教師基本功大賽小結

無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，我們一定積累了不少感想吧，理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。你想好怎麼寫小結了嗎？下面是小編幫大家整理的教師基本功大賽小結，希望對大家有所幫助。

教師基本功大賽小結1

根據教委教研工作安排，以提高教師整體素質為目的，以提高全鎮國小教學質量為目標；為促進教師專業化成長，有效提高國小教師的課堂教學和教學研究水平、教學基本技能和專業素質，結合“西部大開發大學習”活動的開展，教委組織的六盤山鎮教師基本功大賽已經圓滿結束。本次活動共決出一等獎、二等獎、三等獎各2名。下面就本次競賽工作從以下幾個方面進行總結

一、計劃周密，組織嚴謹。

為使競賽達到“以競賽促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。根據教委工作歷安排，制定了競賽方案。經過領導小組審查後，為期三週的六盤山鎮教委教師基本功大賽於十月九日拉開序幕。根據大賽安排我鎮八所學校的30名青年教師如期參加。

二、領導重視，嚴格把關

教委對教師隊伍建設很重視，領導親自指導了教師基本功競賽工作。在百忙中與教委工作人員親臨賽場檢查指導競賽工作。參賽學校校長和參賽教師對這次活動高度重視，把競賽作為提升教師業務素質的一種手段來認識，學校接到“參賽方案”組織參賽教師提前練兵。為本次大賽的成功舉辦奠定了基礎。

三、內容豐富，實施嚴密

本次大賽內容豐富，組織嚴密，領導重視，參賽選手互不相讓，賽出了水平，賽出了成績，賽出了風格，更重要的是賽出了人格。本次參賽內容包括：粉筆字、計算機知識和課堂教學展示。參加競賽的教師態度端正，嚴肅認真，整個比賽公平、緊張、求真、務實。在領導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進行。各環節都成立了評審小組，按評分標準，以當場打分的方法進行，力求達到公平、公正、真實的原則。

四、強化訓練，提高素質

競賽通知下發後，各校領導高度重視，進行了強化訓練。大部分參賽教師紮實苦練，表現出了過硬的基本功、全新的教學理念和良好的業務素質以及職業修養博得了評委的好評。教師教案設計科學、合理，理論與實踐結合緊密。教學方法多樣，積極運用教學課件等現代化教學手段組織教學，重視學生思維能力、創新意識等方面的培養；思路清晰，思維敏捷。東山坡國小語文教師田曉亞對教材的理解深刻，把握的也非常到位。能夠根據四年級學生的特點設計各個環節。無論是口語訓練、思維拓展，還是課堂小練筆，都做了精心的設計。能把《語文課程標準》中的理念很好地運用到各個環節中。特別值得一提的是：他的教學態度真切、感人，無不在抒發着自己的真情實感；東山坡數學教師劉志斌的教學設計體現了三維目標，準確把握教學重點、難點，科學地利用了教學資源。並且教學過程中體現了當今提倡的自主、合作與交流、探究等教學方式；用電腦製作的課件，生動活潑，直觀易懂，體現了教師運用現代教育教學設備的能力、理解課程標準和駕馭教材的實際水平、教學流程設計科學、合理。二小教師馬玲、和尚鋪國小教師的顧芳和東山坡國小教師劉志斌的粉筆字書寫規範、勻稱、佈局合理。東山坡國小的劉志斌、二小教師郭虎上級操作熟練，計算機功底紮實，答題認真，一絲不苟。展現了新一代教師的風采。

五、加倍努力，更上一層樓

通過本次比賽不難發現，我們的教師基本素質還是比較不錯的`；但還需要進一步的訓練與提高。

1．要提高認識，正確對待。部分選手中途退出比賽，有些教師競賽敷衍塞責，不夠重視，要引起高度重視。

2．學好課程標準，提高駕馭教材能力。部分教師教學設計沒體現新課程理念；確定三維目標時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態度與價值觀目標。還有些教師確定教學重點、難點不明確，這説明理解教材不透，教學研究不夠。應加強新課程教學理念的學習，努力提高自身理論素質。

3、三筆字和計算機知識的訓練是教師必備的教學基本功之一，今後應加強這方面的訓練。

4．上課，是一個教師專業素質和文化理論水平的綜合體現。部分教師的上課，不僅課程標準與教材關係的處理不好，還缺乏理論依據，又沒有完整性、系統性。如何上課，上好一節課，是我們值得深思的問題。

5．要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業素質不高，電腦操作水平低。特別指出的是應克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經常訓練，提高自身的業務素質，尤其是政治思想素養，爭取使自己成為一名在業務上精湛，在思想上受人尊敬的合格教師。

總之，本次競賽活動是我鎮加強教師現代教學技能訓練的一次檢閲，對我鎮國小教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我鎮教師的整體素質，深化教育教學改革，為我鎮教育的快速、和諧發展做出貢獻。

教師基本功大賽小結2

為落實xxxxxxx中國小教師教學基本功訓練達標工作方案，使我校教師教學基本功訓練達標活動開展的紮實有效，以提高教師整體素質為目的，以提高全校教學質量為目標；為促進教師專業化成長，有效提高中青年教師的課堂教學水平、教學基本技能和專業素質，根據教體局教研室安排，我校於6月24日至7月8日開展了教師教學能力評比活動。本次活動以“三筆字”為評比項目，通過活動充分展示了我校教師先進的教學理念；紮實的教學基本功，靈活的教學方式和良好的信息技術素養。全體教師以此活動為平台，相互學習，揚長避短，共同提高，整體素質得到了明顯提升。

一、領導重視，組織嚴謹。

為了使評比活動達到“以評比促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。學校召開班子會和教師會，商討科學而切實可行的活動實施方案。陸校長親自指導教師課堂教學能力和“三筆字”評比活動，並擔任評委。相關領導包抓各教研組，確保活動落到實處。全體參評教師對這次活動高度重

視，把本次活動作為提升自身業務素質的一種手段來認識，精心準備，提前練兵，為本次活動的成功開展奠定了基礎

二、評比公正，注重實效

根據評比活動方案，大賽組委會明確了比賽的科目、時間和地點，以教研組為單位對參評教師進行了分組，並邀請了培訓中心的張主任，韓主任

和教學經驗豐富的教師擔任各族評委，確保了活動開展有序、評比公正、公平。

教師“三筆字”評比活動主要是鋼筆字、毛筆字和簡筆畫的比賽，教務處統一規定書寫內容和時間（40分鐘），參評教師現場完成作品並上交。期間，領導班子成員和評委組老師巡視，杜絕了別人替寫的舞弊行為，展示了教師的真本領。

三、特點突出，精彩紛呈

本次活動共35名老師參與，從參評的35篇作品來看，各具特色，各有所長，體現了以生為本的新課程理念。

在教學中，教師的教學手段能結合實際，將學科與信息技術有效整合。課件、幻燈片等多媒體教學手段

大大增加了課堂教學的容量，增強了課堂教學的直觀性、趣味性，激發了學生的學習興趣，較好地突出了教學重點，突破了教學難點。

其次，教學理念新穎，課堂上注重學生的探究學習，對學生進行科學的分層，針對優秀、一般、良好三個層次佈置學習任務，使學生學得輕鬆愉快，教學效果好。比如，

劉淑麗老師執教的英語（八年級）第二單元第一話題第一節，先激趣導入，再合作探究，課堂教學流程清晰，重點突出，採用同伴互助的學習方法引導學生探求新知識，值得提倡。馬迎春老師執教的語文（八年級）《中國石拱橋》，在理解課文時教給學生學習方法，扶放結合。王宏偉老師執教的數學（八年級）《13。2立方根》階梯式流程層層挖掘教材，巧妙地融技巧於教學之中。

第三，參評教師教學基本功紮實，教態大方，充滿親和力。比如李月麗老師以唱歌導入新課，講課聲音親切，學生非常喜歡。常靜老師的課堂語言幽默化，富有吸引力。席佔國老師的板書工整、簡筆畫惟妙惟肖，給課堂增色不少。

四、低負高效，作業典型

本學期我校的重點教研課題就是分層教學，打造“低負高效課堂”。參評教師都能深刻理解課題的內涵，真正實現分層教學，減輕學生的課業負擔。最明顯的就是課後作業的佈置不再題海戰術，而是突出了典型習題。比如數學學科同類型題只出2道；英語學科的單詞記憶更注重口語的訓練。

五、加倍努力，更上一層樓

通過本次比賽不難發現，我們的教師基本素質雖然有一定的基礎；但還需要進一步的訓練與提高。

1、要提高認識，正確對待。有些教師敷衍塞責，不夠重視，要引起高度重視。

2、學好課程標準，提高駕馭教材能力。部分教師教學設計沒體現新課程理念；確定三維目標時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態度與價值觀目標。還有些教師確定教學重點、難點不明確，這説明理解教材不透，教學研究不夠。應加強新課程教學理念的學習，努力提高自身理論素質。

3、“三字一畫”是教師必備的教學基本功之一，今後應加強這方面的訓練。

4、上課，是一個教師專業素質和文化理論水平的綜合體現。部分教師的上課，不僅課程標準與教材關係的處理不好，還缺乏理論依據，又沒有完整性、系統性。如何上課，上好一節課，是我們值得深思的問題。

5、要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業素質不高，特別要克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經常訓練，

提高自身的業務素質。

總之，本次綜合評比活動是我校加強教師現代教學技能訓練的一次檢閲，對教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高全校教師的整體素質，深化教育教學改革，為我校教育的快速、和諧發展做出貢獻。