大普法學結

我很榮幸作為首經貿法學院首屆交換生前往天普大學法學院交換學習，半年的學習時間雖短但收穫頗豐，在天普的半年學習生活經歷淬鍊了我的英語語言能力，使我對英美法系的案例教學有了更深刻的認識，此外還結交了來自五湖四

海的朋友，對人生有了進一步的思考，對未來有了更清晰的規劃。

首先，六個月的學習時間及之前的備戰託福使我的英語語言能力大幅躍升。英語語言能力的重要毋庸置疑，中西交流的日益頻繁，中國人走出國門愈多，西方朋友來中國愈頻，溝通和交流就顯得頗為重要，英語作為一門世界性語言，廣為流傳使其有着得天獨厚的優勢。所以，作為一個面向未來的法律人才，應當順應潮流，有着雄厚的英語語言能力，以適應未來的競爭，這就使我覺得在交換學習的半年時間，英語水平的提高顯得彌足珍貴。首先，託福備考就是對語言的一個試煉，短短三個月時間，從第一次考試的七十三分到最後的八十三分，排除掉最後的發揮失誤，這十分的提高也代表了語言水平的一個躍升，而在成績的背後更有為此所做的各種聽、説、讀、寫的練習，這些對語言水平的提高，雖然沒有充分反映在託福成績上，但卻在隨後的學習生活中給予了我莫大的幫助。此外，到天普學習之後，語言項目的系統訓練更進一步提升了我的英語聽、説、讀、寫能力，其中寫作課所學到的寫作技巧不僅適用於英文寫作，也對於中文寫作，有着進一步的提高，使我的文章，結構更合理，邏輯更清晰。法學院開學之後，大量的案例閲讀和閲讀之後所作的案情總結更是對語言能力的挑戰與昇華。其中的法律寫作課則進一步提高了我的寫作水平，當然，法律寫作課自然是一門與法律高度相關的寫作課，整個課程以一個設想的刑事案件為主線，圍繞美國憲法第四修正案所作解讀，即非法證據排除是否適用而展開，我們從教授給我們的一個個案例開始，閲讀案情，瞭解有關判例，獲得辯護雙方所能依靠的先例，最後教授把我們分為檢察官與辯護律師兩組，前往真正的聯邦法庭與聯邦法官做口頭辯護練習，這是一次彌足珍貴的經歷，因為很多律師，如果做非訴訟業務，可能一輩子也不會踏入法庭直對法官，這次辯護練習給了我一次在聯邦法官面前，用英語辯護的機會，不但提升了我的語言更提升了我的自信。在口頭辯護練習之後，法律寫作課以給法官寫一篇備忘（memo）終結，教授給每個學生改三遍草稿，大大地提高了我的法律寫作水平，當然，也提高了英語寫作水平。除此之外，法律寫作課還教會了我如何做法律檢索及進行法律寫作時的引用方法。最後，在平時的學習生活中，因為處在一個全英文的環境之中，學習生活之中的溝通交流都是以英文進行，自然語言能力又得到了很大的提升。總之，在天普的交換學習生活帶給我的第一點收穫就是語言。

再者，在天普學習的六個月，是一次親身體驗英美法系與中國之大陸法系之不同，感悟中美法學教育不同的絕妙機會，這六個月的學習，給了我對英美法系的許多感悟，雖然可能不確切，但卻是深刻。我所修的美國法律系統介紹這門課給我們比較了美國司法系統與大陸法系下的司法系統的不同，並讓我通過閲讀美國憲法，概括地瞭解美國的司法系統、政府結構、三權分立等知識。美國的法學院強調案例教學，課本幾乎是以各州最高法院和聯邦最高院的判例選集為主，當然也有些課如國際併購的教學以熟悉法條法規為主。就我所選的侵權法和合同法來説，課堂的教學形式就是學生在課前閲讀有關案例，瞭解案件事實，分析法官對法律原則的闡述分析過程，總結出案件的判決所形成的法律規則和原理，最後，順帶了解案件的最終判決。課堂上，則是教授與學生討論案件的事實，分析過程，同時總結出法律原理並作出相關引申和比較的過程，課堂上師生互動，教授所作的就是幫助學生理解所讀案例，並作出引申，如應用於新的案情，給出一個事實如何去適用之前所學的法律規則和原理，或是比較兩條或多條法律分析、適用規則途徑的不同影響。總而言之，天普法學院所代表的部分美國法學院教育更強調案例教學、師生互動，學生需要花大量時間做好課前材料的積累，而教授所作的就是講解、引申。對我來説，這樣的教學使得自己對所學的知識記憶更加深刻，而且可以靈活地運用和分析，而這或許也是法學院教學的目標吧，美國法學院更注重的是培養擅長辯護的律師而不是適用規則、作出判決的法官。所以，知道答案並不是很重要，重要的是能夠分析運用先例各種及各種權威（authority）來形成一個有説服力的辯護（argument），這一點也體現在法學院的期末考試上，大多數的課程考試都是以寫分析文章（essay）來作為期末測評的重要手段，我選的四門課程中的三門，即美國法律系統介紹、合同法及侵權法都是給予學生三或四個小時的時間來寫案例分析題或是簡答，其中侵權法有論述，但他們的特點都是以案例分析題為主，注重考察學生的分析能力。關於考試，這之中還有些細節體現出天普法學院的人性化和對學生誠信的重視及信任。天普的考試形式多樣，有在學校定時參加的考試，有在學校但是可以自由選擇考試時間的考試還有一種最靈活或許也是最人性化的就是帶回家做的考試。對於考試，學生還可以選擇用書寫或是使用電腦來參加，此外對於滿足特定條件的國際生，天普還給予一個小時的額外時間並允許所有國際生攜帶紙質的普通字典。在在學校進行的考試過程中，學生可以在法學院自由走動，上上廁所這些都是其人性的一面。當然，這樣人性的考試，背後是一種對學生誠信的信任和重視，學校相信學生遵守誠信，如果在法學院作弊，學生將會永遠失去從事法律事務的資格，學校將會把作弊者上報給律師協會，取消其參加各州律師從業資格考試的資格。或許這是一面鏡子，照照自己，也可以照照他人。總之，天普半年的交換經歷帶給我的第二個收穫是瞭解了美國司法體系和美國部分法學院的教學方式，體會其與國內的不同，也算是相當寶貴的經歷。

最後，在天普的六個月給了我結識來自世界各地各個年齡的朋友的機會，而朋友就是最寶貴的財富。我住在寄宿家庭，與一位美國老太太和老爺爺為伴，此外還有兩個同住的室友，一個是中國人，一個是變了兩次的阿拉伯人。或許可以稍微解釋一下，老爺爺與老奶奶有三個房間，其中一個房間一開始住了個來自沙特阿拉伯的學生，後來搬走換成了一個來自科威特的學生。在寄宿家庭中，我和老爺爺和老奶奶都成了非常好的朋友，通過他們，我瞭解了更多的美國風情也品嚐了美式、意式、愛爾蘭式和其他各式西式餐飲，我還了解到了許多不曾瞭解過的美國趣事，而通過我，老爺爺與老奶奶更加了解了中國，瞭解了中華文化，我還教授老奶奶在聖誕節掛各種中國飾品在他們的聖誕樹上，做了一棵中華聖誕樹，這些和在寄宿家庭生活的點滴都是一筆寶貴的財富。此外，在天普的同學中，有來自西歐、以色列的交換生。也有來自非洲、拉美、東歐、俄-國還有中國國內的律師、法學院畢業生、研究生或是其他職業有不同經歷的朋友，通過他們，我瞭解了自己的實力，通過他們，我獲得了更多的信息，關於法律的職業規劃，關於人生，或者是他們經歷的各國的一些風情，還有通過他們，我得到了友情的歡樂。感謝那些朋友們，給了我建議，帶給我歡愉，使我清晰自己未來的走向，給了我，人生的一些啟示。天普半年交換學習生活的最後一點也是最重要的一點，就在於此。

總的來説，我非常幸運地作為首經貿法學院的學生參加了這次與天普大學法學院進行交換的項目，通過這半年的經歷提高了英語水平、學到了法律知識、遇見了許多要好的朋友，通過這半年的歷練，我獲得了豐收，清晰了自己的規劃，在回國之後目標更為明確，一心向學，向着未來前進，謝謝首經貿法學院還有所有幫助我的人。

大普法學結 [篇2]

根據迪慶路政支隊的要求，德欽公路路政管理大隊，在2015年度對“五五”普法學習從領導到廣大幹部職工都保持了高度的重視。大家積極參與集中學習，在邊學習“三個代表”重要思想的同時，也對學習普法知識，化了一定的時間，逐步充實和完善了大隊全體幹部職工人員的法制觀念和法律知識。

我們在普法學習中，以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞依法治路基本方略和依法建隊的理念，結合我大隊的管理要求和德欽公路建設的需要，增強全體幹部職工的法制觀念和依法辦事能力，堅持理論聯繫實際，與建立高素質的執法隊伍相結合，與建立現代管理制度相結合，與加強大隊科學管理、提高大隊管理水平相結合，與建立健全監督約束機制相結合，與執法為民、依法管理、打造文明執法相結合，進一步提高全體幹部職工的法律意識和法制觀念，將大隊內部建設、外部管理決策等各個環節納入法制化、規範化的軌道，依法促進德欽路政管理大隊各項工作的正常開展。

通過這次全體幹部職工的法律知識學習，全體幹部職工深入理解了貫徹依法治路方略和建設社會主義法治國家的重要意義，初步掌握了憲法、國家基本法律、路政相關法律法規及與本職工作相關的法律知識，進一步提高了依法治路、依法管理的觀念，不斷增強了管理者依法辦事和依法行使權利履行義務，依法維護公路路產路權，建立健全了大隊遵紀守法、文明執法等相關制度，確保了以依法建隊和依法治路工作的進一步開展。

我們這次的普法學習，內容廣，知識全。我們主要學習了以下一些普法知識：

1、憲法和國家基本法律;

2、有公路路政管理的法律、法規、規章;

3、有關勞動與社會保障的法律、法規、規章;

按照迪慶路政支隊普法的要求組織學習，同時根據實際情況充實學習內容，將學習和工作聯繫起來，達到了學以致用，理論聯繫實際的良好效果。經過普法學習，提高了幹部職工的法律素質，促進大隊依法執政、依法行政，提高我大隊社會法治化管理水平，為我大隊精神文明建設和全面建設小康社會營造良好的法治環境，作出了應有的貢獻。

大普法學結 [篇3]

經過學校和院系的層層選拔，我有幸成為首都經濟貿易大學（cueb)法學院和美國天普大學（temple university)法學院國際交流項目的一名交換生。一段時間的準備之後，終於在2012年7月踏上了美國的土地。開始了6個月的留學生活。在美麗的天普大學，我攻讀的是法律碩士（llm)課程。回顧這半年的海外留學經歷，收穫頗多。不僅在語言能力方面獲得了很大的提高，英語聽説讀寫達到流利自如，而且還體會到了很多外國先進的教育方法，感受到了不同的教育理念與思想。

美國天普大學位於美國東岸賓夕法尼亞州的費城。天普大學是一所綜合性大學，創立於1884年。學生人數大約在三萬四千人，分佈大學內十七所院校，包括商學院，法學院，醫學院等等。我所在的是天普大學的法學院。

下面我將從以下幾個方面對這半年的海外留學生活進行彙報：

首先是語言方面。

初到美國，感覺到自己自己所掌握的詞彙和語言的用法有很大欠缺，尤其是開始上課之後，語言方面的差距就明顯暴露出來了。對教授授課內容一知半解，課堂上只能被動的聽講，根本談不上發言。面對這樣的情況，開始的我很急躁，就在想要短時間突破語言關。但是，漸漸地，我發現突破語言是一個長期的，循序漸進的過程，需要堅持不懈的努力。所以，我就制定了一個學習英語的計劃，並且堅持執行。

針對教授講課時聽得一知半解，我就用錄音筆將教授所講的內容錄下來，回到家中再一遍一遍反覆的聽，消化理解。另外，在時間允許的情況下，我儘量去旁聽一些別的課程，這樣做的目的，一是可以讓自己儘量處於英語的學習環境之中，另一方面，也可以獲得更多的理論知識。由於英語的語言結構和漢語有很大不同，只有熟悉並掌握了語言結構，並且多聽多練，語言才能在短時間內有一個快速的提高。因此，在平時的日常生活中，我就非常重視這兩方面的培養，經過一段時間的刻苦學習之後，的確有了很大的提高。

另一方面，不能只是上課被動地聽，我要積極地參與到豐富的課堂生活中來。所以，我就要求自己上課至少發一次言，因為只有這樣才能發現自己的不足之處，及時改正。與此同時，也可以給教授留下好印象，讓教授知道自己在不斷的努力，儘量的融入到課堂中去。國外的教育和國內是有一定不同的。教授很喜歡組織不同活動，儘量讓每一個學生都參與進去，所以，只有上課儘量活躍，多發言，才能表現出自己努力的一面。另外，這樣做既能培養自己在公眾場合表達自己觀點的能力，而且提高了上課效率與聽課質量。除此之外，我還儘量多的積極參加各種交流活動，比如天普大學經常會組織各種各樣的社會交流活動，和不同大學的llm項目的同學之間探討法律問題，也會有豐富多彩的`學術類講座，使我受益匪淺。

由於我住學校的公寓，所以會有自己的室友。很慶幸，我的室友是一個純正的美國人，所以在平時的生活中，我會盡量多的與她交談，向她介紹中國的文化，中國的風土人情。她對此非常感興趣，我們也因此關係越來越融洽。除了日常的交談之外，我們會一起做飯，一起出去玩。在這個過程中，我進一步的瞭解了美國的文化，美國人的生活方式和交流方式，也很好的融入到了美國的文化與生活當中。

同時，我還充分的利用一切學校的教學資源，語音教室成為我學習英語的天地，cbc是我每天必聽的節目，我每天基本上都要抽出兩個小時聽聽力，擴大詞彙量，而且他也對了解美國的文化很有作用。

經過了不懈的努力與堅持，我明顯地感覺到了自己英語的提高。教授的課已經基本可以聽懂，並且可以在課堂上積極發言，和同學與教授都有很好的互動。總之，英語的實際應用能力得到了全方位的提高，基本突破了語言障礙，達到了運用自如的程度。

其次是專業知識的豐富和擴展。

我在天普大學學習法律碩士(llm)期間，主要修的是以下四門課：

ican legalsystem introduction(美國法律系統簡介)

l research andwriting（法律實務與寫作）

#url#ntract law（合同法）

#url#ernationalinvestment and trade law（國際投資與貿易法）

首先是american legal system introduction. 在這門課上，教授主要介紹了兩大-法系的不同，以及英美法的法律體系。

眾所周知，法律分為英美法（common law ）和大陸法（civillaw）. 美國實行的是common law， 中國實行的是civil law。在經過了兩年的大陸法的薰陶下，再接觸英美法，感覺有很多收穫。通過比較這兩種法律體系的不同，也讓我對法律有了更深的理解。

在法律寫作與實務這門課中，我學習到了怎樣寫專業的法律文書，知道了怎樣作為辯護人為當事人進行辯護。記得我們有一門考試叫做oral argument，就是自己站在法庭上，面對法官，為自己的當事人進行辯護。在這個過程中，我充分的認識到了作為一個法律工作者的責任，以及作為律師所應具備的專業技能。

合同法和國際投資與貿易法是相對專業的兩門課。在這兩門課中，我學習到了專業的知識。由於美國實行的是英美法，也就是判例法，所以在每節課上課之前，教授都會發很多案例讓我們先讀，然後上課提問。所以上課之前的預習就是重中之重。通過閲讀大量的司法案例，讓我更生動的理解並且掌握了這兩門課程。

最後，在其他素質的方面也有顯著地提高。

半年的海外留學生活，一方面培養了我獨立學習和生活的能力，使我能夠更加成熟的分析和解決所遇到的問題。另一方面，通過學習中的小組討論和完成小組作業，培養了我的團隊合作精神。同時，由於我們的學習小組不僅有美國的學生，還有來自世界各地的學生，不分年齡，不分種族。所以，我逐漸學會了與不同文化背景和不同國家的人打交道。而這種能力的培養在現代社會，尤其是高度國際化的中國時尤為重要的。

除此之外，在教育體制和授課方式上，美國與中國也有着各自的特點。外國的大學採取的是寬進嚴出的教育方式，社會各個層次的人，不論年齡大小，只要認為能夠適應社會需要，並且符合學習條件，就可以攻讀大學。在我們的項目中，我的同學有很多都是已經工作了十多年的律師或是法律工作者，在上課之外與他們進行交談，使我受益良多。與此同時，學校採用嚴格的學分制。這樣，學生可以根據自身的特殊情況自由的延長或者縮短自己的學習期限。學校還努力做到與社會生活緊密聯繫。經常組織一些社會交流，專業講座。以及院系與院系之間的交流。

在教授授課的方式方面，國外大學中，教授和學生是一種平等的關係，教授喜歡學生直接稱呼自己的名字。而且針對一個問題，教授不會給出一個明確的答案，而是要和學生討論，問學生是怎麼想的，然後進行分析。正是教授們的平易近人和師生之間的零距離，使課堂十分的活躍，只要學生在聽講過程中遇到問題，就可以隨時舉手，老師便會根據這個問題和大家一起討論。由於學生中大部分都是國際學生，所以，教授在授課的時候很注重不通過文化的差異，他們會用同樣的微笑與熱情面對來自世界各地的學生。

總之，通過為期一學期的海外留學生活，我收穫了很多。不論在語言或是專業課方面，都有了顯著的提高。與此同時，在個人的能力方面也有了顯著地進步。並且對自己以後的發展也有了一個清晰的定位。在日新月異的今天，我會更加自信的迎接各種挑戰，不斷提升自我。

法學院 張露兮

大普法學結 [篇4]

為期四個月的在美國天普大學的學習很快就結束了，現在回想起來，比起去之前的激動，興奮，更多的是感恩以及滿載而歸的收穫。

正如大家所熟知的，美國屬於英美法系，而中國屬於大陸法系。跨法系的學習確實不是一件容易的事，值得慶幸的，走之前，上過了劉勝江老師的英美契約法，讓我為後來的在美的學習奠定一定基礎。

單純的從字義上理解，我們肯定能猜到兩種法系之間的不同。然而，隨着深入的學習，尤其是當自己從orientation中瞭解課程，選課，參與其中，我才漸漸發現，不同於數學比大小的直白聯繫，他們二者之間的差別貫穿在方方面面。最明顯的一點，中國的法律基本源於法條，即使對這方面沒有了解的人，看電視，在法庭上，法官會説，根據《中華人民共和國xx法》第x條，現做出如下判決；然而，美國所屬的英美法系，是案例法（caselaw），無論是各州的法官還是最高法院的九個大-法官，他們判定案情的依據都是判例——之前的法官對於類似案件的看法，決定。單從這裏看，這二者的差異就是確實的客觀存在了。這些理論的東西，我們不難從百度裏知道答案，但是，當你親身體會過後，你方才知道，原來文字裏看似小的差異，在學習中確實是這樣巨大。

在temple，我報了三門課，寫作（legal research and writing）合同（contract）和知識產權（introductionto the intellectual property）。因為寫作和合同課都是針對llm學生（通俗來説，就是母語為非英語的在美國學習法律的學生），考慮到大家來自不同的國家，英語均不是母語，教學強度沒那麼大。而且教習寫作和合同的老師都很友善，對於我們所提及的問題，即使是對個別單詞的法律意思的詢問，也都耐心解答。相比之下，知識產權課程，因為是和jd（美國當地學習法律的學生）一起上的，強度就不言而喻了。雖然報的課程不多，但是學業量就不少，我們四個交換生，儘管報的課程並不完全相同，但幾乎都是天天圖書館的節奏，從週一到週日，早上到晚上，除非上課，否則天天耗在圖書館裏面啃case。為了跟上老師的節奏，每節課前，你要閲讀大量的case，而case中難免出現生詞，一篇case短則3頁a4紙，長則20頁也不為過，每次的預習至少三到四篇case為正常，除此之外，還有相關的法律方面的解釋，大大小小的英文字母串成一句話，而一大段的文字裏，標點符號少的可憐，可想而知，這斷句，然後瞭解字裏行間的意思，耗費掉的時間也不少。但是有句話是這麼説的，痛並快樂着，尤其是知識產權課上，我從一開始的跟不上步伐，到後面跟上，甚至可以用英語跟老師討論問題的時候，成就感就油然而生了。而良性循環的結果是，你會更願意投入到前期的預習。同時，不同於國內，期末考，學生所有的資料就是自己的整理的outline，而outline的出現又是基於平時課堂老師的筆記和自己私下對case的理解。這樣一整套完整的學習，説不耗費時間是騙人了……

然而，生活中如果只有學習，似乎就有些不完美。儘管不是第一次出國，但來美國卻是頭一回。每次高中聚會，聽到身邊的留學的朋友講述他們在各國留學的經歷，心理總有種莫名的羨慕感，這該是何等的幸福。然而，當自己真的來到一個陌生的國度，開始了將近半年的學習生活，我才明白，什麼叫家，什麼叫祖國，我才能真正理解，為什麼那些已經年過半百的老人，希望死的時候能落葉歸根，葬在中國。在orientation的時候，有個教授心理學的教授就説，我們這些留學生，會先經歷一個honeymoon，然後就有了homesick的感覺。我覺得，honeymoon對我來説短暫得好像不存在一樣。一到天普，就有一堆入學手續要辦理，儘管從國小就開始學習英語，但和當地人交流起來，難免還是有些困難。除了入學手續，還有租房，買書等一堆事情。儘管，我從高中就住校，也習慣了一個人打理飲食起居；大學的時候，也從福建省跑來北京，一年在家也就2、3個月左右，但到了費城，但總感覺哪裏不對勁，後知後覺才發現，原來我已經離開中國了，原來當初再怎麼陌生一個省份，好歹也同屬於一個國家；如今，這麼一個陌生的國度，竟沒有一絲的歸屬感。慶幸的是，我們是四個人一起出去的，相互間照顧，彼此關心，比起那些自己出去在外讀書的人，我們是幸福許多的。半年下來，獨立性真的在不知不覺中提升了，對環境的適應能力也越來越好。而且，我相信有一點，出國的孩子肯定都有體會，那就是同一個國家或者不同國家的留學生，在學習生活中，慢慢建立起來的友誼。一個人的生日，會有一羣人替你慶祝；一個國家的節日，會得到友善其他國家留學生真心的祝福…這些事情，我想，在國內，我們是很難有那麼深的體會。

半年的生活，對我來説，過得很開心，我想這就是交流的意義，感受到了國內外兩種不同的學習氛圍，看到了不只是在課本上了解的美國，認識到了來自世界各國的朋友；同時，也鍛鍊了自己，學會在課堂上“厚臉皮”的提問，下課了“賴着”老師解決難題，和大街上陌生人say hi，和我的美籍韓裔舍友一起生活，交流着中，韓，美三國不同的文化……

儘管這次交換的時間短暫，學到的東西卻很多，我相信無論是對我，還是對其他的交換生而言，這都會是一次很難忘的經歷，同時我也很慶幸，自己是曾經是首都經濟貿易學校法學院---temple university的一員。