成考個人學結

本人xx年參加全國成人大學聯考，有幸被蘇州大學漢語言文學專業錄取，成為xx年春季函授班的一名學員。在三年的函授學習中，我在努力完成教學工作任務的過程中，能儘量按時參加學校組織的每一次面授，並利用業餘時間閲讀相關的文學書籍，收穫很多，現對這三年的學習情況進行一個總結。

我一直擔任國小中高年級的語文教學工作，似乎以自己的知識積累完成自己的語文教學工作是綽綽有餘的，而且社會上很多大學生走上工作崗位真正專業對口、學以致用的例子越來越少。所以當初參加全國成人大學聯考真正的目的完全是想拿一張本科文憑。但隨着教學工作的深入，當自己以讀者的身份解讀一篇篇課文的時候，確確實實地感受到了“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水，更要是一眼活水”的重要性，當面對一次次教學中的爭議時候，真真切切地感受到終身學習的重要性。

學習中感覺最大的障礙就是工作和學習不能兼顧。一年三次的面授除了夏季是安排在假期中進行的`，春季、和秋季的面授都與我們的工作時間相沖突（我們一般是連續面授10天左右）。我能克服長途跋涉的辛勞（到蘇大要轉車，來回將近2個小時），能頂着高温參加暑假中的每一次面授。在春秋兩季的學習中，由於國小語文課務的安排特點，無法請假參加每一次學習，所以只能採用調課，回來補上的辦法儘量參加每一次的學習。另外我還採用自學的方式來彌補自己面授學習的缺失，使自己能儘量多地汲取知識。

採用面授和自學相結合的方式，三年中我學習了《古代漢語》《西方文論》《文獻學》《美學概論》《語文教學心理學》《中國曆代文學作品選》《中國現代文學作品選》《明清小説》《邏輯學》等多門課程，選修了《語文教學散論》《古代小説藝術鑑賞》《劉鋒傑現代文學評論集》等課程，同時自己還閲讀了《徐志摩詩文賞析》《魯迅隨想錄——吶喊人生》等書籍。老師的面授讓我聽得津津有味，收益非淺，獲益良多，自我的學習更我體會到學習讀書的樂趣。三年的學習，豐厚了我對文學理論的理解，積澱了我的文學知識，提升了我的文學修養，所有這些讓我在語文教學中更有底氣和自信。

函授時一位老師講的一個故事讓我對學歷進修有了更深的體悟：“你請朋友吃飯，一頓飯吃了198元，如果你口袋了只有200元，付錢時你是什麼感受？——緊張、慶幸。假如你口袋裏有1000元，你又有什麼感受？——坦然、從容。口袋裏的錢就好比是一個人的學識，雖然有時不一定能直接派上用場，但儲備得越多，你在工作中就越能遊刃有餘。”

終身學習，學習終身，不能成為口號，而應成為每個人的自覺行動。

成考個人學結 [篇2]

歷時三個多月的複習培訓，成考業已悄然結束，成績公佈的晚上，沒有一年前得知大學聯考成績那晚的興奮。339分雖然高居學校榜首，也並非科科最好，所以不敢以狀元自居，傲視羣儒，以此自詡張揚，但也不會妄自菲薄，誠述此次成考心得，希望對正在為成考或即將為之奮鬥的同學有所鑑。

學習最忌浮躁，欲速則不達，懷着急功近利的心是很累的，可能收穫也是寥寥。誠如孔明先生説“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，靜下心來，讓自己沉醉其中，讀書自然成了一件快樂的事，而非強迫作的義務。或許喧囂的城市，繁重的生活壓得你喘不過氣來，外面的燈紅酒綠很誘人，屏幕上的qq發出了動聽的召喚，實在難覓心田那久違的一份靜謐；或許讀書無用論幾時也感染了你求知的靈魂……無論怎樣，也要留給自己一片寧靜清涼的天地，用以獲取有益身心的精神的食糧！

眾所周知，語文靠的是積累，一日之功難成三尺冰凍。一本筆記，隨時記下平日的靈感，或書上的名言逸事，以備日後寫作的材料，何患無辭？久之，也便成了樂趣。寫作我總是先列提綱，記下腦中瞬間閃過的文字句子或是事例，然後構思組合，將它們連為一篇文章，一氣呵成，這樣作文結構就不會凌亂，不會拼湊生硬。

數學的課堂練是有限的，學的是方法，稍稍熟悉如果課後不多做幾題，那也是竹籃打水一場空，正如兵法，學了只有用了才不致於紙上談兵，做多了自然有了眉頭，碰題則隨機應變，左右逢源，因為成考題目一般很簡單，方法相通，不會轉很多彎子，只是套用。

學習沒有捷徑，好與差在這裏恐怕只是勤與懶的距離，與智無關，古有精衞填海，愚公移山，現在也一樣。經驗並非武林祕籍，巧媳婦難為無米之炊，光説不練，想着投機取巧，專走歪門邪道者只會弄巧成拙，再好的方法於其只是沒有子彈的槍支罷了，畢竟業精於勤荒於嬉啊！