關於學校德育的工作總結匯報

德育工作是學校的首要任務，是實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證作用。所以，我校把德育工作擺在了非常重要的位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，注重養成教育，進一步完善我校德育工作，始終堅持以豐富多彩的校園文化薰陶人、以生動活潑的羣體活動教育人、以切實可行的行為規範引導人。以制度為準則，以活動為依託，以全員管理為保障，以讓學生學會做人為落腳點。其主要做法是：

一、建立健全工作機制，加強德育隊伍建設，提升德育管理隊伍的整體素養和管理能力。

結合當前形勢和學校實際，建立健全四支隊伍，即管理隊伍、骨幹教師隊伍、科研隊伍和社會教育隊伍。建立形成校、處、班三級管理網絡，明確管理職責，使學校德育工作從組織系統方面做到聯繫密切、指揮靈活、步調一致、信息暢通，充分發揮德育管理效能，從組織上保證學校德育工作的順利實施。

未來社會的發展對學校德育工作提出了新的挑戰，面對新的挑戰，新世紀人才素質的要求，我們必須吸收和更新德育的新理念，認清新時期德育工作出現的新情況、新問題、新動向，找準切入點，改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向，更新人才觀念，克服一個模子培養人才的傾向，方能唱響德育工作的主旋律。因此，我校加大班主任的培訓力度，採取理論與實踐相結合，集中學習與分散學習相結合，採取走出去、請進來的方式進行學習。我校每月召開一次班主任例會，總結本月工作，學習相關的教育理論及工作經驗，討論班級中的特殊案例，共同研討，相互交流，共同提高。除此之外，我校繼續實行副班主任制，和班主任同樣進行培訓和學習。並實施以老帶新的方式進行互學，效果十分明顯，對副班主任和新教師的教育管理能力具有實質性的提高，同時也完善了隊伍建設。

二、加強德育管理制度，重在養成教育。

1、完善制度建設。

規章制度是學校德育工作的重要組成部分，是強化管理工作的重要環節，也是管理運行中“有章可循”的重要依據。因此我校建立健全了德育工作的各項管理制度。

2、加強班級管理

學校實行班級工作達標評比，加大量化的檢查制度，加嚴、加細，目的是用檢查來規範學生，使之養成良好的自覺行為，從而形成良好的班風、校風。政教處對各班進行整體考核，每月一公佈，每月一表彰，對優秀班級發放班級管理流動紅旗，以考核成績為重要依據，評出優秀班集體和學校的“十佳”班主任。對其進行表彰，激勵他們繼續努力，來帶動其他班主任共同進步。

3、加強全員與自主管理

繼續做好“一帶”、“二值”、“兩崗”制度。每天有校級幹部帶班，教師分樓層、分地域進行巡視管理，班主任課間回班，學生課間值勤，學生會、團隊進行監督，讓教師全員參與到管理中來，充分體現人人蔘與德育管理的良好氛圍。做到時時有人管、處處有人管、處處有學生管，充分發揮自主管理的作用。另外繼續實行年級教導制，任課教師全部參與管理，對學生全程監督，在此基礎上充分發揮課堂主渠道的作用，進行學科滲透，讓學生時時處處接受教育和管理來養成良好的行為習慣和道德素養，使之學會做人。

4、加強心理健康教育，促進學生身心全面發展

我校始終把心理健康教育放在德育工作的重要位置。強化心育師資建設首先強化班主任教育學、心理學水平。加強對學生的心理輔導。其次，我校有經過培訓的專職的心理健康教師和班主任一起共同做好心理健康教育工作。他們根據青少年的身心特點，建立好學生心理健康檔案，組織開展不同形式的系列心理健康教育活動，對有嚴重心理問題的學生，師生進行有針對性的輔導，使之很快擺脱負性心理的影響，走上正常的心理軌跡。對一些不願當面輔導的師生，可通過網絡、電話、書信形式進行輔導。我校建立了心育網頁，和心語信箱，通過各種方式培養學生健康的人格和心理。

5、拓展德育空間，構建學校、家庭、社會三結合教育網絡

首先，我校成立了“三結合”教育工作委員會、家長委員會和家長教師協會，充分發揮作用，定期召開會議，定期開展“家長開放日”活動，讓領導、家長走進學校，走進課堂，瞭解學校的教育教學情況，傾聽大家對學校的意見和建議，共同為學校的發展獻計獻策。同時進行好家長評選，在六一慶祝活動中進行表彰。教師通過各種形式積極開展家訪工作。另外，我們還走出去到各機關、各村搞共建活動，建立敬老環境基地，國防革命傳統教育基地。充分調動社會力量，利用地域資源，對學生進行思想道德教育。第三，以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，通過國旗下講話、廣播、板報和德育基地等途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義教育，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀……

6、加強團隊建設

充分發揮共青團、少先隊、學生會的先鋒模範作用，推動德育工作的正常開展。做好團員和少先隊員的發展工作，通過活動對學生進行愛國主義和弘揚民族精神教育。

7、加強校園文化建設，創造良好的育人環境

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，我校校園已達到“四化”，即綠化、美化、淨化、文化，做到了三季有花、四季常青。我校是市級文明禮儀示範校，區級“綠色學校”，始終堅持以格調高雅的校園環境淨化人，提高校園環境建設的文化品位，充分發揮各種職能作用，提供良好的育人場所，使學生和諧、主動、健康地全面發展。

8、注重法制、安全教育

充分發揮法制校長、政教處、輔導員的'作用，對學生進行有針對性的法制、安全教育，定期組織法制校長來校對全體師生進行法制教育，利用校會時間組織學生對“義務教育法”、“未成年人保護法”進行學習，提升學生的法律意識，做到“知法、懂法、學法、用法”。學校還利用晨會、班會、校會、校園之聲廣播等形式，根據季節變化，結合具體事例，對學生進行交通安全、傳染性疾病、防食物中毒、防雷電、防溺水、防意外傷害等安全方面的教育。另外，對校外安全進行全方面的教育，學生的安全意識明顯增強，學生在校期間進行突發事件撤離，消防、緊急搶救等實地演練。一年來，校園秩序穩定，無違法違紀事件發生，違法犯罪率為零，是名符其實的“平安校園”。

三、以活動為載體，加強德育工作的針對性和實效性

1、我校在組織開展好“五心”教育實踐，爭當“五小”推進“三做”，實踐“四個學會”的同時，開展豐富多彩的系列教育活動。首先，借奧運東風，結合國際禮儀開展“迎奧運、講文明、樹新風—我參與、我奉獻、我快樂”徵文演講比賽，同學們積極準備，踴躍參加，投身奧運的熱情在學生心中留下了深刻的烙印。在此基礎上，我校通過徵文，學生投票選舉產生雁棲學校“十佳”學生。我校學生充分利用地域特點，開展“我做一日小導遊”活動。學生利用雙休日免費在不夜谷的各個景點及漁場為外來遊客進行義務導遊，學生認為此項活動不僅方便了遊客，也讓自己增長了知識和見識，同時還提高了自己的語言表達和社交能力，對自己的成長很有幫助，也為2008年奧運志願服務奠定了堅實的基礎。

2、依託節慶日、紀念日等有意義的日子，開展各種活動。三月份開展好學雷鋒活動，組織師生到範崎路、政府、敬老院進行衞生保潔活動，來增強學生的環保意識。四月份組織學生到東坡慘案遺址進行祭掃悼念活動；借紅五月之際組織學生進行以愛國主義教育為主題的歌詠比賽；組織學生觀看愛國主義影片，對學生進行愛國主義教育。

3、以“迎奧運、講文明、樹新風”為主題繼續深化班會活動。各班主任都在摸索“老師搭台，學生唱戲”的新的德育工作模式，讓學生從策劃、實施、反饋、小結全過程操作，老師僅起了導演的作用，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，從而提高了德育工作的針對性和實效性。

四、加強德育科研

德育科研是德育工作改革和發展的標誌，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效保證。我校積極探索網絡條件下的德育工作特點，創新德育內容，拓展德育目標實施手段的多元化，積極探索把研究學習納入德育之中，增強學生德育內容內化行為。

五、打造網絡德育新模式

我校作為應用現代信息技術的先進校，充分利用現有的資源和設備，積極構建信息平台，打造新型模式，在我校德育網絡上開展豐富多彩的教育活動，不僅增加了教育模式，而且提升教育效果，深受師生的喜愛。使教育更具實效性，具有時代特徵的德育管理特色。