優秀童謠活動總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的優秀童謠活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀童謠活動總結1

優秀童謠傳唱主題教育活動總結 為充分發揮優秀童謠愉悦身心、淨化心靈、啟迪心智的作用，增強廣大未成年人的愛黨愛國情感，豐富他們的精神文化生活，在中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯決定在開展優秀童謠徵集活動的基礎上，我校組織開展優秀童謠傳唱活動。現將活動開展情況總結如下：

一、活動特點

1、高度重視。各班級在開展優秀童謠傳唱活動中，認真落實中央上級部門重要批示、豐富青少年精神文化生活，精心制定活動方案，有效推動優秀童謠傳唱活動深入開展。

2、成效顯著。各部門緊抓開展優秀童謠傳唱活動契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。組織學生、教師、家長和專業人員積極創作優秀童謠，優秀童謠作品不斷湧現。在活動中，把童謠傳唱活動納入校園文化之中，推動優秀童謠傳唱活動經常化、制度化，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養心靈、提高素質，展示良好風貌。

二、載體活動

1、充分利用童謠讀物。各相關單位充分利用中央文明辦向西部地區贈送部分《中華是我家》圖書、中央文明辦組織編印了《中華是我家》——“20xx年第二屆全國優秀童謠評選獲獎作品集”圖書，組織少年兒童認真閲讀、學唱優秀童謠，切實發揮圖書作用。

2、開展校園傳唱活動。充分發揮學校主陣地作用，把童謠傳唱與開展校園文化、課外活動結合起來。結合自身實際，利用大課間、班隊會、德育課等時間。

三、活動總結

1、學校舉行主題啟動儀式，在全校全面啟動“以童謠陶冶情操，以童謠淨化心靈”系列活動，激發學生傳唱童謠的興趣，養成良好的品德行為、促進學生快樂地成長。

2、組織開展“我編童謠童話”活動，啟發學生結合自己的學習生活編創童謠童話，用童謠童話的形式抒發自己的情感。學校以《中學生守則》和學校的《常規要求》為標準，內容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實際、貼近學生，以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題。

3、組織開展“我學童謠童話”活動。學校有針對性地選擇出有關文明禮儀、行為習慣的童謠若干首，要求同學背誦。

4、組織開展“唱健康童謠、做有益遊戲”活動，鼓勵各班結合年級特點編童謠遊戲，豐富體育大課間活動，孩子們在活動中唱響童謠。

此次活動十分有意義，在潛移默化中的教育更有成效。在朗朗上口的歌謠中，學生們學會了從身邊點滴小事做起，撿起地上的廢紙，節約用水，讓孩子獲益匪淺。我們相信，全社會共同參與，一定會營造出“歌聲、笑聲、歌謠聲，聲聲入耳”的氛圍，學生們將健康成長在良好的環境中。經過活動豐富了孩子們的精神生活讓孩子們盡情吮吸優秀童謠帶來的陽光雨露

優秀童謠活動總結2

有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋樑。優秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養料。優秀的童謠韻律優美、琅琅上口，容易接受、易於理解，是學生學習知識、表達情感的最好教材，有助於孩子健康成長。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內容與形式受到教育，規範自己的行為，符合他們的年齡特點和認知心理。

包爾海鄉中心學校明確“德育為首，育人為本”的德育教育理念，圍繞“教學質量”這一學校中心工作，以學校兩大特色德育工作——禮儀教育和習慣養成教育為抓手，本着“大教育從小處着手”的德育教育原則，“以童話陶冶情操、以童謠淨化心靈”是打造我校德育特色。現將活動開展情況總結如下：

一、組織有力，措施得當，活動有序開展

接到“關於開展童謠徵集活動的通知”以後，我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《包爾海鄉中心學校20xx年開展優秀童謠傳唱主題教育活動總結》，確立了以“學雷鋒、樹美德”活動為重點，以“建設美麗新疆、共圓祖國夢想”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛安徽、熱愛家鄉”的真摯情感，各級團支部聯合行動，為確保此項活動紮實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。

1、13月14日，校團委利用週一升旗儀式時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優秀童謠徵集活動倡議暨“20xx之春童謠大賽”啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創作的熱情。

2、緊接着又召開了全體班主任和語文教師會議，並針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創作指導，保證活動有序開展。

二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈

我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養的平台，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。

1、做好圖書閲覽室的'開放工作，增加班級閲讀次數，為學生推薦優秀童謠查閲書目，開展“讀童謠互動交流”。

2、語文老師利用自主學習和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創作自己的美文佳句。

3、班級裏開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。

4、學校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學生自編自唱優秀童謠節目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優秀童謠和學生原創作品，使學生在潛移默化中滋養心靈、提高素質。

三、層層把關，確保質量，活動效果顯著

本次徵集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創作、共同交流的平台。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德薰陶。

優秀童謠活動總結3

為深入開展愛國主義教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設推動“傳唱優秀童謠，做一個有道德的人”主題活動，深入開展，引導廣大未成年人增強道德意識，強化道德養成，培育道德素質，激發愛國情感，根據上級德育處的通知和精神，我校在全體學生當中開展了“傳唱優秀童謠”活動，現將活動總結回報如下：

1、學校重視，積極組織落實

根據鹽城市教育局的通知，我校結合實際制定了學校如何抓好落實的具體措施，並召開了班主任、少隊工作會，進行安排部署，抓好活動的推進落實工作。由班主任老師負責組織學生傳唱，由少隊部負責組織學生傳唱朗誦比賽活動。

2、激發了學生的愛國熱情

通過傳唱優秀童謠，學生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監督，自我完善，為自我奮進確定了目標，使我校學生受到了一次很好的愛國主義教育，以童謠形式，用簡短的話語，樸實語言、風格清新、感情真摯，充分展示了我校學生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。

3、有利於學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀

通過“傳唱優秀童謠活動為契機，幫助學生養成高尚思想品質，培養學生樹立崇高理想。從小事做起，從一點一滴做起，講文明、講禮貌、講道德，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

4、通過活動，將愛國主義教育引向深入

開展愛國主義教育，“傳唱優秀童謠活動，是加強未成年人思想道德建設的重要內容，愛國主義教育是思想道德建設的永恆主題，大力宣傳推廣優秀童謠。活動通過傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閲讀享受健康向上的文化產品，引導他們繼承優秀文化、激發愛國熱情，做一個有道德的人。

有人説，沒有童謠就沒有童年，童謠就是童年的歌。童謠以它質樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。

今後將結合我校實際情況，精心組織開展多項主題教育活動，着力深化拓展活動的思想內涵，在細節上培養我校學生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。

優秀童謠活動總結4

20xx年聚亨路國小優秀童謠徵集活動總結 為大力宣傳推廣優秀童謠，引導未成年人閲讀享受健康向上的文化產品，做一個有道德的人，聚亨路國小在全校範圍內了優秀童謠徵集推廣活動，現已圓滿落下帷幕，特將本次活動總結如下：

一、領導重視

為做好本次優秀童謠傳唱活動，雷校長擔任本次活動總指揮，親自指導工作。德育處制定了詳細的活動方案，採取了相應措施，優秀童謠徵集推廣傳唱活動在全校範圍內深入開展。

二、精心組織，廣泛參與

小小童謠，藴含大大道理，傳唱優秀童謠，既豐富孩子們的學習生活，又幫助他們做有道德的人。們以多種形式演繹了童謠，傳唱優秀童謠，繼承祖國優秀文化，激發愛國熱情，爭做新時代有道德的人。

三、注重結合，提升效果。

我校把傳唱優秀童謠活動納入了學校的德育教育中，充分利用大課間、班隊會等時間，組織學生自編自演優秀童謠節目，開展“唱童謠、學童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動，同時也將利用校報、校刊、校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳展示優秀童謠。讓青少年在活動中自我教育，在潛移默化中形成正確的文化理念，進一步豐富少年兒童精神和文化生活。

優秀童謠活動總結5

為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校根據鹽城市教育局通知要求，認真開展了“優秀童謠徵集活動”。隨着精選作品的展示和上報，這次規模空前的童謠創作活動圓滿地畫上了句號，現將活動開展情況總結如下：

一、組織有力，措施得當，活動有序開展

我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，確立了以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛家鄉”的真摯情感，為確保此項活動紮實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。

1、大隊部利用週一升旗儀式時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優秀童謠徵集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創作的熱情。

2、緊接着又召開了全體班主任和語文教師會議，並針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創作指導，保證活動有序開展。

二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈

我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養的平台，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。

1、做好圖書閲覽室的開放工作，增加班級閲讀次數，為學生推薦優秀童謠查閲書目，開展“讀童謠互動交流”。

2、語文老師利用自主學習和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創作自己的美文佳句。

3、班級裏開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。

4、學校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學生自編自唱優秀童謠節目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優秀童謠和學生原創作品，使學生在潛移默化中滋養心靈、提高素質。

三、層層把關，確保質量，活動效果顯著

本次徵集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創作、共同交流的平台。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德薰陶。

1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。

這次童謠徵集得到了社會各階層的廣泛關注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區內產生了積極的影響力，在學生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近羣眾生活的文化大餐。

2、作品數量眾多，創歷次徵文之最。

這次徵文的數量也是我校歷次徵文中的是最多的一次。

綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，琅琅上口，易於傳唱，體現童心童趣，又充滿時代氣息。

3、童謠題材豐富，彰顯新時代特色。

總觀這次收到的徵文，題材十分豐富。這裏面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現愛國愛家鄉情感的優秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學生的新思路。