近五年來教學工作總結

導語：工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。下面由小編為大家整理的近五年來教學工作總結，希望可以幫助到大家！

　　近五年來教學工作總結（1）

本人近幾年以來，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護黨的各項方 針、政策，時刻與黨中央保持一致，加強政治就業務學習，不斷提高自身素質，立志獻身教育事業。勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，認真完成教育教學任務。對教學不斷研究，不斷創新，盡到了一個人民教師的職責。現總結如下:

一、加強修養，以德為重

身為人民教師，加強修養，以德為重 。忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，與時俱進，為人師表，熱愛學生，以身作則，在學生中樹立良好的教師形象。 在教育工作中，求實創新，精益求精不放鬆日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。還特別注重學生的德育教育，激勵着孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈。

二、做一個富有愛心的教師。

任現職以來，我一直擔任語文教學和班主任、輔導員工作。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進學校的學生，年齡小，自控能力差。我根據剛入學的學生的個性，採取適當的方法教育。從學生一進校門，我就開始培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。課外，我經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的`活動，培養能力、開發智力，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。在課堂上，讓學生成為課堂的主人，關注學生的個體差異，採用激勵性的語言進行教學。還有現在留守兒童也多每個班差不多有一半是父母一方在外。而我辦公室裏的針線盒成為他們的好夥伴。經常為他們釘鈕釦。我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好孩子。

三、努力提高業務水平，加強自身素質

因為，教師要有較高的業務水平 ，常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。”並且這桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。所以，本人幾年來，積極參加一系列的學習、培訓活動。特別是在繼續教育方面下了很大功夫，並獲了得相應合格證書。而把學到的知識運用於教育教學工作中。

經過這二十年的不斷努力現在自己的工作已達到得心應手的境界。並且在教育教學工作中取得良好的效果。同時本人還不斷自學有關專業技術方面的知識。不斷充實自己，為在教育教學方法上打下堅實的基礎。近五年來，我參加過各種教學活動。20xx年全縣中國小教師優秀教育教學論文榮獲一等獎； 20xx年全縣中國小教師優秀教育教學論文榮獲三等獎；20xx年全縣中國小教師優秀教育教學論文榮獲三等獎；在20xx年年度考核中被確認定為優秀等次。

總之，回顧昨天，對我而言，多年的教育教學工作，有歡笑、有成功、有淚水、有挫折??面對今天，迎來滿園純純欲動的花朵時，潤溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道遠感到肩上的擔子沉沉的！想：我要在這教育教學工作中的餘生之年，傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，做一更合格的人類靈魂的工程師。

　　近五年來教學工作總結（2）

近五年，該是我教學最睿智、工作最順手、心態最平和的五年。這五年我一直代國小數學，在這五年裏我的教學成績每年名列全鎮第一。所以説這五年也是我收穫最多的五年！

這五年，我獲得了一系列的榮譽稱號，2009年——2011年連續三年年度考核優秀，2012年被評為“鎮優秀教師”，2013年被評為“縣優秀教師”。2012年參加全縣“課內比教學”活動獲得二等獎，2013年參加全縣公開課榮獲一等獎，2013年我的論文《欣賞獨特的風景線》在新課標上刊登。與此同時，我的多篇論文在《鄖西教育》上刊登。

追本溯源，我今天的收穫源於四點：

第一：熱愛。

我喜歡老師這個職業，喜歡教學，喜歡我手裏的每一個學生，台灣著名漫畫家蔡志忠説，幸福就是能從事自己最喜歡的事業。我站在講台上的那一刻，就是最幸福的。

近幾年真的很累，人到中年，上有老下有小，白天上課，晚上加班改作業，每天睡眠只有六小時左右，累得走在路上大腦都是昏昏沉沉的，但只要一站在講台上，我就會完全清醒，然後就會思路清晰，表情生動，。因為熱愛。我才會長達十多年地做那個全天下最辛苦，最不討好，風險也最大的班主任。

第二，思索。

有人説：“抄一輩子教案只是一個抄書匠，而反思三年就能成就一個大師”。

我的課堂教學，一直堅持“變”與“不變”相結合的原則。“變”是教學方法，我堅持每堂課的教學風格絕不雷同，堅持每課必有創新。一點點的改變，一點點的思索，其實並無什麼特別，但若是長此以往堅持了累月長年，就促進了為師者的思索，於是課堂也就充滿變化，數學課便會趣味橫生。

至於“不變”的，不變的首先是我的思想。我絕不照本宣科，我一定要給孩子們打開一個知識的平面，我一定將課本當做一個窗口，教孩子望向外面那豐富的世界。“不變”的還是原則：學生會的我堅決不説，學生能做的絕不越俎代庖；我堅持課堂之上絕不可以唯我獨尊；我堅持課堂一定要有密度，課外必有補充；

我堅持學生必須跨年級閲讀，跨年級自學；我堅持用平等的眼光看待學生，與學生進行心靈對話；我堅持以人為本，用發展的眼光看待每一個學生。

第三，讀書。

可以這麼説，我教書多少年就是讀書多少年。把別人閒聊、吃喝、逛街的時間全用來了讀書。每日有所思所得，就是自己最大的快樂！

我為此曾總結了這麼一句話：今天的選擇成就着明天的優劣。只有堅持幾十年如一日的讀書，不停息，不放棄，日日思，天天做，長長久久的才能成就自己的特色。

我覺得做一個老師要多讀書多好書。雖然我是一名數學老師，但我還是堅持讓自己多讀書，我始終認為，課上所講畢竟有限，而課餘時間和學生的興趣發展卻是無限，一本書就是一個好老師，一篇好文章可能改變一個孩子的一生。讀書還有一條妙處，那就是它是班級管理的良藥。

第四，寫作。

作為老師，學生的精神導引者，我一直堅持着自己的讀書、反思、寫作的特色生活。近幾年來個人已在縣級以上刊物發表文章多篇，文章多次獲市、縣級一、二等獎。所以説，最智慧的老師，是一路閲讀一路思索，一路嘗試一路寫作，每一步都是發現，每一天都是探索??讓每一節課都充實鮮活，讓每一天都刺激快樂，讓每一個孩子都享受到文字的魔力、語言的奧妙，就是最幸福的老師了！

俗話説，沒有最好，只有更好。雖然這幾年我在工作中取得了一點成績，但這隻能代表過去。展望未來，任重道遠。這些成績的取得，只是我繼續努力奮鬥的起點，我將一如既往地開拓進取，再接再厲，努力起到橋樑、紐帶作用。