班主任工作總結通用(集錦15篇)

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結通用，歡迎閲讀與收藏。

班主任工作總結通用1

一、是常規訓練工作。

1、對學生進行入學教育，學習《國小生日常行為規範》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面和學生一起反覆學習，哪些事情應該做,哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。

2、加強學生的日常行為規範訓練。日常行為規範訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練,學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些鬆懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領學生，送學生到校門口，並督促他們注意放學路上的安全。

3、重點訓練學生整頓班級衞生環境。全面清理班級衞生死角，如牆縫，門後，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衞生，指導學生把衞生搞得乾乾淨淨，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。

二年級的學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須採用反覆抓，抓反覆，長期抓的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的`同學帶動做得不夠好的同學，儘量堅持正面教育為主導，不斷轉化後進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。

4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育;隨着天氣的變化，氣温變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康;每個雙休日和長假前的都要特地花一節晨會課的時間，對學生進行假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。

5、加強午餐、午休紀律，按照政教處佈置的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。

二、是加強與家長之間的溝通與聯繫。

當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯繫，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯繫，把孩子的健康放在第一位。

三、是參加學校組織的各類活動。

一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓學生參與各項活動，培養他們各方面的能力。

1、能積極配合學校做好各類活動，及時組織學生觀看了《開學啦》等影片，培養愛國熱情，引導開發潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會有一個美好的未來，只要我們不自暴自棄。

2、組織學生參加國慶節假期中學校組織的閲讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓學生感受到讀書的快樂。

通過一個月的努力，我班孩子們在各個方面都有較大的提高。為了更好提高自己的班級管理藝術，進一步完善自我，爭做優秀班集體，在以後的工作過程中，我要努力做到：

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。

班主任工作總結通用2

從這學期開學起，我就確立了一個目標，必須把-班的學習成績提上來，如果要想搞好學習成績，首先必須做好兩件事，一是提高學生的學習興趣和自信心，二是治理好班級紀律，給學生創造一個良好和寬鬆的學習環境。為做好這兩點，於是我決定從以下這些方面入手；

首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學習、日常紀律到班級衞生的大小事務進行綜合評分，在雙週的最後一天進行評比，評出四位“班級之星”，並給予相應的獎勵，同時評出若干相對而言表現稍差的同學，給予相應的教育和懲罰，自從實行這項評比後，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個月裏，班級評分在學校的日常評分名列前茅，學生的紀律性也大大增強了，班級日常紀律也上了一個新台階，在我班任教的任課教師普遍反映-班的.課好上，學生聽話，紀律性強。光有紀律不行，紀律只是為更好的學習創造前提條件，所以我時刻提醒自己，必須要把學生的學習成績提上來，所以這學期我決定從自我做起，下決心做學生的真心朋友，時刻提醒自己不要對學生隨便發脾氣，經常下班親自了解、解決學生的各方面實際困難，時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學生搞好學習，提高自信，並利用課下和班會時間經常強調學習的重要性，讓學生明確學習目的，對於學習成績和學習態度明顯下滑的同學及時進行教育，幫助他們找原因，及時解決他們在日常學習中會遇到的困難。自信提上來了，還得提高他們的學習興趣，所以我從開學就召集班幹部開了一個會，制訂了全期的活動計劃，寓學於樂，讓學生有充分的施展才華和表現的機會，同時在班級內開展互幫互助的活動，讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來。

班主任工作總結通用3

曾經看過新加坡作家尤今的一篇文章——《搓塑泥團的人》，她把孩子看作是一團初具雛形的泥團，塑造他們的方法有萬千，但如何把已成雛形、卻又歪不成行的泥團，能夠不着痕跡、不傷筋骨地扭回到正常的形態，則需要搓塑泥團的教師煞費周章了。

一年前剛接手班主任工作時，面對我們班一幫聰明活潑又個性頑劣、無視學校紀律的孩子，我一直積極思考如何教育、轉化他們，做好班主任工作。最終我把班主任的工作目標確定為“塑造團結拼搏的班集體”。經過上學期的努力，同學們已經有了一定的班集體意識，行為習慣也有了一些轉變。本學期，我依然朝着既定的目標做了大量的工作，從中也體驗到很多成功和快樂，當然也不乏懊惱和無奈。

下面，我就談談我做的主要工作和具體做法。

第一、加強對學生的集體觀念教育

繼上學期擬定班級宣言，全班同學在班長的帶領下莊嚴宣誓之後，同學們的心中有了一定的班集體意識，並且在行為上也逐步有了轉變。本學期，我趁熱打鐵，第一節班會課便以“創建和諧的班集體”為主題展開，首先肯定同學們上學期所取得的進步，同時指出仍然存在的不足之處，再由班長向全班同學發出倡議：“遵守紀律，認真聽講不説廢話；恪守時間，上學堅決不遲到；作業規範，不抄襲、不亂劃；誠實守信，考試一定不作弊；講究衞生，不吃零食不扔紙屑. ”，明確了本學期的奮鬥目標，提高“集體”這個觀念在同學們心中的地位。讓學生人人都有強烈集體榮譽感，個個都以“班興我榮、班衰我恥”為己任，結合學校組織開展的校運會、文明班級（流動紅旗）、拔河比賽等活動，讓學生感受集體的力量，以班為家，熱愛班集體，關心班集體，從而真正形成以“團結”為核心的班風。

第二、充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”職能

孩子進入六年級後，接受批評教育時易產生逆反心理。我充分利用他們個性強的特性,引導他們實現“自我教育、自我管理、自我服務”職能，把班級管理的“自主權”交給學生。在培養班幹部的基礎上，鼓勵更多的同學參與到班級活動中來。如校運會上和拔河比賽時我班運動員的選拔都是由同學根據自己的特長自主報名或同學推薦後，由體育委員負責確定名單; 元旦聯歡會則交由宣傳委員負責，同學們也很積極，佈置任務後的第二天，宣傳委員就交了一份節目單給我，節目還比較豐富，有相聲、小品、詩朗誦和遊戲等等，節目表演得有聲有色。再如班級的佈置，我把同學們參加比賽或遊戲的照片打印出來後，由宣傳委員帶領幾個同學負責排版、張貼在教室的“繁花朵朵”欄目裏；黑板報則由男女生共8人分為兩組輪流出，這兩組同學互相監督，同時也互相競爭，看哪一組的得分更高；其他同學則在完成英語特色作業後，選出一部分優秀作業，主動設計了“英語角”專欄……坐在自己親手佈置的教室裏，同學們的主人翁意識明顯增強，也更加熱愛這個班集體。

第三，開展班級特色活動，創設和諧的班集體

作為一名班主任，經常聽到同學來打小報告，我的心情常被弄得很糟，也免不了對犯錯的學生批評教育，但是收效甚微。我們往往很難聽到同學表揚別人。我想，每個學生身上都有閃光點，都有值得別人學習的地方，為什麼卻常被人忽視？根據這一現狀，我在我班開展了“誇誇身邊的同學”活動，即每次班會課上，都抽出一點時間讓同學們誇誇他發現的別人的優點。從同學們的話語中，我也更加了解了學生，如杜靜同學熱愛勞動，常常自覺打掃教室衞生，隨手撿垃圾；甘龍子羣同學樂於助人，常常在課間攙扶一位雙目失明的學生家長上廁所；成績並不突出的候情緣同學，卻是個寫作迷，從四年級開始就自己寫小説，令同學們很佩服…… 有時候，在表揚的同時，同學們也會提出一些建議。這些被表揚的同學，個個臉上都露出喜悦的神情，面對別人的建議也樂於接受。一段時間以後，我發現，被表揚的只是那幾個同學，要麼有突出優點的`，要麼是學習比較好的，而成績不突出的同學被忽視了。所以在一節班會課上，由我指名幾個同學，讓全班同學都來誇誇他們。記得在我説出“施其海同學“時，全班同學都竊笑，因為這位同學在學習成績和行為習慣方面都沒少挨批。經過一番思考後，終於有同學表揚他了，“施其海同學很聰明，只要稍作努力，數學就能考90多分！”“施其海同學比較大度,別人招惹他，也不生氣，總是一笑而過！”…… 我注意到，這個平時頑劣的小男生，面對別人的表揚，竟然面露羞澀，當然也有抑制不住的喜悦。我想，這節班會課，他該是終生難忘吧！

我發現，自從開展這項活動後，同學們對班會課充滿期待，違反校紀班規現象也明顯減少，同學之間的關係日趨融洽。本學期已經結束，我們班還有很多同學未曾被別人誇過，下學期，我將把這項活動繼續推行下去。

第四，加強家校聯繫工作

一個優秀的班集體的形成離不開學生家長的大力支持。本學期，我依然通過家長會、家訪記錄表、電話和短信等多種方式，和家長保持密切的聯繫，互相瞭解孩子在校和在家的表現，探討教育方法，努力使孩子養成良好的學習習慣和行為習慣。

經過努力，班級面貌發生了很大的變化，也取得了很多成績。在我校第一屆校運會上，我班獲得團體總分第一名；在拔河比賽中，獲得本年級組第一名；在學校文明班級的評比中，獲得11月份流動紅旗等等。這些成績的取得是同學們團結拼搏的結果，同時，也促使他們更加熱愛這個班集體！本學期，我班也有些同學個人表現突出，如趙慧同學獲得市“優秀少先隊員”光榮稱號，她在本年度青少年詩歌朗誦大賽中獲得兒童組二等獎的好成績；黃紅飛同學在本市學生運動會上，獲得擲鉛球比賽第一名，並打破記錄。 當然，在班主任工作中，仍存在很多不足與疏漏之處，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結通用4

本學期，圍繞“從國小做人”的德育工作重點，結合本班的特點，學生的實際情況，我從以下方面做好班主任工作。

一、繼續營造讀書氛圍，提高隊員綜合素質

繼上學期開展了“多讀書、讀好書”的活動後，很多學生愛上了讀書，書，成為了孩子們學習生活中不可缺少的精神食糧。這學期，我繼續在這方面

開學初，我明確地提出了本學期的讀書要求：每天閲讀一小時，並做好摘記。一學期來，我採取了多種方法，開展豐富的活動，激發學生的閲讀興趣，幫助學生養成良好的閲讀習慣。

建立圖書角，每週專人負責借閲；定期由班主任在校圖書館為隊員借閲圖書；利用班隊課讓學生進行新書介紹、讀書心得交流的活動；定期檢查“採蜜本”，並進行展示；與家長聯繫，取得家長的支持和密切配合；將借閲圖書作為對學生的一種獎勵……以上種種做法和措施有效地提高了學生的閲讀興趣。現在在課間和中午休息時，經常能看見部分同學正在座位上專心致志地在看書。

二、豐富班隊活動，促進學生髮展。

形式多樣的班隊活動是學生喜聞樂見的。本學期，我班開展了豐富多彩的活動。如“科學在我心中”主題隊會，“財富大考場”知識競賽，“長江與黃河”小報製作比賽，“日常規範”知識競賽，“讓我露一手”主題活動，讀書交流會等。這些活動豐富了隊員的知識，拓展了隊員的視野，也增強了他們的自信心，使學生的學習走出書本走向生活，綜合能力得到了很大的提高。

三、通過多種形式，提高幹部能力。

通過幾年的努力，我班的小幹部及全體隊員的能力有了很大提高。工作中，我本着面向全體的原則，繼續給每一位隊員提供鍛鍊能力、展示自我的舞台。在繼續實施幹部競選上崗、幹部輪流制的基礎上，針對高年級學生逐漸出現的.事不關己、不願為班級、同學服務的現象，我在管理中採取了一些新的措施。

本學期，在板報佈置及每週班級新聞聯播中，我以人人蔘與、個個動手為宗旨，讓每個小隊輪流承擔任務。這一新做法，大大地提高了隊員的積極性，各小隊在活動中，你追我趕，友好競爭。原先對此漠不關心的同學，也饒有興趣積極地投入到了蒐集材料、剪貼畫寫的工作中。板報成了同學們。結合本冊思品教材中關心國家大事這一教學內容，我在每週四的夕會課上，組織隊員輪流進行新聞聯播，這一活動獲得了較好的效果，積極地讀報紙、看新聞，關心國內外大事成了很多同學課餘生活的重要組成部分。

通過努力，班級在各方面都有了很大的進步，取得了一定的成績。一學期中，我班的板報佈置連續五次獲得優勝；在科技節科普書書籍讀後感的評比中，獲得兩個一等獎，一個二等獎；在紀律衞生評比中獲得流動紅旗16面。在取得成績的同時，班級中還存在着很多問題。如部分學生在學習興趣、習慣、能力上還存在問題；隨着年級的增高，部分小幹部和隊員對集體的工作缺乏熱情，集體榮譽感不強等等，這些都需要我在今後的班級工作中不斷思考、改進。

班主任工作總結通用5

一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我："只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們"。因此，為了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衞生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着"親其師，才能信其道"的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。

由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的'三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

第三，學習重要性教育。

開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方

"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"。在日常工作中，我總是告訴學生："你是最棒的!""你很聰明!""老師相信你能做好。""加油!老師為你們喝彩。"讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，"在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

班主任工作總結通用6

一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下一些工作：

一、讓全體同學都來參與班級管理

本學期我們班實施了班長輪流制，我在班裏進行廣泛的動員，鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內向的學生，引導他們正確認識自己，增強自信心和進取心。要求每個同學在值日的這一天，都要以積極的態度安排好班級的大水事務，早讀、作業本的收發、默寫以及個人衞生等；管理好班級同學的行為規範，如要求同學上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不説粗話、髒話等。同時，每個同學在值日的這一天都應以身作則，不打擊、報復同學，不包庇同學。有些成績不太好，紀律性差的同學平時在班級中得到鍛鍊的機會不多，甚至在同學們心中的形象並不好，為了調動這些同學的積極性，幫助他們重新塑造形象，我就設置一些特殊的崗位。如頑皮好動陳裕禾同學，他特別愛勞動，也會勞動，請他擔任教室窗台的衞生工作，他每天早上一來就積極地帶頭幹，同學們自然也不甘落後，常受到老師的表揚。陳裕禾同學有了自信心，得到了同學們的肯定，勁頭更足了。周炎同學成績雖然不好，可他動作快，為同學們服務的熱情高，所以安排他負責飲水機日常的開和關，以及提醒高年級同學幫忙換水的工作。

二、教學生動手創造良好的學習環境

優美的學習工作環境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學生每天做到室內外衞生兩清潔，讓每個學生帶一塊抹布放在位置上，早上學生進班第一件事，就是搞好環境衞生，先用擦布桌椅，然後坐下來讀書，門窗、黑板、清潔區分工明確，各負其責，由班衞生委員檢查桌面、桌內、室內外的衞生，課間做到不亂扔紙屑，見到地上有紙馬上撿起來。使每個學生養成講衞生的好習慣，既培養了每個學生關心熱愛勞動的品質，又保持了環境的清潔。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提，愛中寓嚴、嚴中注愛、嚴愛相濟、全面要求。例如，在平時的學習活動中有的班幹部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不示求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其儘快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好後進生的轉化工作

後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反覆做教育工作。必須要有“馬拉松式”的'耐心；耐心地與後進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恆”的精神。

五、使優等生更優

由於優等生具備一般學生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。我總是重視指導學生對已有的成績既知其然，並知其所以然，根據學生的心理動向，幫助他們正確地總結原因，正確地看待已有的成績。提高要求，對某項工作提出不同的評價標準，一般學生通得過，而對優等生則不予通過，迫使他“跳一跳”。有時還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開拓思路，另闢蹊徑。對於優等生的缺點，不採用直來直去的批評。優等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動聲色，讓事實來説話。優等生的“第一次”過失，會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。

總之，班級工作是鎖碎的、複雜的。只要我們善於研究、善於觀察、虛心學習，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。

班主任工作總結通用7

剛踏上工作崗位並接任了二年三班的班主任工作，面臨着學生向老師角色的轉變，面對新的同事，新的學生，新的環境，我深感壓力和責任之大。為了建立良好的班風，把學生培養成為全面發展的人特制定此計劃來更好的完成班主任工作。

一、指導思想

德高為範。教師為人有其"育人"的特殊功效，古人云"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從"教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。

二、班級概況

本班學生由於年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規，熱愛勞動等。

三、主要目標

1、織建立班集體，讓學生有基本的集體榮譽感。

這一階段的主要標誌是每個成員都能以班集體的奮鬥目標為導向，向着自我實現的目標奮鬥。引導學生正確地認識和處理個人與集體的關係，堅持集體利益高於個人利益的道德標準，自覺地為集體建設貢獻自己的力量;要培養學生的自我組織、管理能力，用集體的紀律去約束自己，積極參加集體活動，與集體中的每一位成員平等交往、友好合作，在建設集體的過程中，不斷完善自身，形成良好的個性品質。

2、培養學生養成良好的學習習慣和學習態度。

這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄，心情樹等內容抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導本班學生的課外閲讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底藴。經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的.各項活動，使學生在活動中受到教育。

四、具體工作措施

1、文明行為教育：

行動口號"新學期,新挑戰,三好我行動(即:好品德,好習慣,好孩子)"

措施：

(1)充分發揮學生的主體精神，結合學校實際，通過優化組建小隊，討論等多種活動形式，設立新一輪校級好習慣章。

(2)切實抓好行為規範教育，有內容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數交替進行，根據班級的特點，落實每週一次晨會，午會的行為規範訓練，使行為規範經常化。

(3)認真抓好二分鐘預備鈴，班幹部輪流值日。

(4)以學生髮展為本，挖掘學生自我管理，自我教育意識，以班級日常行為規範為抓手，找出"上課""課間"、"保潔"、"作業"等不足之處，進行自我、小隊考核，爭創"星級文明班"。

禮貌教育

A見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。

B.學習待人接物的基本禮儀。

C.利用語文課學的"道歉"、"解釋"、"答謝"等基本離異運用在生活中。

D.在家尊敬長輩，不發脾氣，校內家裏一個樣。

2、少先隊工作：

少先隊工作圍繞行為規範教育和行動口號，有效開展"新學期，新挑戰，三好我行動"系列活動使學生真正成為各項教育活動的主人。

3、家長聯誼會

1)繼續探索學習型家庭的研究，定期開好家長聯誼會，進行家庭教育的經驗交流和輔導，努力使其成為教育教學的有益補充和好助手。

2)利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

3)引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生學習習慣，以求雙向瞭解。

4)充分發揮"家長聯誼會"的作用，讓他們為學校工作獻計獻策，形成合力促進內化。

4、體育衞生工作

1)注意做好防近工作，認真做好眼保健操，使本學期近視新發病率控制在零，並通過家校聯繫取得家長配合，使每位近視學生制定落實防近措施。

2)認真參加早鍛鍊，提高班級的體育達標優秀率。

班主任工作總結通用8

20xx—20xx學年我擔任旅遊071班班主任，經過師生的共同努力，班級管理各項工作有序開展，學生文明素質得到了有效提升，學習氛圍不斷轉好，班級各項成績良好。現將班級管理工作總結如下：

一、紮實開展理想教育，讓學生樹立目標，奮力拼搏。

三年級學生的一項重要工作就是對口升學，每個學生要考上理想大學，因此讓每個學生有理想，有目標才能激發學生的學習動力，提高其學習效率。於是在開學的第一個月，我主要在班級裏進行理想教育，讓每個學生談自己的理想，談自己的目標，並讓其把目標分解到各個月，這樣學生目標明確了，學習的積極性也就強了，整體情況來看，這樣做收到了良好的效果。

二、抓好班級班規班約的制定工作，讓每位學生都做到自律，保證學習效率。

班規班約是班級形成良好班風的一個重要保證，學期初我根據近年來學生的情況拿出了班規班約的初稿，然後先讓班團幹部去討論班規班約的可行性，並讓其提出建議，加以修改，最後讓每位學生談對班規班約的看法，有什麼合理化的建議，最後根據他們所提出的建議，修訂出班級的班規班約。班規班約制定出來後，就給學生講班規班約的重要性和嚴肅性，讓每位學生都對班規班約肅然起敬並認真恪守。同時對於違犯班規班約的學生班幹部將嚴格按照班規班約去落實，督促每一個學生都認真遵守班規班約。班規班約涵蓋了學習、紀律、衞生、文體、宿舍管理、團支部工作等班級管理中的各個方面，班規班約的落實也使班級管理井然有序。

三、做好班團幹部培訓，為班級管理保駕護航。

班團幹部團隊素質的好壞，直接決定了班級管理成績的好壞，也決定着班主任能不能從繁瑣的事情中脱離出來。於是我非常注重班團幹部的培訓，堅持每半月召開一次班團幹部會議，讓其總結自己工作中的得與失，並幫助他們總結反思工作方法，使其工作起來更加有成效，讓他們在工作中不斷提高自身素質。本學期班幹部進行了換屆選舉，經過一個月的培養，每位班團幹部都知道了自己的.工作職責和工作程序，基本上班級管理都是由班團幹部在進行管理。

四、認真組織學生參加各類活動，增強班級的凝聚力。

許多人都認為三年級學生參加學校組織的活動耽誤學生的學習時間，於是在學校組織的活動中，就不積極組織學生參加了。而我則認為活動的目的在於通過活動使學生的綜合素質能得到提升，所以我積極主動組織學生參加，而且和他們一同參與。

五、學習氛圍濃厚，學生成績優異。

班級每位同學學習積極性高，學習努力，成績優異，每位同學都在為考上理想大學而努力拼搏着。

六、班級取得成績

班級全體學生考上了理想大學，超額完成學校分配的本科升學任務；學生文明素養得到提升，有十名同學被評為文明學生；班級各項考核一直名列前茅，兩個學期均被評為校級優秀班集體，團支部也被評為校級優秀團支部，本人也被評為鄭州市優秀班主任。

以上是對這學年班級管理的情況進行了簡單的總結，整體班級運轉情況良好，當然也存在一定的問題，在今後的工作當中我一定更加深入細緻地做好班級管理工作，使班級管理更上一層。

班主任工作總結通用9

20xx年的x特別的大，xx中學步入了有一個十年的階段，我校不斷髮展壯大了，我們對自身的工作也有了一定的提高，層次也上來了，就如一句廣告語“心有多大，舞台就有多大”，我校的舞台上也舞動着無數的生靈，班主任工作就是和這幫靈魂在一起的，與靈魂同行的班主任們，一定有一定的收穫吧。20xx年對我來講，確實不平凡，抽籤分班給我帶了極大的挑戰，學生生源的不均，導致了班級整體情況最差的局面，要求我的工作不能出現任何差錯，工作總結如下：

一、學生情況：

班級有57人，轉出一名學生，男生37人，女生人，這個班級的學生基礎差，單親學生18人，父母不在身邊的學生15人，家長沒有精力管理孩子的多，行為習慣不好，不愛學習，沒有任何的目標，有國小不寫作業的情況較多，在整個七年級中，到第一的班級。

二、建立班級幹部

我沒有給學生們民主選舉，因為民主也是要求學生很高的素質，5班達不到這個層面。我通過軍訓觀察中，以踏實為主，能力其次的原則，班長李xx，副班長xx，團支書趙賽爾，學習委員常xx，最為基本的框架，來開展班級工作，併為班級榜樣作用，其它班級幹部主要看學生的特長決定的，體育委員，文藝委員等等。在選擇課代表時，考慮的因素就多了，他們會成為任課老師和學生，班主任的紐帶，有學習成績好的同時，要有變通能力，誠實可信，選拔時，還是費勁了。我也嘗試了班級幹部多元化的發展，班級上基本上，每個學生都有事情做，小到班級管理員，例如，管理門窗，管理電燈等等都是有官職的，所以，學生們是閒不着的。班級幹部的中心作用還是重要的，以他們為核心的發展及其重要的。

三、行為習慣的養成

在5班建立的初期，我在班級學生的行為習慣上養成，下足了功夫的。坐立行説寫都是有要求的，高壓政策是必要的，如學生罵人，我就打，因為這是不好改的，所以必須有力度。坐，要求學生雙手放在桌子上，必須端坐，不允許學生在下面搞小動作的。立，站有站樣子，不允許學生歪歪站着，不能耷拉肩膀，站直是標準。行，不能打鬧，抬頭挺胸，不拉幫結夥。説，吐字清晰，不説髒話，鏗鏘有力，表達得當，問候老師要有情，老師好，老師辛苦了，謝謝老師都要做到位，並行禮。寫，要求字要有力量，有體，工整美觀。

四、活動中樹立信心

今年，我校的活動很多，給了我很大的挑戰，讓我給學生動力去學習，讓學生們在一次一次的得一等獎的過程中，樹立信心，養成良好的氣質，使學生們認識到努力的重要性，軍訓一等獎，跳繩一等獎，歌詠比賽一等獎，讓學生們充分地認識到自己的.價值，這是這個集體中最為需要的。

五、種植夢想

我想我班學生由於家境的原因，可能夢想是他們沒有想到的，也是生活中沒有的，夢想沒有價值，只有為了夢想而努力的才有價值，它的力量是無限的，我希望我的班級學生能有夢想，他們就會有很大的改變，整個七年級上的主題就是夢想與成功的話題，從我們的週記，勵志的短文都是他們能與他人不同的夢而優秀。

六、改變不易

在半年的工作中，真是沒有捷徑而言，每天都是早早到校，每次都是看到學生能過關再走，改變真是不容易的，今天好點，明天又回到了原點，罵學生的時候有，生氣時也有，憤怒時也有，恨鐵不成鋼時也有，放棄的念頭一萬遍時有，值得與不值得擺動時也有，感到丟臉時也有，改變一個人確實不容易的，他們是天使與魔鬼的結合體。我在此堅持到幾時，不知道的。

半學期的工作過去了，天氣寒冷，要放假了，要休息了，班級工作沒有止境，明年又會新的問題，再努力吧！感謝20xx年，給了很大的榮譽，給了很大的肯定，給了無限的挑戰，給了太多的無奈！畢竟，半年熬過了，萬歲！

班主任工作總結通用10

開始三年沒有做班主任。那年大學聯考之後，我和範楓兩個人充滿熱情地向學校提出申請，要求在20xx年的新高一擔任班主任。8月學校的安排出來，我們都如願地成為了班主任，雖然當時我們帶的是20xx年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級，但是我們依然是鬥志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關班主任工作的書，為即將開始的班主任工作作準備;記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經地把我們兩個找去校長室談話，給我們鼓勁。20xx學年的116班，20xx學年的206班，20xx學年的316班，20xx學年的101班，20xx學年的201班。五年下來，從一開始的滿腔熱情，到現在的漸漸沉穩;從一開始的埋頭苦幹，到現在的探索巧幹。班主任工作是繁瑣的，它不是要製造一個個標準的產品，二是要努力根據學生自身的特點幫助學生更好地成長。五年的班主任工作，我哭過，也笑過，我憤怒過，也感動過，我釋然過，也多次失眠過……總之，我學到了很多，也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足，更加清醒地認識到了我仍然需要努力地實踐和學習。今天抽點時間，先對自己這五年的班主任工作作一個簡單的總結吧。

一、有待改進之處

班主任工作是一門很深的藝術，五年的工作主要是讓我從當年的滿懷理想走向了面對現實，讓我發現了自己班主任工作中存在的問題，找到了自己努力的方向，成熟的經驗少之又少，更多的是失敗的教訓。對於五年班主任工作中有待改進之處，簡而言之，就是：苦幹有餘，巧幹不足。具體有很多，講一下最主要的幾個方面吧。

1.心太軟，有時很受傷。

有時候總是過分體諒學生，太容易原諒學生，失去了原則，失去了對學生應有的懲罰，過分的寬容並沒有真正幫助學生，反而不利於學生，過分寬容成了縱容，有時反而使學生一錯再錯，使自己很受傷。

2.放心不下

最有水平的班主任其實不是自己去管理和處理班級的具體事務的，而是培養一支有能力的班幹部隊伍，引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年，我總是對班級事務放心不下，對班幹部的工作放心不下，事事過問，事無鉅細，事必躬親，這樣即不利於班級制度的良好運行，也不利於班幹部工作能力的提高。説起來是好聽的，是認真的表現，但實際上這是一種最低水平的管理第五年接手的201班，我真正開始探索班級的自主管理質量，取得了一些成效，但仍在起點上。其中對於班級幹部的培養方面做得還遠遠不夠。

3.學習和反思不夠

20xx年剛擔任班主任的時候，每天都寫一篇班主任工作的日誌，記錄下當天工作的情況與反思，那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是後來，日誌寫了漸漸少了，慢慢的變成了幾天一篇，直至後來的很少寫了;書看的也少了。缺少了學習，進步得也就慢了。

4.對學生的能力培養還遠遠不夠

其實除了文化課的學習之外，很多學生都有自己的興趣愛好和特長，班主任應該儘量創造條件讓他們好好培養自身的興趣和特長，一次來增強他們對自己的信心和對生活的熱情。我曾經嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的發展，但是都沒有成功，主要的.原因還是因為我在這方面花的精力太少了吧。

二、自己比較滿意的地方

1.學生的認同。

自己做了班主任之後，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個學生都滿意。自己做學生的時候發現，討學生喜歡的班主任似乎很少;實習的時候和工作之初不做班主任的時候，在跟一些學生交流時，發現很多班主任雖然做得很辛苦，但是學生並不認可，相反很多班主任與班級裏部分甚至是大部分學生的關係有點僵，真的是吃力不討好。我覺得如果我做班主任也是這樣的話，我將是非常痛苦的。我做班主任的目的當然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入，我也不是很在意學生給我什麼評價，選擇做班主任，更多的應該説是一種夢想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來，雖然工作中還存在着很多的不足，雖然有個別學生對我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大部分學生還是十分認同我的，記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕;記得316班學生高中畢業之後過年過節發給我的祝福短信;101班學生進入高二分班之後基本上都不在我的班級裏了，但是平時在校園裏遇見還是開心地跟我打招呼，有時會過來找我聊天，教師節的時候很多學生都送了我小禮物;剛剛"轉手"的201班我和學生相互間的不捨，前幾天去學校，被301班學生看到後，學生陸續向我這邊聚集，邀請我去班級，很多學生眼睛都紅了……謝謝你們!

2.自己還算認真。

雖然自己的工作還不能説有多大的成效，雖然在平時的工作中也常常會抱怨，但是自己感覺自己始終是在認真地做這一份工作，始終在認真地對待學生的，始終是努力去提高自己的管理水平的。在這一份認真下，工作上也有了些許的進步。

3.學校及同事的認同。

五年的班主任工作，所帶的班級多數能拿到文明班級，近兩年有幸能被學校評為"校優秀班主任"。這次因為某些原因而不帶高三，很多同事也很疑惑，為我感到不平，言語中我能感覺到大家對我工作的認同，謝謝大家!

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

班主任工作總結通用11

回首一學期的工作，有過喜悦也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。班主任的工作是瑣碎的、辛苦的。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

本人就以這學年的工作小結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

在課堂教學中我經常創設有趣的教學情境，讓他們在民主、和諧、寬鬆的氛圍中學習。還讓他們自主探索，質疑，提出有用的數學問題，以此培養他們提問題，解決問題的.能力。課堂上經常採用組與組之間的競賽形式，讓他們在你追我趕的氛圍中積極學習，提高課堂的教學效率。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，並與他們一起學習。組建了班幹部集體，確立了組長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。

三、培養學生的集體榮譽感。

本學期我們班獲得了三次流動紅旗，這與孩子們的努力是分不開。這有利於培養學生的集體榮譽感。每次獲得文明班級，孩子們都很興奮。

四、多與家長聯繫，取得他們的支持。

要想教育好我們的孩子，只靠我們老師的力量是不夠的，還得爭取家長的支持與配合。平時多與學生的家長聯繫，在外見面時多聊一聊我們的孩子，與他們達成一致，以便更好地教育我們的孩子。在這一次的家長會上，我們班還有兩名家長介紹瞭如何在家輔導孩子的經驗，真是很難得，也得到了廣大家長的讚許。

儘管，班主任的工作千頭萬緒，我還是會一邊學習理論知識，一邊實踐，以更好地為我們的孩子服務。

班主任工作總結通用12

時光如梭，一學期轉瞬即逝，不由感慨：時間咋就過得這麼快呢？！那是因為忙碌，班主任老師每天就像快鞭下的陀螺，轉！轉！轉！學校的事，班級的事，學生的事事事關心，紀律，衞生，安全樣樣過問！偏偏咱又是個認真熱心的人，往往八小時工作以外的時間也要搭進去，比如：家訪，路上碰上家長的詢問，電話交流，等等，不計其數，所以顯得更忙更累了！卻又樂在其中！

一分耕耘一分收穫，不假，班主任老師最大的收穫就是學生們的愛戴和錚錚的班風！有同感不？班主任老師們？

至於工作中具體的業績就不再王婆賣瓜了，因為領導的眼睛是雪亮的！人無完人事無鉅細，還是老老實實的.反思一下本學期工作中的不足吧。

一：課間五件事的執行力度不夠，反而不如上學期執行得好，原因，班主任老師放鬆了檢查的力度，隨之，班長和組長的責任心也放鬆了！所以，就有同學鑽了空子，下學期加強管理力度，班主任老師抓班長，班長抓組長，組長抓組員，個人行為影響班組榮譽，組員之間互相制約，個人和集體相互制約。

二：課堂紀律尤其是數學課堂紀律差，都是因為後面某一兩個學生搗亂而影響了後半部分同學的躁動不安，家長對其意見很大，下學期還要加大力度，想法穩定課堂。

三：玩網絡遊戲的現象雖然在4——5月份“打擊”過一次，仍有個別學生沉迷於網絡遊戲，做好假期中學生的思想工作並下達“禁網”令，爭取下學期杜絕！

四：和諧，積極，進取的班風本學期才初步形成，下學期有待鞏固！

以上是本學期留下的遺憾，待下學期努力吧！

班主任工作總結通用13

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。

抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入"青春反叛期"，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。所以每每趁着召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。

注重創設良好的學習氛圍。最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基説過："教師個人的.範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級羣體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用。這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。

班主任工作總結通用14

不經意間，四月已從我們身邊悄悄劃過，在短短的這一個月裏，我們又一次經歷了成長的快樂。本月我們開展了兩個主題活動：《春天來了》。

在本主題活動中，我們努力給幼兒創造條件，鼓勵幼兒調動自己的多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、聽聽、做做等途徑與春天互動，讓幼兒初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然。課餘時間我們經常會組織孩子們去户外走走、看看，讓幼兒以自己敏鋭的目光去尋找春的腳步、去發現春的變化。通過親身的體驗，幼兒感受到了春天的美麗和絢麗多彩。為了讓幼兒認識和了解動植物與季節變化之間的關係，我們在教室裏開闢植物角動手播種花種，我們還飼養了小蝌蚪。孩子們每天會早早地來到班級觀察自己的小種子，澆水、施肥，給小蝌蚪換水、餵食。當小種子鑽出泥土，冒出小芽時，孩子們興奮極了，在教室裏奔走相告，傳遞着自己驚喜的發現。在這最真實的實踐過程及情感體驗中，孩子們最大的收穫便是學會了觀察、學會了發現問題、解決問題，他們會用自己的眼睛、手和大腦，領悟春天的奧祕，用自己的`心和行動去表達自己對大自然的熱愛。

針對上個月存在的問題：課堂上紀律較差，有些小朋友不那麼愛動腦筋了，課堂上缺少了精彩、豐富的回答聲，針對這樣的情況，首先從自我出發，針對每一節課我都做好充分的準備，特別是一些數學、科學活動我都能做到操作材料人手一份，給予每位孩子參與活動的機會，在課堂上，我用豐富的表情、多變的語氣、形象的肢體語言添加活動內容的趣味性，而那些自控力差的幼兒，我有意更換位置，時刻提醒他們，一個月下來，我班的孩子愛積極回答問題了，又恢復了以往良好的學習氛圍。

在一日生活中，我還發現孩子們的洗手時的玩水現象比較多。我經常會發現有的小朋友將小手指戳到水龍頭出水口裏玩水，還有人將流淌出來的水故意濺濕到他人衣服上玩耍等等。顯然孩子們還沒有節約用水，保護水資源的意識。我會及時及時給予提醒，讓幼兒即克服了自身的不良行。經過長期的督促，現在，每當洗手時小朋友們都會互相提醒把水籠頭開小一點、不能玩水。這環保——節約用水方面我們做的比較好。

本月我們還開展了家長半日活動，通過這次活動，家長們進一步瞭解了孩子在幼兒園的學習和生活情況。同時也得到了各位家長的一致好評。

班主任工作總結通用15

一、實行班長負責制

讓學生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。學生都希望受到老師的讚賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的孩子又特別講究，抓住學生的這些特點，，我在班級中實行了輪流班長負責制，值日班長負責管理日常事務，包括學習、紀律、衞生等，給班長充分的權力，樹立他們在班級的威信。這樣，就確保了班級的紀律、衞生工作有條不紊。在班級的安全事故也就避免了。

二、以身作則，為學生樹立榜樣

老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的`老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。我就十分注重自己的一言一行，力求為學生樹立榜樣。

首先，我認真搞好教學工作。課餘時間，我認真鑽研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。並且多方查閲一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到遊刃有餘，對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣，學生在心裏就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講，課後才會細心思考。其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅持按時到位，從未有過遲到或不到現象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關規章制度。

三、對學生一視同仁。

在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績。是以，一直以來，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班幹，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些幹部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，並且取得了很好的成績。

四、營造良好的班級氣氛

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衞生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。

五、配合家長和任課老師，教學生學會如何與人相處，如何培養學生的能力，做好學生的思想政治工作，解決他們的後顧之憂，協助他們提高學習成績。