幼兒園小班工作總結模板

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班工作總結模板，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班工作總結模板1

時間腳步匆忙，一刺眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有歡快。下面我就對本學期的工作作一下簡潔回顧：

一、穩定幼兒心情，關懷幼兒儘快適應幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衞生習慣。

新學期開學時，對於小班的孩子來説，這個學期是這羣三週歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環境中生活和學習，與生疏的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園心情上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的留意力，和他們一起搭積木、做玩耍，漸漸地，我們的愛安撫了那些心情不穩定的幼兒，一個月後，幼兒基本都樂於來園了，心情也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒心情穩定的狀況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規訓練，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理力氣，如：自己洗手、洗手後用毛巾擦手等，培育他們良好的生活衞生習慣。通過這一學期的訓練和關懷，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的關懷和鼓舞下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這羣孩子在生活力氣，生活習慣和衞生習慣上都有了很大的進步

在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食鋪張的壞習慣也在一次次的督促和訓練下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和伴隨下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前後的自我服務；在集體的訓練下，幼兒也知道了應當做個講衞生的孩子，飯前便後要洗手，飯後要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在訓練教學中，促進幼兒各方面的'進展。

1、加強課堂常規的培育

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培育上我們着重做好了兩點：

（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，準時訂正不良的行為習慣。另一方面我們時常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小伴侶粘上五角星，請表現好的小伴侶做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要動身，利用故事，進展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀看，我們發覺，班上的幼兒特別寵愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寧靜。於是，我們時常給幼兒講一些情節簡潔，角色鮮亮的故事，培育他們關懷、憐憫、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些漂亮語言，並鼓舞幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達力氣也有了確定的提高。

3、在體育活動中，培育他們堅韌、勇敢的品質。隨着寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子裏。針對這種狀況，我們準時對幼兒進行了不怕冷的訓練，並保證每天户外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變温柔的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鑽爬等練習進展

幼兒的身體素養。此外，在運動中我們還加強了勇敢訓練，以培育他們堅韌的品質。

三、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。

以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，有待於我們在以後的工作中不斷的探究、不斷的加強。

總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入到到學習《綱要》的精神，從幼兒動身，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

幼兒園小班工作總結模板2

時間過得真快，轉瞬間一個學期又過了，望着興趣班的小伴侶這個學期的進步我感到特殊的歡樂。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很歡樂的參預美術活動，塗色的方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠將顏色均勻的塗在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡潔的一些圖形。首先我重點在激發幼兒的興趣方面下功夫：

一、在情景化的活動中培育幼兒學習興趣

依據幼兒易將美感與心情體驗相聯繫；寵愛鮮亮明麗而不留意顏色協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把玩耍活動與美術教學結合起來，以激發小班幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動，幼兒在好玩的故事及玩耍情景中慢慢熟識了一些簡潔的繪畫技巧及圖形，而在操作時，由於有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演化成盡情發揮的地方，讓幼兒能歡快地參預到活動中去，進一步增加了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教於樂的效果。

二、實物觀看啟發幼兒感知

自然常規的教學方法是由老師示範、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。於是我每個幼兒發一兩根實物小草，指導幼兒邊觀看，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀看肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的顏色呢。通過指導幼兒對實體物的觀看體驗，增加了幼兒的觀看和表現力氣。

三、營造環境激發幼兒創作熱忱

幼兒的美術創作需要營造一個寬鬆自由的環境，讓幼兒開放想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室裏放上各種圓形的.物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由於美術活動氣氛寬鬆，形式迅速而靈敏，使孩子們有自由發揮的空間。在以後的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就供應給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多締造生成的空間。

四、呈現幼兒作品引導幼兒追求成功

對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，老師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利於幼兒揚長避短，追求成功。對於每一份作業，儘管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻分散了每個幼兒認真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不行少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當着全部幼兒指出畫的可取之處，並賜予鼓舞表揚，還可以掛上牆，讓幼兒相互學習，相相互互溝通，相互促進。

小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫進展水平正處於“塗鴉期”，肌肉進展都不很完善。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嚐試着畫一些簡潔的點和線條（包括橫線、豎線、斜線、曲線等）。然後依據幼兒的把握狀況在慢慢進展到畫各種比較簡潔的圖形（包括圓形、方形和三角形）。儘量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的熬煉，幼兒的進步是很大的，對於簡潔的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡潔圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和顏色以及畫的構思和表達等比較簡潔的關係。有一次，我讓幼兒畫蘋果，由於我事先認為幼兒對於蘋果確定是很生疏的，所以對於蘋果的顏色我並沒有着重指出，後來在幼兒繪畫過程中，我發覺有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我意識到雖然幼兒對蘋果時常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是隻靠着自己興趣來選擇顏色。在我發覺我的失誤後，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我説或許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，並鼓舞幼兒下次畫個好吃的蘋果，新穎的蘋果，幼兒也很情願的點頭表示同意。小班幼兒的學習興趣不夠穩定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好，時常感到新奇有興致，但由於他們的留意力不能恆久，經不起挫折，因而幼兒學畫的效果我沒有以成人的心態去評判，而是看是否體現了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時，我都沒有批判他們，而是接受應用鼓舞的形式。所以孩子們都很歡樂家長也特殊的放心。

輔導幼兒繪畫是一項困難的工作，這一步訓練雖説簡潔，但往往做起來是很困難的。這就要求我們要時刻留意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在力氣，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品。這樣我們的業務水平才會不斷的提升，同時我們的孩子才能夠將這世界描繪得更加五彩繽紛。

幼兒園小班工作總結模板3

一、加強學習，夯實基礎，提高素養

幼兒園無小事，事事育人；老師無小節，節節為楷模。我深諳其理，嚴於律己，始終做到堅持學習不放鬆，提升自己。

一是堅持理論聯繫實際的學風，在園黨支部的支配部署下，把思想政治工作與班級工作的總體規劃和奮鬥目標同制訂，同落實，同總結。在學習中做到了“三個結合”（學用結合、集中與自學結合、學習與工作結合）“一個提高”（思想覺悟和教書育人的本領）通過學習使我較好地解決了思想上存在的熟識問題，進一步堅決了獻身訓練事業的信念，增加了幹好本職工作的責任感和使命感，使自己始終以主動樂觀的態度、飽滿的熱忱，主動投身與班務與教學工作中，全心全意為幼兒，家長服務。

二是不斷地提高業務素養，促使自己的業務水平再上一個新台階。一方面，我利用一切時間，從彈、唱、説、畫、跳等方面進行加油充電；另一方面，認真學習、領會了並有所體會《綱要》精神，主動閲讀幼教雜誌，利用網絡資源，準時捕獲訓練信息，瞭解訓練動態，將最新的訓練理念在自己的訓練教學中得以體現，提高自己的訓練藝術。

二、事事細心，處處留心，創設温馨的班級環境，培育幼兒良好的常規。

“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求我們老師要有一顆敏鋭而細緻的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關係，集老師、幼兒的一切才智和力氣，切實為幼兒營造一個寬鬆、和諧、平安、衞生、舒適的精神環境和物質環境，促使班級的一切活動井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。

1、營造良好的環境氛圍，讓訓練佈滿活力。本學期，我們面對的是一羣來自不同家庭、不同班級、不同環境中成長的幼兒，其中有新入園的幼兒、也有在園一學期的幼兒，還有來自其他園所的幼兒，這給我們的訓練帶來了確定的困難，為此，在開園初，我們兩位老師從穩定幼兒的心情入手，多用鼓舞和正面語言，增加幼兒的自信念。讓幼兒在佈滿生氣與活力的氛圍中健康成長。一方面，主動創設環境，進行了牆面的佈置，設置了有用、新穎的家園聯繫欄和幼兒作品呈現角。另一方面，主動與家長溝通，為幼兒供應了豐富的活動材料，設立了符合幼兒年齡特點的活動區。有效地為幼兒供應了一個開放、自由、寬鬆的探究氛圍。不但削減了幼兒空閒時間的追逐、打鬧現象，而且還培育了幼兒的探究、合作意識，讓幼兒儘快適應了環境。

2、健全幼兒活動常規，讓活動有序化。開學初，我和配班老師協同合作，在全面瞭解幼兒的基礎上，依據幼兒的年齡特點，步調全都地將幼兒早操、早餐、午休、午點等一系列活動進行了細化練習、健全了各項活動常規，明確了規章，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發揮了幼兒學習、生活的主動性。

3、認真做好兩檢工作，讓活動平安化。我堅持晨檢和午檢工作不放鬆，並把他視為我一天工作中良好的開端。因此，我每天利用早點和下午課前五分鐘時間，認真總結前一天幼兒的活動狀況和當天幼兒來園身體狀況檢查、平安檢查，登記，並和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續，切實做好幼兒的平安工作，做到防患於未然。

4、嚴格依據園內衞生保健制度，做好消毒工作。重視對幼兒衞生習慣的養成訓練和疾病預防訓練，做到“四堅持”即堅持每週星期一的個人衞生檢查和小毛巾的檢查，堅持每月一次玩具消毒，堅持每週兩次室內紫外線消毒和茶杯消毒，堅持依據季節特徵進行防病訓練，徹底杜絕傳染源，確保幼兒的`入園率，本學期幼兒的入園率在95%以上。

5、實行值日生輪番制，讓生活自理化。在班級管理中，我特別重視幼兒自理力氣的培育，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動場地，整理教室用具，為幼兒分發整理碗筷，要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務意識。

6、準時精確地做好了一日觀看、家訪記載、班務記載。通過點名冊詳細瞭解每天幼兒的到園狀況，並堅持接送卡制度，認真、準時地做好各類記載，加強班級常規管理，在管理中求創新。

7、樹立正確的健康觀念，關注、關懷特殊兒童。本學期，在園長的帶領下，對本班身體特殊、特殊家庭、多人接送等幼兒簽定了平安責任書，讓家長和老師進一步明確責任。特別關懷、關注這些孩子的成長。

8、重視幼兒園為幼兒供應的每一次熬煉機會。在本園進行的講故事角逐中，我主動預備，及早着手，提前訓練，動動員全體幼兒主動參預到活動中來，賽前多次利用一切空閒時間，讓幼兒多講，多練，角逐結果取得了中班班級組其次名的好成果。這一成果的取得，呈現了我班主動向上的精神風貌，也較好地培育了幼兒競爭合作意識。

9、與領班老師通力合作，做好節目編排和特色活動呈現工作。本學期，依據保教處活動支配，我們四位老師親熱合作，細心選擇內容，一方面，編排了幼兒寵愛的《我們都是當兵的》節目，很好地進展了幼兒的動作協調力氣，另一方面，依據新班幼兒的特點，和幼兒一道創編了以“球”為主的系列化活動，作為我班的特色，深受孩子們的寵愛。

10、互通信息，正的確行激勵性評價措施，我們兩位老師時常相互溝通幼兒在園的表現，並把幼兒在各項活動中的表現毫不吝嗇通過夥伴的掌聲；老師的微笑、摩挲、點頭、豎起大拇指和師幼親自制作的那一顆閃閃的星星、一件小小的玩具、一顆才智星、神氣珍寶以及每週一朵代表性的小紅花作為鼓舞孩子最好的禮物準時送給他們，喚起了孩子求知的渴望，為他們營造了一個民主、和諧、愉悦、輕鬆的育人氛圍。

三、創新教學方法，提升教學藝術，促進幼兒全面進展。

作為老師，我的中心工作是搞好教學，如何使自己的教學有聲有色，光憑已有的閲歷是不行的，為此，在直接學習他人閲歷與與間接學習書本閲歷雙重形式的指導下，我大膽進行探究，推陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想象、敢於表達作為教學的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學案例的做法，依據幼兒的實際進展水平選擇實行循序漸進的方法，重視幼兒的智力開發，共性培育，促進幼兒最大限度地進展。在活動中反思，在反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的力氣。

我依據本班幼兒在美術活動中，動手力氣較薄弱這一不足，首先、我主動選擇實行措施，充分利用美術活動時間和下午玩耍時間，從幼兒最啟蒙的執筆、用紙、着色等最基本的習慣培育和最簡潔的圖形入手，急躁細緻地進行輔導，使他們對畫畫產生興趣，然後，把幼兒的發散性思維和語言表達力氣的培育逐步融入美術教學中，拓寬幼兒的視野，較好地實現了《新綱》要中所領先提議的藝術訓練的目標。經過我持之以恆的訓練，幼兒在美術方面的進展進步較大。其次、我充分利用家長資源，調動家長的主動性，讓家長在閒暇之餘和孩子一道通過描畫、觀賞風景、豐富幼兒的生活閲歷，促使幼兒最大限度地進展。

四、家園協作，互通信息，實現一體化訓練。在訓練過程中我主動締造條件，充分調動家長參預活動的主動性，提高育兒質量。

（一）切實做好常規性的家長工作。

〈1〉堅持不懈用晨間接待和孩子離園時間，與家進步行相互溝通，向家長準時反饋幼兒在園表現，與家長共同探討訓練孩子的方法，期末寫好孩子的成長報告單向家長彙報孩子各方面的表現。儘量做到不冷落每一位家長，微笑服務家長。

〈2〉除按部就班地做好每月家園聯繫欄中訓練教學活動支配、育兒重點，衞生保健等常識外，依據部分家長工作性質實行了家長留言和老師帶條，有效地解決了這些家長的後顧之憂，更好地促進了家園之間的相互溝通。

（二）組織好家長開放日活動，拉近家園距離。結合“慶新年，教學活動呈現”這一時機。我們邀請全班幼兒家長參預，讓他們在我所呈現的美術活動中真真實切地體驗到孩子的進步和成長的歡快，讓家長伴侶再次領略了並有所體會了幼兒園的訓練內容及實現的目標，也充分了解孩子在園的表現，從而更好地引導家長參預到訓練孩子的行列中來，切實提高訓練質量。

一份耕耘，一份收穫。訓練教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

幼兒園小班工作總結模板4

這個非常特殊的學期在忙忙碌碌中即將過去。這學期我們小班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的彙報：

（1）刻苦鑽研新教材，提高教育，科研水平。

（2）科學防典，提高保健、家長工作質量。

（3）互幫互助，共同提高。

（4）取得的成績。

一、刻苦鑽研新教材，提高教育，科研水平。

本學期，進行課程改革，使用的是新教材，開學初，各位老師在一起共同探討、研究新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實到新教材中，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，分上下午班進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位教師使用新教材的教學水平多有了不同層次的提高。在全方案教學評比活動中，先是大家羣策羣力，獻計獻策，共同探討，根據小班年齡小，對看動畫片《藍貓》有着濃厚的興趣，確定了小班的方案活動主題是《藍貓》。而後，各班的兩位老師又共同商量，根據本班幼兒的特點，制定了各班的主題。小（1）班主題是《愛媽媽》，結合“三八”婦女節教育幼兒愛媽媽，從小培養幼兒愛媽媽的情感。

小（2）主題是《我愛玩的玩具》讓幼兒自由玩玩具，自己製作簡單的玩具，培養幼兒的動手能力。小（3）主題是《蔬菜有營養》，讓幼兒在參觀，認識蔬菜的基礎上，自己製作涼拌蔬菜。。小（4）主題是《有趣的紙》，幼兒在充分認識紙的`特性之後，實驗《會喝水的紙》，使幼兒從小對科學實驗產生了濃厚的興趣。小（5）主題是《水果真好吃》，幼兒在認識水果之後做水果拼盤，使幼兒的想象、創新能力得到了發展。在幼兒園的音樂創作科研活動中，各班老師根據本園音樂創作的大主題，創新出彩，跳出原有的老框框，上出自己的特色，切實制定出各自的子課題計劃，並付與行動：小（1），小（2），小（3）。小（4）班，以聽音樂創編動作、節奏、造型為主，小（5）、小小班創編歌詞。在方案活動評比中，小（4）獲得一等獎，小（3）班獲得二等獎。在音樂教研課評比中，沈平華老師獲得創新獎，“早期閲讀”教研活動雖然結題，但各班都在認認真真教幼兒識字。

在踏實搞好教育科研活動的同時，（“非典”前後），我們還注重幼兒的視野，培養幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動，舉辦小班家長學校，帶領幼兒觀看木偶表演和動畫片，組織幼兒“春遊”，走進大自然，開展“歡慶六一”文藝演出。組織召開預防“手足口”家長會，這一系列活動，擴大了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，密切了家園聯繫。同時就每次活動請家長配合寫了回折。説説自己的感受，這樣全面提高了幼兒和家長的素質，受到了廣泛的好評。這學期結束時，各興趣小組的老師還將幼兒平時活動的優秀作品展示出來，這些幼兒的作品有難度，反映了一定的水平，版面設計也很優美，使觀看的幼兒和家長既受到美的薰陶，又能看到孩子的成績。

二、科學防典，提高保健和家長工作質量。

在“手足口”病流行期間，我們老師利用家園聯繫冊、電話家訪、發宣傳單等形式，向家長宣傳科學預防“非典”的有關知識，受到家長的好評。同時，每天早上，每位老師還對班上的幼兒進行晨檢，做好每日一張晨檢報告單上交給園長。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長彙報孩子在園的一日生活情況，瞭解孩子在家的表現，熱心幫家長參謀孩子上什麼興趣班等，這樣加深了家長地幼兒園的瞭解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。

為了對每個孩子入園成長有個全面的瞭解，我們堅持每月和家長交流一次幼兒在園在家的表現情況，有利於教師和家長更好的共同配合教育好孩子。

三、互幫互學，共同提高。

小班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每週四、五的教研活動活動時，互幫互學，共同研究氛圍較濃。各班的節目編排，各個老師的教研課等，都能得到大家的討論，指點，特別是韓杏芳、沈平華、李筱芬、姜麗能毫無保留地把自己的經驗教給新教師，而新教師唐曉萍、林雲、戴芸華更能虛心好學，已能獨當一面做好班級的各項工作。班級工作開展得有聲有色。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。這學期，林雲不知犧牲了多少個午休和空課時間，為幼兒園篆寫資料，韓杏芳依然不知疲倦地為幼兒園編制網頁，做大家的電腦老師，姜麗總是帶頭做好各項工作給新老師以示範。年級組的各項活動，陸雙琴、王木蘭、王包花老師，她們總是積極參加，從不計較個人得失。

小班各位老師的，互相幫助，團結協作，是我們小班的優良傳統，我們將保持下去。·細細回味本學期的工作，肯定還存在着不足的方面，在新的學期裏，我們將取補避短，把我們年級組的工作做得更好。

幼兒園小班工作總結模板5

今年是我院除學前班外整體實行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛入園的幼兒――即一個嶄新的小一班集體。因此，面對着教材新、老師新、幼兒新的三大特點，怎樣能快速地掌握新教材，帶領並指導新教師儘快地勝任本職工作，並讓幼兒有一個良好的一日常規就成了這學期當務之急的工作和問題。針對這些實際情況，我是這樣做的：

一、學習新教材、掌握新教材

我院採用的新教材是《幼兒園適應性發展課程》，我們小班的課程分為四個大的主題：《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材，我平時經常閲讀幼教書刊，分析新教材的特點，從中吸取一些好的方法和經驗，遵循課程設計的發展性原則、整體優化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合於我班幼兒的教學計劃。

我班的幼兒較調皮，打鬧現象很多;且開學後幼兒哭鬧現象此起彼伏，因此，在第一個大的主題《快樂幼兒園》裏，我設計了較多的有關“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題，旨在教育幼兒要團結友愛、學習和小朋友交往的基本方法，並在一日活動中不厭其煩地重複這些話題;另外，平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去温暖他(她)們，愛護他(她)們，終於，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教育和愛心有了收效：打鬧現象得到了“暫時”的制止，但哭鬧現象卻得到了很好的停止。

另外，針對每個月的大主題，每一週的小主題，我還從多方面尋找相關資料，針對這些主題內容，力求從語言、健康、社會、科學、藝術五大領域相互滲透，相互融合;在課程的實施途徑中，將遊戲、教學、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動互相配合，發揮各自的獨特作用，進行優勢互補。

二、帶新教師

這學期我帶的是小班，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業，在校學的不是幼教專業，但她的優點是勤學、好問、有一定的悟性。俗話説：“人心齊，泰山移。”可見好的配合對共同帶班是至關重要的，因此，為了讓小沈儘快熟悉幼教特點、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規以及小班教學的基本環節和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的説明;另外，我還教了她如果幼兒發生事故，遇到緊急情況怎麼辦?以及與家長交流的'基本方法等。總之，只要是能想到的，或是遇到的情況，一般我都會及時地把己有經驗告訴她，然後再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個肯學、有悟性的老師，通過幾個月的磨練，小沈已經快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師，對於一個非專業人員而言，這已經是很不錯的了!小沈的成長和進步，在甘副院長聽課後的點評中已經得到了肯定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點，也逐漸進入了軌道，她的獨立帶班也成為一件較輕鬆的工作。

其實，新教師在工作中的磨練有時是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時間和精力，但如果能得到適當地而又切合實際的指導，新老師就能在短期內得到較好的進步和較快的提高，這在我的實際工作中已經得到了很好的證實。

三、建立適合本班幼兒的一日常規

我班――即小一班幼兒全部都是今年秋季入學的新生，我班幼兒的優點是剛入學時適應能力好、能較快地穩定情緒、聽指揮;而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點：如驕氣、哭鬧現象持續不斷，打鬧現象較多;也不象原來那麼聽指揮了------雖説新課改的理念是讓幼兒有一個自由、快樂的學習空間，但我認為：自由、快樂的學習空間也要建立在起碼的常規基礎上。因此，針對本班幼兒的特點，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規，通過和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒儘快融入到起碼的常規要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現象終於得到了停止，小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰------

打鬧現象是幼兒的常見行為，在我班也表現得尤為突出，因此，我們把教育重點放在了儘量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個環節中，我們做了大量的工作，如：通過教學活動對幼兒進行教育;玩玩具時教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具;喝水、洗手時要排隊;上廁所時人多等一等;户外活動滑滑梯時要一個一個來，不能推別人等------另外，我還積極與家長配合，在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長平時也能對幼兒進行這方面的教育;班上幼兒的表現不管是好的方面還是壞的方面我都儘量在當天反饋給家長，還多向家長了解幼兒在家的各種表現;與家長進行交流、溝通，達成一個共識，以此來共同教育幼兒，達到家院合作的目的。

在時間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長的合作下，我班幼兒在學期裏已建立了基本的常規，哭鬧現象已經沒有了，但小打小鬧還時有發生，雖説這學期我班也發生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責任人;再者：“學壞容易學好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過來的，因此，這方面的教育還是一個漫長的過程!

新年的鐘聲已經敲響了，一個學期即將過去，這學期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”，10名幼兒給予表揚，為了倡導正面教育，其餘的幼兒也以鼓勵為主，每人獎一朵小紅花，希望所有的幼兒都能在新的一年裏爭取進步，做個好孩子!

幼兒園小班工作總結模板6

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下：

一、工作方面

小班開學第一天的情景是可想而知的，那些初次離開父母呵護的孩子、哭的鬧的總是免不了，因為他們的身心面臨着全新的、重大的挑戰。為了讓他們儘快的融入集體，我們也做了一系列的工作：佈置環境、添置一些孩子喜歡的玩具、等角色遊戲、不斷的豐富桌面遊戲的材料。本學期，在教學上，我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方式，仔細觀察，發掘每個人的優點。

二、保育及常規教育

1.常規方面

在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，並主動見人問好，主動幫助他人，並提供機會讓幼兒做些力所能及的事情，自己的'事情自己做，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衞生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。

2.保育方面

每天一進教室，第一件事就是開窗通風，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項衞生工作。在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，並交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅持飯前便後洗手；在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅持做到人卡分離，認真完成職責，全心全意為幼兒服務。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定

三、家長工作

在家園工作中，及時主動地與家長交流聯繫，讓家長們瞭解孩子在園的情況。認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況,努力做到讓家長放心,幼兒開心.總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

幼兒園小班工作總結模板7

眨眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊！看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……

（一）保教工作：

1、提高幼兒的自理能力。

在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促其養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗乾淨、我會穿脱衣服、口渴了怎麼辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善。

2、培養幼兒良好的常規。

俗話説：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿於幼兒一日生活的各個環節，這樣，使我們的管理更加規範，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們採取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴説話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最後，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。

3、重視幼兒的體育鍛煉。

我們利用早操、户外活動、集體遊戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

4、認真開展主題教學活動。

期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課後審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題牆，便於幼兒學習與操作。環境能育人。在佈置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上牆，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

5、注重幼兒自主性的發揮。

在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲性在活動中的.運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。對小班幼兒來説，一次教學活動並不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重複才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分調動幼兒情緒，通過羣體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。

6、開展豐富的班級活動。

為了促進幼兒各方面能力的發展。本學期，我班開展了多種活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。

（二）家長工作

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，瞭解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，並進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，並和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

2、與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，並且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

3、定期更換“家長園地”中的內容，根據家長關注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。

4、及時向家長傳遞班級的最新活動信息。讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標。我將在今後的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。

幼兒園小班工作總結模板8

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結閲歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在訓練教學上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，由於做人是育兒的根本。我把思想訓練滲透到教學之中，用兒歌故事的思想內容來感染孩子們，然後再教孩子們學會“我應當怎麼做”最終以角色互換的方式，關懷孩子學會站在別人角度思索問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平常言傳的方式改為身教，用行動告知他們應當這麼做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己力氣估摸不足的狀況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀看，準時鼓舞的方法，在供應寬鬆的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的士氣。給孩子們供應充分的自我呈現機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的通過訓練，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，關懷，關懷他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的方法，自主力氣有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規章，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到訓練的成功，也使我品嚐到：成功的訓練最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

作業績上，本學期我能主悦耳從領導，協作完成園內各種活動，認真完成訓練工作，在對待特殊兒童的身心訓練上有自己的想法，並做到了面對全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護着33名幼兒，但是我並沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，準時解決工作中存在的問題，並針對性的調整訓練保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的'評價。對於家長工作中消逝的問題能準時細心的發覺端倪，有訓練也是服務的意識，關懷家長解惑，在老師素養上，我有提高自身專業水平的猛烈願望，有創新的激情和改革的魄力。能認真負責的關注孩子，從內心動身的愛孩子，在孩子面前留意自己的形象，重視老師榜樣的力氣。雖然有時也會因孩子的俏皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。由於工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種猛烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。在連續學習上，也確立了“以幼兒進展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的進展之窗，轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會了並有所體會、爭辯與反思中，使我經受了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱忱接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的閲歷在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何準時的捕獲幼兒的有價值的生成熱點，準時賜予支持，如何讓區域活動真正的發揮訓練作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的力氣上，對幼兒身心進展的瞭解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的吸取養分。

總之，在今後的訓練生涯中我會不斷學習，提高自己幼教水平，關懷幼兒，認真工作，改進自己的不足，做一名合格的山村幼兒老師。