後勤主任的管理工作，保教主任、後勤主任負責保教、後勤兩個塊面的管理工作及考核，形成統一的領導管理模式。

我園今年成功招聘且嚴格培訓專業畢業生6名，優化了師資隊伍。年級主任、教研組長，參與督導園裏各項工作，以督導為載體，給老師提供寬闊的發展平台，也為我園儲備了一支優秀的人才梯隊。長期以來園領導班子團結協作，分工明確，責任到人，大大提高了工作效率。

2、在管理中不斷完善制度。

經過幾年的實踐，我園在借鑑其它園所經驗的基礎上，結合我園的工作實際，摸索出從園長到中層領導、教師、保育員、炊事人員、門衞等一整套的崗位考核細則，並將各項規章制度、職責、考核細則彙編成冊，使每個教職工對自己的工作職責瞭如指掌，工作中嚴格履行職責，並將考核細則量化，形成制度。學期末，依據細則進行全面考核，考核成績與教職工評優評先、獎勵工資相掛鈎。做到了教職工有據可依，領導有憑可查，增加工作的透明度。制度化的管理，減少人際間的矛盾糾紛，增強了教職工的凝聚力和向心力，也為管理工作解除障礙。

3、運用開放性的管理手段，不斷提高科學化的管理水平。

《幼兒園教育指導綱要》全文貫穿着開放性觀念，它不但提示我們，幼兒園教育要有開放性，幼兒園管理工作更應該具有開放性。對此我園首先注重家長資源的利用，充分發揮家委會和夥委會的作用，積極地參與幼兒園及班內的管理，我園經常在家長中下發徵求意見表，瞭解家長對幼兒園和班級各項工作的意見和建議，同時注重家園互動，充分利用家長會，廣播、公開宣傳欄、信件往來、隨機交談、電話隨訪、開放日活動等多種形式，與家長溝通，及時收集反饋信息，對家長關注的問題，給予認真答覆，使家長切實感受到了平等與尊重，並且參與幼兒園管理的熱情不斷提高。其次，注重教職工資源的利用，對於幼兒園的發展規劃、設施設備的投入、家長工作、大型活動的安排等，召開園委會議討論、商量，使管理工作更加有效；第三，充分利用園務公開欄目，對財務收支、幼兒生活費收支情況、家長意見反饋等，實行公開，增強管理工作的透明度，發揮人人是主人的管理效能，整體推進了幼兒園各項工作的不斷髮展；第四，虛心向兄弟園所學習，取人之長，補己之短。通過開放性的管理手段，使我園的管理水平逐步向以人為本的科學管理層次邁進。

4、注重良好心理環境的創設，增強教職工的凝聚力和向心力。

幼教工作的瑣碎和繁雜，不親身實踐是無法體會的`。"教師"這一稱謂在幼兒園是多個角色的融合，她們既是保姆、清潔工，又要充當母親，又要學做醫生，在傳道授業解惑的同時，還要成為幼兒的玩伴和知心朋友。每天的工作就是要不斷地變換自己的角色，使幼兒在快樂的一日生活中，身心和諧健康的成長。在這其中，如果她們的付出得到肯定和理解時，她們就會增強自信，更加熱愛自己的工作；當她們的付出受到不公平的待遇時，她們就會沮喪煩躁，工作缺乏積極性。因此，設身處地的關心教職工的工作和生活，給予及時的幫助與鼓勵，可以使她們在關懷、接納、尊重與理解的氛圍中，感受到應該奉獻和值得奉獻。如教職工生病、親屬病故，園領導能及時探望；經濟有困難的，號召全園教職工捐款接濟，發生矛盾主動調解；同時，公開競聘上崗，公開評優評先，體現多勞多得，不勞不得的獎罰原則，堅持管理考核與經濟所得相掛勾，橫向比較與縱向比較相結合，使教職工揚長避短，明確自己的努力方向；在繁雜的工作之餘，組織教職工開展豐富多彩的文體娛樂活動，使他們勞逸結合，身心愉悦，並逐步形成公平公開、寬容理解的良好心態，明白在團結中競爭，在競爭中更加團結，保證了我園教師隊伍的團結與穩定。

5、注重師資隊伍建設，不斷提高教師素質。

重視教職工職業道德素質的培養是我園常抓不懈的一項工作。對此，圍繞"以老帶新、分層次培養"的原則，注重青年教師的培養，對教齡不同的教師制定不同的培養目標，鼓勵他們根據自身特點積極承擔學科帶頭人、承擔不同層次的公開教學，採取一定的獎勵措施，鼓勵骨幹教師主動培養青年教師，使她們互幫互學，共同進步，在保教人員的培訓內容、形式、成長目標、指導教師的選擇上都徵求保教人員的意見和建議，使培訓工作由"要我培訓"轉變為"我要培訓"，增強了保教人員參與培訓活動的主動性；同時，園內積極為教師的成長創造條件，始終堅持"請進來，走出去"的培訓途徑，吸納優秀園所的先進經驗，拓寬教師的視野，激發創新的靈感，不斷積累工作經驗；使教師的專業素質有了很大的提高。

　　二、認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，是保教質量不斷提高的有力保障。

為了落實《幼兒園教育指導綱要》精神，為創設具有創新精神和實踐能力為核心的高質量的幼兒教育奠定基礎。主要進行了以下嘗試：

1、實行分組教學，體現了面向全體、因材施教的原則。

我園充分利用活動場地，開展分組教學，即在同一時間兩位教師同時組織本班一半幼兒進行不同內容的教學活動，活動結束後再相互交換幼兒。這樣，同一內容面對人數減半的幼兒，偶發事件減少，一方面教師能及時觀察到每位幼兒的活動情況，給予適宜的指導；另一方面，幼兒對材料操作的機會增多，幼兒之間、幼兒與教師之間的交流互動增多，對幼兒的個性及社會性發展具有積極的作用，取得了良好的效果。

2、重視幼兒户外遊戲活動的開展，是遊戲真正走進幼兒的生活。

針對我園户外遊戲活動內容、形式單一的問題，幾年來、我園鼓勵保教人員廣泛蒐集各類遊戲，並圍繞"繼承"與"創新"相結合的原則，將自創的、蒐集的遊戲在各年齡班進行實踐，實踐中從幼兒喜愛的角度進行反覆篩選，對一線教師開展遊戲活動具有很好的參考價值。

　　三、樹立安全工作意識，保證"安全第一"是我們工作的一貫宗旨。

在安全工作中，我們的體會是：安全無小事，安全工作重在管理，責任重於泰山。幾年來，我園主要做了以下方面的工作：

1、安全制度務實。為了保證幼兒的安全，根據我園的實際情況，制定了切實可行的《安全制度》，《職責與預案彙編》等，分工明確，責任到人。

2、安全檢查務實。由園長任組長，園委會其他成員組成安全工作領導小組，對園方方面面的因素進行周密分析，將凡是能夠造成事故隱患的因素，統統納入到安全措施中來，定期對園內的各項設施進行檢查，後勤人員每週一對園內所有玩具進行檢查，更換網繩和鬆動的螺絲；同時嚴把飲食、衞生、消毒關，重視防火防電工作，對班級不使用的插座全部用膠布封住，嚴禁家長入園吸煙。認真做好晨檢工作，消除一切引發事故的環境因素。

3、安全獎勵務實。實行"責任事故一票否決制"和學期安全獎勵，凡出現事故的班級和人員，學期末不得評優評先，不得安全獎。

4、安全教育務實。利用公開欄、廣播、家園園地、壁畫向幼兒和家長進行安全教育宣傳工作，並請來交警大隊的指導員，為教職工、幼兒講交通安全常識。營造"安全伴我在校園，我把安全帶回家"的安全工作氛圍。

　　四、重視衞生保健工作，是確保幼兒身體健康的基礎。

幾年來，我園圍繞"預防為主"的原則，首先制定合理的生活作息制度，對幼兒形成良好的生活衞生習慣，樹立健康的生活態度，在動靜交替、室內外相結合的活動中，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，不斷增強體質；其次，嚴格按照《健康檢查制度》每年對幼兒進行一次健康檢查，並對檢查結果進行分析、評價，並將結果及時反饋給家長，在家園配合下，共同促進幼兒健康成長；第三，嚴把衞生消毒關。幾年來，我園始終堅持每週一大掃，每天勤小掃的衞生習慣，使活動環境美觀整潔，在消毒方面，從幼兒的一巾一杯做起，嚴格按照《消毒制度》對幼兒的被褥、玩具、圖書等用品進行定期消毒，提醒幼兒手髒時主動洗手，在流行病多發季節，隨時進行消毒，杜絕傳染病進入幼兒園；第四、認真做好膳食管理工作，合理的膳食是幼兒健康的前提，因此，在伙食管理方面，我園實行"民主管理，專人負責"制，定期召開伙委會，研究幼兒伙食問題，對所有購進食品進行認真檢查，查驗三證，嚴格杜絕劣質食品和無證食品進入幼兒園，根據幼兒的年齡特點和營養需要，按時做好飲食、營養計劃，幼兒食譜做到營養合理搭配、葷素搭配、粗細糧搭配，注意各種食物營養素的互補，並且一週一制定，每週一更換，鼓勵炊事人員不斷提高技能技巧，防止營養素在烹調過程中的流失。

成績屬於過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務實的作風，將一切為了孩子整體工作目標落到實處，做到細處，努力為家長、為社會營造一個優良的育人環境，為孩子撐起一片藍天。我們相信有上級領導的關懷，有家長和社會大眾的支持，我園會越辦越好。

幼兒園的年終工作總結 篇7

我園一年多來，在上級主管部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，實施以人為本的人性化管理模式，努力形成敬業、團結、務實、創新的園風。不僅在廣大家長中贏得了良好的聲譽，還順利通過了合格幼兒園量化的考評及驗收，幼兒園年度工作總結具體如下：

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機、電視機、vcd機等活動、教學設備。加設了種植園地、玩沙池等，還在活動室設置閲讀角、美工區、娃娃家、結構區，為幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發了他們的求知慾。

一、優化教工隊伍，提高教師的整體素質。

現代化的保教實施，嚴格的科學管理，都必須通過高素質的教工隊伍去使用和實施，因此，建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍十分重要。多年來，我園從實際出發，認真制定了教師培養培訓計劃。

通過學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規範》，組織教師上研討課、觀摩活動、學習業務理論、外出參觀學習，寫教養筆記等來提高師德修養和業務水平。

二、提高保教質量，促進幼兒全面發展。

我們認真制定幼兒一日食譜，做好營養分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴格按消毒常規做好消毒工作;做好傳染病的預防工作;加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查;户外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。

我園每位保教人員都愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了廣大家長的好評。

新綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎。

這一年裏，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，及時向家長傳遞信息，瞭解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育的目的。

以上幼兒園年度工作總結是我園一年來各項工作的小結，雖然取得了一點成績，但還存在着許多不足，我們將會繼續努力，將幼兒園建設成家長放心，孩子開心，社會信賴的幼兒園。