【精華】國小學校工作總結範文彙編四篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的國小學校工作總結5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小學校工作總結 篇1

學校黨支部根據區教育局黨委安排，以十八大精神為指導，以“三個代表”重要思想和“構建和諧校園”為工作主題，以深入學習科學發展觀為標杆，堅持依法治校與以德治教相結合，圍繞學校各項工作，加強學校領導班子建設，教師隊伍師德建設，全面推進黨風廉政建設，積極發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和全體黨員的先鋒模範作用，為學校的教育教學工作提供精神動力和組織保障。主要體現在以下幾點：

一、 抓黨員思想建設，提高黨員教師素質

打造一支思想過硬、業務過硬的教師團隊始終是學校發展的關鍵所在。xx國小黨支部圍繞主題，深入、學習貫徹黨的“十八屆三中全會”精神。認真學習習近平關於實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編;學習《廉政準則》;學習黨委下發的文件等。要求全體黨員做到理論聯繫實際、學以致用，通過學習和交流，不斷提高黨員的政治理論水平和業務素質。把以人為本、依法治校、民主管理、引領成長作為管理的主導文化，帶動班子與黨員隊伍的建設。

全體行政班子以《反思促反思》、《反思談效率》為題強化素質，立德修業。本學年，每位行政利用《行政工作手冊》強化角色定位，強化理性思考，為行政們鼓勁加油，與校長互通心聲，強化了思想引領，協調了各個科室，工作效率明顯提高。教師們每月一篇讀書筆記，兩週一篇的教育隨筆和教學反思等都推送在學校的博客圈內，促進教師們以讀促悟，以寫促思，以教促學，為教師的成長搭建平台。

二、抓支部班子建設，提高堡壘戰鬥力

一是開好民主生活會。今年根據黨委要求和學校實際情況，支部於6月8日、12月13日召開了兩次民主生活會，全體黨員充分開展批評與自我批評，發掘每個黨員身上存在的缺點、問題和不足，從而幫助黨員不斷改正缺點，彌補不足，解決問題，提高黨員的素質，同時支部還堅持民主集中制原則，對先進評選、各備幹部推薦等重大問題都要坐下來大家討論，形成一致意見。通過民主生活會的召開促進班子團結協作。充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用。

二是注重黨員積極分子的培養。今年新增吸納耿晉霞同志為中共黨員積極分子，同時加強了對積極分子的培養。爭取早日發展為中共黨員。

三、抓活動，增強黨組織凝聚力

為了使黨支部在學校工作中產生其特有的政治影響，在教師隊伍中起到應有的作用，黨支部以活動教育人，以活動凝聚人，利用節假日和政治事件，開展了一系列黨員黨性教育活動和以黨建帶團建主題教育活動。“五.四”期間，xx國小和晉城銀行聯合開展了“五四登山快樂行活動”;11月20至12月20日，開展紮實開展“千名黨員入萬户”大走訪活動;元旦舉辦了“xx國小教職工聯歡會”。通過這些活動，讓教師們展示了自己的業餘愛好，活躍了教職工業餘生活，激發了工作熱情，最重要的是淡化了“一切向錢看”的意識，扭轉了“兩耳不聞窗外事”的局面，使青年教師將個人的前途和國家的命運聯繫起來，與學校的發展聯繫起來，增強了黨組織的凝聚力和向心力。

今天我們從教師們敬業奉獻的工作中，從學生勤奮努力的學習中看到了黨支部的工作成效，明天我們將繼續貫徹落實十八大三中全會精神，以創先爭優為標杆，繼續引領全體教師為鳳小的教育事業發展，為辦人民滿意教育發揮核心作用。

國小學校工作總結 篇2

辦公室承擔着學校宣傳、信息傳達、會議安排、日常接待、資料歸整等工作任務，零零碎碎，事務繁雜，既要對上級領導和校領導負責，又要和校內各部門密切合作，還要與應與廣大教師保持緊密聯繫和溝通。本學期，學校辦公室在校長室的領導下，在校各部門大力支持配合下，發揮了應有的參謀、組織、協調和服務職能，比較圓滿地完成了校領導交給的各項任務。

一、思想上自覺服從校領導的安排，深刻領會校領導的意圖和要求，把配合、協助校領導工作作為自己的主體意識，形成了團結、和諧的關係。對校領導交辦的各項工作任務積極、主動、創造性地開展並完成，遇到問題及時向校領導請示、彙報，盡力將自己的工作做到位，讓大家放心、稱心。

二、行動上勤奮務實，以身作則，當好助手，做好參謀。學校辦公室總是站在學校發展的角度和總體利益的高度看問題、出主意，為校長出謀劃策，儘量提出富有建設性、實效性的見解。發揮了承上啟下的橋樑作用，及時把學校的意見、要求佈置貫徹下去；同時又做一個有心人，及時瞭解全體教師的思想動態，把同志們的意見和要求反饋上來，做到信息暢通，以自己認真、塌實的工作作風來凝聚人、帶動人。

具體工作如下：1、本學期，學校辦公室組織起草或參與起草各類計劃、總結、報告等重要文件20多個。開學初，徵得廣大教師們的意見和建議，根據學校各部門工作安排，擬定了學校工作計劃；學期結束，根據學校工作開展情況，收集和彙總學校各部門工作小結，形成學校學期工作總結，並要及時上報區教育局。

2、為保障學生在校活動安全，維護學校良好的教學秩序和教學環境，每學期開學都徵得老師們意見，周密安排教師護導。及時印發、填寫和裝訂校務日記和教師簽到表。本學期，因為職責明確，監督到位，護導教師認真負責，校園內一直保持了良好的教學秩序和環境衞生，無一例學生安全事故發生。

3、參加學校行政辦公會和教師例會，認真聽取和記錄了會議內容，理清了學校每週工作要點，並及時發佈學校公告欄，讓各位老師對照學校每週工作要點仔細安排和實施各自的教育教學事務。

4、完成了學校各級文件的收發、登記和傳達工作，以及繁雜的打印維護和材料供給事務，保證了學校各項活動的順利開展。

5、認真做好了省市兩級衞生檢查、市四五普法檢查、市區教育教學研討、校六一慶祝會等接待工作，並及時拍照洗印存檔。成立了“海寧國小陽光文學社”、開展了慶六一師生書法作品展，同時對學校的多項活動寫成了信息報道，在區教育局網絡上對社會發布，提高了學校辦學聲譽。

6、協助學校教導處、大隊部、工會等部門做好了各項工作等。總之，學校辦公室是一個綜合協調部門，工作繁雜、瑣碎，很多工作不可預測，也難以量化。今後，我將以更加激昂的工作熱情和更為優質的服務，使辦公室工作真正實現規範、有序、高效，更好地發揮協調與服務職能，為海小的發展多出一份力！

國小學校工作總結 篇3

20xx年9月以來，xxxx國小認真貫徹《xxxx鎮教委辦20xx年秋季工作意見》文件精神,堅定不移地奏響 “隊伍求提高，機制求創新，內涵求發展，硬件求實效”的主旋律， 真抓實幹、鋭意改革,努力提升學校內部管理品質。紮實做了一些工作，現回顧總結如下：

【學校工作】

一、合理分工，科學管理學校

1.根據“三個認同”(認同職業、認同環境、認同辦學理念)完成新學年教師聘用。

2.把學校工作分口切塊，明晰權責，合作補強，初步形成“事事有人管，人人有事幹”的學校人事佈局。

3. 落實部門權責。執行週末總結和週一議事制度，推行“陽光工程”，加強部門溝通，深耕積極向上的主流學校文化。

4.通過短信、文本採集、教師會相結合的形式完成教師績效考核意見採集，制定方案。

二、加強師德建設，努力提升教師形象

1.大力實施校園“陽光工程”，民主地管理學校;

2.堅持執行每週一下午的政治學習制度，期初組織學習《福建省教育系統工作人員“十條禁令”》《中國小教師職業道德規範 》《關於嚴格執行教育收費政策做好20xx年秋季教育收費工作的通知》等文件;組織參加鎮教師職業道德專題講座;及時組織收費工作自查，與教師簽定《師德承諾書》《不亂收費責任狀》引導廣大教師“敬業、樂業、精業、創業”。

【教學、教研工作】

一、抓過程管理，強化常規管理力度

1、堅持執行月檢材料分項周評制度，實施教師績效自評，抓實常規過程管理。以較好的成績迎接鎮常規工作檢查。

2、堅持使用“唐妮巡課”法和“校長約課”等形式加大隨堂聽課力度，切實提高教育教學質量監控。

3、專人負責，進一步完善學校學籍檔案管理系統，及時做好學籍檔案的更新、取證。按時完成事業統計工作;

二、抓校本教研，提高課堂教學效益

1.任用專人主持校本教研活動，紮實推行“坐莊教研”制度，落實“週四教研日”和“每聽必評”兩項制度。

2.啟動青藍工程，藉助“師徒診課”提高新、老教師的專業技能水平。

3.鼓勵教師參加各種考試、培訓，鼓勵教師外出學習，參與鎮新教師業務培訓、“名師班”研討活動、各學科主題教研和可慕教學點和莊頭國小八校聯動教研活動。

4.創新教研形式，邀請鎮“名師培養班”數學組蒞校獻課，拓展師生新進的教學理念。

三、抓文化建設，夯實辦學底藴

1、紮實開展《每天進步一點點》學習積累活動，開展“天天廿四”“聰明娃大擂台”系列活動，開展“速算比賽”、“作業評展”等比賽豐富校本教育內涵,培養學生良好的學習習慣。

2、開通以勤學故事、趣味數學、每週一歌和藝術創想為主要內容的“青石娃”午間小電視，充實“課前鈴聲系統”，填補農村師資缺口、豐富學生第二課堂生活。

3.開展推普周活動;選拔訓練運動員參加鎮國小生運動會;組建合唱隊準備參加鎮歌詠比賽，抓實廣播體操、武術操、廣場舞等大課間活動。促進學生綜合素質的全面發展。

【德育、少先隊工作】

一、抓實常規，培養良好行為習慣

1.選聘輔導員、改選新一任的大隊委，抓實隊委定期會議，升旗儀式班會、早會，做好板報、文化園地的日常管理，充分發揮各陣地的育人功效。

2.完成“教育方針”等校園“十個一”、班級“十個一”佈置，細化學生行為規範評比欄，評選“流動獎牌”評選“班級小明星”藉助“勸導隊”“隊幹部”“班幹部”等德育管理組織，培養學生的“五自”管理能力。

3.組織開學典禮，觀看開學第一課”，開展早操隊列訓練，狠抓學生養成教育;

4.開通“課後尊師提示語廣播”;組織開展建隊節系列活動;組織參加心理漫畫作品比賽;參加“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動;參加鎮“十佳少先隊員”評選;以豐富的活動堅持對學生進行品德教育，培育“四有”公民。

【安全工作】

1、健全機構，防範措施到位

1.及時調整學校安全工作機構，切實加強對安全教育工作的領導。

2.每週組織衞生大掃除;完善“定期檢查”和“日常防範”相結合的安全管理制度。

3.開展“清剿火患”校車安全排查活動。用塑鋼門窗封閉通往天台的過道和樓梯轉枱窗户，整改安全隱患，保障師生安全。

4.加強保安管理，嚴格教師護導工作，執行隨堂點名制度，執行“傳染性疾病防控”晨檢制度。細化安全管理工作。

5.組織疏散演練、組織觀看“健康第一課”、開展“法制專題講座”，在智能系統中設置放學安全提示語，利用晨會等德育陣地對學生進行安全常識和自我防護教育;

6、召開期中家長會，研究午間學生安全管理事宜，暢通家校溝通渠道，積極構建“學校、社會、家庭” 羣防羣治的三維安全管理網絡。

7.啟動冬季長跑活動，加強教室對流通風、消毒管理，做好秋季傳染病防治工作。

【後勤工作】

1.調整人事、明晰規章，抓好校產管理。

2.添置畢業班學生課桌、添置圖書櫥櫃，期初安排鋤草、期中清潔、收管夏季設備，僱工整編學生圖書，規範管理校產，改善辦學條件。

3.推動落實校董會登記，密切村校交流，組織教師節座談會、中秋節、國慶節團隊拓展活動，豐富教師業餘生活。

4.組織村委、村黨員代表參觀本鎮創標學校，研擬創標方案，推動學校發展;

【20xx年秋下半年工作思路】

1.繼續完善“細緻考核、評價及時”的管理機制，持續推動“三風”建設，充分調動教師的工作積極性和責任感，營造積極向上的主流校風;

2.深入探索更有效的新教師培養模式，迅速提升教師綜合素質。

3.抓實‘書香校園”建設，抓實“學生良好行為習慣”的養成，開展多學科的知識競賽，以活動促學習，逐步形成鮮明的校風、教風、學風;

4.着手準備綠色學校事宜;

5.廣泛徵集意見，探討午間學生安全管理方案，徹底消彌安全隱患;

6.爭取各界支持，改早推動校舍抗震改造，添置硬件設施，夯實創標基礎。

國小學校工作總結 篇4

有效教學不僅是個理論層面的問題，更是一個行動研究的實踐問題。新課改的推進離不開教學的主渠道課堂，而當今的課堂教學中又廣泛的存在“學生學的艱苦，教師教的辛苦，導致教學低效的現象，在對個別班級進行問卷調查的基礎上，我校對教與學這對矛盾進行了認真統計及分析，並聚焦課堂，追求到問題的焦點——“方式決定效率”這個真問題，為更好的改變教師的教學方式和學生的學習方式，確立了通過有效教學的研究，推進課堂教學改革，進而提高學校教學質量。

一、研究內容

上學年末，學校對“課堂教學有效性研究”課題開題後，課題組對課題進行了分解，本年度主要對其中的三個子課題進行了有針對性的嘗試性研究，“有效的課堂教學設計”、“有效的作業設計”、“有效課堂教學設計”三個子課題通過立項後，各子課題組分步實施，按照子課題研究方案開展工作。

二、研究目的

本課題主要進行“推進課堂教學的有效性研究，大面積提高課堂教學質量”的行動研究。

其主要目的有：一是研究有效教學策略，建構有效教學課堂新模式，提高課堂教學的效率與效益；二是改變學生學習方式，通過師生互動、生生互動的方式在已有的經驗基礎上建構自己的知識框架和理論體系；三是建構有效教學評價指標和評價體系，科學地將定量與定性、過程與結果有機地結合起來，全面地評價學生的學習成績和教師的`工作業績。

三、研究原則

1、關注學生。

主要表現在：①有效教學必須堅持教學從學生實際情況出發，教師要正確處理好與教科書、教學參考書和習題集的關係，即要作到“用教科書教，而不是教教科書”。②轉變學習方式，強化自主學習，讓學生真正成為課堂活動中的主角。③教師應成為教學活動的組織者、合作者和參與者，是評等中的首席。

2、關注發展。

主要表現在：①在教學中提倡“一切為了學生的發展”，為學生的未來發展而奠基。②注重學生情感、態度、品質的發展。③關注教師的發展，我們提倡“在教育教學中享受人生的真諦”，“濾布與學生一起成長”的新理念。

3、關注過程。

主要包括：①關注學生參與課堂教學活動中的過程；②關注學生思考的過程；③關注學生在課堂教學中的性格體驗；④關注學生的學習方法和心理承受能力；⑤關注教師的反思過程等。

4、關注研究。

教學與研究同步，教師與學生互動，教師要在教學中深入研究學生的學情、心態和個性特點，學生也要在學習中研究，在研究中學習，從而不斷提高自己的發現問題和分析與解決問題的能力。

四、研究過程

在實踐研究過程中，我們一直圍繞將理論學習轉變為教學實踐；將領導牽動研究轉為教師主動研究；將面面俱到的研究轉為有側重點的研究；將普遍關注教學班的研究轉變為重點關注實驗班的研究。本着“以點帶面，以點穿線，以點連塊”的思路，將學校的教師參與研究的積極性和熱情普遍調動起來的基本思路，從以下三個層次展開實驗研究的。

（一）、全面調動教師積極性，推行課題研究。在科研室的統籌安排下、教研組及子課題組分關實施。《有效的作文教學設計的研究》由孫灝老師任組長，楊中華、尹萬雙兩位老師任組員；《有效的作業設計的研究》由趙興聰老師任組長，何翠華、張惠茗兩位老師任組員；《有效的教學設計的研究》由楊富文老師任組長，張紅英、昝鬆蘭兩位老師任組員。

採取的形式有：例會，反思等形式。

1、周例會：

每週利用星期一例會時間，由子課題組負責人選定發言題目，通過各參研成員和各位教師在本週班級實驗中存在的問題。提出解決問題的方案，並將實驗深入到良性循環軌道。

各位老師在會上各抒己見，對成果和需要改進的方面進行交流。很多老師都有這樣的體會：由於注重學生的體驗、探索，留給學生充分發展的時間和空間，使學生在主動獲取知識的過程中，思維得到鍛鍊，情感得到體驗，創新能力和實踐能力得到培養和發展。由於在學習中重視學生合作技能的培養，學生學會傾聽同學發言，有疑問敢在小組乃至全班提出，樂於與同學、老師交流分享自己的學習收穫。壓濾機濾布學生的口頭表達能力、合作交流能力有了一定的提高。在運用新型的學習方式進行學習的過程中，學生的知識技能、學習方法和學習能力、學習態度和情感都得到較和諧的發展。

2、反思：

為衞及時改正教育教學中的不足，便於教師及時反思和總結經驗，進行教學、實驗反思是一個必不可少的環節。

我校的教學反思總是結合研究課、示範課、彙報課進行的，有一次教學研究活動，就必然進行一次教學反思，另外，我們還鼓勵教師經常對自己平常的教育教學活動進行反思，有一位老師在他的教學反思中這樣寫道：當我每一次備課時，都會重新思考這節課我要教會什麼，學生要學會什麼？帶着這個不變的問題，嘗試着一堂堂不同的教學。

（二）、以有效教學研討課為契機，展示課題實驗階段性成果，推進實驗研究。

本次研討課，我校共有實驗班、非實驗班共計15位教師主動展示“課堂教學有效性”問題探討的進展情況。全體做課教師圍繞有效的作文教學設計的研究；有效的作業設計的研究；有效的教學設計的研究三個內容展開設計，通過組織全體老師的學習和觀摩，發現在我們的課堂中，教學方式變了，學生的學習方式也變了，課堂學習氣氛更濃厚，課堂師生互動增進師生相互瞭解，師生關係也更融洽。”

（三）、定期召開階段性總結會，彙總研究成果，總結經驗不足，推廣實驗研究。

08年4月學校召開階段性總結會，彙總研究成果，總結經驗不足，推廣實驗研究。

本次表彰會共有15位教師代表學校做了有效教學的展示課，由各子課題組長做了各子課題的工作彙報。我們知道，任何教學改革都離不開課堂教學，所以新課程的改革理應根植於課堂。我校立足於基於學生、為了教師、根植於學校的出發點，致力於開展““有效的作文教學設計”、“有效的作業設計”、“有效課堂教學設計”三項內容的研究，通過班科任會診和同課異構磨課活動的校本研修方式開展有效教學課題研究，希望通過我們教學方式的改革進而帶動學生學習方式的改變，實現我校課堂教學的完全有效，進而提高課堂教學質量。促進教師專業化發展，實現辦教師自豪、學生幸福、社會滿意學校的目標。