三年級班主任的優秀工作總結範文
時間飛逝,轉眼間我跟三年級的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡也有一年了。儘管在這些日子裏,很多孩子都給我帶來不開心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以後的教學生涯中冷靜的判斷。通過短短的學期教學實踐我的感觸很多,現將本學期的工作做如下總結:
一、關心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙温暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,於是學生能願意和我交朋友.
二、加強與孩子的交流和溝通
孩子離開了家,在學校的時間比在家多,所以為了消除孩子想家的思想,我經常帶孩子們做小遊戲。其中,有一種小遊戲,既可以提高學生的注意力,又可以給學生帶來樂趣。這種遊戲的名字叫“説動物”。大家圍成一圈,第一個説“一”第二個説“動物”的名字,接着第三個説“三”,第四個説“動物”,以此類推,誰説錯了,就罰睡唱一首歌。説着説着,就有人説錯,被罰唱歌或講故事。
在這個活動開展的過程中,大家既覺得有意思,還鍛鍊了孩子們的膽量和口才。長此以往,孩子們也就敢大膽説話了。
三、充分利用口語課
我們學校有10分鐘的口語課,這是鍛鍊孩子口才的最好的舞台。一開始,我讓膽子較大的孩子進行演講,以他們為榜樣,一些膽小的孩子也就不太怕了。我積極鼓勵那些不愛説話的小朋友,讓他們講一些短小的故事,等膽量漸漸變大時,給他們提出高一點的要求。
四、上課期間,鼓勵孩子發言
許多學生總是等着別人發言,有的孩子雖然知道答案,卻不舉手,比較懶惰,我就在課堂上開展一些小活動,比如獎勵舉手孩子小獎品,比如各個小組進行組與組的比賽,這些活動的開展推動學生髮言的積極性。
在班級管理中,我採取了積分制,這樣既可以解放教師的.手腳,也可以提高孩子的能力。
我把班級工作分成幾大塊,每一塊都有具體的分值衡量,這一項做的好就加分,做得不好就扣分。這項工作的開展,也必須有班主任的督促,三年級孩子的自己性還比較差,管理能力也比較薄弱,所以工作過程中必然有很多地方不到位,班主任的督促才能促使孩子們把工作進行下去,只有班主任的獎懲分明才能使孩子有興趣把工作進行到底。
在這諸多的工作中,我還有很多地方做的不夠,有待於進一步的加強學習,提高自身素質,從而指導自己的工作能科學性、系統性的進行下去。
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