教研組活動總結(15篇)

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編為大家收集的教研組活動總結，歡迎閲讀與收藏。

教研組活動總結1

開學兩個多月以來，政史地組在各位領導的大力支持和協助下，在各位組員的共同努力下，工作進展順利，現總結匯報如下：

一、政治思想方面：

政史地組充分利用教研組活動組織全體組員堅持政治業務理論學習，提高政治素養和教學能力。執行和落實學校的各種規章制度，積極完成各項教學教研工作。

二、教學方面：

政史地組各位成員都能做到認真鑽研新大綱和新教材，制定教學計劃，精心備課，上好每一節課，認真批改學生作業，關心愛護學生，積極落實好各項教學常規。

三、教研活動方面：

各位組員都能積極地參加各種教研活動，相互交流，總結經驗，以求更大的提高。開學至今，共聽本組教師的公開課3節，每次聽完都組織本組教師進行認真評課，從中學習了不少的經驗。

四、學習提高方面：

本着終身學習的思想，各位組員在繁忙的工作之餘，根據現代教學手段的需要，繼續深入學習課件製作，教學資源的整合，利用天網、地網、人網各種渠道收集信息，為我所用。堅持學習先進理論知識，提高自身的素質和業務水平，以適應更高要求。

總之，這一個多月的工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。相信在剩下的兩個多月的時間裏，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。

教研組活動總結2

本學期，少先隊活動課教研組以少先隊活動課程為載體，開展系列教研活動，培養少先隊員良好的行為習慣，進一步加強少年兒童思想教育，實現少先隊工作的新發展。

一、健全制度保障。

少先隊活動課是一門新課程，實施和推進工作是一項不斷髮展、不斷創新的探索性工作。為此，學校首先從制度上給予了充分的保障。

1、成立工作領導小組。學校成立了少先隊活動課建設領導小組，統籌安排少先隊活動課的實施，訂購《輔導員》《少先隊活動》《中國少年報》《國小生週報》等報刊雜誌，支持少先隊輔導員外出考察培訓等。

2、配齊配足輔導員隊伍。我校輔導員隊伍健全，配備率達100%。學校成立少先隊活動課教研組，設組長一名，各年級組長六名，各中隊輔導員通力合作，各司其職，每人有專門負責的少先隊工作，每個星期開展教研活動。

3、制定少先隊活動課實施方案。教研組一成立，立即根據《囿山國小五大好習慣》確定了各個年級自主與特色隊活動主題，經分工，各個中隊輔導員高效地完成了自己的隊活動設計，各年級組長及時收齊活動設計並上交大隊部，最後將既定內容的活動設計與自主特色隊活動設計打印成冊，供各個中隊輔導員使用。

4、積極推進少先隊活動課進課表。一年級至六年級每週一節少先隊活動課，時間安排在星期二下午第三節，專課專用，有力地推進了少先隊活動課程的開展。學校要求各中隊制定《少先隊活動計劃》，加強對少先隊活動課的檢查，注重過程管理。加大對中隊輔導員的培訓力度，進一步加強和規範了主題隊會的程序和儀式。每次活動前都做到了活動前有方案，活動後有反思，並及時寫出總結性材料。

5、加強少先隊活動課的業務培訓。為讓中隊輔導員清晰地理解開展少先隊活動課程的意義、內容、方法，總輔導員何旭紅老師利用教師業務學習從課程提出的背景、與少先隊根本任務的聯繫、理論支持、課程的特徵、標準與評價等方面進行了講解，對指導綱要和分年級活動建議進行了詳細解釋，對實施方案進行

了詳細的解讀，對工作開展進行了具體的指導，加深了全體教師尤其是輔導員對少先隊活動課程的瞭解，提供了開展課程和學研、教研的方法，為下一步在中隊順利實施課程提供了有利保證。學校還向每個中隊輔導員印發了指導綱要和分年級活動建議，作為開展活動課程的指導性文件，通過校園網向中隊輔導員提供少先隊活動課案例，啟發輔導員做好課程的內容設計。

二、活動常態有序。

各中隊活動內容豐富、特色鮮明，具有很強的時代性、針對性、連貫性和實效性。隊員們在活動中得到鍛鍊，取得長足的進步。

（1）相約“紅領巾”，共圓“中國夢”。為了貫徹落實團中央的文件精神，引導廣大隊員為實現民族復興的美麗“中國夢”而發奮學習，各中隊開展“紅領巾相約中國夢”主題教育系列活動。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而奮鬥，增強學生的愛黨愛國熱情，不斷提高學生的思想道德素質，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

（2）加強文明禮儀，促進健康成長。各中隊重視文明禮儀教育，始終把文明禮儀教育做為未成年人思想道德建設的工作重點，讓隊員參與活動體驗，在活動中受教育，進一步加強對隊員日常行為規範的教育，規範隊員的禮儀，努力提高隊員良好的行為習慣，促使隊員健康成長。

（3）開展感恩教育，崇尚良好風尚。“感恩”是做人的基本素養，是社會和諧的基石。全體輔導員將感恩教育作為德育工作的切入口，結合“三八節”、母親節、父親節、教師節等重要感恩紀念日，開展“自制感恩卡”、“一杯清茶敬恩師”等實踐活動，進一步優化德育內容和方法，並根據隊員年齡特點，有針對性地對隊員進行感恩教育。

這些工作的開展和成績的取得體現了我校隊員良好的綜合素質，也充分展現了隊員們的才華和良好的精神面貌，展現了我校實施素質教育、加強少先隊活動課程建設所取得的成果。教研組將繼續在少先隊工作中求真務實、開拓創新，不斷完善基層組織建設，為雛鷹起飛搭建堅實的平台。

教研組活動總結3

本學期，我們二年級語文教研組以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學研究，做到勤學習、重研究、多交流，讓學生感受到語文學習的樂趣，養成良好的學習習慣，紮紮實實地提高教學質量。

為了更好地展示自己的教學研究成果，每位教師積極參與到組內的“同課異構”活動中來：

z1老師在二年級七班執教《小動物過冬》一課。課堂上，楊老師恰當地使用多媒體輔助教學，創設課文情境，將識字和閲讀緊密地結合起來，在輕鬆愉快的氛圍中，引導學生揣摩品味生字的音、形、義。作為一名年輕教師，楊老師刻苦鑽研的精神得到包括王校長在內的全體教師的一致肯定。

z2老師在二年級三班執教《小動物過冬》一課。課堂上書聲琅琅，充滿着情趣，在師生積極互動中，達到了良好的教學效果。

z3老師在二年級四班執教《小動物過冬》一課。她將識字、學詞、讀文、思考、表達融為一體，營造出了一種輕鬆、愉悦的學習氛圍。

z4老師在二年級五班執教《夕陽真美》一課。茆老師通過創設多種教學情境，讓學生細細品味夕陽落山前不同時間段的不同特點，讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對文章的理解和體驗。

z5老師在二年級六班執教《夕陽真美》一課。整節課她注重朗讀教學，以讀為主線，引導學生在讀中理解，在讀中想象，在讀中感悟。

z6老師在二年級九班執教《夕陽真美》一課。整節課張老師通過創設有趣的學習情境，開展形式多樣的教學活動，努力挖掘學生的情感因素，發現孩子思維的閃光點，啟發孩子們的想象力，收到了良好的教學效果。

z7老師在二年級十班執教《夕陽真美》一課。邰老師的教學，層次清晰，過程安排緊湊，注重學習方法引導，採用多種巧妙的方式幫助學生理解詞語，進行小組討論交流等教學活動，使學生積極主動地投入到課文學習當中。

另外，z老師為東廬石家山國小老師上了《識字8》一課。課堂上，趙老師巧妙地把漢字、解詞、説話訓練融為一體，引導學生入情入境，在彷彿談心、説話的輕鬆氛圍中掌握識字的方法，瞭解漢字的奧祕，積累語言，感受漢字文化的博大精深、源遠流長。

z老師在二年級八班執教《雲房子》一課。教學中，田老師展示了識字教學研究成果，她採用遊戲的方式進行識字教學，注重在遊戲中面向全體學生，使每個學生都成為識字的小主人，使課堂真正成了學習的樂園。

之後，同教研組的老師就此次“同課異構”教學情況對各位教師進行了研討，大家一致認為：各位老師對教材的理解及把握有獨到之處，字、詞教學拓展延伸方法多樣。大家要相互學習，取長補短。也對各位年輕教師提出兩點希望：一是，能進一步明確深入解讀文本及準確把握教材編寫意圖的重要性；二是，能準確把握低年段語文教學特點，結合學生認知水平進行更為有效的備課。

我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地紮實開展活動，以後要在提高學生學習興趣和培養學生良好習慣上多下功夫。相信在我們的共同努力下，會取得更多成績。

教研組活動總結4

1、以每週一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動為基點，做到人人蔘與，個個掛牌，形成“問題推介觀點碰撞聚焦共識實踐應用”的研討模式，教學問題來自自身的教學實踐，有利於更好地開展教學，氣氛活躍，討論熱烈。

2、形成濃厚的學習氛圍，全組教師做到以書為友，以思為本，學思結合，及時交流讀書心得，認真做好讀書筆記。

3、每月一次的主題教研活動做到主題明確，形式創新，過程紮實，實踐有效，如九月份以“感悟人物對話，體悟文本情感”為主題的跟進式教學，十月份以“參與，閲讀教學的命脈”為主題的對比式教學，十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學，十二月份以“閲讀教學中培養學生有效質疑能力研究”為主題的師徒跟進式教學。教研組內每位老師都進行教研組內的課堂公開教學。另外，教研組內其他教研活動也是形式多樣，富有實效，如“與名師有約”的錄像課觀摩活動，如課題研討活動，集體備課活動等。

4、教研與科研相結合，以五年級語文組《閲讀教學中培養學生有效質疑能力的研究》這一08年市級規劃課題的研究為基點，在整個教研組內加以推廣實施，並於10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人撰寫文獻研究綜述述，明確了下一階段工作目標，落實了課內外閲讀問題記錄卡的具體實施策略。學期末，我們又召開了專題研討會議，課題組成員詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，並談了活動的收穫及切身感受。

5、積極承擔學校大型教研任務，如“浪花杯”送教活動，孟琴特級教師工作室送教活動等，老師們能積極做好配合工作，聽好課，評好課，又如“同課異構”課堂教學兩校區協作研討活動，經典詩文課堂教學研討活動等，幾位青年教師積極承擔公開教學任務，同組內老師能共同出謀劃策，團隊合作的精神貫穿整個活動過程，活動受到學校領導的好評。

6、積極參與各類教育教學論文、案例評比活動，認真組織各項學生競賽活動，成績斐然。

7、做到活動有計劃、有記錄、有宣傳報道，在校園網上報道的次數達十餘次。教研組成果兩位老師在全國經典詩文朗誦比賽中獲一等獎，三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜誌發表，一項課題成果獲市級三等獎，論文、案例獲區一等獎8項，二等獎2項，區三等獎4項，指導學生在市級刊物發表文章7篇，獲區級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創新，在教研內容上再作拓展，加強學習，每位教研組成員要做到學思結合，善於積累教學實踐中的新經驗新做法並加以推廣，同時，加強科研第二次一個學期已經過去了，在這一年裏，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

一、人人學課標，人人進行課標的討論

我們隔週的課標研討一直在進行着，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

二、人人上彙報課，人人進行校本講座，人人各有特色

我們洞台國小的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上彙報課，並且把自己教學經驗進行總結，在彙報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。彙報課充分體現了自己學習的成果。

李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學彙報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

三、精心培養年輕教師儘快成長

我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱鉅。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收穫。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨幹。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

在以後的工作中，我們洞台國小語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峯。

第三次回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展新課程改革實驗。

在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主．合作．探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、規範管理，全面提高教學質量。

圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂

教學改革研究借“組內聽課”和“説課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閲，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以後我們還將繼續在教科研，教學實踐“五個一”上做文章（即1、一個教改課題，2、一堂優質課，3、一篇案例反思，4、一個優質課件，5、一篇經驗總結）。爭取早出成績，出好成績。

教研組活動總結5

本學期國小英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求於開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認真聽記，並能根據自己的實際情況談收穫和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王豔華能在每週三都準時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持，相信會有很大的收穫的。

2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮裏參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學經驗但勇於承擔本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學，又有葛老師的典評和指導，使我們對國小的英語教學思路有了明確的認識，全組的老師會繼續努力完善自己的課堂教學。

3。認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王豔華老師參加了進修校組織的國小英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語老師還要繼續努力學習，適應新課改的需要。

一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收穫不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：

1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務於英語教學。

2、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

3、帶領全組老師加強網絡學習意識。

收穫的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今後的工作會取得更大成績。

教研組活動總結6

我校於11月開展教研月活動，近一個月來，我們數學組開展了大量的研討工作，現總結如下。

一、構建完善教研月活動安排體系

（一）明確活動主題及時間，數學組教研活動開展始終堅持以“落實過程，跟蹤質量”為主題，以校本教研為載體，引導數學教師積極探究有效教學策略和方法，切實提高教學效率，實實在在提升我校教育教學質量。

（二）認真制訂下學期教研工作計劃

1、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。

2、各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。

3、訂本教研月活動工作計劃。

（三）設立教研工作激勵機制

1、把學校常規教研納入數學教師業績考核範圍。

2、鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業務水平。

二、落實活動內容

（一）為了達到人人蔘與校本教研，因此學校要求每位教師在組內開展一次説課活動。我們數學教研組評選出一至二名優秀教師參加學校説課比賽，學校再評選出了三位説課優秀教師。

（二）、每位教師展示了一堂優質常態課。在課程設置的所有學科進行常態課研究，優化課堂教學，提高教學效率。

（三）、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面，引領全體數學教師提高教研意識和教研能力，促進教學質量的提升。

三、認真總結經驗，深化新課標理念，本次教研月活動在學校的領導下，學校的常態教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收穫不少。

（一）、認真總結本教研月活動中的不足寫出經驗總結材料上交學校教導處。

（二）、實事求是總結了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結材料，印發給每位教師。

（三）、對在教研月活動中發現教師新的教法、教學觀念等請教師作報告，把這些經驗加以交流、推廣。

（四）、我們數學教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃。

四、教研月活動反思

（一）、加強理念學習是提高好教研活動的前提基礎，教研實踐必須是理論指導下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學實踐才能確保操作的科學性。

（二）、加強過程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反覆學習討論有關新課標的理論及時調控過程中的偏差，交流設計的教學模式，相互聽課研究改進教學結構和方法，都離不開集體督導研究活動。

（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際。

1、堅持從教師實際出發。教研活動的主體是教師，教學活動中教師處於主導地位，教學的成敗關鍵在教師，而教師素質客觀上存在一定差異，根據我校實際情況在教研月的活動中，充分發揮教師的集體優勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設計教學方法，然後由個別教師登台實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，促進共同進步，整體前進。

2、堅持從學生的實際出發。教學時，學生是主體，一切教學活動都是建立在學生實際情況之上的。因此優化的教學方法，必須考慮符合學生的年齡和學生的認知心理等實際。如果我們的教研脱離了學生實際，學習方法得不到落實，教學目標就不能實現。

3、堅持從教材的實際出發。教研要以教材內容為藍本，要求每個教師鑽研熟悉新教材認真領會文本意圖，準確瞭解教材特點，研討優化的教學方法實現課標目的。

時間匆匆，短暫的教研月活動結束了，但我們的教育、教學、教研仍在進行，我們將一如既往地搞好學校的一切活動，為提高大營鎮第一國小的教育教學教研水平貢獻我們的力量！

教研組活動總結7

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標誌”，無疑是個嶄新領域。實踐證明，活動課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學期，我組根據教研室和學校安排，進行了較紮實的研究活動。現小結如下:

一、制定了具有理論和實踐操作價值的研究計劃

開學初組織組內教師認真學習了市教研室教學意見後，緊緊扣住校本課程開發和校內外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究” 的結合充分討論，制定出了本學期話題式研究主題：綜合實踐活動過程中教師指導策略的研究。

二、積極開展校級教研活動，主動開展研究活動

本學期我們開展了走進“明清宮苑”及“五月風”英語周等大型的綜合實踐活動，每天進行常規的課外活動和課間活動等綜合實踐活動，從不間斷。

三、注重積累實踐經驗，積極參與各級業務部門組織的競賽活動

本學期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比，其中方德政老師寫的教學案例獲義烏市及金華市一等獎；在義烏市綜合實踐學生成果評比中，我校獲團體三等獎、方德政老師被評為優秀指導師、學生成果獲一等獎1個，三等獎1個。

四、認真學習理論，不斷提升組內教師業務素養

本學期我們多次組織組內教師開展業務學習和討論，交流學習心理體會。組內教師人人聽課達15節以上，業務自學筆記達2萬字。在校園網內開闢綜合實踐和校本專區，讓學生參與網絡討論。

五、積極進行話題式校本研究，與校本課程開發充分結合，多次開展研討活動

圍繞“怎樣指導學生選題”“開題課怎樣上”“怎樣組織學生分組”等小話題進行反覆研討，對這些問題我們已經找到了切實可行的辦法，並通過市級培訓活動進行了推廣與應用。

六、組織學生紮實有序地開展了一輪主題研究活動

由開始的選題到指導實踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會繼續在探索中不斷總結經驗和方法，並不斷推廣。讓學生也在活動中知曉如何進行小專題研究，培養他們的合作能力，實踐能力和創新能力。

回顧本學期工作，我們也感到與其它組還存在差距：

一是組內教師發展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；

二是學生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。

教研組活動總結8

我校數學教研組在學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、積極參加各類培訓與組織理論學習

首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習，近幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。培訓學習返回之後，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，並儘快組織二次培訓。

其次，在開學時，教導處將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論昇華。這學期，學校教導處統一下發了《國小數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀後的思考、體會。

二、教研活動方式

我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

1、主題式：發現教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教導處組織領導下，定於週三下午辦公時間在辦公室進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業的佈置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收穫。活動結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學教師能夠充分的思考準備。

2、評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。講課結束後及時組織評課交流活動。

3、案例分析式：組織聽課後進行鍼對性評課。

三、數學教研組各組員成績

近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績名列前茅，而且在校組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。

教研組活動總結9

眾所周知，語言是交流的工具，學習語言的最終目的就是為了交際。然而，在以往的英語教學中，我們往往在重視第一課堂語言教學的同時，忽略了第二課堂活動的作用。實踐證明，第一課堂無法為學生提供足夠的語言實踐機會，很難真正做到“以學生為中心”。學生只在課堂上每週學習幾個小時英語，而在課外沒有接觸英語的機會，不主動進行英語實踐和練習，學生的學習成績難以鞏固；而開展英語第二課堂活動，則為學生創造更多的機會在課外用英語進行交流，使學生鞏固和提高課堂上的學習效果，達到學以致用的目的。因此，在充分發揮第一課堂教學功能的基礎上，如何開展英語第二課堂活動，使其發揮出最佳的教學效果，已成為我校英語教學改革實踐中的一個重要研究課題。

與課堂教學相比，英語第二課堂活動不受教學計劃和教學大綱的限制，形式更靈活，內容更豐富多彩，同時，它還是進一步加強學生英語運用能力的重要輔助手段。通過語言實踐，使學生將課堂學習和日常生活緊密聯繫起來，激發其學習英語的興趣、促進其學習英語的積極性，有利於學生複習鞏固課堂上所學過的語音、詞彙、語法，提高聽説讀寫的技能，全面提高學生的英語水平及語言的實際運用能力。本學期開始，我就根據八年級學生特點開展第二課堂提出了設想，並以此為依據，開展了一系列的活動，也取得了一定的效果，現就本學年第二課堂開展情況做以下總結：

首先不僅發揮課堂教學的優點，又要克服課堂教學的缺點。既要搞好課堂教學為主的管理工作，又要在不增加課時、不加重學生負擔的前提下延伸課堂教學、開闢第二課堂。開闢第二課堂教學，多數情況下是寓教於樂，學生的積極性、主動性得以充分發揮，使知識性與趣味性有機地統一起來，有利於開發學生智力，促進了學生身心健康地發展；開闢第二裸堂教學，將書本知識同生產實踐結合起來，有利於培養學生運用知識的能力，是將應試教育轉化為素質教育的重要一環。

學期初，我們就通過第二課堂活動開展英語閲讀比賽，提高學生英語閲讀基礎並通過第二課堂活動進行英語競賽輔導，八年級通過第二課堂活動、培優補差活動及學生書面表達能力培訓，努力提高學生英語成績。

然後又相繼開展了朗讀比賽和作文比賽，八級第二課堂活動的開展主要通過閲讀策略的培養提高學生自主閲讀能力、提高學生英語閲讀基礎，指導學生養成良好的閲讀習慣，指導學生進行限時閲讀，以提高閲讀速度；還要幫助學生總結閲讀技巧，如找關鍵詞、找主題句、掠讀、略讀等，鼓勵學生寫讀書筆記。並通過第二課堂活動進行英語競賽輔導，利用學校閲覽室和校園網絡資源，讓學生開展大量的課外閲讀，培養他們的閲讀能力，精選閲讀材料，規定閲讀數量。同時組織英語學習小組，以此提高學生的閲讀興趣、閲讀能力和感悟能力。

之後，讓學生寫一些命題作文，剛開始，學生稿件大多不知其所云，空而大，根本無法修改。之後，組織學生欣賞一些優秀的學生習作，得出一個共同的結論：他們都是用自己的.親身經歷，講故事或者擺事實講道理，而不是空談大道理，用第一人稱概率比較高，拉近了和讀者的距離。再要求學生把先前感知文稿撕掉，採用先敍後議的方式寫出自己的真情實感。雖然學生閲歷膚淺，雖然文字幼稚，但是符合國中生英語作文的基本要求，具有真實性。

通過一學期活動的開展，很多學生英語學習成績都有了不同程度的提高，甚至還帶動了其他學科的進步，因為在訓練中他們不僅能力得到提高，精神面貌也有了積極向上的變化。

通過第二課堂的開展，豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，參加活動學生的英語成績都比較穩定且優秀。

當然，所開展的這些活動仍存在很多不足，要增加英語活動園地的英語氛圍、活動形式要更多樣化和科學化、教學設備和圖書資料、教學掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今後，我將揚長避短，把英語活動組搞得更活、更好。

教研組活動總結10

本組成員有樂小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳豔霞、餘鴻七位語文老師。在這一年中，我們各盡其責，團結協作，活動按計劃有序開展，每月博客人均一篇，好幾位老師還不止一篇。

上學期我們的活動主題定為“基於單元目標的序列化課堂練習研究。”經過前期的理論學習，期中舉行了“三人行”行動研究，由樂小兒説課，王良賢上課，餘鴻評課。《長城》這一課重點凸顯“單元目標下的課堂練習”，起到抱磚引玉的作用，引發組內老師的思考，活動效果好。本次活動通訊報道發佈於師訓站。經過一學期的探討，最終由夏君負責小課題的總結，為四上冊第五單元的每篇課文設計相關練習，成文後於本學期初用於語文組教學論壇，老師們的反映是這些練習很實用，頗具參考價值。

本學期初，組內每位老師積極上好一堂課，無論是確定上課內容時間還是從開課情況來看，老師們都認真主動，積極配合。樂小兒的《蝙蝠與雷達》，王良賢的《冬陽童年駱駝隊》，吳豔霞的《北京的春天》，餘鴻的《十六年前的回憶》，都是上好的家常課，讓我們領略了各位老師不同的風采。

我們組的幾位老師是學校語文教學活動的積極參與者，承擔了重要的任務，可以説是主力軍。

王良賢老師是我們組的領軍人物，他熱愛語文教學，不厭其煩地指導張璐、陳燕兩位老師上公開課，教案都是親自把關，試教一次兩次，不厭其煩，實在不行就親自上陣上示範課，更有甚者，將課堂過程錄音供參考。他曾擔任愛書學院來訪時的觀摩課，一堂別開生面的成語課，十分切合外國師生的口味。又擔任了區裏國小國中高中同課異構活動，我們也有幸聆聽了那堂精彩的《定風波》。在學校優質課評比活動中，總共三堂課，我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場之國》，張璐上了《威尼斯的小艇》，為參加區裏優質課展示活動，，張璐這堂課試教不下八次，磨課期間我一直跟隨她，還去了華山、九峯試教，第一次上區公開課的張璐一點都不敢馬虎，最終圓滿完成任務，活動結束前，我在大會上對此課做了點評。一年來，我們組的老師取得的成績有：

張璐老師的論文市三等獎，區一等獎。指導學生“遠足徵文”，獲兩個校級第一夏君老師獲區心理輔導優質課評比二等獎，德育錄像課寧波市三等獎。

教研組活動總結11

在學校領導的直接關心支持下，本教研組認真貫徹六壩中心國小制定的英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化國小英語素質教育的研究，開展了一系列活動。具體工作有以下方面：

一、積極參加各級教學研討活動。

本學年度，教研活動頗多，本教研組教師準時參加教研活動，積極聽課、評課，通過觀摩、研討，業務水平均有所提高。通過聽課、評課、互動交流受益匪淺，是一次前所未有的學習機會。

二、加強校本教研及片內交流。

本教研組每學期均開展校本教研活動，通過備課、聽課、評課、磨課等活動學習交流。英語組教師每人上了兩節研討課，建立了“集體備課、初次試教、聽課評課、再次執教”的研討模式，達到了相互促進的效果。另外，參加六壩中心國小的英語教研活動，促進了中心校英語教師的相互交流。

三、認真準備教壇新苗基本功比賽。

基本功比賽成為我們的源動力，它促使我們在認真完成教學任務的同時，加緊練習、備課，通過多次磨課，積累了經驗。雖然沒有取得很好的成績，但是在這個過程裏學到了很多。

四、認真做好“培優輔差”工作。

對於三、四、五、六年級的英語口語大賽，英語教師認真做了“培優輔差”工作。通過制定計劃、方案並認真落實，取得了一定的成績。

五、開展了各種英語課外活動。

本學年度英語學科，排練英語對話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,並定期開展英語角活動。通過這一系列活動，不僅豐富了學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合能力。

當然，英語組教師還需要從以下方面進行努力：

1.學習是我們的本錢，走羣眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；並多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向；

3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；

4.同時，紮紮實實上完每一堂課，努力達到新教材PEP教材要求的一些國小英語的基本技能的落實，能面對期中一般檢測，期末的六壩中心國小的統一檢測；

5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，國小時儘量減少兩極分化。也都是我們每個教師今後也需繼續做的內容之一，努力的方向之一。我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在着很多的不足，這就需要各位領導在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。

在今後的日子裏，我們五壩國小英語組也必將再接再勵，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

教研組活動總結12

今天是6月8日，離本學期的期末考試已經只有兩個禮拜的時間了。因為本學期時間短，上課任務重，期末複習在老師眼裏成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx國小英語組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時間複習。所以，今天上午第一節課，她們圍坐在了一起，討論期末複習計劃和策略。爭取用最短的時間，達到最好的效果。

首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度，瞭解課時安排的具體情況。發現現在仍有部分班級新課還沒有結束，金老師要求大家必須儘快完成新課內容。同時在上新課的過程中，儘量將已學的舊知進行復習，加快進度。其次，對本學期最後兩週的英語教學進度和安排進行討論，制定有效的策略。她們從本校學生的學情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學生的英語學習情況。根據這樣的實際情況，她們發現，學生只有掌握好在學校的每一分時間，並且提高學習效率，才能有效改善當前的學習情況。於是，經過討論，英語組一致決定，採用“互助小組”方式進行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績較為優異的學生，幫助低年級的幾位後進生，利用午讀時間進行朗讀和發音的糾正和指導，幫助提高學習成績。

這樣做的目的，在於讓學生之間形成互幫互助的氛圍，用學習成績好的學生帶動後進生學習，學生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優秀學生指導幾個低年級的後進生，能有效提高學習效率。希望在接下去的兩個星期中，xx國小的學生能通過這種互助學習，使自己的英語成績有所提高，在期末考試中取得理想的成績。

教研組活動總結13

緊張忙碌而收穫多多的教研活動月即將結束。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《國小數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓學習已經成為我們組的重要課題之一

二.積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、説課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的

第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，各位互換教學反思本，即檢查又互學。並有多篇反思上傳到校園網上發表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到

第一課堂打基礎，

第二課堂發展特長。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教研組活動總結14

近幾年，通過學校組織的“課堂教學活動月”活動，理化教研組全體教師積極參加，教學理念有了很大轉變，教學水平也有了進一步提高，取得了較大的收穫。

全體教師在學校領導的正確領導下，積極落實學校教學工作計劃，以教學常規為基礎，以新課程理念為重點，從改革教學方法入手，注重優化課堂教學模式，提高教學效率。

一、活動中的收穫

首先，對新課程改革有了進一步的認識。面對新課改的實施，穿新鞋走老路的局面依然存在，大大違背了新課程標準的精神，束縛了學生個性的發揮，也制約了教學成績的提高。而新課程強調“一切為了學生的發展”，將學生擺在了首位，突出了學生的主體地位，注重學生的主動學習，真正將課堂還給學生，教師注重發揮組織、合作、引導的作用，這樣，在教師的主導下，學生佔主體地位，使課堂變得更具實效性，真正提高了教學效益。教師充分理解了課改思想的精髓，為教學實踐奠定了基礎。

其次，通過教學活動月，促進了自己的專業成長，提高了業務水平。現在多數教師已不再害怕講課、聽課，而是更多地把聽評課活動作為展示自己、提高自己的機會，通過聽評課活動，讓教師更多地去思考如何提高課堂效率，如何調動學生學習的積極性，如何最大限度地發揮教師的主導、學生的主體作用，通過聽評課活動，真正提高了個人的教學水平，教學理念有了很大轉變。

二、 積極組織開展聽評課活動

按照學校的安排，提前上報每名教師的講課時間，統一安排，並提前組織備課，做到備精備細。利用集體備課時間及時進行評課，總結優缺點。通過聽課評課使大家都有收穫。全面的評論、探討、聽、評課活動大大促進了教師教學水平的提高，也使青年教師得到了鍛鍊，促進他們迅速成長。

同時，也發現了存在的一些問題，如：對新課改的精神仍有些吃不透，教學理念仍須進一步轉變，教師的主導作用、學生主體地位發揮不充分，實驗教學形式與效果需進一步探究等。

三、今後的工作措施和努力的方向

1、加強業務知識的學習，努力轉變教學理念，改進教學模式，提高課堂效益，增強物理教學改革的意識。

2、繼續深化應用小組合作學習方式，積極調動學生的主動性，努力發揮教師的主導作用，採用多種形式活躍課堂氣氛，激發學習興趣，突出學生主體地位。

3、更加積極地參與各級領導部門組織的聽評課及學習活動，學習先進經驗，充實提高自己，不斷學習，不斷提高。

4、繼續加強集體備課，活動中做到有主題、中心發言人、交流、記錄。針對各備課組教學中的：教學進度、教材處理、練習、測試、教學實驗、課後反思、質量分析等問題，共同研究、探討，尋求解決問題的措施和辦法。通過互幫互學，達到優勢互補、信息互通、資源共享、共同進步。

5、實驗教學是物理、化學獨有的特點，也是提高教學質量的關鍵，為此要進一步重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，、保證實驗的開出率100%，儘可能增加一些學生實驗，將部分演示實驗改成了學生實驗，提高學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。

總之，通過教學活動月，對理化教研組的教學起到了很大的推動作用，促使每一位教師不斷改進教學模式，提高教學效率。今後我們更加積極地參與，通過不斷的努力，進一步提高教學水平和教學成績，促進學生的不斷成長。

教研組活動總結15

為了保證綜合實踐活動課程的實施，本學期，我組根據教師發展中心和學校安排，我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩，獲得了龍灣區綜合實踐優秀特色校，現小結如下：

一、加強理論學習

本學期教研組以區教師發展中心的《温州市龍灣區義務教育階段綜合實踐活動課程實施指導意見》為指導，繼續學習有關綜合實踐活動方面的理論《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要（3-6年級）》、《温州市龍灣區義務教育階段綜合實踐活動等級評估辦法》，以及學習書籍《國小綜合實踐活動課程開發與案例》，做到讀有所記，隨時感悟。同時我們還要求組員特別關注中國綜合實踐活動網，要求從網上不斷學習新的最前沿的理論知識。

二、積極參加培訓

我校從不讓教師輕易放棄任何一次培訓活動，在這每一次的培訓活動中，除了要求組員認真參加培訓活動以外，還要求能將學到的知識與自己的教學活動相結合，不斷進行反思，取長補短，認真寫好每一次的培訓感受與收穫，為自己更好地開展教學工作打下了紮實的基礎。陳瓊瑜老師參加了温州市綜合實踐研修班學習。陳瓊瑜、陳月紅、王愛萍等3位老師參加區綜合實踐24學時培訓。

三、加強教研組建設

1、為推進第7片區綜合實踐活動課程常態化實施，全面提高實施綜合實踐活動課程的水平，現具體參照《温州市龍灣區義務教育階段綜合實踐活動課程實施指導意見》、《温州市龍灣區義務教育階段綜合實踐活動等級評估辦法》、《温州市龍灣區教師發展中心關於成立中國小綜合實踐活動片區科研訓中心組的通知》，結合學校實際，成立第7片區綜合實踐活動課程教研組。

2、開展龍灣區綜合實踐第七片區中心教研組活動。

20xx年10月27日 ，龍灣區綜合實踐第七片區中心教研組活動在沙城一小五樓會議室舉行本學期的第一次研訓活動。

會上，首先由中心組組長陳瓊瑜老師組織老師學習《温州市龍灣區義務教育階段學校綜合實踐活動課程實施評估細則(試行)》，並就學校創建工作作了分工。接着各綜合實踐指導師開展瞭如何更好地製作“綜合實踐檔案袋”的討論，活動中，老師們紛紛發言，對於“綜合實踐檔案袋”製作提出了自己的意見和建議。最後，全體綜合實踐指導師觀看了視頻成果展示課《走進端午》。教師們暢所欲言，就課堂活動怎樣科學、有效地開展；希望每一次的教研活動都能收到實效展開熱烈的討論。

3、20xx年12月9日，龍灣區綜合實踐第七片區中心教研組活動在沙城一小五樓會議室舉行本學期的第二次研訓活動。

本次教研活動主要以“高效課堂”的為主題，沙城一小項飛雲老師上了一堂專題研討課“遨遊漢字王國”--成果彙報課 。課堂上五（4）班4個小組學生參與“遨遊漢字王國”主題活動的實踐成果彙報，各組學生採用了上網收集相關資料圖片等學習方式，通過書法、成語、諧音、歇後語等各種豐富多彩的精彩彙報展示，獲得聽課教師的陣陣掌聲。聽完課，老師們針對這堂課展開了研討。

四、 組織好每一個活動

1、在綜合實踐活動中，學生是課程資源開發的主體。我們經常性地收集學生的意見和要求。我們開發的校本課程資源，正是來自於學生的興趣和需要，因此學生才能積極投入。如：我們對學生進行了“走進傳統節日”問卷調查，從而誕生了《中秋節文化研究》、《清明節文化研究》、《端午節文化研究》、《冬至文化研究》等一系列主題活動。

2、五、六年級學生“參觀區商業基地”綜合實踐活動。為了增進學校與社會的密切聯繫，增強學生的社會責任感和使命感。9月29日下午，沙城一小六年級全體師生分班級二批赴温州文化用品市場參加校外綜合實踐活動。活動回來後，每位孩子都寫了活動感想或建議書等，

在該校指導師的精心安排和組織下，同學們精神飽滿，虛心學習，認真記錄，取得了良好的實踐教育效果。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”只有實踐，才更懂得生活，學生們在活動中鍛鍊着，快樂着，收穫着。本次活動，達到參加社會實踐活動的目標，也展示了該校學子文明的風範。

3、四年級段學生參觀農業實踐基地。10月27日上午，沙城一小四年級段全體師生乘坐旅遊車來到靈昆，興高采烈地參觀了龍灣區實踐學校的農業綜合實踐基地。

全體師生到達後，首先由農業實踐基地的葉老師介紹情況並分配帶隊工作。在參觀活動中，講解員老師深入淺出的介紹了種植蔬菜的方法和採摘毛豆的技巧，激起了同學們濃厚的興趣，他們認真的記、不停的問，並親身經歷了種大蒜和採摘毛豆的過程，令人難以忘懷。最後我們還參觀了西紅柿和芹菜的大棚種植區。

通過本次實踐活動，不僅增強了學生探究意識，而且培養了學生創新精神，同時也讓學生體驗了一次農間勞作的過程。

4、三年級參觀區綜合實踐素質基地活動。為了培養學生的自理能力，提高他們的動手操作能力等綜合實踐能力，近日，我們三年級段在瑤溪二小素質實踐活動中心開展了綜合實踐課活動。

在為時2小時的實踐活動中，他們參與了軟陶手工、繪製臉譜、開關裝搭、手工串珠這幾項課程，極大地開闊了學生的視野，豐富了他們的課外知識。

通過此次活動，學生的各方面綜合實踐能力都能到了有效鍛鍊，同時給學校的綜合實踐活動課程注入了新的活力！

我校通過密切學生與生活的聯繫、學校與社會的聯繫，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識，發展學生的學習能力、實踐能力、創新能力、社會責任感以及良好的個性品質。

五、紮實開展課題研究。

為更好的進行課程研究、開發、實施，我校在進行課程實施的同時又進行課題研究，本學期成立課題《學校、家庭、社會三位一體構建立體型綜合實踐活動課程實施策略的研究》，同時申報區級課題立項，實施一年多後，這學期順利結題了。

六、積極參與創建工作

本學期根據《温州市龍灣區義務教育階段綜合實踐活動等級評估辦法》，我校參加區義務教育階段綜合實踐活動等級評估創建，積極整理資料參與創建，獲得了龍灣區綜合實踐優秀特色校。

七、取得家長支持。

由於國小生的社會活動範圍、經驗和能力相對不足，而綜合實踐活動要求走出校園、走入社區、走向社會。家長不僅要帶領孩子安全地開展調查、採訪、資料收集、整理等活動，同時要與老師和孩子一起，共同挖掘家庭藴藏的課程資源。如：“傳統節日文化研究”、參觀區素質教育勞動基地活動、冬至做湯圓等，就是在家長參與下完成的。

八、養成收集、整理資料的好習慣

要説有多少經驗，我們組的組員可以説是很少，但我想只要我們肯做就一定會有收穫。在教會學生收集資料、處理資料的同時，我們老師更應靈活掌握。所以在期末我們要求教師必須整理好一學期的研究資料，包括計劃、方案、反思、學生成果展示資料等，養成一個良好的教育教學習慣。

九、困惑和誤區。

隨着課程的實施，存在的問題也漸漸凸現，我們發現在活動中存在一些困惑和誤區，主要是教師怕上綜合實踐活動課，原因主要有：

1、綜合實踐活動課程對教師的要求很高，我們教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，覺得無從着手，不知道在活動實施過程中該如何有效指導、正確評價，業務素質不夠。雖然我們通過各種方式加強師資培訓，但缺少專家引領，摸索過程太過漫長，對學生髮展也不利。

2、綜合實踐檔案袋的管理，學生還未能養成收集資料的習慣。下學期還有待重點開展。

回顧這學期的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學生，在活動中都得到了鍛鍊，教師們對開設綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨着綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學生受益。

生活是綜合實踐活動的大場所。我們要不斷挖掘自身優勢資源，發揮地域優勢，凸顯學校特色，前路還很漫長，但我們有信心在綜合實踐活動這塊土地上開出燦爛的花朵。