感恩活動總結集合15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的感恩活動總結，歡迎閲讀與收藏。

感恩活動總結1

感恩是一種文明，是一種生活態度，是一種思想境界，是一種美德，更是一種責任。在“三八”國際婦女節來臨之際，為了讓孩子們能夠學會感恩――感謝媽媽對他們的成長所付出的一切，學校大隊部開展了以“一寫兩做禮物獻母親”為主題的感恩教育活動，幫助學生建立正確的感恩觀，讓每位隊員從實際行動中受到教育，養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校的崇高道德風尚。

在此次感恩活動中，我們做了充分的準備和宣傳，使感恩活動順利開展：

1、 3月5日對全校學生髮出感恩活動倡議，對全體同學進行感恩教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養學生的感激之情。

2、佈置感恩作業：要求全校同學在3月6日至3月8日三天時間內完成一寫兩做的任務：

3、做：在三八婦女節這天，可以為媽媽、長輩們説一句“感恩的'話”；給他們一個緊緊的擁抱；為他們洗一次腳；給媽媽做一張節日的賀卡；幫媽媽分擔家務等等，你們要用實際行動來表達對她們的感激、孝敬之情。

4、寫：給媽媽、長輩或老師寫一封信，抒發自己對他們的愛。或者通過這次感恩活動，你有哪些收穫和體會，都可以把它寫下來。

在“三八”婦女節感恩活動中，孩子們積極參與到感恩活動中去，從單向接受愛，到學着體會愛，進而初步表達愛，萌發從關心親人到關心他人的意識。他們或者向媽媽、奶奶等説一句感謝的話，或者為媽媽做一件力所能及的事：如捶背、拿拖鞋、端杯水，幫媽媽洗洗臉、梳梳頭、擦擦手等增進了愛媽媽的情感，體驗媽媽在平時照顧孩子的辛苦。孩子們還在“温情行動反饋單”上記下了自己是如何做的以及親身感受及愛心活動紀實。

5、開展“最具愛心學生”評選活動

各班利用班隊會對一週的感恩活動進行總結，班隊會上，讓各位同學講述了他們的感恩事蹟，並展示相關資料，根據同學們的表現每班評選出3名“最具愛心學生”。

總之，通過感恩活動幫助學生樹立了正確的感恩觀，並能通過他們的實際行動使其養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人的良好道德品質。

一、加強領導，積極營造濃郁的節日氣氛

學校工會認真貫徹上級文件精神：“堅持以人為本，樹立全面、協調可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。加強婦女工作，充分發揮廣大女職工的積極性是全面貫徹黨的婦女政策，促進可持續發展的必由之路。為此，學校領導把這一工作納入工作的總體目標，統籌規劃，周密部署，精心安排，以切實維護女職工的合法權益，提升女職工的素質，調動其積極性，引導女職工在本職崗位上建功立業。又到了一年一度的三八婦女節，今年是我第一次參加女兒幼兒園三八婦女節的親子活動，顯得既緊張又興奮。來到了桂華中心幼兒園，聽了洪園長的致辭，做好一些準備工作後，幼兒們都個個興高采烈地排好隊，只聽一聲，預備，開始。幼兒們從起跑線上跑到媽媽面前給媽媽繫上圍巾，再由媽媽抱上自己的孩子跑回起跑線，到處一片節日的喜慶氣氛。看到孩子們開心的樣子，看到媽媽們和孩子們配合默契的樣子，此刻不管是輸還是贏，都不重要，重要的是孩子參與了，孩子成熟了，同時也藉助今天這個活動的平台，加深了各位家長與孩子之間的默契，讓孩子知道從小就懂得感恩。

母愛是一個亙古不變的主題，母愛是世界上最偉大、最無私的愛。“三八”婦女節又是一個屬於媽媽的節日，也是一個向媽媽説“愛”的機會。為了加強學生的感恩教育，在“3·8國際婦女節”到來之際，希信中心國小採取多種形式，積極開展婦女節紀念活動。

首先少先隊大隊部向全校學生髮出倡議，希望同學們能在婦女節來臨之際，用真情、用行動回報母親、為自己的母親獻上一份最特別的節日祝福。倡導學生在為媽媽做一件力所能及的事，如為媽媽做一張感恩卡片，送媽媽一束花，替媽媽洗一次腳，幫忙做一次家務等……各個年段的輔導員要制訂詳細的活動方案，並將感恩行動用照片的方式記錄下來。

瞧，低年級的同學們用手中的畫筆勾勒了自己心中“最美的媽媽”，用自己的巧手製作了一張張愛心卡片，寫下一句句愛的告白；中年級的學生開展了“我為媽媽洗腳”活動，用自己的實際行動回報了媽媽的愛；五年級的學生開展了別出心裁的“一日護蛋行動”。“不養兒，不知父母恩”，孩子很難體會到生養的恩德有多深，而通過這一天的護蛋行動，讓孩子直接地感受媽媽孕育的不易和悉心照顧的慈愛；六年級的學生們則在校外輔導員的帶領下，舉行了一場“親子拓展”教育活動。

這次活動，讓媽媽們感受到濃濃的節日氣氛，沉浸在意外“豐收”的喜悦之中。也讓孩子們學會了感恩，學會回報，懂得孝敬、更懂得珍惜這難得的真情！

學校行政對組織“三八”節活動高度重視。在“三八”節前夕，為活躍女職工的文化生活，以慶“三八”節為契機，弘揚傳統美德和倡揚時代新風，制定了女職工活動計劃，從計劃、經費、活動安排等方面，都作了具體部署和安排，在排活動期間，我校領

導從工作的百忙中抽出時間親臨現場，讓所有參與活動的女職工備受鼓舞。每一個細節都傾注着領導對女職工無聲的愛和温暖的關懷，體現了一個領導者所具有的風範，既提高了大家對婦女工作重要性的認識，又營造了濃郁的節日氣氛。

二、開展了教育教學大比武活動，全面提高女職工的素質

為展示新時期我校廣大女職工的綜合素質和時代風采，有效地提高女職工的整體素質，教導處和工會精心組織了教學大比武活動，我校11名女教師全部參加這項活動。擔任這次活動的兩個教師經過精心準備，以其精湛的教藝，獲得了全體教師的好評。此次教藝比武活動，不僅給參與教藝比武的兩位女教職工的素質展示搭建了一個平台，而且得到了很好的鍛鍊，同時對全體教職工自身素質的提高起到了很好的作用，更加強了團結協作精神和增進了彼此之間的友誼。

三、召開座談會

為慶祝“三八”婦女節，學校於3月8日下午召開了女教師座談會。在會上廖校長肯定了全校女教師為學校的教育教學工作作出的重大貢獻，女教師們勇挑重擔，大多數都戰鬥在教育第一線，鼓勵女教師們再接再厲，敢於攻堅克難，為忠孝國小的教育教學事業再立新功。女教師們紛紛表示對學校工作的支持和理解，一定站好每一班崗，不辜負領導和人民的重託，為忠孝的教育事業作出應有的貢獻。會後，學校領導向女教師們贈送了慰問品。

本次活動雖然很簡單，但我認為卻十分有意義，女教職工們也感到十分滿意，達到了預期的目的。但還有很多不盡人意的地方，對女教職工的關心還不夠，在今後的工作中我們將更加努力，對女教職工的關心不能只停留在“三八”這一天，在平時多做一些工作，特別是維護婦女的合法權益上工會還要下大力氣，讓女教職工的合法權益不受損害。為構建和諧教學氛圍作出貢獻。

感恩活動總結2

一、積極宣傳感恩月活動。

少先隊大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報，每班級在黑板的左邊開闢温馨提示欄，告訴同學們11月份是學校的感恩教育月，提醒同學們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩社會。

二、感恩父母。

讓同學們知道我們在媽媽的肚子裏懷胎十月，來到這個世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務事的活動，要求三、四年級的同學每人寫一篇感恩日記，要求五年級同學每人寫一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。

三、感恩師長。

感恩節當天的輔導員講話中，我在廣播裏建議孩子們全體對老師深深的敬一個禮，並對老師説了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您!”以此來教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。

四、11月26日全校開展了以“感恩”為主題的演講會，通過感恩教育使學生“知恩”。在這個社會裏，誰都沒有隻索取而不付出的權力，人人每時每刻都在享受着父母、老師、朋友、他人、學校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。

總之，我校感恩教育活動開展以來，並在11月24日開展感恩活動演講比賽，同學對感恩的認識和感受、他們用具體事例以及親身經歷講述了感恩的重要性，使大家認識到在生活中要時刻懂得感恩，懂得承擔責任，要感恩父母、感恩學校、感恩老師，感恩社會，懷有一顆感恩的心。

感恩活動總結3

根據學校感恩教育工作實施方案，在本學期的工作中，我校着重開展了以下幾個方面的工作。

一、認真抓好宣傳動員工作，為感恩教育活動的開展奠定了基礎。

感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對與今天的廣大青少年來説，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那麼美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

1、以“感恩”為主題佈置宣傳櫥窗，懸掛感恩主題條幅，創設校園感恩氛圍。2、各班教唱《感恩的心》，學會感恩的心手語，並堅持天天在大課間時做。3、以班級為單位，召開“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會，並將班會記錄上交。

4、各班出一期感恩教育專題板報，學校組織檢查評比。

二、認真抓好抓實以下幾個方面的教育工作。

1、感激父母養育之恩

要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎麼可能愛同學、愛社會。（1）、開展徵文活動。

學生每人寫一篇“親情作文”，校內評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。（2）、佈置愛心家庭作業。（a）送父母一句温馨的祝福；（b）給父母講一個開心的故事；

（c）給父母過生日，贈送親手製作的禮物；（d）給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；

（e）我為家裏做四件家務：打掃衞生、疊被、洗碗、洗衣物。

要求：班級有檢查、有記錄。（3）、為父母過節

適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母説一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個温馨的祝福，讓父母享受一份感動。(母親節是五月的第二個星期日，

父親節是六月的第三個星期日)。

（4）、開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

2、感激老師的培育之恩

要對自己的老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

（1）、舉行作文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給老師的一封信》、《母校我成長的搖籃》

（2）、開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。

（3）、幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡製作大賽。優秀作品要學校櫥窗中展出。

3、感激他人的幫助之恩

要對自己的同學感恩。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴着自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

4、感激祖國之恩

愛國是國家興旺發達的動力，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神聖職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發展的必由之路。

感恩活動總結4

一、活動緣起

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“説一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什麼，分擔些什麼，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這並不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎麼了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什麼我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點小挫折就會手足無措，這究竟是為什麼?

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會説，這不能不説是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要引導孩子們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。

二、活動主題

感恩你我，讓愛在我們心中傳遞

三、活動目的

通過為期一週的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，或者朋友，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

四、活動時間：11月21日至年11月23日

現場活動時間：11月24日早上9：20至11:10

五、活動前期準備

1、利用網絡和圖書收集有關感恩節的背景知識，感恩故事，歌曲徵集等。

2、購買“黃絲帶”，粉色卡紙。用於徵集家長“感恩箴言”。

3、幹樹枝，用於班級製作感恩樹。

4、環境佈置：製作主題牆，張貼活動主題標語、張貼感恩小故事。

5、在活動周，每天播放感恩類歌曲。

七、活動內容

班級開展“我為家人服務”活動，每天向家人做一件事情，説一句“我愛你、感謝你”之類的話。

感恩活動總結5

根據縣教育局指示精神，結合我校感恩教育實踐活動實施方案和學生實際，在活動中貼近生活、貼近學生和知行統一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學的幫忙和社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養學生對家庭、對學校、對社會的職責感，讓學生明白生命的好處在於奉獻。

一、透過感恩教育，一是使學生“知恩”。讓學生明白，在這個社會裏，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、老師、朋友、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時，還應顧及他人的利益。培養學生與人為善、樂於助人的良好品德和健全人格;二是使學生學會“感恩”。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都就應具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養;三是使學生善於“施恩”。讓學生擁有熱情、寬容的心態和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫忙身邊需要幫忙的人。

二、感恩的四個主題是：(1)感激父母養育恩;(2)感謝老師培育情;(3)感恩社會關感情;(4)感激同學幫忙情。

三、學校十分重視這次感恩教育活動，並按着方案要求，搞了以下感恩教育活動：

(一)是舉辦一次以“感恩”為專題的班會。

(二)是算一筆感恩帳。各班要充分發揮師生的創造性，精心策劃，利用主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。透過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫忙之誼。

(三)是辦一期以“感恩”為主題的手抄報。讓學生聯繫學習、生活實際，表達對生活的熱愛，對親情的眷戀。

(四)是做一次感恩作業。結合本班學生特長精心設計“感恩作業”。如：每週回家幫家長洗一次碗、幫父母做一次清潔衞生、為長輩倒一杯水等。

四、透過這次活動發現，好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關係更加密切了;在學校的表現更加突出了;在家更明白疼愛父母了;自理的潛力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。

五、今後我校立足都要以“感恩”為主題對學生進行感謝老師，感謝父母，感謝所有幫忙過自己的人的教育，並讓他們把受教育後的體會，發表在小報上、黑板上或用我校校園廣播進行播放。學校經常利用班隊會、國旗下講話、各種節日等主題陣地進行感恩教育。

結合各種捐款活動，開展好處深遠的感恩教育活動，讓學生明白扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統，讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德，個性是當別人有困難時，要勇於伸出雙手去幫忙，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。

感恩活動總結6

彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節日，在這歡快的日子裏，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園裏人頭湧湧，歡聲笑語不斷一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這裏度過了快樂的節日時光。

為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節日，我園安排了一系列的活動來歡慶六一，活動內容包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識彙報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節日的來臨，共同分享到節日的歡樂。

活動中，設計了八組親子游戲，在遊戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，遊戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重温了久違的親子關係。

我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的認識，知道這個節日是屬於他們獨有的節日。對於我們小班的小朋友來説，這個六一兒童節帶給他們的意義又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還考慮的不成熟。其二，樓頂的遊戲很豐富，但是因為"烈日炎炎"，家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的!

感恩活動總結7

學校於20xx年11月13日至12月3日在二—六年級38個班（2196人）中開展了為期20天的“護蛋行動”。（主題：誠實護蛋，懂得感恩），達到了預期的教育效果。努力踐行護蛋行動的口號：“真誠呵護，用心體驗， 互助，恩澤無限。”

我們授予了1893個“護蛋小衞士”、“護蛋勇士”、“誠實之星”、“護蛋天使”、“護蛋小狀元”等榮譽稱號，頒發了132個在成功護蛋作品展中的“最佳作品獎”。收到了38位班主任的“護蛋總結”，評比出112篇學生的“護蛋有感”，收到了143位家長“護蛋有感”。

一、“讓幼小的肩膀也挑起責任來

讓幼小的肩膀也挑起責任來吧！責任是上天留給世人的一種考驗，誰也不能逃匿，帶責任心上路，人生才能散發出金子般的光彩。我們都知道那個天黑了還不肯回家，在教室出黑板報的孩子，因為他是班上的宣傳委員，這是他的責任。實驗國小的孩子們懷裏揣着雞蛋，他們揣着的是責任。願我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那裏成長。人間因有責任而充滿温情，國家因有責任而得以發展。小小的護蛋行動，讓幼小的肩膀挑起責任！看着女兒認真負責的態度，我不禁為實驗國小此舉拍手言快。”

二、“珍惜生命，體驗關愛”

我認為：實驗國小開展的“誠實護蛋，懂得感恩活動是一次使家庭教育與學校教育形成合力的活動，一是讓孩子們通過親身體驗，體會到保護一個易碎的雞蛋是很不容易的，體會到生命的脆弱，也認識到生命的寶貴；二是有自己保護一個雞蛋的感受，使同學們親身體驗到父母對子女的牽腸掛肚的愛，體驗老師對同學的那份愛中所包含的艱辛，從關愛父母、老師以及身邊的同學逐步學會關愛他人，只有這樣長大之後才能真正懂得愛國主義，懂得去服務人民，服務社會；三是對家長也有所感悟，感悟到對孩子的教育不能有半點失誤，否則將斷送孩子的前程。在道德教育中為學生提供更多的情感體驗機會，為學生搭設生活實踐的平台，以利於學生的健康成長。

三、“願我們都有一顆感恩的心”

如果我們有一顆感恩的心，我們就會明白是誰給予了我們的生命，是誰把我們養大成人，是誰在真正關心幫助我們；我們就會明白有這份儘管可能是不太理想，卻是來之不易的工作是如何的重要；我們更會明白有一個生存的環境和喘息的空間的彌足珍貴。

如果我們學會感恩，就會尊敬我們的長者，努力去替她們做點什麼；如果我們學會了感恩，就會體貼、關心自己的親人和朋友，知道他們曾經的關愛，理解他們今天的喜悦、擔憂甚至痛苦，明白我應該給予的支持和關懷；如果我們學會了感恩，就會珍惜眼前的這份工作，曉得努力工作不是為了別人，正是為了自己 ；如果我們學會了感恩，就會發現世界是多麼的需要和平與友愛，環境需要共同去保護……但願我們都有一顆感恩的心！”

裏講到“擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。”再如：

從小做起，從小事做起，從形式到感悟。學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心，知道每個人都在享受別人的付出給自己帶來的快樂生活，從小就要知道愛別人，幫助別人，尊重每一份平凡普通的勞動，從而更加尊重自己。感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命；感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識；感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量；感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。”

這次護蛋活動我們家長全程進行了關注，並藉此機會，深入淺出地教他從小要養成良好品德，關心他人，尊重長輩，感恩父母，助人為樂，不撒謊，講誠信。通過護蛋活動，使他感受到父母給予了他生命，給予了他五彩繽紛的世界，給予了他快樂與幸福的生活，給予了他人世間最濃的親情和最深的掛念，讓他體驗到父母養育他的含辛茹苦。父愛如山、母愛如海，在我們成長過程中，給予我們最多的是父母，他們的愛是無私的、無畏的、真誠的、偉大的，是不求回報的。我們又怎能不常懷感恩之情向他們盡孝呢？孝行並非一定是驚天動地的壯舉，感恩之心也可隱藏於小事之中，父母年 老了，我們做兒女的可以常回家看看，陪伴在他們身邊，陪他們聊聊天，與他們説説笑。讓我們學會感恩父母吧！用一顆熱忱的感恩之心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨吧！”

四、“誠實守信，感悟真情”

1、護蛋，讓孩子懂得以“誠實守信”為榮，以及“誠實守信”在她以後成長，乃至整個人生中所起的重要意義。

2、護蛋，讓孩子知道：在什麼時候，做什麼事情，都應該做到最好。使她明白責任的承擔是成長的開始。

3、護蛋，讓孩子明白：在什麼時候，做什麼事情都應該學會“換位思考”，懂得理解別人、關心別人。

4、護蛋，讓兒童在活動中體察生命的可貴、懂得尊重與珍惜生命；體驗父母養育他們的辛苦與辛勞，進而知道“感恩”。

五、珍愛生命，體驗親情

“我沒想到體驗教育有這麼大的魅力，它比任何語言都有影響力，它使孩子們獲得了終身難忘的精神財富。正如蘇霍姆林斯基所説：道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只要當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。

六、認識生命，瞭解“護蛋”

1、四（6）鄧常洪家長：“護蛋行動”使自己的孩子們對生命有了新的理解，當一個孩子不小心將雞蛋打碎的那一瞬間，孩子們意識到生命的脆弱，也認識到生命的寶貴；這一切不是停留在表面上的，而是深深地印在了自己孩子的腦海裏。

2、二（4）班張旭越家長：“小心翼翼的呵護一個蛋，感覺真的就像呵護自己小孩一樣，很奇妙。從這次的護蛋行動中，我體會到了生命真的很脆弱，我嘗試去維持一個生命，必須時時關注它的安全。父母對我們付出的是無比細心的愛。這樣的活動讓孩子懂得去關注生活中的細節，讓他們覺得原來生命是那樣的美好，養育孩子是那麼的辛苦，心和父母貼近了。護蛋行動使孩子學會了感恩，理解了生命的可貴，學會交流，學會寬容，學會負責，學會關愛。

3、三（5）何丹旻家長：“我護蛋就像你關愛我一樣用心去照顧它，我護蛋成功也有媽媽的功勞，媽媽就像比賽場上的啦啦隊為我鼓勁。我謝謝您——媽媽。“

總之，小小的護蛋行動，讓我們大家學會了感恩，培養了愛心，責任感，還鍛鍊了恆心，懂得了感恩，珍惜了生命，學會了同情。

感恩活動總結8

一、活動背景：

感恩是中華民族的傳統美德，是人人應有的基本道德，是做人的起碼修養。懂得感恩，是中華民族傳統美德的具體體現，是每一箇中國公民應當遵循的基本準則。為了培養同學們的感恩意識、宣傳感恩，學校開展了以“感動中國、感恩社會”為主題的系列感恩教育活動。在此背景下，xx城規班級團支部積極響應學校號召，切合感恩主題，策劃開展了以“感念恩情，感動你我”為主題的班級團日活動。

二、活動目的：

感恩是我國千百年來的優良傳統，為了提高班級感恩氛圍，強化同學們的感恩意識，給同學們一個表達內心感動的機會，同時在考試前夕讓同學們減輕學習壓力、舒緩心情，我支部開展此次團日活動，希望能加深同學們對於感恩的認識，在活動中通過學習感恩典型、表達自己的感恩心情、交流彼此間的感動小故事來強化同學們的感恩意識，並鼓勵同學們將感動化為行動，用行動踐行感恩。

三、活動時間：

5月19日晚

四、活動地點：

湖南師大天馬公寓xx城規班寢室

五、活動對象：

湖南師範大學資環院xx級城規班全體同學

六、活動主題：

“感念恩情，感動你我”

七、活動詳情：

(一)前期準備

(1)班長、團支書、宣傳委員、組織委員對活動進行周密策劃

(2)對活動進行口頭宣傳，短信宣傳，QQ羣內宣傳

(3)活動準備：感恩案例紙質材料、馬克筆、A4白紙、相機

(二)活動開展情況

本次活動分為三個版塊，從三個不同的切入點對同學們進行感恩教育，一步一步深化同學們的感恩意識。

版塊一：觀其行，省吾身

感恩活動總結9

母親節來臨之際，各位在校的莘莘學子對於生養他們的母親自是思念萬分，同學們通過各種不同的方法表達着自己的愛意，一次次的長途通話又怎麼能將他們心中的愛意用簡簡單單的話語表達呢。我們貸款部為了給同學們提供一個感恩母親的方法特開展了母親節系列活動。

我們的活動以海報製作，賀卡徵集，寫信傳情等方法開展。在本部門成員的努力準備以及勤工管理中心各部門成員的主動配合下我們的活動有條不紊的進行着：

1、前往各二級學院宣傳

2、收集各學院作品

3、作品評比與成果展示

除此之外，我們還將一些信件寄出，一封封薄薄的信封承載着最深重的情意駛向養育他們的母親手中。

看着一份份富有創意的的海報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞着一張張精緻的賀卡時，我們體會到的是遊子對母親的深切思念，在評比時，我們經常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背後母與子的故事。

通過本次活動我們從個人到部門都有不小的收穫。就個人而言，培養了我們的組織能力以及和同學們溝通和協作能力，在慢慢成長為勤管以後的頂樑柱。就部門而言，我們貸款部得成員們為了同一個目標奮鬥時，更是體會到了團結的重要性，還有團隊合作的各取所長，相信我們貸款部在今後的工作中會協作的更好。而且見微知著，這次活動雖然有貸款部主辦，但是其他部門的同學給予了極大的幫助，讓我相信了一句話：勤管是一個大家庭，我們是相親相愛的一家人。我們有信心將勤管的明天發展的更美好。

這次活動同時也為鹽師的同學提供了一個表達自己對母親愛意的機會，讓那些羞於在自己母親面前表達愛意的同學有了一個方法。我們為此非常欣慰，而且也有利於提高勤管在學校內的影響力。

希望勤管各部門以後可以在完成本部門工作的同時主動開展各種利於學生的活動，將勤管建設的更美好。

感恩活動總結10

一，活動的動機和主題鮮明，感恩之心主題的建立，恰好抓住了感恩節這一開展活動的大好時機，藉助大家對感恩節的興趣，引導大家在感恩節獻出自己富於愛心的一面，顯著的增強了活動開展的效果。

二，本次活動動員了院學管委全體成員的參與，大家齊心協力，將活動的前後工作開展得秩序謹然，把活動的氣氛推向最高潮，活動的圓滿成功與每個成員的辛勤付出都密不可分，通過這次活動，院學管委充分的整合了內部成員的思想動態，促進了成員之間關係的進一步融洽，使得學管委內部更加團結一致，為將來舉辦大型活動打下堅實的基礎。

三，學管委在經費缺乏的情況下做成這次大型活動，充分的`顯示了學管委成員的聰明才智和大膽方略，體現了院學管委在籌劃大型活動上的能力。

四，由於餘豔瓊同學是行政法學院學生，我們院學管委以外院身份開展幫助她的募捐活動，從一個側面上反映了經濟貿易法學院和行政法學院的傳統友誼，進一步加深了兩院的來往和合作，為全校樹立了一個學院間互助合作成功的典範，也體現了我們經貿法學院的作為全校最大的學院所具有的和諧友好的姿態。

五，本次活動中，院學管委在人員安排上做得非常合理，使每個幹事都充分的參與了活動而又不至於影響學習，給每個幹事鍛鍊能力的機會，為他們將來學習工作和進一步發展提供了很好的基礎。

六，活動雖然取得了成功，但仍然有很多地方值得我們注意，現場的音響設備效果不好，很多時候播放的是與獻愛心無關的音樂，在這一點上沒有突出活動的主題，在宣傳效果上打了折扣。

七，人員的安排雖已到位，但仍有部分成員遲到或缺勤，從一定程度上影響了活動的效果，而學管委內部沒有建立相應的考勤監督機制，未能從制度上避免這種情況的發生，這一點值得我們反思

八，活動的宣傳力度不夠，海報的主題雖然新穎，但在製作方面確實不敢恭維，繪圖和寫字上功底欠佳，也反映了宣傳部工作的不力與人才的匱乏，原來策劃的利用廣播站和校網站對該活動進行宣傳也未能實現，原因是工作程序的宂繁複雜，在今後工作中應儘量精簡過程提高效率，尤其在臨時活動的進行中，更應有相應的緊急應急措施以保持活動的順利進行。

九，募捐所得財物應當當眾清點後封存，帳目必須公開，資金的來源與去向也須公示辦公室在這一點上做得不足，沒能及時公開帳目，可能導致其他同學對院學管委的懷疑與不滿。今後的工作中一定要注意這些細節，才能使學管委的工作更加順利，才能更好的樹立學管委在同學們心中良好的形象。

綜上九點，院學管委在此次活動中的表現既有成功也有不足，但總的來説，本次募捐活動的開展在很大程度上幫助了院學管委的成長和發展，為將來開展更大型的活動提供了豐富的經驗。希望在以後的工作中，學管委能發揚在此次活動中所體現出的團結一致，友好互助的精神，在同學們樹立我們院學管委友好親切的一面，展示我們院學管委良好的風貌與昂揚向上的鬥志。

感恩活動總結11

感恩要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我們以班級為單位開展一系列活動：

1、“對父母的五個一”感恩活動，各班利用班會召開“送給母親一份愛”主題班會，各班在班主任的組織下，讓同學們暢想如何表達兒女對母親的濃濃深情和真摯的反哺之情。

2、以“感恩老師”為主題，課間播放感恩歌曲，結合音樂課，學唱《長大後我就成了你》、《老師的窗前》等歌曲，做到人人會唱；班級出一期感恩老師教育專題板報，推薦名人感恩老師名言，創設濃郁的校園感恩老師教育氛圍。

3、召開《感恩從心開始》的主題班會。通過主題班會，讓學生認識到，我們的成長，離不開老師養育之恩，使學生認識到知恩圖報是中華民族的傳統美德。開展感恩卡製作活動競賽：自制一張送給老師的感恩卡，向老師説一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。通過此項活動，不僅使學生受到了一次很好的思想教育，更豐富了學生的課餘生活，提高了學生動手的能力

4、“對同學的一幫一”感恩活動。人的一生中應該感謝的不止是母親，還有很多人：朋友、同學、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此温馨和美麗。

5、“對社會與自然的感恩教育活動”等。除了他人外，還有社會、自然、知識都值得我們心懷感激。懂得感恩的人，才會懂得怎樣做人。使孩子們從小有一顆博大的感恩心，全校性的活動還有吟誦有關感恩弟子規、聽有關感恩的演講、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出賀卡、寄語和書信，並結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。

要求各班舉行徵文比賽，並將比賽中湧現的好文章推薦參加上一級的徵文大賽。從而深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

開展感恩教育活動，旨在喚醒中學生的感恩意識，喚醒學生的社會責任感。感恩是愛和善的基礎，要讓學生們意識到自己獲得的一切並不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背後奉獻。對於給你付出的人和事，你都要永遠記住並準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識和健全人格的體現。在五千年的中國傳統文化裏，感恩思想一直佔有主流地位。“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當湧泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。

感恩活動總結12

感恩，是一種處世哲學，是一種價值取向，是中華民族的傳統美德，也是社會主義道德體系建設的重要組成部分。為貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以社會主義核心價值觀為引領，弘揚和繼承中華美德，以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、愛護自然、回報社會、熱愛祖國為主要內容，全面提高青少年的道德素質，20xx年度本校開展“踐行感恩，共創和諧”主題教育，現將一年來的教育活動情況總結如下：

一．開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

以“家庭教育投入調查”為起點，讓學生充分了解在自己成長的過程中，家庭、社會所付出的代價，體會父母的辛勞，從而喚起學生對學習、對前途對人生的思考，讓同學們知道什麼是感恩，為什麼要感恩，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。20xx年3月初，新年剛過，趁大部分父母在家之際，全校老師，對一百多名學生進行一次全面家訪，結合學校留守兒童、住宿生統計，對全校學生各方面情況摸底登記造冊，制定感恩教育工作計劃。

宣傳發起。學校編制感恩倡議：學生從感恩父母開始，學會關心、理解父母；培養家庭責任感；學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。

二、關注現實生活的感恩細節，讓同學們在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得着，學校結合教學工作，通過各種活動，將感恩踐行於日常工作中。

1、節日巧安排、實踐學感恩

學校充分抓住重大節日，將感恩貫穿於活動中。3月，學習雷鋒活動月，學校要求每位學生做一件好事；清明節，組織學生踏青，體念自然風光的秀麗；六一組織學生節編演節目，將感恩教育融入情景

中；母親節、父親節，踐行感恩父母，要求學生為父母做一件事，或打問候電話，或寫封信等，讓學生學會關心、理解父母，增強與父母的交流，培養家庭責任感；教師節感恩教師，要求學生畫張畫或做賀卡或認真完成作業等，將尊師體現在具體活動中；中秋端午節感恩親人；重陽節感恩老人，組織學生到敬老院為老人打掃衞生或唱支歌，跳個舞；國慶節感恩黨和祖國等等。通過一系列的活動，達到踐行感恩社會、父母、自然、親人、朋友之目的。

2、感恩系列融入校園文化建設中

充分發揮校園文化主陣地的作用，將感恩系列融入校園文化建設中。班級經常出感恩黑板報，利用主題班會，在學生中宣傳、討論感恩思想。學校通過國旗下講話，宣傳廊、校園廣播等形式大力宣傳感恩思想和事蹟，使學生時時處於感恩的氛圍中，讓他們心中常懷感恩之心。

3、結合學科教學，深化感恩活動

音樂課通過傳唱感恩、愛國歌曲，既豐富了學生的課餘生活，又引導了正確的思想，真正達到人人蔘與，班班有歌聲。美術課，經常組織學生畫感恩的美術作品，讓學生體會感恩情懷，體會感恩之美。

4、組織“感恩”徵文大賽

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反覆實踐和反覆思考，所以要求各班舉行徵文比賽，並將比賽中湧現的好文章推薦參加縣教育局、關工委組織的徵文大賽。語文教師在班級層面的徵文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

5、開展感恩勵志小標兵評選活動

榜樣的力量是無窮的。在踐行感恩過程中，本校湧現出許多典型事蹟。學校充分抓住有利時機，開展感恩勵志小標兵評選活動。通過樹立典型，引導大家學習榜樣，進一步總結深化踐行感恩活動的內涵。

三、活動效果和思索

通過一年的踐行感恩活動，本校取得一定的成績。20xx年縣感恩徵文比賽，本校四名同學獲獎，其中二等獎一人，三等獎三人；縣關工委組織的教師感恩徵文，本校一名教師獲二等獎；一名同學被評為縣感恩勵志小標兵；在其他部門舉辦的愛國、愛自然等藴含感恩系列比賽中，本校參選的電腦繪畫，書畫作品等，有多名同學獲獎；在傳統節日端午節，包粽子活動中，本校一篇通訊《媽媽，我學會了包粽子》被6月13日黃山晨報發表。

通過一系列活動，讓同學們真正領悟到了感恩二字的真諦，從此感恩不再是兩個簡單的漢字，而是化作了他們的實際行動，用心去回報，回報親人、回報同學、回報社會、回報每一個曾經為自己付出的人。學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。我校在教育學生學會感恩、懂得感知、完善自我，成為構建和諧校園的一大重要舉措。“感恩”系列教育活動取得良好的效果。

感恩活動總結13

感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩之心，才懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學會寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會擁有快樂，擁有幸福。感恩不僅感恩親情，也感謝師恩，還感謝社會上所有為自己成長和發展付出的人，同時感謝自然，感謝國家，感謝時代。為了讓同學們懷有一顆感恩的心善待周圍的人，我班在11月24日星期四舉行一場有關感恩的班會。在全班28位成員的積極響應下，班會圓滿成功。

通過感恩班會活動，使同學們懂得感恩之心，化感恩為學習的動力，今後回報他人，回報社會。

感恩教育是道德品質教育的一個重要組成部分，開展感恩教育，側重於感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩他人，感恩自然。

班委們積極負責，熱心參與，活動之前在班內大力宣傳，他們對這次活動給予高度重視，精心組織，突出重點，在班委們堅持不懈的努力下，這次班會活動達到了很好的效果。

這次班會的目的是積極宣傳感恩活動，通過感恩教育讓同學們明白“知恩”，提醒同學們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩夥伴，讓同學們知道如何用實踐去報答父母。通過同學們講述的最感動的身邊人、事，同學們從中得到了不少啟發，並在對感恩節有所瞭解的同時，也讓同學們很好的知道如何去報恩。此外還請現場同學連線父母，大聲對父母説了聲“謝謝您，你們辛苦了！”在場所有同學都經不住熱淚盈眶，這足夠説明這次班會的成功之處。

在這次感恩活動主題班會中，同學們對這次活動都積極參與，竭盡全力用自己的行動去打動別人，手語小合唱非常感人，同學們用手語表達自己感恩的心情。

接下來是調查工作，調查以問卷調查的形式展現，問題犀利而又全面，對問卷調查進行認真的統計過後，發現許多他們存在着對父母生日、愛好、習慣的不瞭解。通過這次調查，可以讓同學們進一步關心父母，處理好與父母之間的關係。這給同學們提供了很好的努力方向。

最後班會在副班長劉源的帶領下一起在《感恩的心》的歌聲中結束了。

這次班會總的來説是成功的，但是還是有些不足之處。要是能夠邀請到學生家長參加會更加完美的。班會活動結束後，大家用製作的明信片上寫下了對父母的感恩之心，後在班長的努力下貼上郵票寄回家。班會結束後大家拍了集體照片留念。

我相信通過本次班會同學們都有，不少的收穫，在以後的日子裏更加體貼父母；同時這次班會也使同學們更加團結一致。

感恩活動總結14

“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，湧泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，更要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德。讓學生懷着一顆感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成長翱翔。圍繞本次主題活動做如下四方面總結。

1．統一思想，充分認識感恩·勵志教育重大意義。

“感恩”是為人之本、立身之德，開展感恩·勵志教育活動是加強學生思想道德建設的重要途徑，是當前開展德育工作的重要切入點。我們學校充分認識加強感恩·勵志教育活動的重要性和必要性，切實提高工作的主動性，充分利用各種契機開展教育活動，增強學生的感恩意識和道德修養，激發學生的民族自豪感和學習責任感，弘揚民族傳統文化，培育一代新人。

2．加強領導，切實提高感恩·勵志教育組織效益。

學校強化活動組織與領導，細化活動措施，豐富活動內容，創新活動形式，提高活動成效。將感恩教育活動與學科教學相結合，充分發揮課堂教學的主渠道作用，深入挖掘學科教學中“感恩·勵志”教育內容，通過學科教學滲透感恩·勵志教育；通過主題班會、黑板報、宣傳欄、校性徵文、演講等多種主題活動形式，寓教於活動之中，增強學生參與的積極性。與社區教育相結合，進行“同掃一條街”活動；與家庭教育相結合舉行“感恩之心，關心父母”活動。充分利用好各種德育資源，採取多種形式，認真開展豐富多彩的教育活動，通過活動使學生體驗愛、付出愛、回報愛。

3．重視宣傳，大力營造感恩·勵志教育良好氛圍。

以國旗下講話、黑板報、少先隊廣播之聲等為陣地，全方位地進行主題教育活動的宣傳發動，營造開展活動的強大聲勢。加強校園感恩·勵志文化建設，讓學生在良好的校園文化中得到感恩教育的薰陶。加強感恩·勵志教育活動的開放，多渠道、全方位向社會宣傳學校活動情況，提升學校感恩教育知曉率和美譽度，形成活動聲勢，營造教育氛圍。

4．注重總結，全面打造感恩·勵志教育精品活動。

學校認真總結前兩年感恩·勵志教育活動的經驗與成效，結合學校實際，深入開展感恩·勵志主題教育活動，創新活動方式，拓展活動內容，提升活動品位，培植活動典範，將感恩·勵志教育打造成學校德育工作品牌活動。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恆的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負着重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

感恩活動總結15

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班老師的團結協作下，取得了較好的成績。在那裏我對本學期的工作做個小結，並從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。

在本學期中，我用心參加園內各項活動及教研活動，對班級工作認真負責，以用心熱情的心態去完成園內安排的各項工作。在教育工作中，認真備課，精心選取教學方法，充分準備教具。組織好教育教學活動的各個環節，保證好幼兒每一天的遊戲活動及户外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展潛力。同時每月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。在保育工作中，協助保育老師做好各項工作。根據天氣變化，及時為幼兒添減衣服，注重培養幼兒良好的進餐習慣和午睡習慣。使幼兒的生活習慣，在原有基礎上有了必須的提高。除此之外，同家長密切交流，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行鍼對性的指導，同家長一齊糾正幼兒的不良習慣。在家長工作中，我熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，瞭解幼兒在家時的表現狀況。與家長共同討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，並在親切的交談中增進家園的感情。

總之，一學期下來，收穫自然不小。在工作中我不僅僅享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。做為一名教師，在工作的各個地方都有或多或少的不足之處，但是我都會努力進步的。在今後的工作中我會對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身潛力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題，選取貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教。同時，我會努力提高自身的專業水平和綜合素質，不斷地學習新知識充實自己，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗，吸取先進經驗運用與實踐中，力求把今後的工作做得更好!

下面由我來談談對感恩教育的反思，感恩是中華民族的優良傳統，是人的最基本的品德。然而，我們發現此刻的孩子卻普遍沒有感恩的心態，他們脆弱，敏感，任性。

《幼兒園工作規程》明確指出:幼兒德育的目標是萌發幼兒初步的愛家鄉、愛祖國、愛羣眾、愛勞動、愛科學的情感，初步構成誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。如今，許多家庭只有一個孩子，一些家長視其為"小皇帝"、"小太陽"，這些孩子視野開闊，思維活躍，理解快，聯想多，聰明可愛。然而，由於受多種因素的影響，我們發現此刻的孩子普遍沒有感恩的心態，他們常常表現出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加強對幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。

一、感恩教育的內涵

(一)什麼是感恩

所謂感恩就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在內心產生認可並意欲回報的一種認識、情懷和行為。感恩是每個人都就應具有的基本道德準則，也是做人最基本的修養。"感恩"一詞出自晉代潘岳的《關中》:"觀遂虎奮，感恩輸力"，有"感恩戴德"之意。古代幼童啟蒙教材《三字經》有這樣的句子:"能温席，小黃香，愛父母，義深長。"這個"黃香扇枕温席，讓父親休息"的故事，世代相傳，體現了中華民族的感恩情結。"誰言寸草心，報得三春暉""投桃報李""滴水之恩，當湧泉相報"，這些優良的道德文化世代傳承，滋潤和薰陶着我們的民族。感恩圖報是中華民族的優良傳統，是一個人最基本的道德品質。

(二)感恩教育的內涵

感恩教育就是教育者運用必須的手段和方法，對受教育者進行有目的，有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩以至於施恩的人文教育。它是一種"以情動情的情感教育""以德報德"的道德教育，"以人性喚起人性"的人性教育。感恩教育包括三個層次:第一，認知層面，就是要認識和了解自身所獲得的恩惠和方便，並在內心產生認可;第二，情感層面，就是要在認知的基礎上，衍生出一種幸福和愉快的情感，從而轉化為一種自覺的感恩意識，產生一種回報恩情的衝動。第三，實踐層面，就是要把感恩意識轉化為報恩乃至施恩的具體行為，並構成回報恩情，甘於奉獻的習慣。

二、幼兒沒有感恩心態的表現及原因分析:

(一)自我意識強烈

無論在家還是在幼兒園，我們都能夠看到這樣的現象，很多幼兒都是衣來伸手，飯來張口，對父母，爺爺，奶奶頤指氣使。究其原因主要是，此刻的孩子多數都是獨生子女，他們是家中的"小皇帝""小太陽"，一些家長對孩子樣樣給予呵護遷就，家庭中又缺乏小夥伴，所以導致幼兒合羣性弱，加上有的家長怕孩子吃虧、受欺、學壞等，常常給予幼兒不正確的引導，這就強化了幼兒的自我中心心理，使幼兒以為世界是為"我"而存在的。他們的眼中，只有自己，沒有他人，認為自己理所當然地就應擁有一切，別人為自己所做的一切都是就應的。

(二)自私，對他人漠不關心

這主要是由於改革開放使人們的社會消費觀念逐漸改變，也使得人們的需求結構由單一、低層次向多樣化和高層次發展，因此，一些父母千方百計滿足獨生子女的物質需求。致使幼兒的物質慾望高且小小年紀就養成與人攀比的習慣，造成一些孩子行為自私、不關心他人等不良傾向。

(三)習慣於依靠，心理脆弱，敏感

這主要是由於一些家長對幼兒十分溺愛，事事包辦代替，樣樣安排妥貼，致使幼兒不用動手動腦，習慣於依靠別人，造成不少幼兒嬌氣，害怕困難，勞動觀念淡薄，遇到較複雜的事情，不作努力就輕易地求助於人。

此外，幼兒所表現的冷漠、自私，在很大程度上與幼兒在幼兒園所受到的教育有關。隨着教育學、心理學、生理學等各方面研究的新進展，人們的兒童觀有了很大的改變，逐漸認識到兒童是一個獨立的、完整的、有着獨特思想的個體，應當尊重兒童。隨之而來的便是教育觀的改變，在幼兒園，兒童是中心，一切活動都要圍繞兒童來展開，鼓勵兒童的創造性，個性是受後現代思想的影響，主張個性的張揚，已經到達頂峯。我們不否認這些改變確實有它用心的一面，但是我們也就應看到它無形之中使幼兒構成一種優越感，唯我獨尊。比如自己做了錯事，就是不肯承認;有的小朋友把自己不喜歡吃的飯菜用盤子蓋着，偷偷地往桶裏一塞就走了;老師讓大班小朋友關心小班的弟弟妹妹，有的小朋友卻説:"我沒有弟弟妹妹，我是獨生子女。"這些問題，看起來都是些小事情，但如果不抓緊教育，久而久之，就會影響一代人的精神面貌，影響孩子們的健康成長，可見在幼兒園開展感恩教育勢在必行，感恩教育應當走進幼兒園。

三、讓感恩教育走進幼兒園

幼兒園是幼兒活動的另一片天地，是對幼兒進行啟蒙教育的場所。幼兒教育是為人的一生打基礎的教育。正如英國教育家洛克在他的教育名著《教育漫話》中所寫道的:"我們幼小時所受的影響，哪怕極小極小，小到無法覺察出來，但對日後都有極大深遠的作用。這正如江河的源頭一樣，水性極柔，一丁點人力就能夠使它的方向發生根本的改變，正由於從源頭上的一丁點引導，河流便有了不同的流向，最後流到十分遙遠的地方。我認為少兒們的精神正像河流的源頭一樣容易引導到東或者西。"而感恩是中華民族的傳統美德，因此應當引入幼兒園，那麼幼兒園該如何開展感恩教育呢

(一)教師就應以身作則，關愛幼兒，培養幼兒的感恩意識

教師是孩子的第二父母，是孩子眼中無所不知的聖人。教師的言行對孩子有着潛移默化的作用。因此，教師在日常的學習生活中就應時刻關心幼兒。對於幼兒表現出的關愛行為，就應不吝惜地説聲"謝謝"……幼兒天性愛模仿，當我們對幼兒時時關愛，對他人的幫忙時時懷有感激之心時，會給幼兒留下深刻的印象，説不定哪天他們也會有類似的行為。這就給孩子一種行為上的暗示，讓幼兒意識到，原先生活中有這麼值得感謝的人，無形中就培養了他們的感恩意識。

(二)開展豐富多彩的活動，引導幼兒學會感恩作為一名教師，就應充分挖掘周圍環境中的資源，對幼兒進行感恩教育

1.收集一些與感恩有關的傳統故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等在晨會、社會課中對幼兒進行春風化雨般的引導，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到薰陶，心靈得到淨化，促使幼兒感恩心理的構成。

2.能夠充分利用一些節日，比如三八婦女節、重陽節等傳統的節日組織各種感恩活動，能夠利用教師、同伴、父輩的生日，指導幼兒親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片，以表達自己的感恩之情。除此之外，還能夠給學生布置一些特殊的愛心作業。比如:為教師和同伴做一件好事，給父母、老人捶捶背等。透過這些具體而形象的活動，讓幼兒學會正確地對待他人的無私和熱心的幫忙，學會感恩與回報。

3.創設一些活動情境，指導幼兒用心理換位的方式用心參與感恩活動，體會父母呵護他們，養育他們的艱辛。比如，開展"我做小雞的爸爸媽媽"的活動，要求幼兒親自餵養剛出殼的小雞，讓幼兒透過活動感受到他們無憂無慮的生活，是和父母的無私奉獻和關懷分不開的，從而學會關心身邊的人，以友善之心對待他人，尊重他人的勞動，關心周圍的世界。

(三)加強家園聯繫，使感恩教育無處不在

幼兒園的教育畢竟是有限的。幼兒大部分時間生活在自己的家中，如果他們整天看到的是自己的父母對待老人冷漠，自私，他能從小就會關心別人，感激別人嗎此刻的家庭往往重智力投資而忽視了對幼兒感恩品德的培養。孩子健康人格的構成與幼兒在家庭中所受的教育有很大的關係。父母對老人的關心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿温情的家庭氛圍對培養孩子的愛心起着潛移默化的影響，可見就應加強家園聯繫，使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。