副班主任工作總結(集合15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編精心整理的副班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

副班主任工作總結1

一年一年歲月的流逝，積攢起來的是我作為助理班主任工作的金子般的經歷。我主要從以下三個方面來總結我的助理班主任工作：

第一，我的助理班主任工作回顧：

這一年來在馬老師所管理的四班，與其説我是一名助理班主任，不如説我是一名馬老師與學生之間的信使。我只是起到了一個銜接和配合的作用。一方面我積極蒐集馬老師方面的信息，傳遞給學生；另外一方面我用心聆聽學生反面的信息需求，反饋給馬老師；這樣我的工作沒有什麼特殊與特別之處，但是我銜接着他們彼此之間的情感，完成着我應該完成的任務。

協助馬老師進行學生體育會考前鍛鍊：

在學生參加體育會考之前，我協助馬老師完成學生體育會考的訓練監督工作，在監督的過程中，我看到了馬老師的意志，看到了學生們的意志，就是一種無形之中的意志的力量，牽引着我們每個人向前，從來不輕易説放棄，無論風雨，無論驕陽，每一個人都有着積極樂觀的態度，美麗的夢想召喚着我們，美麗的夢想讓孩子們在訓練過程中不斷的突破自我，超越滿分！

協助馬老師日常盯班、盯餐：

馬老師是一位勤奮的班主任，這是我從她身上學到的，每天她都第一個到班裏盯班，不吃早飯，我雖然協助盯班，但總是跟在她的後面。同時還進行學生午餐管理，九年級的學生自覺性比較強，我在盯餐管理的過程中看見了他們日漸在進步，自覺性越來越高。

其他方面：

完善班級博客、協助管理班級衞生等方面，我都沒有付出很多，只是協助馬老師而已。但是在班級工作管理的過程中，我最大的收穫就是我感受到了班級內師生之間快樂的氛圍，雖然是九年級，但是大家精神狀態一直很好，永遠快樂的向前！

第二，助理班主任工作感受與反思：

我的助理班主任工作感受主要體現在兩個詞語上，一是“勤奮”，一是“毅力”。勤奮是馬老師的點滴工作讓我感受最深的，毅力是孩子們身上表現出來的。九年四班，在班主任和學生身上集結了生命中最美好的品質，我感受至深。

我的助理班主任工作反思也主要體現在兩個詞語上，一是“記錄”，一是“反思”。記錄是記錄工作過程中的啟示與感悟，我經常寫週記，以這種方式來發現學生，關注學生。一是常反思，多思考問題何在，多思考問題解決的辦法。反思是我們前進的動力。

第三，如果我是班主任我的帶班思路：

一．班主任身教勝於言教，不斷提高自身德育素質

國中生對周圍的一切充滿興趣，有人説天性無邪的他們像一塊永遠不會飽和的巨大海綿，總是孜孜不倦地吸收着他們感到好奇的事物。然而他們的價值觀體系是極不成熟的，對身邊的事物學習模仿時欠思考。而對於一個班級的學生而言，班主任經常與他們在一起，同他們的距離是最近的，由是班主任身教的效果也是最顯著的。基於此，班主任的思想言行就顯得更為重要，絕對不能有半點鬆懈和馬虎。因此需要班主任不斷提升自身的德育素質，讓自身煥發班主任的人格魅力，真正實現班主任日常的點滴言行、思想意識、道德品質等對學生產生直接的積極影響。班主任一定要為人師表，讓優秀的品質、積極向上的思想自然流露於日常行為中，影響學生，讓身教在先，告別那種學生牴觸的頻繁無效的言教。

那麼班主任應該如何提高自身德育素質呢？東北師範大學榮譽教授王逢賢指出:“德育素質的內涵是隨着德育觀念和德育實體的不斷完善、德育經驗的不斷豐富、德育理論成果的科學化,不斷呈現擴展和嚴謹的趨勢”。所以，班主任要不斷為自身充電，及時吸收先進的德育教育理念，並且能夠合理有效地運用到德育工作實踐中來。同時新時代的班主任還要掌握一定的心理學知識——面對青少年思維由經驗型向理論型轉變的現狀，他們對簡單説教大多不予認同，更多地需要班主任進行温情關愛教育，從而達到事半功倍的效果。另外國中生處在“叛逆期”，班主任掌握一定的心理知識，能夠幫助學生適當解決心理疑難，增強其心理抗挫能力。教師的德育素質還包括良好的師德和積極向上的健康心態等，這些都是足以感化學生，促進他們身心健康發展的重要因素。

二．加強班級管理，理性而又賞識性、包容性地評價學生

學生的`生存環境是班級，班主任加強班級管理是必要和必須的。班主任首先應把師生關係建立在平等、民主、互助、和諧的基礎上，這是班級管理實效性的切入點。只有這樣才能充分調動學生管理班級的熱情，從而激發他們對於班級的熱愛。這樣的班級管理是班主任與學生共同參與、共同合作、共同投入的管理過程。其次，加強班級管理要有合理、健全的制度。班級管理制度化，是德育順利進行的基本保障。具體包括建立有效嚴整的班規、班紀，建立良好、積極向上的班風和德育目標，良好的班風是學生學習的保證。同時還要建立良好的學風，制定合理可行的學習目標，激發學生學習的動力。再次，班級的德育管理不能忽視全體學生的學習狀況與人格發展的失衡，要高度重視學生健康心態的發展，把班級創建為學生人格發展和學習進步的環境載體。最後，班級管理一定要注重開發、培養學生幹部的工作能力。讓他們在班級舞台上充分展示自己的智慧與才能，為班級管理作出貢獻。

班主任每天與學生接觸，對於學生言行勢必要作出評判。如何使班主任的評判發揮實效，在班級內產生良好的導向作用，我們要遵守的一條基本準則是一定要理性而又賞識性地評價學生。理性是指能夠正確及時地判斷事情的性質，教師不情緒化、不偏向、公平、公正。一般來講對於積極正面的事情教師要注重對學生的賞識性教育，多鼓勵、多讚揚，形成班內的正確引導；而對於負面的事情，教師要注意批評的同時更要有一顆包容之心，能夠做到真正理解學生，包容學生的過錯。身為班主任，賞識與包容就是要求我們發自心底地去愛學生，要求我們從各個方面去關心學生，理解學生，幫助學生解決成長過程中遇到的種種困難。

三．學校、家庭、社會德育一體化，通力合作發揮作用

德育不只是班主任一個人的事情，德育不只是學校的重要工作，德育還需要家庭和社會與學校形成合力。而在其中發揮橋樑作用的是班主任。一般來講，適當的家訪或者同學生家長保持溝通是必不可少的，可以充分利用家校通平台以及公用郵箱、班級博客等網絡資源。充分調動發揮家長的積極性與監督作用。教師與家長溝通要注意言語交流方式合理，形成友好和諧的合力，感染、感化學生，促進學生的進步並建立、形成良好的道德價值取向。社會德育，主要是學校與社會發生聯繫，全面發掘豐富的社會資源，讓學生參與必要的社會生活，例如去福利院照顧孤寡老人，進社區宣傳環保，積極參與希望工程募捐等。

同時，班主任要注意學生社會活動結束後及時通過班會進行回顧總結，讓學生髮言討論，以達到切實的德育目的。

班主任肩負着學校與家長的委託,一定要溝通好學校、家庭、社會，只有讓三方面形成合力，才能真正完善對學生的道德教育，從而為培養具備綜合素質的優秀學生打下堅實的思想基礎。

總之，國中班主任在德育工作中要關注身教勝於言教，不斷提高自身德育素質，同時注意加強班級管理，理性而又賞識性、包容性地評價學生。發揮學校、家庭、社會德育一體化的橋樑作用。在內容上有所創新，在方法上尊重科學，追求實效，以德育工作的實效性作為出發點和歸宿，不斷探索出班主任德育工作的新思路。

副班主任工作總結2

做副班主任已經有一個學期了，這期間，我徘徊過，傷心過但從沒想過放棄；我高興過，激動過，但從沒放鬆。這一學期，我經歷了從一個走出校門的學生到在職教師的轉變，我也不斷的成長着，為吸取教訓，不斷進步，現將我一學期以來的工作總結如下：

一、老師需要起到榜樣作用

國中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。由於擔任的政治科目，和學生共同話題較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習，通過努力，我漸漸得到了同學們的信任。

二、曉之以理動之以情

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾説過：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。

三、對症下藥不斷積累

在幹副班主任工作之初，思想單純，方法簡單，儘管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與願違，工作起色不大，後來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，並實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。

人們常説，教師是崇高的.職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我願努力作好今後的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟樑材

副班主任工作總結3

本學期由於學校領導的信任，我繼續擔任1班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、重視思想上的高度，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以説是比較瑣碎、繁雜的'，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過多種方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。

二、認真按時完成學校佈置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。

三、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力。發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。

總之，由於本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。

副班主任工作總結4

時間如白駒過隙，一學期的忙碌終於告一段落了。今年我是二1班的副班主任。和這些孩子一起兩年了，和孩子們一起成長一起經歷。

班主任工作複雜而又細緻，管理班級，即管理班級中的大小事物，管理班級中的每位同學。作為副班主任相對是輕鬆些的，沒有班主任的全部擔子壓着，但卻可以處理班級的事物，瞭解班級的日常工作，獲得第一手的工作經驗。但是，儘管自己是副班主任，但我總是嚴格地要求自己；在平時多向正班主任學習，交流；在處理班級事物和突發事件上，再也不會不知所措了。

每天早晨，我總是早早地就來到了學校；然後就去教室轉轉。當我看到地上有垃圾時，總是和孩子們一起收拾。在冬季的晨跑活動中，我也積極地帶領全班同學，堅持跑步；有的'時候自己感覺真的很累，因為是兩個班的數學教學，中間沒有停留的時間，很想停下來。

但是，責任心又讓我要堅持，我總是儘可能要陪我的學生堅持跑完並一起活動。班中有位小姑娘總説累了落下了，我總鼓勵他們要堅持。中午吃飯儘快為孩子們打好湯，讓孩子們儘快喝到湯，慢慢的孩子們會積極配合我一起打湯。作為老師，特別是班主任老師的行為舉止，往往是最受學生所關注的。因此，老師要做好學生表率的作用，正其身，方能贏得學生的信任與喜歡。

作為相對工作年數多的我儘可能和年輕的副班互相配合，如果正班能解決的我一定不爭在前。記得有多次學生遇到了問題，班主任又年輕有的沒經歷過，我總是第一時間給學生幫助，有孩子鉛筆戳進肉了、肚子不舒服了等。

在這學期的配合中我也在正班那裏學到了很多，在今後的教育過程中，處理問題時，仍然需要共同的機智。在平時，我也向班主任學習班級管理的經驗：比如早晨由紀律委員管理班級紀律；每天都由值日班長記錄班級一天的情況；和孩子們多交流多鼓勵——這些方面，都是我需要學習的寶貴經驗。

作為一名副班主任，我也能儘量做好自己的本職工作：收發資料，收費，學籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設的班會課，虛心學習；能夠主動參與班級的文化建設；幫正班主任撰寫期末寄語，鍛鍊自己。

副班主任的工作，讓我成長許多，積累了寶貴的第一手的經驗。希望自己在以後仍然能夠腳踏實地，多問，多做，多學；不僅僅向正班主任學習，也要向身邊更多的優秀班主任學習，讓自己更優秀！

副班主任工作總結5

這個學期，因原班主任去輪崗，新來的班主任也是來輪崗的，學校特安排我擔任二（2）班的副班主任，好配合新來的熊老師做好班級的日常工作管理，並協助處理班級各項事務，和39個小傢伙們快樂的學習，開心的生活。哪知道因為一開學熊老師右手骨折，我臨時接過了班主任的重擔，這一接就是整整三個月。下面就將這學期擔任班主任和副班主任的工作總結如下：

一、培養學生習慣，正副班主任都不可忽視。

俗話説：沒有規矩，不成方圓。行為習慣的養成對一個孩子成長至關重要。剛接班主任的工作，我就開始指導訓練學生，努力培養他們良好的行為習慣。例如，吃飯，我要求孩子們不挑食，不浪費糧食，每天中午我都以身示範，吃得乾乾淨淨，孩子們能做到的獎一朵紅花印章；出操，路隊，我們嚴格要求孩子們做到快，靜，齊，培養他們的組織性、紀律性。通過幾次訓練，孩子們進步很大。放學，孩子們的值日工作拖拖拉拉，通過幾次指導，孩子們能抓緊時間，把教室打掃得乾乾淨淨了。他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！

二、以愛導航，用真愛去感染孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍着老師轉，得到老師的關注。因此，課間活動我會和孩子們一起跳繩，教他們踢毽子；中午午休，我會給頭髮亂了的女孩子扎漂亮的表辮子；我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等。對於表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。經過一段時間的相處，我和孩子們的感情日漸加深，我用我的愛贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：愛，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

三、加強家校聯繫，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的'成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。平時，我關心愛護班裏的每一個學生，一些孩子進步了，我會及時表揚，或發短信，或打電話，或家訪，或在放學碰見家長來接孩子直接當面表揚。對一些表現不太好的同學，我更是傾注了無數的心血。我會及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。對於學困生我每天利用休息時間給他們單獨輔導，耐心跟家長交流心得，指點回家輔導孩子的方法，取得家長的理解和配合，贏得了他們的信任，使每一個孩子都能健康地成長。

四、班主任隨想。

當班主任很累，事情很多，很雜，特別今年甲流流行十分嚴重，每日一報兩查一消毒，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走進教室，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍着快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友跟我傾述，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是無法用言語表達的。

一學期很快結束了，後面兩個月，熊老師接過了班主任工作，我和熊老師配合管理班級的同時，不斷地感受到她對工作的投入，對孩子的關心，我會虛心向這位年輕有為的教師請教學習，不斷反思改進自己，繼續努力做好副班主任工作。

副班主任工作總結6

時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，我擔任一年級三班的副班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理，並能協助班主任處理班級各項事務。現本人對本學期的副班主任工作小結如下。

學期初主動與班主任配合抓好班風學紀，建立班級管理規定，培養一批認真負責的班隊幹部，逐步引導學生進行自我管理，鼓勵學生參加班級管理，為班級建設獻出自己的力量。此外，認真安排好學生把教室打掃乾淨，並且把打掃用的工具放到指定位置。平時注意班級學風的變化，早上、課間、午休經常到班上蹲點，指導學生養成良好的學習習慣、行為習慣，如發現學生中有不良現象或不文明行為，馬上告知並配合班主任和學生做好教育、處理工作。

作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。

學期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。

除了做好以上的工作，作為本班的體育科任老師，我還經常在教學中滲透對學生的文明禮貌教育，例如：校內外見到老師、同學、親朋好友都要主動打招呼；離家以前，一般應向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家裏睡醒第一次見到長輩也應招呼一聲，問好；在別人面前説髒話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要説聲“對不起”“請原諒”，當別人求助於你時應説“沒關係”“請説”；開會或觀看演出時要尊重別人的勞動，不高聲説話，不怪聲怪氣，不隨便走動，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時入場，演完後再離場；打電話時應使用文明用語，注意表述完整；等等。

此外，我還特別注意培養學生健康的人格。智力需要開發，良好的人格也需要培養。現在的報紙上經常出現一些青少年、兒童的道德問題的文章，我們應該怎樣做才能避免第二個“馬家 爵”出現呢？除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為副班主任，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，並且要做一個有誠信的人，説到做到，並常常引述一些相關的故事和真實的事例來説明這種道理。我們班也有幾個同學的.性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由於學生家庭環境的影響，學生從小到大的行為習慣，等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現過異常的表現。

一學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協調者，是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。如果説，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。如果説，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日裏的一抹陽光。

教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我願再接再厲幹好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。

總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今後的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優秀的副班主任。

副班主任工作總結7

本學期，我擔任一（4）班的副班主任工作，一個學期下來我積極配合班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：

一、關心學生，事無鉅細

一年級的國小生最需要的是老師的關懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學生的精神狀態；“二摸”，摸學生的穿衣情況，摸學生的體温狀況；“三問”，問學生是否吃好，是否學好，是否玩好。發現問題及時解決。

從抓一日常規粗班級建設，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。

我們的細心關懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡樂的笑臉；性格內向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；調皮的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉。

二、對學生的處理“冷一冷”，對學生的要求“降一降”。

“冷”即冷處理。現在的孩子大多固執任性，當孩子犯錯時，大聲呵斥常常事與願違，弄得孩子和自己心裏都不舒服。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調皮搗蛋，讓周圍的人都不得安生，其實他只是想出出風頭，引起別人的注意。這時就要對他進行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好很多。

“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中，每個孩子的能力都是不一樣的，如果目標過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓勵有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務減少，再多多鼓勵。慢慢的`，他的積極性有了，學習進步了。與同學相處也融洽了。

“長恨人心不如水，等閒平地起波瀾”如果我們心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。

三、放寬責任心，擺平心態

人都有惰性，更有依賴性。在平時繁瑣的事務中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責任心，勸慰自己説：自己的付出都是在自己的責任之內，自己做的事情是自己必須做的，讓責任心督促自己上進。

作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態，這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。

這學期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心，讓我們抱着一份平和，揣着滿懷責任，用熱情促成孩子成長的笑臉。

副班主任工作總結8

經過上一個學期的鍛鍊，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衞生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班幹部

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部，每半學期改選一次。每一個部門的班幹部都負責班級具體的`管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部結合學校政教處的工作安排，每週負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生幹部的工作能力。

三、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議，瞭解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身説法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、研究性學習結題驗收

學生從國中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由於指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

六、做好雙差生的教育轉化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象；對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

副班主任工作總結9

時間飛逝，轉眼20xx的時鐘敲響，這半學期的副班工作也將落下帷幕。在院系老師和班主任的指導、班上同學的積極配合下，上學期工作基本上劃下了圓滿的句號。根據本學期的工作計劃安排，工作基本按計劃順利進行。

從九月份接手1108班的副班工作開始，自身便開始了新的學習之路。本班現有56人，男生13名，女生43名，另有兩名同學在本班借讀。從軍訓期間的交流，組織安排解決寢室入住問題，帶領他們去領軍訓服，領取分配課本，每天得跑到軍訓場上去了解他們的狀況，身體上，心理上有什麼不適，並及時幫助解決。組織第一次班會，結合自身和普遍現象給大家講述大學裏的相關事宜。學習、生活、工作，哪些該做，哪些不該做，該如何去面對以及解決遇到的一些問題等等。在會議之前我作了充分的準備，比較全面的和大家介紹了大學裏的多種事宜以及注意事項。讓大家對大學生活有個初步的瞭解，以便更好的做好自己的規劃和安排。

下面將從以下多個分點來總結本學期所做的各項工作：

1、安全問題和規劃問題。重點強調各種安全問題，校內外各種安全問題，人身安全，財產安全。同時要求他們針對自身的性格、特長、特點、愛好對自己的大學生涯有一個規劃和目標要求。要求他們有一個綜合素質的提高, 向他們介紹本專業的特點、就業形勢、學習方法、知識結構,讓學生了解併產生興趣。由於8班是美術班，具有

一定的特殊性，所以在講解專業方面也得循序漸進的引導。首先要讓學生接受這個專業。但是若有學生確實對本專業不感興趣，也要理解並支持他的發展，因材施教，培養班級裏各個方面綜合人才。

2、心理教育。對各種在大學高頻出現的問題直接提出並給出建議和適合的方法，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。重點強調心態問題，用正確的心態面對各種事情，排除各種心理障礙，並給予解決心理障礙問題的各種方法。有問題時及時和老師以及朋友溝通交流，共同解決和麪對，同時更要積極樂觀的生活，與人為善，寬以待人。

3、學習方式的學習 ，學會學習，愛學習。自主開展學習，隨時對自身進行充電。讓大家瞭解到在這個竟爭相當激烈的'時代，不學習是不會有所成就的，必須對自己的學習有一個明確的計劃和安排，如何學好本專業，如何拓展學習第二專業，要“活讀書，讀活書”，同時要讓大家感受到學習是一件享樂的事情。同時，也要多參加校內外的各種社會實踐活動，如演講比賽、社會調查、谷歌杯、科研立項等等，都是自己一個學習鍛鍊的平台。

3．生活方式的學習，在新的集體、新的朋友、新的生活模式下學習並摸索大學生活。獨立，自強，友善，集體意識，如何交朋友，如何與領導老師和同學打交道。電話禮儀，見面禮儀，會議禮儀，各種公共場合的禮儀。都是有方法的，應有所思考，以一名成人的思想嚴格要求自己的言行舉止，注意各種場合的各種禮儀。

4、集體生活。一是寢室文化氛圍的塑造，團結室友，熱情幫助室友，同時要互相理解和寬容。要有一個大集體的概念，比如晚上打電話要考慮室友的休息等。不以自我為中心，多考慮周邊人的感受，尊重他人，將心比心。二是班集體班風建設方面，要熱愛班級，班內必須要有凝聚力和向心力，尊敬師長，團結同學，把同學當兄弟姐妹看待，有困難要及時伸出援助之手，多關心特殊同學，多給他們關懷和温暖，做相親相愛的一家人。

5、幹部培養。在大學初期就和本班同學介紹了學校裏的各級組織，特別是學生組織，積極鼓勵大家去參與報名校團委、學生會、社團聯、校青協以及大學生藝術團五大學生組織。同時也鼓勵大家參與院乾的選拔，在多個平台不斷鍛鍊自己，發展自己。同時，根據自身經驗和班級同學交流當學生幹部的應具備的素養和能力，應注意的各種問題，需要面對的各種情況，以及在遇到各種情況時應具備的心態和素質。現在，本班百分之八十都是學生幹部，分別在校團委、社團聯和校藝術團等組織和院系各部門擔任相關職務，並在不斷的學習和發展中。

6、班委的成立。通過民主競職演講和投票，選出班委成員。值得讚賞的是全班共有四分之三的同學參與競選，最終確定班委成員名單。同時，讓他們對每個班幹職務的職責有詳盡的瞭解，並要求盡職盡責，做到有責任，有擔當，顧全大局，關注細節，有蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，為班集體服務。此後，定期召開班會，及時溝通交流，分析班級現狀，存在哪些問題，如何解決，應注意哪些問題，如何改善。各司其職，責任到個人，積極調動班幹部的積極性，定期寫班級工作計劃和工作總結，向班主任和院裏彙報班級情況。

以上是本學期工作中的一些重點工作的分方面。在近期工作中，召集了班級裏在校裏、院裏和班裏擔任幹部的同學開會，再次強調各方面問題，如人際交往禮儀，心態調整，班級學風建設，考風考紀，每月工作計劃和總結整理上交等。特別強調校級學生幹部在做好工作的同時不要脱離了班集體，要多和班級幹部和同學交流，共促班級良性發展。另外院系學生幹部在與院系老師以及院幹交流的過程中的各種禮儀問題作了重點強調。同時班幹更要承擔起班上的各種責任，挑起大擔，帶領全班同學共同學習，共同進步，共同成長。在擔任學生幹部的同時不忘學習，處理好學習，工作和生活的關係，提高自身的綜合素質與能力。

作為一名大三的學生來擔任1108班的副班主任，我深深的感受到一份沉甸甸的責任和義務。儘管平時學業和工作較為繁忙，特別是學習上還有更多的事情要做，但是對於所帶班級的種種需解決的事情絕不延誤，這方面問心無愧。下學期，自身學習任務也較重，擔心不能各方面兼顧全面，但是我會盡全力去做好我應該做的一切。把他們當做自己的兄弟姐妹來看待，對學生負責任，對自己有所交代。當然，在本學期的工作中還有很多不足，但我會繼續努力做好本職工作，心繫班級，定期溝通交流，及時解決班內的各種問題。給予大家更多的關心，增強班級的向心力，凝聚力和戰鬥力。

工作沒有止境，學習也沒有止境。只有在不斷的學習中不斷總結，不斷反思，不斷提高，副班主任工作才能不斷地進步。展望20xx年，我相信在院系領導老師的指導下，在自身的不斷努力下，在1108班全體同學的共同努力下，工作會提高一個新的台階。

副班主任工作總結10

本學期，我繼續擔負六年級(3)班的副班主任,固然説是副班主任工作沒有班主任那末繁瑣，卻也不輕鬆。我在做好自己的本職工作的條件下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作,xxx共事。現將我半年來做副班主任的新的總結以下：

一、班級管理工作每週的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，配合班主任做好調控管理工作；能和班主任分工合作，按時催促學生早讀、午讀，組織好學生參加校家長開放日；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。

二、深深的責任心或許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關係，因此對此漠不關心。我想説，假如有這樣想法，那你就不是一位好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的進步，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師，對學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能毫不在乎？作為副班主任在替班主任老師着急的同時，也感覺到我應當為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優生也有差生，我儘可能做到同等地對待他們，而不是對某些優生偏愛有加，對某些差生心存輕視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合班主任進行教育，儘可能使他們不掉隊。

三、團結合作的意識擔負六（3）副班主任以來，天天看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承當具體所提任學科的教學任務，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閒的時間我都灰在班級隨着一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的.節目。更重要的是在於班主任老師的交換和合作的進程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技能。思想彙報專題這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收穫。在收穫了學生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結就是氣力，只要我和班主任老師積極配合，相互合作就一定會把我們的班級管理的更好。

在這學期行將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐富成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同時寄望畢業畢業班的同學能找到各自心中的春天。

副班主任工作總結11

本學期我擔任預備（五）班的副班主任工作。時光飛逝，轉眼間一個學期就結束了，感恩工作期間老師們的幫助，謝謝你們。在這個學期裏，我收穫了很多，同時發現自己有很多不足的地方。

一、教研活動的收穫

想要上好一節課，首先要去了解目標，分析本課教材，確定本課教學重難點，並且，對課文內容熟記於心，在此基礎上精心備課，備好每一環節。一次公開課，提高我的專業知識的同時，也可融入不同的智慧，讓課堂更精彩。例如，本學期我上了一節寫字公開課，我更多傾向於國小式的課堂，讓學生安靜地寫，讓學生，聽我講解字的筆順。整節課下來，課堂紀律特別好，但是缺少了預備班課堂上應該有的活躍。通過評課，我知道如何將課堂更加活躍，可以融入一些小遊戲，老師的語言可以童趣等。“學然後知不足，教然後知困”，每次教研活動讓我認識到，在教學這條路上值得我學習的`還有很多很多。幸運的是，在我身邊有着很多的老師，從他們身上我學到了方方面面的東西，讓我在教學這條路上走的更遠。

二、工作中的不足與優勢

（一）優勢:1、增加情感。融入到學生的生活裏去，在課堂下的我，可以和孩子抱抱聊聊，噓寒問暖。

2、及時與家長溝通。當發現孩子在情緒上，學習上以往前不同，會通過面聊或電話諮詢家長，在做孩子的思想工作。

3、課堂上檢測。每一節課的知識點，學生總會有掌握不好的，通過檢測知道孩子的掌握程度，在進行對症下藥。

（二）不足之處

1、有時處理問題思路不夠清晰，工作開展中也缺少積極開拓創新，協調能力有待加強。

2、課堂上的教學方式不夠活躍，課堂的學生學習方式比較枯燥。

3、缺乏工作經驗，面對問題過於急躁。

成長中的我遇到很多問題和不足，謝謝校領導的寬容。感恩

三、對工作的設想及展望

1、教學方面:多聽課，學習更多老師的優點，融入到自己的課堂上。同時，及時找到聽課的老師，讓他們多給予意見，並及時修改。多閲讀專業書籍。讓自己的課堂更加精彩。

2、家長溝通方面:遇到問題，學會從容淡定，理清思路與家長溝通學生的問題。先肯定孩子，再與家長説説孩子需要改進的地方。

3、班級管理。課堂上我是孩子們的引導者的同時，希望課堂下我是孩子們的傾聽者。

不管是班級管理上還是家長溝通上都更加的加強，這也要感謝所有老師的幫助，我從他們身上學到了很多經驗，我相信我會越來越好，會得到更多家長的認可。來年要學的東西還很多，未來還有更艱難的路要走，加油！成為更好的自己。

副班主任工作總結12

驀然回首，忙忙碌碌又是一年 。在這一年裏，我擔任數學教學工作兼副班主任和副教導工作，配合學校行政分管安全、法制、綜治和學校關心下一代等工作。我在付出的同時，收穫更多的是快樂。現作總結如下：

一、 愛崗敬業，樂於無私貢獻。

思想上積級政治上立場堅定，能認真學習，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，事事處處為人師表。做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂於為教育事業做出自己無私的奉獻。

二、加強學習，提高業務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應於當前教育形式飛速發展的要求，自己不滿足於現狀，堅持不懈的加強專業知識技能的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育，以不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續教育學習的同時，我還以勇於開拓、大膽進取的精神，積極潛心鑽研教學業務。經常閲讀《國小教學研究》、《國小數學教學參考》等有關教育教學的報刊書籍，瞭解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鑽研教學業務及積極參加繼續教育“充電”，使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高。

二、 勤奮工作，奪取雙豐收。

我努力地教育轉變後進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名數學教師兼副班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。在工作中，除了注意配合班主任抓好班風建設外，還十分注意加強後進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敍理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去温暖他們的心田。因此，所帶的班班風正、學風濃，並不斷的'得到鞏固和發展。一年來，我努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。在學校裏對於教學工作，自己總是愉快地服從學校領導的工作安排，從不討價還價，而是一心撲在教學工作上。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。

四、揚長避短，更上一層樓。

對於分管的各項工作，我能積極主動地配合學校行政開展法制教育，普法教育，消防安全教育和關心下一代等。組織學生觀看了法制微電影，並學寫了觀後感。組織學生進行了消防知識和技能的培訓，開展消防演練，輔導黃傑星同學寫的“安全在我心中”徵文獲南通市國小組三等獎。回顧一年來的工作，展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。 “一分耕耘，一分收穫”，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今後的工作中，我將繼續努力，刻苦鑽研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。

副班主任工作總結13

上學期的班主任工作已經結束，總結一下一學期的工作，的確付出了不少，但是收穫的也很多。班主任工作裏邊有成功的喜悦，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。能夠讓我發揚優點，規避缺陷。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

一、瞭解學生，關愛學生。

學生是我們的工作對象，只有瞭解學生、關愛學生，才能教好學生。我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的職業、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間儘量和他們一起玩耍，中午休息時和他們聊天談心，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。通過了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關懷他們。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。

二、培養幹部，使用幹部。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的`。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用。所以只有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。並能起到老師所不能起到的良好作用。

三、規範制度，加強管理。無以規矩，難成方圓。一個班級的穩定發展，必須依靠嚴格的科學管理。

良好的紀律是搞好學習的保證。班級除了嚴格執行學校的各種規章制度以外，還可以制定班級的紀律，對學生嚴格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時教育、學生座談等形式，反覆強調校紀班規，讓學生牢記在心。班委會、學生小組應主動、積極的配合班主任維持好班內的學習、生活等紀律，營造一個讓教師、學生滿意的安全、舒適的學習環境，讓師生在愉快的心境下工作和學習。通過對學生學習、生活等方面的紀律約束，使學生紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉。對於犯錯誤的學生，應堅持“懲前毖後，治病救人”的原則，以説服教育為主，耐心開導，特別是對多次犯同一種錯誤的學生，更應耐心的、不辭辛苦的進行反覆教育。對於個別嚴重犯錯誤者，除按班級和學校有關規定進行處理外，還應加強對該同學的思想教育，使其知道自己錯在哪裏，怎樣改正。這樣，既教育了當事人，又教育了全體同學，會有事半功倍的效果。

儘管一學期的工作得到了領導和同事的肯定，但是我做得還是很不夠，有好多時候仍存有遺憾。所以在下學期，我除了繼續發揚我在工作上的優勢，還要對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

副班主任工作總結14

彈指一揮，一個學期即將過去。我和張老師配合管理一（2）班工作了一個學期。一個學期的工作得到了圓滿的完成。現將我半年來副班主任的工作總結如下：

1.一個“勤”字，是有效工作的前提。

要想做好副班主任工作，必須要“勤”。早上，我早早地來到辦公室，打開電腦，把今天要做的事寫在備忘錄上；再去教室看我的學生，看學生身體是不是正常，他們是不是有序地坐好讀書，教室衞生是不是乾淨，教室裏是不是通風透氣；中午，我早早地來到教室，準備指導學生練字。從“雙姿”到寫字指導，一筆一畫，一絲不苟。下午放學，我要輔導在功課上暫時落後的學生，跟家長溝通聯繫。晚上，備課，改作業……當一位學生違反紀律時，我及時點名批評。反之，當一名學生表現好時，我及時給予表揚。由於這些教育行為既及時、適當又準確，我逐漸在學生中樹立起一個副班主任應有的威信，我不再只是一名普通的課任教師。

2.一個“規”字，是良好班風形成的保證。

本學期，發現部分學生日常行為習慣不佳，如坐、立、行姿勢不端；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衞生不好，衣冠不整等。發現苗頭要糾正及時，於是，我和張老師商量討論，從規範學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間用《國小生守則》教育學生，讓學生明白要怎麼坐，怎麼站，怎麼走路，怎麼出操，怎麼上課，儀表什麼要求，待人接物怎麼做等等。因為一年級學生年齡小，容易忘記，故我們反覆提醒，反覆強調，逐漸讓學生在頭腦中有明晰的印象，知道要怎麼樣規範日常行為習慣。通過一個學期的培訓，學生的行為習慣有了較好的改變。

3．一個“愛”字，是建立良好師生關係的源泉。

有人説：“愛孩子，這是母雞也會的事。”作為一個老師，作為一個副班主任，關愛孩子是天職。因此，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔激情和學生實施良性互動，讓學生學得輕鬆，學得快樂；課餘，我會和孩子們一起遊戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫忙解決。

4．一個“責”字，是工作取得成功的內驅力。

宋丹怡是班級學習成績最差的同學，行為習慣很不好，平時不用功，懶惰散漫，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任在替班主任老師着急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和張老師首先調查了他的家庭，得知他的家長忙於生意，文化水平也很低，無心管教孩子，讓孩子放任自流嬌慣放縱孩子行為，孩子呢，久而久之，就養成了這樣的習慣。一個晚上，我和張老師來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，家長們始而愧，再而驚，最後決心暫時放下生意，全心全意培養好孩子。在學校，我們專門為宋丹怡同學制訂培養計劃，多次找宋丹怡談話，幫他補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，他的進步比較明顯，行為習慣有了較大的改觀。

5.一個“合”字，是作為一個副班必不可少的精神。

擔任一（2）班的副班主任以來，每天看到班主任張老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的.教學任務，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級管理方法。所以有空閒的時間我會回到班級督促學生搞好衞生；和張老師一起籌備家長開放日，和家長實現良性互動；經常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是在於與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

這些就是半年以來我的一些工作體會。總之本學期的副班主任工作，我是盡責盡力的協助班主任完成各項任務，任職期間無責任事故，師德師風好，無體罰或變相體罰學生的行為發生。可以説這學期是和班主任合作愉快，和學生相處融洽的一個學期。工作沒有止境，學習也沒有止境。只有在不斷的學習中不斷總結，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷地進步

副班主任工作總結15

配合班級建設良好班風、學風的主要措施

一、培養選拔優秀的班幹部。

二、做好後進生的轉化工作。

三、做好學生的安全教育及健康工作。

四、做好家長的溝通工作。

轉化後進生情況

我們班部分孩子的身上或多或少的存在一些不足，在面對這麼後進生的教育中，我能做到堅持正面教育，寓教育於講故事之中。對二年級的國小生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講各種童話故事，使他們懂得遇到困難要勤於動腦，才能找到最好的'辦法。 40多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

工作亮點、特色

一、加強學生安全教育，培養學生良好的安全意識。

二、加強學生思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

三、加強主題班隊會的學習，培養孩子組織能力。

工作建議、意見

下學期還需不斷加強的地方：

1、培養學生衞生習慣的養成。

2、加強班幹隊伍的建設，使班幹部真正成為老師的得力助手。

3、加強學生的集體榮譽感和競爭意識。