期末業務檢查總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的期末業務檢查總結，歡迎閲讀與收藏。

期末業務檢查總結1

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。本次業務檢查，主要包括教師備課、作業及批改、聽課及業務理論學習三大方面。現將本次檢查情況，及以後改進措施做以下總結：

　一、 檢查情況

（一）教案

整體印象：

從檢查的情況來看，四個年級大部分教師都能夠按照上級的有關備課的要求認真、及時備好課，也達到了規定的課時量，準確把握了教材的重點、難點，認真書寫教後記，而且撰寫的比較及時、認真，體現了課後的反思與深悟。集體備課能做到及時修改、圈畫，複習計劃也比較齊全。

主要優秀典型：

集體備課修改比較全面深入，體現了自己的教學實際，可操作性比較強，備課項目比較齊全，書寫較為認真。小科備課項目齊全、書寫規範整潔、教學環節清晰，突出過程設計，課課有反思，操作性較強，整體效果好。

比較好的教研組有語文組、英語組、政史地組，個人有張淑紅、劉穎、李文月、王勇、許萍、雲淑靜、韋菊、賈秀花、徐麗麗等老師。主要表現在：（1）導學案非常認真，確實下了很大功夫，用不同顏色的筆標識出本節課的重難點，同時能根據本班學生的實際情況，進行有效教學。（2）導學案數量充足、環節齊全、內容精細、一絲不苟，這種精神值得發揚。（3）突出了教法和體現對學生的學法指導，有學科特色且富有創造性。（4）每課時後的教學反思都能結合具體情況進行有效思考。（5）二次備課詳實，在上課之前做到了反覆修改。

主要缺點及改進意見：

1.課時計劃裏的教學時間安排要具體，要依據期初制定的教學總計劃安排。部分老師缺少單元備課。

2.二次備課內容較少。集體備課中部分備課存在抄襲或下載現象，二次備課在上課之前要做到反覆修改，該刪的要刪掉，該添的要添上，要儘可能的完善二次備課，儘可能以自己班級的教學實際，設計者只能考慮自己班級的實際，並不一定適合所有的班級，所以使用者就要將自己的班級實際情況考慮進去。

3.部分教師小科備課過程過於簡單。

4.板書的設計是備課的一個重要的環節和項目，一部分教師的集體備課上缺少了板書設計。

5.反思少，不具體。教師在上課結束後要根據教學實踐總結反思，有反思才有進步和改進。而多數教師反思太少，內容空洞，不具體。

6.個別教師備課本封面無時間性標誌，建議規範書寫、標註。

（二） 作業及批改

整體印象：

本次檢查各科作業本都比較整潔，學生的用筆都比較統一，教師的批改都比較及時，批改符合規範，作業量都比較適中，從作業的佈置次數上差距較大，多的達到九十多次，少的二十多次，當堂達標與單元測試卷都能做到全批全改，有的語文教師的作文採用學生自評、學生互評、教師總評的順序和方式進行批改，效果較好。

主要缺點及改進意見：

1.數學課堂作業佈置的次數和作業量差距比較大， 在不增加學生課業負擔的前提下，形式要多樣化，內容要有針對性。

2.少數班級作業批改過粗，錯題沒有標出，不能給學生指出錯誤。有的標出錯誤，但沒有引導學生及時改正。仍有少數教師批改的作業只有對號，批改後不標註時間和等級，批改形同虛設

3.學生課堂作業要求是當堂完成，因此，作業量要適中，不能太多也不能太少，最好是能當堂完成，教師應面批部分學生的作業。

4.一部分教師作文批改符號使用欠規範，教師首先要正確使用批改符號，然後引導學生正確使用修改符號。作文批語沒有針對性評語，作業激勵性評語明顯不足。

（三）聽課記錄

整體印象：

總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，並及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規範，數量足，質量高。

主要缺點及改進意見：

1.有部分教師字跡太草，不認真，而且次數不足16次。

2.教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，沒有寫清聽課時間、地點、課題和授課教師，特別是評價建議一欄中，有很多的教師根本沒寫。

（四）業務理論學習

整體印象：

大多數老師的`兩學筆記能認真做好記錄，學習次數大多都達到16次以上，最多的次數達到18次。學習後老師們大多數都有心得，心得具體，結合實際。

主要缺點及改進意見：

1.部分老師筆記記錄記得過於簡單，記錄是簡單的摘抄。

2.少數老師缺少學習後的收穫或感受。

3.極少部分老師業務學習筆記記錄少，

4.少數教師兩學筆記記錄不規範。封面無時間性標誌，內容不包含目錄，記錄過程中無時間、主持人和地點的註明。

　二、今後工作方向

通過本次的常規工作檢查，我們發現了自身存在的問題和不足，找到了今後努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作。今後老師們均表示：一定更加嚴格要求自己，取長補短，爭取做到：

1.加強學習培訓，提升教學意識。

一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法，以進一步提高業務素養。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、導學案、教後小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

2.嚴格教學常規，重視管理創新。

教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。要認真抓好備課、上課、作業佈置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規範教學行為。要採取多種形式，認真加強教學常規檢查，每月開展一次業務檢查，不定期抽查，檢查後要及時進行反饋。

3.抓好校本教研，深化教學改革。

教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。引導教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑑、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。

總體來説，本次業務檢查老師準備十分充分，希望老師們繼續完善自己的業務，爭取學生們在期末考試中取得優異的成績！過個豐收年，過個進步年！過個喜慶年！

期末業務檢查總結2

根據會宮中心學校的安排，這次我們跟隨中心學校的陳校長，對會宮欄橋國小、畢山國小、中心幼兒園的業務進行了檢查，現將我所檢查的一至六年級的語文學科檢查結果彙報如下：

1、教學計劃的制定情況。各校都能提供各學科詳細的教學計劃。科目齊全，絕大多數任課教師能按要求認真設計，內容完整、字跡工整美觀，能認真分析班級學生的學習質量，認真分析教材、準確把握教學目標，措施有針對性，教學進度安排比較合理。

2、教師備課情況。（1）各校都很重視學科的教學設計，大部分老師的教學設計詳細完整，每節課教學設計裏都有教學目標要求、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計等環節。還有部分老師的教學設計很有個性，能體現個人思想和新課程的理念。（2）部分老師反思的意識較強，能在教案中寫上課後反思或課堂隨筆。通過比較個人覺得這一部分欄橋學校最好。

3、學生作業批改情況。大部分教師能根據中心學校的要求設置作業，種類也比較齊全。作業的格式較統一、規範。語文作業能寫明課次、課題，題次、題目，大多數老師能按進度，按要求佈置作業，批改較及時、認真，能在作業中劃出學生錯誤的地方，有的老師批改時還在作業後畫上小紅花、五角星、笑臉等，並附上鼓勵性評語，這一板塊畢山國小做的有榜樣的'效果。

各校都能及時對學生的作業進行評價，能認真組織單元測試和評析，能明確測試目的。通過測試和評價，及時瞭解學生的學習情況和教師的教學情況，調節和控制教學進程，激勵學生努力學習，提高教與學的質量。

存在的問題：

1、小部分教師備課過於簡單。聽課寫得過於“精煉”。

2、學生作業錯誤的未及時訂正。

3、作文激勵性評語明顯不足。

期末業務檢查總結3

為了更好的促進學校整體工作進程，提高下學期學校的整體教學工作質量，學校於期末考試前對全體教師的各項業務進行了全面檢查，現將檢查結果做簡要總結：

1、政治學習方面，由於是學校統一佈置和安排的，因此各位教師學習筆記很全面也很工整，簡明扼要。

2、業務學習方面，教師能夠根據主任外出學習的彙報性講座進行積累和記錄，有篩選，有針對性。

3、自學方面，教師能積極看書讀報，利用課餘時間充實儲備，提高業務水平，而且能及時記錄學習心得，從檢查看，過程記錄完成較好。

4、領導評課記錄，教師能在校長主任聽課後的`點評中虛心學習，及時記錄。

5、外出學習方面，從檢查記錄看，所有外出聽課及學習的教師都能及時寫下學習過程記錄，彙報學習心得。

6、教案方面，從檢查看，絕大多數教師能貫徹新課標，針對每節課的重難點，精心設計作業，作業設計具有針對性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎題，又有綜合題。根據教材特點和學生實際，制定出切實可行的教學方案，真正做到了教學重難點把握準確。

7、作業方面，批改及時，次數足，但也存在少數批改不細緻，一對到底的現象。

總之，此次檢查工作確實看出教師很重視自身素養的提高，並且能根據課改精神關注人的發展，認真完成本職工作，而且高效率，雖然期中統考成績不盡人意，存在很多客觀原因，但是教師們不氣餒，不推脱，踏踏實實以求更好的提高和進步。存在不足我們將竭力改善以更好推進下一步工作。