政治教研組期末工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的政治教研組期末工作總結，希望能夠幫助到大家。

政治教研組期末工作總結1

xx―xx學年（上）工作圓滿結束了，提筆之時，就剩下了這一份總結了，如負釋重放下了所有的擔子，想想輕鬆一下！回想起這半年的工作，真是一團糟糕，班主任工作，英語教學，教研工作，申請科研課題等等，真不知道是怎麼過來的！今年教研組工作按開學初的計劃完成情況如下：

一基本情況：

1.完成每個月一次教研活動，每次傳達教務處任務同時，有專題講座學習。

2.完成新老教師結對指導工作，指導青年教師成長。

3.八年級英語組學生演講比賽活動

4.參加了哈市教師培訓，新教材培訓和燭光杯大賽展示課的學習。

5.八年級集體備課展示活動。

6.組織青年教師彙報課聽評課。

二收穫：

1.王xx老師參加哈市燭光杯大賽獲得優異成績，躋進前十，有超出哈市選手成績，説明我們的課堂教學是有效的。

2.使用新教材過程中，八年級備課組宮小云老師團隊付出了很多，在此基礎上，王春鳳老師改進並有效使用中。

3.本次培訓中，我們能看出英語教研組英語老師團隊素質，也看出成長出很多優秀的老師。展示了我們的優秀品質.

年九年級會考英語大綱改革，給我們帶了新的題型變化，都值得我們馬上要適應，感謝賀小欄老師梳理出來的信息指導了全體英語教師。

三不足

1.教研活動中，研究內容還是太少了，傳達的功能多點，還有人多還是不好調控活動進度。

2.發現教研活動最有效的方式，觀課議課最為有效，提高老師的教學成績也最快！

3.教師教學行為規範化不夠，還有一個原因，英語教師競爭壓力太大了，所以，英語組教師出現問題的概率最大！

4.教師學科專業能力需要提高！口語需要加強！

四改進

1.進行七年級英語活動日

2.聽評課繼續進行，要更有效！

3.找出專題去研究，放手讓大家提出研究方向專題，並提煉有用的完成。

4.活動儘量在三四月完成，後期太匆忙了，調整節奏最為關鍵。

最為教研組長，引領團隊整體發展方向上，需要下點功夫，提高老師專業素質也是個大的挑戰，英語老師在學校教學工作也是很累的.，任務瑣碎繁重給老師們很大的挑戰，也是教研組長思考的事。

感謝xx年裏英語組老師工作上支持，讓我收穫滿滿！我的工作如果對大家有幫助就是最大的意義！

政治教研組期末工作總結2

背景分析

新大學聯考最大的不同在於學生可以自主選擇“七選三”選考科目，高校可以自主設定各專業錄取的必要選考科目，同時把報考專業與選考科目是否匹配作為錄取的前置條件，在報考專業與選考科目匹配的前提下，再按總分高低分專業錄取。這種“專業＋總分”的考錄模式，打破了一直以來的“總分匹配”模式。新大學聯考方案給予了考生“七選三”的選考自主權，新方案打破傳統齊步走的教育安排，鼓勵並支持每一位同學基於自我，自定步調，“能飛則飛”。

在新大學聯考指揮棒的指引下，也給我們的授課帶來了指向性的引領，我們政治學科分為兩部分，學考70分，選考30分。而且，不同的難度值要求也給我們的授課提供了更為明顯的指引。套用林老師經常講的一句話：要學會做減法，可講可不講的就不講。也正是這種新的大學聯考理念，給我們的課堂帶來了更為嚴峻的挑戰。但我覺得，萬變不離其宗，課堂的有效教學是我們永恆的話題，那什麼才是有效呢？我覺得有效最大的價值應該在於讓學生獲得更多。

在課堂教學中、在平時的隨堂課聽課、公開課聽課時常常會思考：教師講的多、講的好、講的非常完美，試問我們的學生到底聽了多少呢？還有的老師內容豐富、詳盡、活動熱鬧，試問學生到底收穫了多少呢？還有的老師分析試題時，自己講的頭頭是道、口乾舌燥，試問學生又真正懂得了多少呢？

也正是帶着這些疑問，我們政治教研組分為三個備課組，不斷的嘗試、不斷摸索，找出有效課堂必須從以下幾個方面來做：

第一：重視備課的力量，特別是集體備課。

我們三個段，分別是三個備課組，每週都會舉行一次備課組活動，落實到寫出周教學進度計劃、單元計劃、課時教案。大家集體備課、共同磨課、資源共享、交流經驗，在互相交流的過程中取長補短。特別對新老師的大力打造：

最鍛鍊人的還數上公開課：對於年輕的新老師來説，是一次成長的過程；對於年長的有資歷的優秀老師來説是一次歷練。

這是今年剛分過來的新老師葉佳晨老師開的一堂公開課。課前提早一週在教研組活動中先説課，然後每位老師肯定可取之處、指出不足之處，大家交流、討論，新老師進行有效的修改（比如整堂課的結構要更簡潔、材料的選取要貼近學生生活、設問的設計要讓學生有話可講）；然後第一次試上課，全組老師認真聽課，課後及時彙總意見（有口頭的、有書面的）上課老師認真反思，看到自己的不足，在師傅的指導下，再一次修改，再進行二次上課，大家再磨、再次修改，這個過程是比較煎熬、比較辛苦，但是我相信對我們每個人來説都是一次很好的提高，對於新老師來講更是一次很好的成長。

第二：打造適合自己學校學生的導學案。

導學案教學，我覺得最大的好處在於發揮學生在學習中的主體作用，它把教師的教與學生的學緊密結合，從而提高教師“導”的作用，促進學生“學”的活動。那如何制定一份適合自己學生的導學案顯得尤為重要，如果只是一味得照抄照搬網絡上的學案，我覺得是沒有任何效果的。記得三年前，十四高就我跟姜老師兩個政治老師，我們高一的導學案都是兩個人分工合作，剛開始先是模仿，查資料，複製別人的導學案，然後好幾份進行整合。我們會一個班上下來，交流一下效果如何，比如有些探究活動不適合我們的學生，出的太難；比如我們列出來的學習目標、學習重點沒有從學生的角度去做，讓這個項目成了擺設；比如課堂的檢測沒有針對重點、難點，無效性的題目較多；交流以後馬上修改，再去另一個班級實踐，再有不適合的再修改，再實踐。就是這樣反反覆覆，最後我們確定了適合自己學校學生的導學案。

一、課前預習案【學習目標】【學習重點】【知識梳理】【知識網絡】

二、課堂探究案（一）課堂活動 （探究活動一）（探究活動二）

（二）課堂鞏固

（三）課堂練習：

三、課後鞏固案

第三：備課內容生活化、在生活中備課。

從心理學角度看，興趣是最好的老師，動機是學習的動力，探究是創新的前提。高中學生是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，教師既要認真備課，使教學具有充分的説服力，又要積極開展社會實踐活動、研究性學習，培養學生獨立思考和獨立解決問題的能力。生活即是備課，站到哲學和藝術的高度看，教學有規律但無定法，為了提高教學質量，教師應當從實際出發，具體情況具體分析，心中要有三四個教案，對不同的班級採用不同教案，並能將不同的教案整合起來，靈活運用，形散神聚，創造出富有個性的教學風格和別具一格的教學方法。

第四：積極參與試卷的命制。

1、邀請專家進行有效指導

2、張戈穎老師在高二七校聯考中擔任命制期中試卷的任務，而且質量受到一致好評。

3、張戈穎、陳邵偉老師參與高二期末考試試卷命制磨題活動。（見附件圖片“磨題”）

第五：本學期開展的各項主題活動：

第七、教研組未來規劃：創建學習型教研組

學習型教研組就是指通過培養教師的自主學習和團體學習，形成教研組的學習氣氛，進而充分發揮教師的創造性思維能力，為實現教研組和學校的共同願景而創造性工作的教研組。在學習型教研組中，全體教師把學習作為生存方式，把學習作為工作和生活中不可缺少的組成部分，在全身心投入工作的同時，通過堅持不斷創造性的學習，得到教育、教學、科研和管理的`能量，錘鍊全新、前瞻、開闊的思考方法，全面更新教育、教學、科研和管理的思想、內容、方法和技術，全力實現知識的創造、傳播和運用，以造就質高量多、適應知識經濟的人才。

措施：

1.建立教師個人願景。教師個人發展的願景是教師實現共同學習和實現自身專業發展的基礎，因此，挖掘教師潛藏在內心的願望和價值，理清教師發展的願景，是建立學習型組織不可或缺的基礎和條件。按照學校要求教師應作三年個人規劃，規劃包括師德修養、教育理念、教育教學能力等內容。

2.開展各種學習活動。學習型教研組活動的基本方式有講座、讀書會、報告會、研討會、行動研究、課例研究、課堂觀摩、論壇及非正式的對話和交流等等，以課例研究的方式統整各類活動。因此開展以課例研究為載體，敍事研究為抓手的教研活動，可有效地促進教師個人和團隊的“學”與“習”，改善和提高教研活動的質量和品質。

3.建立共享的資源庫。能否建立全體成員共享的資源庫在相當程度上説明教師間是否擁有合作分享的組織文化。

4.以學生為話題的探討。學生個體存在着差異、班級情況也存在着差異。為要了解實際情況需進行交流和溝通，尤其是從前任課任老師那兒，瞭解學生的學習、能力、家庭情況和教學成功與失敗的經驗，找到共同性問題，知己知彼，更好地為達成目標做好準備。

5.定期將教師撰寫的教學論文、優秀教學設計、教學反思、教學案例等彙編成冊，不斷積累。即是對教師個人的肯定，使認識到自身的價值，也為其他教師教學提供經驗。

政治教研組期末工作總結3

本學期，本組積極響應學校倡導的“任務驅動，問題導學”的課堂教學方法，以改程改革的要求組織進行課堂教學活動，努力將“教師的教”為主轉化為“學生主動的學”為主，優化課堂教學方式，提高課堂教學質量。另外，在所承接的校本課程方面，我組教師精心準備，細心指志，激發了學生學習的熱情，也培養了學生的興趣。現將這一學期以來的工作情況總結如下。

一、充分利用教研組平台，提高物理老師專業素養

1、組織全組老師，積極參加市教育局和學校教研室組織的各項教科研活動，認真學習，通過學習，明確當前的教學改革方向，轉變教育觀念，深入分析學生的相異構想，提高物理組教師的學科專業素養。

一學期來，物理組全體成員積極參加上級教育管理部門組織的各項教育教學活動，從中學習到當前教學研究的方面和教學形式與手段的更新；也得到了市、區級的教研員和專家的來校指導，及時對教學中的不足之處進行糾正和調整。

2、開展組內講座，為相互學習經驗和交流思想提供平台。

本學期中，組織了幾位老師在組內開設講座，講座涉及了“計算機技術在物理教學中的應用”、“微課製作”、教科研成果介紹等多個內容。通過這樣的活動，使老師們可以學習到組內其他成員的特長，瞭解彼此的技能和理想理論，達到了增進團隊意識和情感的目的。

3、以組內研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學經驗和思想的平台。

本學期中，在教研組內開設了3次公開課。通過這種形式，促進教師的課堂教學的研究習慣，也使各同事間相互學習彼些的長處、發現教學中存在的問題，實踐教學理念。每次開課後都開展組內評課活動，進而進行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業務能力取得了進一步的提高。

二、發揮教學“五認真”的督促作用。

為了督促落實各項教學常規、備課、上課和作業的各個教學環節，力求做到教學低負擔高效率。教研組長和各備課組長配合校長室、教務處組織的各項教學常規檢查，及時瞭解組內教師的課堂教學情況，幫助組內老師規範教學行為，使得學科教學質量穩步提升，本學期組內的每一位老師，都得到任教班級學生的認可與好評。

三、加強了與外部學校和教師的交流，瞭解當前教學的現狀和發展趨勢。

走出去，請進來，是我校一直推行的作法。通過這種交流方式，教師們才能及時把握當前的教育教學形勢和未來的發展趨勢。本學期，我組接授學校相關部門的.安排，選派部分老師外出觀摩了“江寧區高級中學開放日”、“臨江中學開放日活動”；我組的戴穎昱老師外出參加青海省教學交流活動。通過參加這樣的活動，教師們得到很多啟發和感觸，體會到要上好一節課，背後的付出和集體的力量是多麼的重要。

四、承接的校本課程順利開展，教科研工作堅持不懈。

本學期，我組繼續承接了兩個校本課程――“無線電測向”和“航模”。自開始實施以來，兩個課程一直都在按學期初制定的教學計劃有序地開展着。兩個課程着眼於學生的學習興趣，立足於本學科的特點，安排了部分教師組織實施。其中，“航模”課程的開展不僅增加了學生對力學知識的認識，也培養了學生的動力、動腦能力，將所學的力學知識應用於實踐中。即在區航模比賽中還取得了喜人的成績，又增強了學生的自我認可意識，可謂一舉多得；“無線電測向”課程在教給學生相關的無線電知識的基礎上，也使學習在日常訓練中得到體能的煅練。

另外，我組成員在教科研方面的工作持續進行。戴穎昱老師有兩篇論文在區級評選中獲獎，翟羽佳老師一篇論文在省級以上刊物中發表了一篇論文。

總之，過去的一學期，即有成績，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學期中得到彌補。