石氏國小德育工作經驗交流總結匯報材料

緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，轉眼間2017年過去了。回顧一年來，我校德育工作在上級領導的正確領導下，全體師生勵精圖治，奮發圖強，通過不懈努力，摸索出一條具有時代特色又符合我校實際的學校德育路子，並逐漸形成特色。今天我將從管理育人、服務育人、環境育人、活動育人四方面進行彙報

一、管理育人

1 、成立了德育工作領導小組。校長對學校德育工作負總責，由輔導員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。我校首先從強化依法從教和教書育人的責任意識做起，倡導教師擁有愛崗敬業、為人師表的良好教風，同時將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，並將其納入教師師德工作考核評價之中。

2 、抓好新教師的管理，發揮指導作用。學校主要以培養新教師工作這條主線，通過每兩週的集會活動、教研活動、教師團結合作活動等開展德育教育。使德育教育真正的深入人心。

二、 服務育人

1、全體教師牢固樹立為學生服務的思想，時時處處關心呵護學生的健康成長。嚴禁體罰學生，對於差生、違紀學生老師不能急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心説教。要善於從他們身上捕捉並發現其閃光點，並給予積極引導，點撥。對待每一個學生要有耐心，

愛心，讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。

2、學生利益無小事，要關心學生每天在校的學習生活，關心學生的健康成長。如學生的飲食衞生，學生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決。情暖人心，愛灑校園，使學生感受到學校的温暖。

3、課堂教學是德育教育工作的主渠道，我校一直強調學校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結合教學工作，滲透德育教育。

4、學校德育走入家庭。去年12月份我校開展了感恩教育活動，並擬定了致家長的一封信將活動開展情況讓家長熟知，並將回執單收回，此次活動的開展使學生家長對學校的教育有所瞭解，只有這樣才能讓家長積極配合學校做好各項工作。參與到對學生的督促和管理工作之中。

三、 環境育人

播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。走進校園，首先映入眼簾的是牆上中的“講究衞生，美化環境”“自強不息，厚德載物”等等提示語，我們目的就是要在學生的心田裏播下文明的種子，讓文明的種子生根發芽，開花結果，結出滿園的文明之果。

2012年我校加大了對學校校園環境建設的投入，先後對教學樓及校園地面進行了粉刷和修整，有效的改善了育人環境。加大投資力度對校園進行了綠化美化，做到了校園無空地，處處都育人；學校無閒人，人人都育人；學校無小事，事事都育人。因此，一個和諧完美、

健康向上的育人環境在我校已經形成。

在校園綠化，環境改善的同時，更加註重了對學生的環保教育，從節約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學生保護自己的生存環境，還安排了三至六年級的值周生維護校園環境，經過規範教育，效果非常明顯。校園乾淨整潔，座落有序，花香宜人。

我們還很注重校園文化建設：教學樓內外，到處可見學校的規章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤。各年級各班的班級文化各具特色：如二年級的的“我們的約定”、五年級的“小荷才露尖尖角”、四年級的“星光燦爛”等等，不勝枚舉，全校幾個班，異彩紛呈，精妙絕倫。我校還組織全體教師對每個班的班級文化進行了展評，並對特色班級進行了表彰。

校園文化對學生進行文化了的薰陶與感染，對學生進行潛移默化的教育。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

四、 活動育人

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了幾大系列教育活動：

（一）、節日、紀念日主題教育活動。

1、開展感激老師、父母、同學的主題活動。

1、觀看《最美孝心少年》制定回執單讓家長填寫反饋意見。

2、感恩父母

3、感激老師的教誨之恩

4、感激同學間的愛心相助之恩

2、雷鋒月開展“雷鋒精神伴我行”活動

活動內容：

1、各年級在3月13號觀看電影《雷鋒》。

2、各班出一期“我與雷鋒精神同行”活動主題的板報，完成時間為3月17號。

3、 實施“六個一”工程：每位同學至少為社會為學校做一件好事，遇見老師問一聲好，説一句文明禮貌用語，幫助一位困難同學，在家為父母做一件家務，在公交車上給老幼病殘孕讓座。

4、各班開展一次“我與雷鋒精神同行”的講故事、演講比賽。

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