【熱門】國小學校工作總結模板彙編五篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編為大家收集的國小學校工作總結5篇，歡迎大家分享。

國小學校工作總結 篇1

一、教學條線

1.克服困難，確保課程計劃的落實

本學年，南校區教師課務壓力依然吃緊，教師編制的增加與班級數增加不成正比，再加上受到二胎計劃生育政策的影響，給課務的安排帶來前所未有的壓力。面對困難，校區校長室充分做好教師隊伍的思想工作，調動每一位教師的團隊意識和精神，積極樂觀地接受並消化課務困難；科教處管理人員，對教師的教學潛能進行了排查，充分發掘教師的教學能力資源，儘可能地科學合理地安排好課務，做好各種迎接教師特殊情況出現的預案，確保國家課程計劃的落實。在課務的安排和調整過程中，我們南校區教師隊伍顯示了團結奮鬥的團隊精神。音樂老師黃春娟，懷孕八個月了，臨近生產，義無反顧地接受語文頂班一個月的教學工作。七認真工作認真踏實，開學一週，就有一位英語代課老師因故辭職，學校利用一切資源招來一位代課老師，卻是適合教學語文，不能教學英語。於是動員本是英語專業的語文老師張相老師換崗。張老師也是一位代課老師，她教學語文已經三年多，對語文教學很順手了，但是面對學校的需要，她欣然接受考驗，爽快地答應換崗的安排。這種顧全大局的精神，讓南校區全體教師深受鼓舞。

2.立足校情，充分做好青年教師培養工作。

南校區教師隊伍組成很特殊，前面有一批年過五旬的老教師，後面一大批都是三十週歲以下的青年教師，其中代課老師達到三分之二之多。老教師教學態度好，教學經驗豐富，教學質量相對放心。青年教師的成長直接影響學校發展的生命線——教育教學質量；也關係到學校辦學水平的持續發展。學校總部和校區都十分重視青年教師的傳幫帶的工作，使他們在師德上、教育智慧、教學水平上能很快適應教育教學的需要，是學校工作的重中之重。

（1）及時幫助青年教師找到合適的師傅，認真召開師徒結對會議；

（2）開學第二週就對新教師進行了瞭解性聽課，科教處精心安排學校的骨幹教師帶領年級組教師參與聽課評課，主要指導新教師的課堂教學常規規範化，並對教師作業佈置、批改工作進行了現場指導；

（3）組織符合參賽市以上青年教師基本功競賽的老師成立一個社團，科教處對他們進行分組，進行教學基本功培訓。例如，這個社團的硬筆書練習，科教處做出了精心的安排，聘請徐校長擔任導師，要求每位老師每天練習一頁硬筆書法，每週選出一張優秀作品交給徐校長，有徐校長；科教處要求導師每週對作業進行點評一次，展出優秀作業。經過三週的練習，青年教師的硬筆書法有了很大的進步，關鍵是整體水平得到了明顯的提高。

（4）數學組、英語組個高段語文組開始了“一課三磨”活動。

3.其他工作有條不紊進行着。

（1）作業評比：同學們用優美的語言記錄下自己的暑假經歷，用生動的圖畫描繪出有趣的暑假生活：體育鍛煉中自己的成長感受，外出旅遊時體驗到的快樂，和小夥伴遊戲時發生的故事，參加綜合實踐活動時的點滴收穫。

（2）暑假舉行了第八屆科技節開幕式。本屆科技節的主題延續了神奇的物質系列之——“神奇的空氣”。活動正在按照計劃進展着。

（3）9月29日，盛虹集團紡織知識講座團隊來到了南校區進行授課，豐富校區綜合實踐活動。

（4）各項比賽及組織：

書法考級的報名工作；四年級整班鋼筆字書寫輔導；三年級英語整班書寫練習與輔導；組織參加蘇州市國小生寫字（書法）比賽作品；完成吳江區“三話”比賽的校級選拔賽的劇本創作、排練，進入複賽；完成20xx年吳江區中國小學生優秀社團評選的申報工作；組織吳江區國小“閲讀之星”評選，六（4）班卜惠婷推薦參評吳江區閲讀之星。

二、德育、少先隊條線

（一）德育：

1.9月1日、2日、5日，大手拉小手——xx實小校園志願者夥伴行動；

2.9月2日上午，xx實驗國小南校區全體師生集中操場，開展了以“帶你一起看校園”為主題的入學儀式。

3.修改並完成《南校區德育考核細則》，對各年級班主任、班輔導進行期初研討與班級管理工作培訓。

4.年級組長會議，安排“陽光就餐”“放學衞生”的評比打分工作，認領負責的年級，統一評價的標準。

5.一年級班主任、班輔導期初研討，交流班級新生的近況，提出問題，共同探討解決問題。

6“詩韻中秋與月共舞”四年級家長會暨中秋篝火晚會

7.9月14日班隊活動課上，xx實驗國小南校區的隊員在班主任老師的組織下開展以“感恩·話中秋”為主題的慶祝活動。

8.9月18日，xx實驗國小南校區進行了期初班級環境評比。

9.《德育導師工作手冊》《學生成長手冊》《班主任手冊》《陽光表情集贊卡》等月底檢查、反饋

10.班級博客檢查

11.“快樂農耕”種植活動全面準備、啟動

以上活動中兩項活動是亮點，抓住中秋這個傳統幾日，突出傳統文化教育，是南校區的特色：

☆9月12日，xx實驗國小南校區舉行了第四屆“詩韻中秋與月共舞”中秋篝火晚會。活動前，四年級部分參加演出的學生在音樂組老師的指導下認真排練。四年級的老師、音樂組老師也積極準備了表演節目。傍晚六點半，四年級學生家長進班，班主任老師召開家長會，對學生的學習、在校生活情況跟家長做了交流，到場的家長很多，有效促進了家校之間的聯繫。 七點鐘中秋篝火晚會正式開始。首先由徐國榮校長講話。徐校長向各位家長的到來表示感謝，並説明了學校舉辦中秋親子活動的重要意義。晚會上，新教師代表鈕純、許茹婷等老師為大家帶來詩朗誦《感恩父母》，在每一位學生的心中播種下一顆感恩的心。四年級教師代表的歌伴舞《水調歌頭》，以優美的歌聲、輕盈的舞姿贏得觀眾們的一陣陣掌聲。四（2）班學生的歌舞串燒，向大家展示了一羣朝氣蓬勃、富有活力的xx實國小子的形象。四（6）班的合唱《感恩的心》，由衷表達了在成長道路上難忘父母、老師的教誨之恩。四（3）班的拉丁舞+走秀，四（1）班的歌表演《最美的光》，展示了孩子們的才藝及對舞蹈的熱愛。四（4）班的合唱《父親》、四（5）班胡佳淋和張佳瑩同學合唱的《光和信仰》，用甜美的歌聲，讓在場的每一位感受到最美的光，就像黑暗中的一盞明燈一樣，給予我們希望，讓我們心懷信仰，繼續前行！中秋篝火晚會在掌聲與家長們的好評中圓滿落幕。這個夜晚，促進了家長與老師們的溝通，帶給學生一個展示的舞台，創造了家長與孩子親子活動的機會。月圓之夜總是那麼美好，這個特別的中秋篝火晚會也將留在每一個人的心裏！

☆9月14日班隊活動課上，xx實驗國小南校區的隊員在班主任老師的組織下開展以“感恩·話中秋”為主題的慶祝活動。課前，各班隊員在班主任老師的帶領下做了精心準備。班隊課上，他們通過誦讀傳統經典詩詞，收集並交流有關中秋節的來歷、習俗，中秋猜謎，分享中秋故事，瞭解中秋傳説等形式歡慶中秋佳節。為了增加節日氛圍，學校還特意為每位同學準備一個月餅，大家一邊欣賞節目一邊品嚐月餅，陶醉在濃濃的節日氣氛中。“感恩·話中秋”主題活動既豐富學生的校園文化生活，營造了校園快樂的節日氛圍，體驗了中秋文化的獨特魅力，激發了學生親近傳統節日的熱情。

（二）少先隊：

1.紅領巾值日崗成立

2.大隊部換屆改選，認領工作崗位，並下發臂章，帶領紅領巾值日崗進行校園常規管理。

3.每週“陽光班級”評選、公佈

4.蘇州市“陽光學生”校區評比活動

三、教科條線

1.組織部分老師參加20xx年蘇州市中國小教師信息技術應用能力提升工程培訓（秋季班）報名

2.蘇州市中國小(幼兒園)教育教學論文鑑定送審，負責我校三位老師高級教師（即中高）論文鑑定送審。

3.組織老師參加陶研論文評選活動。

4.負責校區全體公辦教師教師資格證摸底情況錄入。

5.組織、挑選優秀教師參加學校讀書小組。

6.負責相關老師合同到期續簽工作。

7.組織部分老師參加陶研會課題申報。

8.本學期第一次“南風雜譚”活動。本次“南風雜譚”的“南風印跡”板塊分別由王麗萍老師和沈國芳老師就班級管理、教學常規交流自己的故事與做法，張想老師擔任本次活動的主持。王老師結合自己做班主任的經驗，從“重設組織制度，還學生自我管理”“重建班級活動，還學生自主生活”“重構班級文化，還學生自覺發展”這三個方面講述瞭如何設置班級崗位、如何安排晨會活動、如何建設班級文化的有效策略。沈老師作為一年級的班主任，向大家交流了培養孩子良好習慣的重要。從生活上教孩子們學會做值日，到學習上指導學生正確的寫字姿勢、閲讀姿勢……一個個細節，需要老師的悉心教導，才能讓孩子從小養成良好的習慣。這次南風雜譚活動，通過王老師和沈老師的經驗分享，讓在座的老師們在教育和教學工作上都獲得了一定的啟發。

四、總務後勤條線

1.強化值日巡視和校門的保衞工作，嚴格執行外來人員進校登記制。

2.組織員工對校園進行清理、打掃，校園環境整潔，凸顯了新學期新氣象。

3.對校園的設備、設施進行了多次檢查，對不安全設備進行了維修、加固。

4.對教師的電腦、教室的多媒體設備出現的故障進行了及時處理，確保了教學活動正常開展。

5.實地考察校車接送點，合理安排接送時間，召開學生和家長會，做好安全教育工作。

6.配合科教處做好四年級迎中秋親子活動，合理安排場地、舞台搭建等工作。

7.做好農耕園種植規劃、場地安排、種植設備、設施的籌建工作。

國小學校工作總結 篇2

**縣教育局多年來非常重視藝術教育，始終把藝術教育當作全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要內容，確保藝術教育在學校教育中的重要地位。把藝術教育納入學年工作計劃、發展規劃，並列入重要的議事日程，還根據自身條件和實際要求學校搞特色課程，重視通過開展豐富多彩的課外藝術活動，將藝術教育觸入教育的全過程，不僅重視為藝術教育創造良好的物質條件，而且更重視為卓有成效地開展藝術教育創設良好的氛圍，下面對我縣近年來開展藝術教育工作的情況彙報如下：

　　一、基本情況

我縣現有中國小校110所，其中國小83所，國中17所，完中一所，普通高中6所，職業高中3所，在校生78356人，教職工4800人，其中藝術類教師佔10%以上，各學校體、音、美教師基本配備齊全，對開展好藝術教育課程打下了良好基礎。

　　二、明確認識，加強領導，管理落實

藝術教育是學校教育的重要內容，是實施以學生髮展為本，以創新教育為核心的素質教育的突破口，是實施美育的主渠道。藝術教育不僅是為了傳承人類文明，提升個人藝術品質，更是為了開發人的潛能，發展人的個性，塑造健康人格，激發人的無限創造力。藝術教育對於促進學生的全面發展具有不可替代的作用。基於這種認識，學校把藝術教育放在學校教育的重要位置上，加強對藝術教育的領導。學校主要領導親自過問，親自對學校藝術教育工作進行規劃和佈署，親自指導、組織學校藝術教育工作的開展，提出明確的任務和要求。從硬件建設、師資培訓、課外活動等方面進行全方位指導，並狠抓檢查和落實。學校還經常將藝術教育作為校長辦公會和學校行政會的重要議題，就藝術教育的具體問題展開研討和進行決策。有關領導也經常深入課堂和活動場所，檢查工作，瞭解情況，及時解決工作中的問題。校內和社會重大的藝術活動，學校領導都親自主持，親自參加。對藝術特長生學校也給予全面關懷，重視其藝術特長的發展，充分發揮藝術教師和藝術特長生在藝術教育和精神文明建設中的排頭兵，生力軍作用。由於認識明確，領導有力，管理落實，使學校的藝術教育有了思想上、組織上和管理上的保障，藝術教育得以健康發展。

　　三、建立和健全全面高效藝術教育組織體系

全面高效的藝術教育組織體系是實現藝術教育可持續發展的首要基礎，組織上保證，制度落實，管理上到位就能保證藝術教育的可持續發展。

1、組織落實。學校專門成立了藝術教育領導組，分管校長擔任組長，體、音、美室主任為副組長，它包含了學校各個管理層面，不留管理空隙，全方位、立體式推進學校藝術教育。

2、形成制度，管理到位。教務處要求有關科目教師積極滲透藝術教育，具體落實在教學計劃、教案中，並進行藝術教育教案的教學常規檢查，把有沒有滲透藝術教育內容作為評選優秀教案重要標準。

　　四、加大投入，完善設施，服務教學

開展藝術教育工作，需要大量的資金投入，多年來，我縣狠抓體、音、美器材的建設，改善藝術教育的辦學條件，累計投資一千多萬元，全縣體、音、美達一類學校標準的有68所，達二類標準的有42所，現有音樂美術教室的學校85所，校校有體育活動場地，電教設施80%以上學校達一類標準，所以給學校藝術教育工作的開展奠定了良好的基礎，在市級以上舉行的各項活動中均取得了良好的成績。

　　五、開好藝術教育課程，充分發揮藝術課堂教學和課外文藝活動的藝術教育主渠道、主陣地作用

為了更好的開展藝術教育活動，要求各學校課堂教學都儘可能多地運用投影、電腦、音響等電教手段。在教學中，不僅重視對音樂等有關知識的傳授和基本技能的訓練，更重視通過對優秀藝術作品的學習、瞭解、體驗和感悟，喚醒學生的主體意識，提升學生的審美情趣和審美能力，豐富學生的感情世界，增強學生的知覺能力和想象能力，激發學生的表現力和創造力。注重於塑造學生健康完美的人格。藝術課程的開設為學生的全面發展提供了必要條件，充分發揮了課堂教學的藝術教育主渠道作用。

　　六、完善評估體系，加大督導力度

藝術教育工作是學校教育的重要組成部分，為了搞好藝術教育工作，縣教育局制定了一整套藝術教育評估體系，每年初，來分別對學校藝術教育工作進行督導評估，並將結果通報全縣，來促進學校工作，並且還把藝術教育工作納入各學校的年終考核。

我們有信心有決心，把學校的藝術教育推向一個新的台階，為全面推進素質教育，為塑造人文素養和科學素質兼備的一代新人而努力奮鬥。

國小學校工作總結 篇3

作為家長，恐怕每個人都認為自己是稱職的，合格的家長。因為“天下無不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎樣教育孩子，培養孩子，只怕我們都不知道。

下面我就參加家長學校的學習活動的幾點心得總結如下：

一、我們在教育孩子方面存在着五大誤區

1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書學習是學校老師負責的事，忽略家長在其中的重要作用。

2、孩子是我自己生養的，我想怎麼管就怎麼管，忽視孩子的內心世界。

3、採取過去傳統的教育方法，家長是至高無上，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵，殊不知，孩子並非附屬品，他是一個獨立的人。

4、根據自己的意願去培養孩子，希望孩子將來去從事某種“高貴的職業”，而不懂得按素質教育要求將孩子培養成“德、智、體、美、勞”全面發展的新人。

5、不懂得孩子的成長規律、身心特點，有時把孩子當成年人那樣對待要求。

上述種種情況表明，我們的家長在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動，努力去學好家庭教育科學知識，按照科學的方法去教育孩子，引導孩子，從而激發他們的潛能，努力將他們培養成適應新社會，造福人類的有用之才。

二、在家庭教育中家長們的責任

1、為孩子創造良好的家庭學習氛圍，用行動顯示出對知識的重視與渴望，孩子就有可能對學習產生熱愛。

2、培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，形成獨立做事的習慣。

3、幫助孩子從容應對挫折，培養孩子的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠保持良好的心態和鬥志，能從頑強不屈的鬥志對抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小誠實守信。惟有誠信才能贏得別人的尊重，才能引領你走向崇高，讓靈魂閃耀。

只有當家長們懂得了孩子的心，明確自己的責任和義務，有計劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個好的榜樣，我們的孩子個個都會很棒。也只有在家庭教育上成功的家長，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當稱職家長，優秀家長，願我們的家長學校越辦越紅火，再上新台階。

感謝學校為我們家長提供了一個難得的學習機會。雖然我自己也是一名教師，但我從家長學校中也學習了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會：

首先。要注重對孩子進行交流，注重培養情感、態度、價值觀的教育。作為一名剛踏入學校的孩子，作為家長的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的'，有的可能會影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責任。有的家長認為對孩子的教育是學校的事情，對孩子的成長不聞不問，每天只顧接送，遇事往往只問結果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓；孩子的成績等沒有達到家長的要求，而對孩子進行指責等。須不知孩子也有思維和想法，我們應該動之以情，曉之以理，儘管他只是個孩子。

其次，要學會培養孩子良好的學習習慣。作為才踏進學校的孩子，我們更多的是培養他們有良好的閲讀習慣。如引導他們觀察自然，觀察生活。提高他們對學習的興趣，對於他們在學習中取得的點滴成績要及時地給予育分的肯定。

第三，為孩子讀書創造條件，優化環境。天心區教育局關協的李主任強調外界環境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質、住房條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應到起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書，家長應給孩子創造一個小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

最後，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關係一個民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不願奉獻佔上風，那麼我們不能不為我們祖國的將來擔心，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長要轉變觀念、實事求是地根據孩子的情況，設置目標，重視孩子的全面發展，使孩子成人成才。

首先感謝學校為我們家長提供了一個難得的學習機會。通過在家長學校的學習，使我們家長進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。無論是聽程校長的辦學理念、辦學目標、以及學習習慣、學習方法、如何輔導等專業方面的講解，還是聽大隊輔導員心理學、兒童衞生等方面的講座，都深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵所在。

現就自己聽課後的感受談一點體會：

一、感知

通過老師的介紹，使我瞭解到學校有着先進、齊全的硬件設施，年輕好學、團結向上的教師團隊；全新的辦學理念，求實創新的辦學目標。在這樣的環境裏，孩子一定會快樂的學習，健康地成長。

二、合作

1、有效溝通。只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如學校此次舉辦家長學校，使家長和老師面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識，可謂事半功倍。讓家長看看孩子的課堂及近期表現，老師傳授知識的方式和方法，從而使家長也能清楚孩子的優缺點，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導孩子，幫助孩子改進。

2、培養習慣。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；那麼改變你一生，就從今天起，從形成良好習慣開始。在聽程校長講解如何培養良好的學習習慣時，應該説是受到了一次很好的教育。在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學；可在家裏則全靠家長督促和引導。因此在家裏就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行着手，根據自己家庭實際儘量在那種理念的指導下進行家庭教育。比如，我們現要求孩子定時起居；做作業要認真快速；做事情要細心等，都是一些説起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經意的小事中培養形成良好的習慣。都説行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣。

3、理解信任，平等相處。聽説過這麼幾句話“蹲下來看兒童世界、走進去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助於培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

4、創造文化氛圍。就像程校長所説的，獨山子的文化氛圍不是很濃厚。然而我認為我們不能改變大環境，我們可以營造小氣候，也就是説，家長至少可以在家裏為孩子營造一個具有文化氣息的小氣候、小環境。外界環境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應到起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書，家長應給孩子創造一個小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

5、孩子的心理健康。孩子的心理健康關係一個民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不願奉獻佔上風，那麼我們不能不為我們祖國的將來擔心，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視非智力因素。主要要求我們這些家長要轉變觀念、實事求是地根據孩子的情況，設置目標，重視孩子的全面發展，使孩子成人成才。

好家長是這樣做的： 最好的方法是鼓勵。批評是孩子自信心最大的敵人。儘量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。這點中國父母要好好向美國父母學習。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。 對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。 無論成績好壞不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有 優異成績。不要具體督促讓 他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎? 相信孩子，不斷表揚，常對孩子説：“ 孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的。” 社交方面：讓孩子參加羣體活動如球類運動。先讓他看球類比??引起他們的興趣然後讓他們參加興趣班慢慢溶入羣體互動的活動中。歡迎孩子的朋友。 搞一些家庭活動邀請孩子的同學朋友們參加。 放手孩子 孩子自己想去闖應該鼓勵忚。不要用你們的思想去束縛他。你們認為好的方面也許只適合你的一代.因此你們的想法是很侷限的。很多中國家長喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意願去奮鬥才能最大限度地發揮他們的潛能並取得成功。如果要孩子聽你們的，有一點可以肯定的是孩子很難超?你們。 鼓勵閲讀培養良好的閲讀習慣。讀書多了理解力才能提高。 培養孩子良好的閲讀習慣孩子可終生受益。方法如下： 第一，嬰兒期就讓孩子接觸書本。把書籍放在孩子生活的所有範圍，給孩子讀書。讓孩子天天耳聞目睹書籍形成生活與書籍密 不可分的 認識。 第二，把書籍作為出門的必備行李。每次出門無論去什麼地方，給嬰幼兒帶書籍。對於大一些的孩子提醒他們帶書籍形成一種習慣。 第三，父母做好榜樣常常在孩子面前讀書。加強孩子讀書重要性的認識。 我的小女兒因為我堅持這樣做了她閲讀能力很強。老師説她二年級閲讀水平己超過五年級學生的一般水平。 注意培養孩子的責任感才能養成好的行為習慣： 按照不同年齡段分配責任給孩子。責任感必須在執行責任的過程中培養。如果你從來不讓孩子負責任責任感就無從培養。清楚地告訴孩子什麼是他們的責任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點的，負責打掃衞生多久一次，詵碗筷，等等。對於上學的孩子我是這樣對馳説的：媽媽有工作的責任要按公司的要求把 工作做好 ，做母親我的責任是賺錢養家，保證你的基本生活得到滿足。你是學生。學習好，完成學校要求的任務是你的責任不是媽媽的責任。在家裏幫助做家務保持你自己房間的整潔是你的責任。你應該盡你的責任做個好學生。 中國父母有一個很大的問題就是把孩子的事當成自己的事。為孩子代勞負孩子該負的責任。孩子變得沒有責任心，沒有獨立 性，沒有自覺性。因為他們覺得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。 自信心是孩子成長的關鍵。有自信心，孩子可以創造一切。

國小學校工作總結 篇4

學校安全工作是教育教學工作秩序的重要保證，它關係到全校師生員工的切身利益。回首全期工作，有上級領導的正確指導，有本校領導和老師們的通力合作，緊扣學校安全工作計劃，開展了一些有效的工作，現總結於下：

一、加強領導。

強化學校安全工作領導小組的職責、構建學校安全網絡，堅持“誰主管，誰負責”的原則，分工負責，任務到人，層層建立崗位責任制和責任追究制。做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故。

二、安全制度保證，實施紮實到位。

1、建立學校安全制度。學校建立以馬勝利校長為組長的安全事故應急處理領導小組，制定了《xx國小安全實施方案》、《xx國小安全工作計劃》。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、後勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。並且每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。

2、不斷完善學校安全保衞工作規章制度。建立學校安全保衞工作的各項規章制度，並根據安全保衞工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衞值班、值班、防火安全管理、體檢日報等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，對涉及學校安全保衞的各項工作，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責，並與每位教師簽訂《安全責任書》，增強了安全工作責任感。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

三、加強思想教育，提高自護能力。

要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。充分利用班會、隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用週一升旗活動時間強調安全事項，提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。積極配合相關部門關於甲型h1n1流感的宣傳、防控工作。

由於制度過硬、措施得力、方法恰當，我校沒有一起安全事故發生，全校師生安全意識濃厚。但是，安全工作只有起點沒有終點，是一項長期的、複雜的系統工程，我們只有從講政治的高度認識並做好這一工作，其他各項工作才有保障，也才能為學校教育撐起一片藍天！！

國小學校工作總結 篇5

創造良好的科研氛圍，是教科研工作開展的基礎。幾年的實踐，我們欣喜地看到，一個“教科興教”的氛圍在我校已經形成。這裏有兩個標誌；一是全體教師流行的談科研為層次高的風氣，見面談課題，計劃寫科研，總結評比科研也已成為一種時尚；二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與研究緊密地結合在一起，本學期，我們又向上級科研機構審報了４個市級課題、１１個縣級課題（其中有７個課題是市、縣名師培養對象審報）、由個實驗課題已結題並向上級科研結構建立結題實驗報告。

為了培養一支有現代教育技術手段的教師隊伍，本學期繼續對全體教師進行了電腦操作分層次培訓，並及時組織全體教師進行了階段性操作考核，進一步促進了現代化教育技術在我校全體教師中普及與應用。

為了及時反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉化為提高教育質量的生產力，學校本學期又推出了第三、四期《晨曦報》，使教師的科研成果向社會輻射。

教研活動的頻繁開展，課題研究的不斷深入，極大地調動了教師的教科研積極性，就撰寫論文而言，本學期共有４１人次獲縣級以上獎。其中吳教師的《運用閉路電視系統 優化國小語文教學》發表在《浙江教學研究》２０００年第５期上、楊老師的《運用多媒體輔助手段優化閲讀教學》發表在《中國小電教》２０００年第１０期上、楊老師的《國小生數學素質的培養》發表在《教師之友》２０００年第７期上、杜老師的《提高５０米跑速度的練習方法》發表在《温州教育》２０００年第８期上；在縣國小數學教育委員會第二屆年會上，５位老師的論文在會上交流與推廣。