鄉鎮學校學期末工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的鄉鎮學校學期末工作總結,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
本學期在教育局的關懷下,在學校全體教職工的共同努力下,學校堅持以人為本,樹立“和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念。以全面實施素質教育為工作重點,繼續深化義務教育課程改革,進一步完善學校管理,積極構建和諧校園。總結半年來的工作,學校主要從以下幾個方面開展了切實有效的工作,並取得了初步成效。
一、加強學習,轉變教師教育教學觀念。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中國小教師職業道德規範》、《學校安全事故處理辦法》、《中國小班主任工作規定》等法律法規,不斷提高教師的法律意識,牢固樹立“依法治校、依法施教”的思想。組織教師學習各類會議精神,對照《中國小教師職業道德規範》,紮實開展“六查六看”自查自糾和開門評教活動,正確認識當前教育的形勢和任務,明確教育工作者的責任,樹立正確的'世界觀、人生觀、價值觀,為全面實施素質教育、辦好讓人民滿意的教育,奠定良好的政治理論基礎。
全校教師繼續認真學習業務知識,開展讀書活動,做好讀書筆記,讓教師在工作中學習,成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的“學習型”教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑,實現科研引路,提升教科研能力,引發老師反思,實現自我成長,構建“學習型”學校。
二、抓常規興教研,提高教育教學質量。
(一)抓好常規管理,向管理要質量。
教學質量是學校的生命線,教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象,因此,我們把提高教學質量作為學校中心工作抓實抓好。工作中,我們實事求是、一絲不苟,嚴把質量關,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,抓好教學監控,從而促進教學質量的不斷提高。
1、加強教學常規管理,落實“三查”。為確保教學的正常運行,學校嚴格執行省頒課程計劃和新課程方案,開足開齊規定課程,不隨意增減課時,保證學生全面發展。為了更好地推進素質教育,防止重語數英輕技能現象,學校根據《明溪縣實驗國小教學常規管理細則》,建立完善的教學常規檢查制度,落實好“三查”工作:校長隨堂聽課,隨機抽查;分管教學副校長定期檢查;教導處、教研室成員每天必查,對檢查結果隨時記錄,及時反饋。每學期半期和期末,教導處都將組織有關人員對教師教案的編寫、作業的批改、業務學習筆記和聽課筆記的記錄情況做一個全面、細緻的檢查,推廣好的做法,發現問題及時整改。平常,教導處則通過在備課組深入開展備課、上課、批改、輔導、考試“教學五認真”活動,加大教學常規的檢查力度,不斷規範了學校各項教學工作,確保學校教學質量穩步提高。
2、加強教研室、教研組、備課組建設,健全校本教研的制度。教研室、教研組是學校教學研究最基層的組織,是教師進行教學和研究的主陣地。為了保證校本教研的針對性、實效性、主動性,使校本教研成為教師學校教學生活的一部分,提高校本教研的質量水平,促進課堂教學質量提高,一學期來,學校加強備課組、教研組、教研室建設,建立各級負責制,有教師個人責任制,備課組長負責制、教研組長負責制,領導小組負責制,層層負責。開展評選“優秀備課組”活動,促進教研組、備課組的建設,紮實有效開展校本研究活動。
3、抓課堂教學改革,提升教學質量。課堂是教學的主陣地,提高課堂教學效益是提高教學質量的關鍵。一學期來,教導處、教研室結合校本課題《提高課堂教學實效減輕學生課業負擔》的深入開展,以隨堂聽課為切入點,積極做好課堂教學的改革,提高課堂教學的實效性,重點抓教學的關鍵環節:備課、上課、反思、評價等。要求教師備課做到“四有”,即“腦中有課標,胸中有教材,心中有教法,目中有學生”。課堂上,要求教師在“實”上下功夫,堅持“五個做到”。教學反思要求在教學前、教學中、教學後三個階段進行。在評價課堂實效時,要看教師是否以新的教育理念指導教學實踐,加強基礎知識和基本技能的教學,努力實現“三維”目標。
4、重視對各年級各學科的教學質量監控。本學期教導處精心組織了兩次全校性的“語、數、英”學科的統一考試,以便及時瞭解同年段學生間成績的差距及知識的掌握情況,對成績有所滑坡的學科,任課教師都能認真分析試卷,尋找原因,做出科學、有效的指導,教學調整、改進教學方法。本學期還進一步加強和規範了技能科教學與考查管理,對技能學科的檢測採用基礎知識考核和能力技巧考查相結合的辦法。為了公平、公正、較全面地考查技能科,學校還專門成立了技能科考查監督領導小組,組長由校長親自擔任,副組長由王彩萍副校長、王少華副書記擔任。負責考查的小組成員則由教導處、教研室的十二名成員擔任。本學期期末抽查了體育、音樂、美術、科學、信息六個學科,由於學校重視技能科教學,各學科級格率均達到學校要求,收到較良好的檢測效果。
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