學校建設工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編收集整理的學校建設工作總結，歡迎閲讀與收藏。

學校建設工作總結1

20xx年,在縣教育局的正確領導下,龍鳳國小積極倡導“人人學習、終身學習”和“學習工作化、工作學習化”的理念,為實現“創新求發展,再造新龍小”的願景,紮實開展了學習型學校建設工作,有效促進了管理水平、教師素質、教育質量的提高.現將20xx年學習型學校建設工作總結如下:

一、加強組織領導,制訂實施方案.

通過學習上級有關文件,領會精神,學校班子成員達成共識,認識到了學習的重要性,成立了由校長任組長、教導主任為副組長、科研室主任和學科教研組長為成員的學習型學校建設工作小組,制訂了創建學習型學校工作實施方案.

龍鳳國小創建學習型學校工作實施方案明確了學習的目標和要求,指出教師既是教育者,也是學習者研究者和創造者,必須具有主體意識、科研意識和創新意識.同時,實施方案提出了“四個一”的要求,即一天至少學習一次,一月寫一次學習反思,一期寫一次讀書筆記,一年一次總結評比.

學校對以上“四個一”要求定時佈置檢查、認真落實,並對教師的學習形式和內容提出了要求:採取自主學習和集體學習的方式,要樹立學習意識,處處留心皆學問.

二、調動學習積極性,創造學習條件.

為了調動教師自主學習的積極性,學校通過學習各種文件精神,集中觀看《師德啟思錄》錄像,讓教師知道學習的重要性；通過學習新課程改革,讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過各種活動的組織和量化考核,讓教師知道學習的緊迫感和其中的樂趣.促使教師變“要我學”為“我需學,我要學”.

為了促進教師學習,學校圖書閲覽室向全體教師開放,幾十種教學用書和教學雜誌供老師借閲.同時,為了讓教師增長見識,開闊眼界,學校不放過任何一個外出學習的機會,保證足夠的經費,安排合理的時間,提供良好的環境.

三、通過教育教學活動,促進共同學習.

1、結合師德教育,促進教師發展.

20xx年,學校結合行風建設,利用每週教師政治學習會,組織教師學習了時事政治、教育法律法規、職業道德規範.20xx年春季、秋季開學前,每位教師結合自己的教育教學經歷分別寫了一篇“頌師德、鑄師魂、講奉獻”的個人師德總結、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得.

通過師德培訓,學校增強了教師的事業心和責任感,營造了教書育人、愛崗敬業的工作氛圍,倡導了教師主動學習求發展、同伴互助同發展.

2、注重理論學習,提高業務水平.

20xx年,學校發揮行政領導、骨幹教師的引領作用,每月至少安排縣級骨幹教師進行1次專題講座.

學校經常性地組織教師上網學習,觀看學術報告和優質課堂實錄,悟教育真經.

3、提高課堂教學能力,促進專業發展.

學校把提高教師課堂教學能力、促進教師專業發展,作為教師培訓的重中之重,每期組織1次人人蔘與的全校性的聽、評課活動.

為了提高教師的課堂教學水準,學校經常性地安排骨幹教師上示範課,使聽課教師逐漸懂得什麼樣的課堂才真正精彩.

每逢縣教育局組織課堂教學競賽活動,學校總是採用集體備課方式,利用集體的力量準備參賽的課堂,1人外出上課,組內學科教研組成員參與備課過程,在參與中奉獻,更在參與中收穫.這時,誰出去上課和獲獎,已變得不再重要,重要的是大家參與了課堂創優的實踐活動.

4、人文關懷和制度管理相結合,創造學習環境.

學校明確要求,要做一個愛讀書的教師,一個愛思考、一個勤動筆的教師.為了方便教師學習,學校在教師主動訂閲教學雜誌、購買教育理論書籍的同時,為教師訂閲了《國小語文教師》《國小數學教師》《少先隊活動》等教育教學雜誌,供老師們學習.同時,學校要求每位教師按《龍鳳國小教師培訓制度》辦事,達到書籍文章閲讀和業務學習筆記的定量指標,並作為月查內容,結果與績效考核、年度考核掛鈎.

學校要求各學科教研組在開展常規性的教研活動時,建立“問題庫”和“點子庫”,使教師做教育教學的有心人,養成觀察和思考的習慣.

5、重視繼續教育工作,注重青年教師培養.

學校鼓勵教師利用業餘時間自學、自修,提高自身素質.目前,學校26名專任教師中,21名教師取得高學歷.

20xx年,學校繼續加強了教師基本功訓練,力求兩個普及:青年教師製作課件要普及,中老年教師上網查閲資料要普及.

通過説課、講課、評課等活動,教師間進行了很好的溝通交流,達到了共同學習、團體學習的目的.特別是在公開課活動中,湧現了一批好學上進的年輕教師,他們代表學校參加了區（點）、縣組織的各項教學活動.

6、加強家校聯繫,打造學習型學校.

每學期,學校都加大了同學生家長之間的聯繫.學校通過印發“告家長書”、“致家長的一封信”,通過召開家長會、舉行“家長開放日”活動,向家長講解有關教育孩子的知識,讓家長走進學校瞭解教師的工作,瞭解孩子的學習,關注教育,和孩子共同學習、共同進步,爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍.

四、以教科研為載體,提高學習實效.

1、搭建教育科研平台,讓教師在教育科研中成長.

為了促進師生髮展,凸現學校辦學特色,提升學校辦學品位,學校開展了兩個課題的研究,即縣級“十一五”課題《國小生良好書寫習慣的教養》（將於20xx年底結題）、校級課題《讓習慣教育成為實施素質教育的助推器》.在課題研究中,學校響亮提出,“課題人人出力,成果人人共享”,並逐步形成“教育科研日常化,日常工作科研化”的學校工作格局.20xx年,學校教師在教育科研上人人都長了能力,也都嚐到了甜頭.

2、制訂優惠政策,為教師的發展搭建平台.

在教師培訓方面,學校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓理念.為了使這一理念落實,學校想了許多辦法,如鼓勵青年教師冒尖,為骨幹教師的成長大開綠燈.每次市、縣舉辦各種培訓活動,不管學校經費多困難,總要安排教師走出去學習與提高,真正做到了有訓必參（培訓是老師最好的福利）.培訓回來的教師先向學校領導、學科教研組彙報學習收穫,然後方可報銷旅差費.再如,若教師上交教學研究文章,學校都要安排骨幹教師進行指導、修改和推薦.為了鼓勵教師出成果,學校制訂了“關於教師參加各級競賽、撰寫論文獲獎的獎勵辦法》,每期按時按級別為教師兑現獎勵.因為教師享受了成功的快樂,得到了培訓的實惠,嚐到了培訓的甜頭,主動學習與發展的慾望越來越強烈.

五、創建學習型學校,促進了學校和師生髮展.

學校作為大邑縣一所邊遠的農村單設國小,通過創建“學習型學校”工作,教師繼續教育工作受到縣教育局表彰,20xx年10月被縣教育局評為“20xx-20xx年新課程改革實驗先進集體”.20xx年9月至今,教師撰寫的教育教學經驗論文有50多篇獲全國、市、縣等級獎,有2篇在市級教育刊物上發表.

學校紮實有效的校本培訓工作,為教師提供了學習、培訓、交流、研討等鍛鍊機會,使教師在實踐中學會了反思、學會了合作、學會了學習,打造了一支工作奮發上進、敢於爭先、追求精品的教師隊伍,先後湧現出了苟麗、陳江麗、方紅梅、龔秀珍、李慧、彭霞、杜忠芳等一批在本地較有影響的教師.有的調入縣城“窗口”學校,成為教育教學、校本研修的領頭羊；有的擔任了學校大隊輔導員、學科教研組長.

現在,在龍鳳國小,學習已經成為一種風尚、一種需求.通過學習,教師中愛崗敬業的多了,熱愛學生的多了,刻苦鑽研的多了,善於反思的多了.在師生中,學習已形成了一種氛圍,這種濃郁的氣息在龍鳳國小的校園裏瀰漫.但我們也清醒的認識到,要想腳踏實地,形成一種顯現的文化效應,還有一段很長的路要走.我們堅信,通過全體師生的不懈努力,我們一定會在創建“學習型學校”的道路上走得更堅實.

　　20xx年12月

學校建設工作總結2

(一)、20xx年學校佈局規劃

我縣山區面積多，居住分散，交通不便，生源少，國小布點多，辦學的規模小效益差。讓國小生從一年級起就到離家很遠的學校寄宿讀書幾乎是不可能的。為了實現教育資源合理配製，投入效益最大化，辦學規模化的目標，根據20xx年—20xx年出生人口預測表，到20xx年按每個村委會辦1所國小，適當保留部份校點，由現在的國小180所撤併為99所，學生讀完初小後可到規劃建設的完小寄宿讀高小。

保留現有鄉鎮一所獨立建制的初級中學的辦學規模XX縣民族中學等9所普通初級中學，逐步取消3所九年制學校，因生源減少，不宜建校。

隨着高中教育的不斷髮展，到20xx年縣一中XX縣職中遠遠不能滿足國中畢業生的需求，因此，引進民辦高中，將縣職業高中從縣進修學校分離出來，擬XX縣職業高中，加大投資力度，擴大其辦學規模，解決我縣高中“瓶頸”問題。縣幼兒園、榮將鎮幼兒園、私立幼兒園29所保持現有規模不變。

(二)、校園建設規劃

一、國小

每個村委會設一所國小，適當保留部份村校點，增設寄宿制或半寄宿制學校，確保學生進得來，留得住，學得好。對達不到辦學條件的校點進行撤併，加大對縣城、鄉鎮國小的建設投資力度。擬新建興泉鎮中心校，重(擴)建4所國小，即：中心鎮中心校、榮將鎮哲理二校、龍頭村二校、石龍壩鄉龍井村完小。根據學齡人口預測，重點對到20xx年達到完全國小辦學規模，而辦學設施不能滿足辦學必備條件的學校進行改造建設。

二、國中

擴大部份鄉鎮現有初級中學的辦學規模，逐步取消在“普九”期間增設的九年制學校。同時加大對學校的輔助教學用房和學生生活用房的投入，改善學校的辦學條件，營造良好的學習氛圍。

三、高中

擴大縣一中辦學規模，引進民辦高中，從20xx年至20xx年，將縣職業高中從縣進修學校中分離出來，擬XX縣職業高中，加大投資力度，擴大其辦學規模。解決我縣高中的“瓶頸”問題。結合我縣實際情況，根據中國小教育發展和教育改革對校園建設的基本需要，分期分批進行農村中國小校的各類校舍配套建設，使之逐步達到學校辦學必備條件。從我縣農村經濟發展水平出發，規劃到20xx年，農村中國小校校園建設基本達到《農村普通中國小校建設標準》中的近期指標，即國小生均建築面積4.84平方米，國中生均建築面積6.01平方米。

學校建設工作總結3

快樂中隊的快樂建設上海市一師附小小太陽中隊輔導員孫海濤記得有一位少先隊活動專家曾經説過：少先隊的輔導是一種複雜艱鉅的智力勞動，又是一項充滿樂趣的高尚事業，又要在操作層面上微觀地設計指導。我們小太陽中隊的快樂中隊集體建設，是根據我們中隊的自身特點，量身度做的。

全班18位女孩和23位男孩，每個人都有自己獨特的個性和引以為豪的特長，就像是一羣聰明伶俐，快樂活潑的小精靈。 做一個快樂的輔導員，一直是我的願望，我希望自己能持久地熱愛這份事業，喜歡我的每一個學生，做每一件事都能樂在其中。以我的快樂感染我的學生們，讓他們能學會感受生活，熱愛生命；給學生們無限的空間，讓他們飛翔。快樂的奮鬥目標一個追求進步的團隊必然會有一個積極向上的奮鬥目標。我們小太陽中隊也不例外。升入三年級不久，我帶領隊員們就中隊的奮鬥目標展開了熱烈的討論。

首先，有隊員提議，中隊要有一個具有特色的中隊名稱。那麼，叫什麼中隊呢？大家你一言我一語地説開了。在進行了一番比較分析之後，大家賦予“小太陽”以新的含義，我們這些隊員作為生長在新時代的少年兒童，除了是長輩們的寶貝疙瘩之外，更要在他們的細心呵護下，自覺成長，長大以後像太陽把熱量源源不斷輸送給地球那樣，憑藉自己的蓬勃朝氣，成為建設國家的棟樑之材，由此確定了“小太陽中隊”作為中隊名稱。接着，結合中隊名稱，根據隊員的實際情況，我們提出了“每時每刻愉快，每日每天進步”的團隊奮鬥目標，讓隊員們在愉快的氛圍中有進步。在此基礎上，各小隊提出了各具特色的奮鬥目標。

這次討論的成功，讓我深刻地意識到只有真正地讓隊員説心裏話，做他們想做的事，他們才能獲得真正地快樂，才能進一步求知、求真、求美。快樂的幹部選舉處於三年級的隊員，離開苗苗兒童團加入少先隊不久，中隊集體的觀念還處於萌芽狀態，這正是指導隊員建立自主自立的快樂中隊的最佳期。因此，在隊幹部換屆改選之際，我們對中隊的管理進行了一番令人耳目一新的改革。在新一輪中隊委員會改選之初，我們一改以往那種要麼由中隊輔導員指定人選，要麼由隊員根據關係親疏推舉提名的做法，針對中隊的實際情況，修改了以往中隊幹部的職責分工，重新設立了幹部職責崗位，並予以公佈，由此確定了在全中隊範圍內進行了幹部競聘的制度。

引導隊員們根據各個崗位的任職條件，結合自己的能力，選擇感興趣的崗位，進行積極認真地準備。然後，以海報張貼，抽籤定序，競聘演説，投票選舉，選出合適人選。隊員們通過這次改選，民主意識已經萌現，他們用令長輩刮目相看的自主精神和判斷能力為中隊的構建奏響了一曲美妙的樂章。快樂的幹部運作自主管理是少先隊活動的本質，只有在活動中放手讓隊員自主能動地管理，才能促進他們不斷成長。要讓中隊正常運轉起來，就需要有一整套比較合理的管理機制。在中隊的日常管理中，我們採用階梯管理，層層負責的模式（中隊輔導員←中隊主席←中隊委員←小隊長←隊員），垂直開展各項工作，做到職責明確，分工到人。

中隊主席輪流做。中隊主席一職歷來倍受矚目。而在我們中隊，卻採用了輪流擔任的機制。記得當初新一屆中隊委員會產生之後，我們的這些小當家都表示有決心有能力，擔當起中隊主席這一“重任”，為隊員們服務好。事實上，他們確有這種實力。但是，為了能讓幹部得到更大、更多、更平等的鍛鍊機會，我們嘗試採取了中隊主席輪換制的形式，即由大、中隊委員民主推選人選，每人擔任一個月的中隊主席，配合中隊輔導員，全面協管中隊事務，分配重要工作，監督幹部履行職責情況，並在月底小結中隊情況，提出自己的建議和批評，出好一期《中隊報》。這樣，在每一次的中隊例會上，我們的輪值主席就義不容辭地履行起了自己的職責，向中隊輔導員反映隊員們的呼聲，檢查幹部們的工作進展，調解隊員之間的摩擦，安排近期的中隊工作。

誰能説，在這種氛圍裏成長的孩子，會成為一個永遠長不大的“小太陽”呢？自覺監督促進步。工作的順利進行，除了要有熱情，要有能力，要有自覺性之外，更要有良好的監督機制加以保障。為此，在中隊幹部隊伍組建之初，我們就成立了中隊紀律監督委員會，就幹部、同學的日常表現定期進行檢討，以中隊委員會的名義用《中隊報》和喜報等形式向學生和家長髮布。同時，學期末以星級制形式，通過自評、同學評、任課教師評、家長評等方式，對幹部一學期來的工作表現進行評議，鞭策幹部不斷進取，進一步培養民主思想。快樂的少先隊活動實現目標是我們的理想，創造進取是我們的動力，不懈努力是我們的付出。

在三⑶中隊中，我們感受着成功的喜悦，創造的快樂，迸發着我們熱情的活力。隊員們的自主自動，在創新中才幹不斷增長。隊員們在我手把手的教育引導下，依託學科的資源，挖掘出自身特長，開展了豐富多彩的少先隊活動。於是，在隊員們的活動中，出現了好書推介會，上演了《起死回生》、《完璧歸趙》《孫臏與龐涓》等歷史故事，舉行了“風箏史話”發佈會，進行了“生活中的數學”競答遊戲，展示了英語生活小品……在新穎紛繁的活動中，讓廣大隊員真正成為活動的主體，展示技能，彰顯個性，取得了能力增強、團隊合作、知識拓展三贏效果。營建快樂的陣地如何準確地瞭解隊員的內心世界？如何及時地反映隊員和家長的呼聲？如何促進隊員的健康和諧的發展？……這一切需要有一個能進行交流的平台。為此，我們的中隊報誕生了。

在我們的中隊報上，有“輔導員寄語”、“民俗探訪”、“美文欣賞”、“遊戲天地”、“一語中的”、“有話大家説”等欄目，真正起到了老師、隊員、家長三方溝通信息，交流思想的效果。每每新一期隊報出刊，隊員們總是一拿到手，就立即翻閲起來，不時小聲議論一番，有時還向小編輯提些意見和建議。這份小報，已成了我們中隊生活的一部分。結束語快樂中隊集體建設雖剛起步，但在“快樂為先導，求美為源泉，自主管理為本質”的思想指導下，中隊每天都散發着快樂的氣息，隊員們在集體中，擁有了快樂的具有個性特色的共同的目標，嚐到了富有創造性的興趣活動所帶來的快樂，獲得了開放、民主、平等的快樂環境。可以這樣説，我們在尋找快樂、追求快樂的同時，也在創造着快樂。中隊成了隊員快樂的世界，自主的園地，創造的舞台，友愛的家庭。

41個小精靈，都期盼着有一天能夠插上飛翔的翅膀，飛得更高更遠……

學校建設工作總結4

校園環境，是校園文化的重要組成部分，也是學校個性魅力與辦學特色的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要，是培養人才、提高學生綜合素質、全面實施素質教育的基礎，更是一所學校校風、學風的具體體現。

我院自20xx年升格為大專學院以來，學院領導更加重視環境建設工作，把此項工作當作對學生進行行為養成教育不可缺少的潛在課堂。今年，我院確立了“綠化、美化、淨化、亮化”的目標，在校園環境建設方面作了大量的工作，並取得了較大的成效，學院實施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環境文化建設。現就學院校園環境建設工作總結如下：

一、校園綠化、美化、淨化、亮化的總體設想

（一）、綠化工程

今年我院聘請了兵團設計研究院為我院做了整體規劃，按照綠化花園式學校的標準逐年進行落實，全院綠化率達到3%以上。校園綠化採用點、線、面相結合的原則，以道路和圍牆為綠化線；以教學樓和綜合樓圍牆的綠化帶為着力點；突出訓練場地建設綠化和規劃。

1、道路兩旁的綠化和硬化

①大道綠化採用園柳、榆葉梅、榆樹為主組成兩行行道樹帶。（達到壯觀、濃蔭、四季長青、兩季飄香）

②綠地採用運動草坪、裝有微噴澆灌，成為綠色草原。道路兩旁放置圓方兩種花盆，鮮花盛開。（供校內師生與路人共賞）

2、學院各類場地風光

田徑場地作為學院學生的訓練早操重要活動地段，中間為足球場，用進口草坪鋪滿了整個足球場地。周邊環形場地配置紅色塑膠跑道。外圍是看台，組成一道亮麗的風景線。籃球、排球、網球場地為綠紅色相間塑膠地面，組成了美麗的圖案。人造足球場地採用軍綠色和黃綠兩色，達11000㎡，共用五個場地，可同時五個場次的訓練和比賽，更是學院的一道風景。

（三）、淨化工程

1、校門保持光亮整潔

2、校路常年保持乾淨，行道樹經常修剪、沖洗。

3、校內各處室要做到窗明几淨，室內整潔。

4、垃圾做到及時清運整理。

（四）、亮化工程

1、消滅無光道路，兩條主要道路都要安裝路燈。（限時關閉）

2、建設亮化景點，製作一副校園全景，燈光彩圖牌，高懸於校門。

二、校園環境文化建設具體實施情況

（一）、領導重視共同參與總體規劃

“綠色學校”是學校在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動。

學校在每年年初或期初制訂學校工作計劃時，就將環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理這一理念，納入學校總體規劃之中，學校成立了以院長付建萍為組長、副院長艾尼瓦爾為副組長的環境教育專班，擬定環境管理制度，編寫環境教育計劃，擇定師資，蒐集資料，彙編教材，並撥出專用經費用於環境改造和改造環境的硬件設施的添置，同時專班人員對校園環境的現狀和環境教育現狀進行調查和評估，發現問題，積極整改，確定了創建“綠色學校”的明確目標。

（二）、培訓骨幹積極宣傳加強實踐

為了使環境教育工作落到實處，收到實效，真正達到促進學校素質教育、提升學校環境品質的目標，工作專班從教師中擇選出環保知識豐富及班級管理經驗突出的優秀教師牽頭，在校內召集環保志願者成立環保小組和環保社團，先從環保意識上武裝骨幹，從圖書室、報刊雜誌和教材中收集環保資料和信息，通過辦宣傳專欄、開展環境教育的專題教育活動，利用“地球日”“水日”“植樹節”“世界環境日”等環保節日開展專題活動，培養師生保護環境的使命感、責任感；以印發資料、聽專家講座的形式向師生、家長灌輸環保意識和知識；利用學雷鋒活動月組織共青團員到新溝革命紀念碑、周老嘴湘鄂西革命舊址散發環保宣傳資料，受到社區居民的一致好評；利用學生春遊活動，實施“東荊河大橋整容潔膚”行動，讓學生自己動手，為美化、淨化周邊環境做一些看得見、摸得着的工作；利用植樹節，掀起校園內外、庭園內外的植樹種草、栽花育苗的高潮，讓師生走進大自然，與大自然零距離接觸。

學校每期都利用黑板報，展開宣傳活動。介紹綠色食品知識，介紹地球上危害生命最廣泛的10種物質，介紹地球的保護傘——臭氧層的作用，宣講地球遭受的最嚴重的十大破壞，介紹輻射多少才算有害的知識，告知環境問題——“中國21世紀面臨的最嚴重的挑戰之一”，讓師生知曉室內主要空氣污染物有哪些，讓大家都知道保護地球用水——淡水，同時介紹一些與師生生活息息相關的小知識，矯正給環境帶來污染和破壞的不良習慣，養成垃圾分類存放的環保習慣、節電節水節能的良好風氣……經過大家的共同參與和實踐，師生與學生家長的環保意識增強了，大家的生活習慣健康了，校園的環境品質提高了。

（三）、適時總結開拓進取勇於創新

在創建“綠色學校”的活動中，在實踐環境教育的日子裏，教師、學生和家長還有環保專家緊密配合，相互協作，從課堂到課外，從學校到家庭，從校內到校外，不斷實踐，適時總結，尋求環境教育與素質教育的最佳契合點。學校通過向師生推薦環保圖書，製作環境教育的課件等多種形式，激活師生的環境意識，讓大家自覺成為環保的主人。通過幾年的實踐，廣大師生的環境知識、環境素養得到了明顯的提高，大家已經將環境保護行動作為自己的自覺行為和自覺習慣，節能已經成為大家的共識，可持續發展的理念已經深入人心，開花結果。

儘管如此，我們也深知環保是一個新鮮而永恆的話題，在開創環境教育新局面的道路上，我們任重而道遠，但我們仍將一如既往，不斷進取，綠化美化我們的校園環境，提升師生生活品位。

學校建設工作總結5

四處奔忙換得校園芳 迷霧重重盼望曙光

xx年春節剛過，新學期又開始了。寒風瑟瑟，陰雨綿綿，校內僅有的三、四根楊槐樹的光光枝丫在風中顫抖搖曳。走過坑窪積水的泥濘操場，來到教室，無一張畫的牆上，白灰東掉一塊西掉一塊，風從破損的玻璃窗灌進來，吹到坐得不端正的學生身上，鬆散的桌凳偶爾發出“嘰嘎”的聲響，引起一小陣騷動。教師慢吞吞地在講台上講着，重複着年年重複的話語。來到教師辦公室，有五、六個教師在備課。當有陌生人經過，他們抬頭盯了一眼，眼光又移到了備課本上。從學校任何角落，看不到新學期的喜悦，春節的歡樂已蕩然無存。是呀，師生們還忘不了前幾個月因打架致死的曾某的慘景，忘不了因追打而失去一隻眼的蘇某的痛苦，一學期無校長，學校內紛亂爭吵，大批教師要求外出打工或調動，各級“官員”避而遠之。作為教師，誰願意這樣呢！大家都盼望浮燥後能寧靜，盼望來一個好的領導力挽狂瀾。

迷茫中、困惑中、紛亂中、盼望中，忽然傳來消息，有一位新校長將調任學校。後來再一打聽，他叫x華倫，從茨竹中學調來。一下子我們xx中學好像充滿了曙光。

校長剛到學校，xx中學一雙雙懷疑的眼光盯在他身上。他能行嗎？於是各種議論悄然而至。但是“不管風吹雨打，勝似閒庭信步”他似乎全然不知道人們的議論，開始了自已的工作。

多方籌資 校園換新

他來到xx中學後，最棘手的最緊迫的、也必須完成的當然是籌資遷校，“普九”迎國檢。

xx中學原與中心校共處一地，面積小，相互干擾大，不適應新時期教育的發展，更不能達到“普九”的要求。校長積極協調，政府痛下決心，投資120萬搬遷了xx中學。遷入新校後，師生員工無不歡欣鼓舞，但接踵而來的又有許多困憂。雖然房子修好了，但是政府的“油水”再也擠出一點了，內部設施及環境整治要靠學校自已想辦法解決。此時新校操場亂石成堆、坑窪不平，無一棵花草，各種教學設備需要添置，桌凳需要大批更換，教師上期的獎金、醫藥費等着下發，賬上的9000多元赤需要彌補、、、、、、。總之，急需要10萬餘元資金。錢從哪裏來？學校無任何收入，怎麼辦？在此情境下，x校長召開了多次行政會、校務會等討論、研究，制定籌資“普九”的措施：一是節省開支，廣開財源；二是舉債藉資；三是“化緣”求助。措施出台，是否行之有效，上至行政人員、下至教師無不心存懷疑，就連他本人也懷疑過。但他仍以極大的熱情，傾全部精力，投入了籌資工作。

首先是舉債藉資。一是向教師借款。教師本來收入不高，除生活必需和日常開銷，所剩無幾，能借出的不多。大家都知道，學校無收入來源，尚欠債9000多元，有無償還能力，是一個未知數，都有不願意把自已千辛辛苦苦積攢的錢借出來。x校長挨家挨户去勸説，作動員工作，磨破嘴皮，教師們還是半信半疑。功夫不負有心人，最後他拿出自已準備買房的8000元，借給了學校。教師們被他的表率所感動，很快借資給學校近5萬元。二是向外單位借款。x校長來回上下奔波，到處找單位或銀行借貸，那怕碰“釘子”，也痴心不改。蒼天不負有心人，他把實驗中學的領導請到我校參觀，用真情感動了實驗中學的領導們，無息借出1萬元解我校燃眉之際。三是向“施工”的老闆借，他們自已墊資施工，學校籌到經費後再支付。

其次是“化緣”求助。求助個體户和單位贊助支援。他先後找過十幾個老闆和好幾個單位，終於獲得30元、50元或幾百元的捐助，解決了一些問題。

第三，節支開源。他制定制度，加大力度，嚴格管理，厲行節約，口號是“節約有獎，浪費受懲”。通過嚴格的管理，從水電費、電話費、辦公費、招待費中盡力節約，能為“迎檢”節約一分錢絕不多用。例如，為了節約開支，每次購買東西都精打細算，有時為節約幾角錢與商店老闆討價還價半天。他還充分利用現有條件，廣闢財源。通過招對食堂的管理，同往年相比每年多收入6000多元，還充分利用得天獨厚的操場兩邊的沙石創收。

在短短“迎檢”兩年來的時間裏，籌資20餘萬元，建起了校大門正面80餘米圍牆，平整了操場，所有的教師辦公桌凳全部換新，新增學生桌凳250套，修花台20個，栽種了花草樹木，修建舞台1個、有文化牆、閲報欄，畫標語全部瓷磚化、玻匾化，一個美麗的校園初見端倪。教學設備設施得到了明顯改善，xx年9月添置計算機30多台，而今，在他的帶領下，xx中學正向一流的農村中學邁進。

以身作則 再鑄輝煌

x校長到xx中學後，開拓進取，鋭意改革。他本人並組織全體教職工多次外出參觀學習，引進先進的管理，科學治校，依法治校。他組織制定了《xx中學教職工獎懲方案》，對學校教職工和各部門的獎懲目的、意義、內容和方法作出了明確的規定，該規定對全面貫徹落實了黨的教育方針，全面推進了素質教育，科學管理，統帥學校工作作用極為巨大。根據獎懲方案，又制定《教職工出勤獎實施細則》、《教師職工年度考核及獎勵方案》、《課時津貼發放方案》等，全面獎勵各項工作突出的個人和部門。對不執行《教育法》和《教師法》等的個人和部門實行嚴懲，使教職工端正了教育思想，強化了崗位職責；真正體現了獎勤罰懶，績效優先，調動了教職工的積極性。

學校除了嚴格的制度管理之外，德治也十分重要。首先x校長加強了教職工政治學習，師德教育常抓不懈。第二，關心教職工疾苦，“樂教師所樂，悲教師所悲”。凡是教職工的滿旬、紅白喜事、生病住房等，他同工會一道恭賀、慰問、探望、解決，讓教職工們感到學校大家庭的温暖。如$2老師遭到歹徒的搶劫致傷，他知道後同工會主席馬上請人把$2老師送到醫院，同時積極要求派出所緝兇。又如$2老師出了車禍，他親自到兩路去探望。一幕幕，一件件無不打動教職工的心，激發了他們工作的積極性。第三，若教職工家庭有糾紛，他主動及時調解處理各種矛盾；若教職工在教育教學上有困難，他主動去幫助、去開導、去解決。

他不但嚴格要求他人，而且更嚴格要求自已。首先他以身作則，每天幾乎最早到學校做辦公室清潔，檢查學生和教師到位情況。很雙休日、節假日也未休息，學校大小事他爭着做，真正起到表率作用，全校師生無不讚揚。為了搞好教育教學改革，他親自帶頭上教研課和班會課，讓全體教師學習觀摩，在學校掀起了教育教學改革熱潮。第二，從不搞特殊化，凡要求教職工做到的，自已首先做到。如他要求40歲以下的教師參加進修提高，首先他自已參加了學習。自己請假，超出規定期限仍按制度執行。

三年來的努力，教職工的思想穩定了，教育教學質量上去了，受到了當地黨委政府及全鎮人民的好評。各方面的工作都有極大的提高，1998—1999年他被選為區、鎮兩級人大代表；98年度被原xx鄉評為“兩年文明”先進個人；99年被評為渝北區先進教育工作者。

在他帶領下，中學的明天將更美好！

學校建設工作總結6

我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量；重過程，促養成，育合格人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，在團結進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預期工作任務。

一、加快校園環境建設優化學校環境文化

本年度，學校在校園人文環境方面，着力營造淨化、美化工程。一是積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化進行統一規劃，使其佈局合理、規範，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動、生活場所潔淨。五是搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與佈置的校園環境中受到薰陶、感染。

二、搭建多彩展示舞台構建學校活動文化

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發展個性的舞台，還有利於學生實踐能力和創新精神的培養，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。

1、常規德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動，深入開展各種教育活動，如週一升旗儀式、每週主題班隊活動、學校及班級黑板報檢查、優秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創等常規活動的開展，對學生進行了愛國教育、養成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。

2、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據國小生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

三、規範師生知情意行彰顯學校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視並加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。

（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動着的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業負責、正直誠信、好學力行、重視細節、團隊意識強的實踐者。

（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是着力於誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環境的感恩，懂得珍惜環境，樹立綠色環保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生髮現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經濟的時代中，人應該有自己的特長。

四、美化幼兒園環境，完善硬件設施，規範管理，彰顯辦園特色。

1、美化幼兒園環境，完善硬件設施，優化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閒置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20餘萬元。建水泥地平1500平方，為學生提供平整、安全活動場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內粉刷內牆漆1200平方，室外彩繪600平方。

2、依法辦園，規範管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發展提供了相對穩定的素質較好的保教隊伍。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動了保教人員的工作熱情，規範了辦園行為。

3、開展教研，提高保教質量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動評課等環節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

4、豐富的活動，寓教於樂。豐富多采的遊戲活動，是幼兒園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節日紀念活動的機會，充分發展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。

五、校園文化的核心是什麼?是追求外在的物質表現形式，還是呈現精神層面的內涵。

回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學校籌建幼兒園、校園文化建設中，近兩個月來沒有休息一個節假日，每天早來晚走，加班幹到深夜是常有的事，只要能為學校節約資金再苦再累的活都是自己做，家裏的事顧不上管，孩子有病顧不上問，一心撲在工作上，他們的奉獻精神令人感動；硃紅玲老師開學初動手術，病假沒有休息完就堅持上班，為了校園文化建設加班加點、不怕髒不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓豔、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設中率先垂範、身先士卒，犧牲了休息日，在為學校文化建設默默奉獻。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動無聲的詮釋了我校文化的核心內涵：為師者，要敬業、講奉獻，人格上要有松樹挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。

學校建設工作總結7

我校現有14個教學班，34名教師，469名學生，計算機101台，目前，學校信息化建設，信息技術應用越來越受到重視，硬件建設不斷增強，信息技術建設每年都增加投入。有了這樣好的發展基礎，我們把信息化建設工作做為我校整體工作的一部分，納入規劃，並逐步落實。網絡資源開發和利用為我校教育教學深入開展提供了技術支持和資源保障，為全面推進學校發展發揮極大的功能。

一、組織保障、制度管理

我們充分認識信息化建設在提升學校辦學特色，提高行政管理效率，優化課堂教學效益，全面推進素質教育中的積極促進作用。為了進一步深化信息化工作，學校建立了信息化工作領導組織機構，成立三個小組即：信息技術應用領導小組、信息技術工作小組、教育教學資源開發小組，形成由校長主管、書記、副校長分管，信息技術小組教師具體貫徹實施的管理網絡和運行機制，確保了我校運用信息技術應用管理在組織上、技術上、資金上得保證和支持。職責明確，強化過程，制度約束。

學校先後建立了《計算機網絡安全管理制度》《網絡管理人員工作職責》《微機室管理制度》《微機室學生守則》《學校資源開發工作管理辦法》等相關制度，確保信息技術課程計劃的落實，開足開齊上課與上機操作兩課時。

二、有限經費、有效投入

我們學校經濟基礎很薄弱，把有限的經費用在刀刃上，就是有限經費做到有效投入，那就是促進教師發展和學校發展。學校把加強對全校教師運用信息技術能力的培訓納入教師專業化隊伍建設的重要一環。這項工作主要分三步走：一是，學校拿出經費組織教師參加全國中國小教師教育技術信息技術相關知識培訓，確保了專任教師培訓合格率為100%，適齡教師參加國家教育技術考試通過率為100%；佔教師總數 80%。二是，為了進一步提高我校教師信息技術的應用能力，提高課堂教學的使用率和覆蓋率，我們經常組織本校教師的校內培訓相關信息技術育培訓，學校領導及信息技術教師經常為老師做計算機應用培訓，並隨時為教師答疑解難。三是，對資源開發小組成員的提高培訓，以青年教師為龍頭，提高教師整體的運用信息技術開展教育教學活動的能力和水平。學校對資源開發小組成員給與不同等次的獎勵，獎金不多但是一種肯定和鼓勵。

三、發揮專長，全員提高

隨着專職教師的不斷補充，學校為計算機專職教師提供機會和平台，積極支持他們的在職培訓，併發揮計算機專職教師作用以點帶面，強化校本培訓，促進全員提高。根據教師年齡情況，我們提出信息技術的應用能力要分層次不斷提高。老教師學有新得，永不落伍；青年教師學有創新，脱穎而出；骨幹教師帶頭打樣，率先示範，全面提高教師運用信息技術開展教育教學活動的能力和水平。

學校要求教師對信息技術教育的管理和應用達到“四會”、“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理；擔負培訓任務的專職教師能講課、能示範、能輔導。我們重點是加強對教師合理運用信息技術手段進行教學的指導，促進課件開發能力的提高，提高設備利用率和課程覆蓋率。圍繞着教學課件的開發、設計與製作我們提出了教學課件要具有“四性”：科學性、藝術性、實用性、趣味性，學校進行培訓的基礎上，進行教學課件展示彙報活動。我們先後進行了班主任家長會講座的ppt交流展示，圍繞教學重點進行“教學重點重點説”交流彙報，青年教師的説課展示活動等；交流展示的內容豐富和更新了學校的教育教學資源庫的內容。目前，合理運用信息技術手段進行教學已經覆蓋了完全學科。

在教學實踐中，能夠應用信息技術進行學科整合的教師100%；學校信息技術資源開發小組的老師圍繞授課內容對“課標解讀、教學法指導、家庭作業、教學反思”等文本資源及其“動畫、課件、視頻”等相關素材進行蒐集整理。我校關於北師大版數學教材四年級下冊第六單元《方向與位置》部分，在區第一次資源開發活動中獲一等獎。徐一楠老師代表沙區參加了大連市第二屆中國小教師教育技術技能説課比賽，獲國小組二等獎。上學期，徐老師還參加了遼寧省中國小教師教育技術能力建設工作應用成果評比與展示活動優秀教學設計方案評選活動。

學生的培訓我們結合教材，對學生進行局域網共享文件設置、安全使用網絡的教育指導。通過開展電腦小報展評以及校本課的延伸，不斷提高學生的信息技術的應用能力。

四、建網建庫，共享資源

學校在發展規劃和工作計劃中提出的工作目標是：以校園網建設為抓手，學校以網絡為基礎，積極搭建教學平台、管理平台、信息交流平台，建立全校教育資源與信息的共建、共享、共研的長效機制，促進教師教學方式和學生學習方式的改革，使現代教育技術在教育教學中得到靈活有效地應用，促進我校的教育現代化。

學校資源庫總量650g，學生教育資源350g，教學資源光盤150g，課堂教學實錄、家長學校紀實等約150g，為教師提供教育教學中可借鑑與應用素材，教師個人教育教學資源的1.5g,初步實現資源共享。

努力方向是：教師個人網頁與博客的建立並與校園網的連接互動，校園網與視頻直播平台的整合和利用，通過內網與外網的互聯與整合，實現教師在家裏也發送學校的新聞、公告、照片，實現了內容每日更新還有一定困難。學校校園網各部門擁有部門網頁，班級擁有班級網頁等工作有待提高

學校建設工作總結8

近幾年，新政中心學校根據縣教育局的要求，不斷加大投入，積極推進各級各類綠色學校的創建過程，廣大師生環境意識不斷提升。現將20xx年的上半年我校生態文明建設工作情況總結如下：

一、深化理解，提高認識，建立健全我校生態文明建設領導機制

1.成立以龍仕川校長為組長，吉廷光、黃國理為副組長的學校生態文明建設領導小組，明確工作職責，分解落實目標任務。

2.學校均成立以校長為組長的綠色學校創建領導小組，把創建工作列入學校的年度工作中，制訂工作計劃，學校各個部門參與，層層抓落實，制訂各部門、班的實施方案和具體措施。

二、全面動員，責任到人，營造生態文明建設良好氛圍

（一）召開新政中心學校綠色學校創建動員大會，全面啟動學校的創建工作，營造濃厚的創建氛圍。為配合我縣創建全國生態文明校園，進一步推進省、市綠色學校（幼兒園）的創建工作，創建工作要以提高師生的環境素養為目標，以創設綠色課程、實施綠色管理、實踐綠色生活、建設綠色校園、倡導綠色文化為主要內容，全員參與，全面行動。

（二）學校校制訂專門的環境管理制度，重視生態文明教育，積極主動地開展工作；有生態文明教育工作計劃及實施方案，並能按計劃、方案認真組織實施；生態文明宣傳教育普及率達90%以上。有專、兼職生態文明教育工作人員和相應的生態文明教育師資隊伍；設立青少年環保監督崗；校園環境整潔優美，有良好的生態文明教育氛圍，有固定的學校生態文明教育活動室、環境宣傳板報、宣傳欄或宣傳櫥窗，相應的環境保護配套設施。專題教育納入課程、校本課程和綜合實踐活動中進行專題教育。學年生態環境教育課時比例已經大於10%。

三、加強培訓，轉變觀念，建立一支高素質的生態文明教育師資隊伍

學校採取請進來、走出去的辦法，加強校本培訓。與縣教育局密切聯繫。特別加強對教師實施環境教育的基本技能訓練，通過圍繞環境教育的學科滲透、獨立設課、課外活動等形式，提高教師制訂教學和活動計劃、調查和評價當地環境問題、開發和利用校內外環境教育資源等方面的能力，注重在實踐中的，以幫助教師把所學的環境知識恰當地運用到日常的教育教學中去。

四、開闊思路，提升水平，努力創新生態文明教育的新機制

1.以全人格教育為着力點，尋找每個學生適切的環境教育。20xx年的上半年在在我校推進“智慧低碳德育”。

3.構建綠色學校創建網絡交流平台。

五、形成合力，多方配合，共同推進綠色學校的持續創建

近幾年，縣教育局根據政府的要求，不斷加大投入，積極推進各級各類綠色學校的創建過程，廣大師生環境意識不斷提升。20xx年上半年我校共種了200多棵樹苗，花苗2萬多株。

總之，我們取得的一些成績，與各級領導的大力支持分不開，更是縣政府部門和教育部門通力合作的結果。對於環境教育來講，離開教育部門的環境教育和離開政府部門的環境教育都是不完整的。我們將在今後的工作中為我校環境教育的持久開展、“綠色學校”的深入創建和生態文明的建設不斷作出自己的努力。

學校建設工作總結9

今年，我們按照學校現代化建設五年規劃及學校工作計劃，認真開展校園文化建設及特色創建。各項工作都取得了可喜的成績。現總結如下：

一、提煉學校精神，提升學校文化品位

我們開展對學校理念文化的深入思考，經過集思廣益，總結、提煉出“三小精神”，重新確定學校的“一訓三風”。並將“詩意”確定為學校文化的關鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學校理念文化的升級換代，標誌着我校辦學思路更加清晰，辦學目標更加明確，學校文化特色更加鮮明。辦學理念的現代化，必將促進學校教育的全面現代化。

二、營造詩意氛圍，優化學校文化環境

今年，我們在校園文化環境建設上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進行重新設計，更新內容，讓人耳目一新，三是教學樓走廊條屏重新設計，體現以學生為本，內容貼近學生，為同學們喜聞樂見。四是以創建文明城市為契機，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報、手抄報，均突出了文明禮儀的內容，同時，在弘揚社會主義核心價值觀方面，也進行了深入宣傳，收到積極效果。

三、抓好讀書活動，提高師生閲讀素養

作為遠近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學生讀書，又抓教師讀書，既抓經典誦讀，又抓一般閲讀，在提升師生閲讀素養，培養師生閲讀習慣上下功夫。

首先是抓教師讀書。學校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學期至少舉辦兩次讀書沙龍，並利用暑假時間，組織教師集中讀書，堅持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閲讀質量。學校建起教師博客羣，每個教師都建起教育博客。為充分發揮教師博客的作用，學校每月有檢查、有評比、有獎勵。對讀書積極，並能學以致用的老師，學校可以為其報銷一定數額的購書款，並積極創造條件，為他們開展其他形式的學習提供方便。

其次是抓學生讀書。本學期，學校開發出新的經典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅持開展。學校還將每年的'四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個班學生去那裏集中閲讀，並安排專門的教師對學生進行閲讀指導。此舉增強了學生閲讀興趣，深受學生歡迎。

四、弘揚詩教文化，擦亮學校特色名片

今年，我校被省詩詞學會確定為詩教試點學校。並贈送給我校一批經典誦讀教材。我們以此為契機，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新台階。

一是香樟樹詩社活動經常化。春天，我們組織詩社骨幹到後湖梨園採風，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，並請著名詩人及楹聯專家為學生傳授詩詞及楹聯創作知識。同學們參加活動後，創作熱情高漲，拿出了一批有一定水準的詩歌作品。今年，學校編輯《香樟樹詩報》四期，共刊發學生詩作近百首。我們將其中的部分優秀詩作推薦給市詩詞學會主辦的《筆架山詩刊》發表。20xx年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學生詩作，一共近30首。

二是清明詩會活動精品化。從20xx年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文並茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好20xx年清明詩會，學校早做打算，積極籌劃，已經制定出比較詳細的方案。

我校的學校文化建設及特色創建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設的經驗文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學校文化建設叢書》收錄，並公開出版。

學校建設工作總結10

一年來，我校在縣委、縣政府和縣教育局的正確領導下，緊緊圍繞教學這一中心工作，注重加強領導班子和領導作風建設，加強校務公開和廉政文化進校園工作，努力探索從源頭防治和治理腐敗現象，深入開展黨風廉政建設的落實、檢查、監督工作，為教育的改革和發展奠定了堅實的基礎和推動作用。現就主要做法彙報如下：

一、統一思想，提高認識，築牢思想防線。

思想認識是做好一切工作的保證。提高思想認識，必須開展學習。一年來，我校克服突擊性工作多、任務重、時間緊等實際困難，抽出專門時間，組織廣大黨員幹部，認真學習十七大精神、黨章和黨員條例、中國小教師職業道德。對廣大黨員幹部進行黨性、黨風、黨紀教育，對廣大教師進行思想道德教育，加強師德師風建設。抓住契機，開展黨員先進性教育活動，使廣大黨員幹部能夠把握好政策。同時，堅持正面教育和自我教育，堅決防止形式主義，堅持厲行節約，不增加學生各種負擔，對學生既要嚴格要求，又要關心愛護。學校領導班子帶頭學習，教職工每週集中學習，堅持黨員幹部和學校體領導班子進行集中培訓，提高黨員幹部的思想認識和理論水平。

二、健全制度，規範運作，築牢制度防線。

制度是紀律，是保證，沒有制度，就同於無組織，無紀律，為此，為使糾風工作活動落到實處，不流於形式。我們按照教育局的要求。首先做到領導到位，及時召開班子和全體教職工會議，認真學習中共中央、國務院《關於黨風廉政建設責任制》和《廣西壯族自治區糾風工作責任暫行辦法》，明確了各自的職責，成立了組織機構，制訂了，對一、二層機構和各教師層層簽訂責任狀，建立了為校長第一責任人的防腐網絡，責任分解到人，層層落實責任狀，為糾風工作奠定了堅實的基礎。

中國小亂收費問題一直是社會的熱點和焦點問題，它關係到千家萬户的切身利益，也是教育形象良好與否的集中體現。為了防止出現亂收費問題，每學期開學初，學校就專門成立治理中國小生亂收費工作領導小組，採取了行之有效的舉措，建立了舉報制度，在校園設立固定的收費公示欄，對收費標準進行永久性公示。學校經費實行“收支兩條線”管理，配有兩個會計(其中有一個會計是委派會計)和一個，票款分離。認真落實農村義務教育新機制保障機制，認真落實“兩免一補”政策，及時將免費教科書發到學生手中。認真落實百發〔XX〕35號《關於在1015個扶貧開發重點村中對困難學生實施扶貧捐資助學活動的決定》精神。落實了普通高中招生擇校生“三限”政策，招生納入統一招生計劃。落實了公辦職業高中招生政策，杜絕無序競爭、有償招生。

三、校務公開，加強透明，築牢公開防線。

“三公開”(校務公開、政務公開、財務公開)，把凡是教職工關心的熱點、難點、焦點問題，作為公開的內容，堅持做到政策，辦事過程和結果“三公開”。開學初，學校的各種收入，必須在教代會上予以公佈，學校的各項重大開支，必須經教代會討論通過，然後通過學校理財領導小組集體簽字後，方可執行。同時，學校的評職稱、評模、晉級，首先做到摸清底數，並在學校的公示欄中予以公示，然後集體討論通過，接受羣眾監督。一年來，在處理任何事情上，季校長首先召開全體一、二層機構會議進行討論，再經全體教代會討論通過後，才能夠予以實施。在幹部任免上，從不搞個人主義，從不個人説了算，每位幹部的提拔，必須做到：首先是讓學校進行民主推薦，經羣眾評議，後經中心學校考核後，再報教育局領導審批，任何一項大筆經費的開支都是先提請中心學校討論一致通過後執行並且每月的收支情況在全中心學校予以公示，任何一項制度和決策都通過教代會後形成決議，充分發揮教代會的職能作用，增強理財的透明度和強化管理透明度。

四、加強監督，加大審計，築牢拒腐防線。

加大教育監督力度，堅持教育領先的原則。緊密聯繫實際，開展經常性思想政治工作，立足教育，防範於先。一是開展“八不準”學習教育。採取集中學習，定期學習等方式，開導黨員幹部和教師知道什麼能做，什麼不能做，在思想上築牢防線，增強黨員幹部和廣大教師拒腐防變能力，二是開展事前教育，針對不廉潔現象滋生的時間規律，季校長總是在重大節假日期間，召開全體教職會議，重申廉政規定，嚴肅工作紀律。三是開展重點教育。對有羣眾來信，來訪舉報的人員進行預警教育，提出明確要求。四是開展典型教育。利用假期，組織全體教師向全鎮“十佳教師”、“十佳班主任”學習，使廣大教師做到不排人情座位，不向家長索要禮品，不接受家長吃請，不有償補課等，不參與抹牌賭博和封建迷信活動等。用身邊的事教育身邊的人，做到典型引路。

一年來，我校在局黨組和紀檢監察室領導的直接正確指導下，取得了一定的成績。今後，我校會再下決心，再上措施，上下一心，共同努力，把我校黨糾風工作再推上一個新的高度。

學校建設工作總結11

20xx年在學校環境建設上何校長提出“環境建設無死角，做到環境滲透育人。”為達到上述目的學校做了以下主要工作。

一、校園硬件建設：學校在校園建設投資近100萬元（有上級投資和助學單位投資），進行校園環境細化建設十項工程：

1、修建成三個不鏽鋼雕塑——希望之星、揚帆、騰飛；

2、重建狀元榜；

3、走廊進行整體規劃——科技展板走廊；

4、校園地面重新鋪建方磚地；

5、學生宿舍上下水改造；

6、購進各種花卉進行校園綠化；

7、班級進行規格化建設——佈置國旗、花盆、櫥窗、地圖、文明用語；

8、進行學生食堂改造。

9、學生教室全部安上空調；

10、學生宿舍完全公寓化改造。通過近兩年的改造建設，使我校成為花園式學校，學生家長都感歎説：每次到學校來看孩子都能看到學校有新的變化！

二、學校軟件建設學校在加強硬件建設同時，不斷進行軟件建設，制定了一系列制度。

《遼河油田第二高級中學學生一日常規》、《遼河油田第二高級中學宿舍管理制度》、《遼河油田第二高級中學學生一日常規檢查扣分細則》、《遼河油田第二高級中學學生評比制度》都有關於環境保護問題，以及校園綠化問題，成立學校環保領導小組。另設立專職園藝教師對學校花窖進行管理，以及校園花壇綠化管理。定期進行校園大清掃，同時結合“

“6.5”世界環境日進行宣傳活動。對學生定期進行環保講座，設立監察員對環境進行監察。成立環境研究小組研究環保問題進行活動（高二年部學生研究型課題之一）。利用課堂主渠道進行環保意識宣傳，教師也定期進行培訓，提高環保素質。

三、達到效果：

一年以來，我校的不斷努力，達到明顯效果。實現校園環境優美化，處處育人無死角。形成積極向上的輿論環境——學校辦有校報，併成立小記者站和校園之聲廣播站，對環保進行宣傳和報道。建設優美的自然環境——校園綠樹成蔭，花壇裏花紅草綠，三個不鏽鋼雕塑——希望之星、揚帆、騰飛聳立其間，突出教育的寓意。

建設高品位的文化環境——激勵學生的狀元榜，不斷變化翻新的校風櫥窗，內容豐富的走廊科技展板，醒目的一訓（校訓）四風（校風、教風、學風、考風）櫥窗等。建成優雅的學習環境——教室佈置規格化，火紅的國旗，醒目的班訓，激勵的條幅，櫥窗裏鮮活的內容。

建成整潔的生活環境——規格化寢室，整潔的食堂。當你走入二高中濃郁的育人氣息撲面而來，你會感受到處處育人。

如為了更好教育學生形成環保意識，熱愛校園，動員學生給花壇的牌制子起名，經過認真評選，把既有哲理又有教育意義的話印在牌子上，如“花草有情，踏之何忍？”“愛護花草，珍愛生命”。學生參與過程本身就是受教育過程。

校園裏、走廊裏、教室裏到處是育人的畫面。良好的環境，使師生環保意識有明顯提高，形成良好的生活習慣，同學們隨手丟費物沒有了，沒有踐踏草坪現象，隨地吐痰現象沒有了。

學校建設工作總結12

在20xx年度,我校有條不穩地開展了精神文明建設工作,年初召開了專題會議,會議上做了專門的佈置,及時地調整了工作領導小組,各部門在講文明樹新風、公民道德教育、模範選樹、志願者隊伍建設、學雷鋒活動、愛國衞生公益活動等方面都做了大量的工作。現就一年的工作做如下總結。

一、充分發揮黨支部領導作用，精心組織,加強教師隊伍的思想作風建設,樹師德,鑄師魄。

為了做好學校精神文明建設，學校黨支部年初認真研究，組織全體教職工認真學習，簽定師德承諾書，開展有效的活動，不斷加強教師職業道德建設。

在即將過去的一年中，我校堅持貫徹“十八”的重要思想，切實加強政治素養，提高思想水平，充分發揮黨支部的作用，當好學習貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者、實踐者，堅持以人為本的科學發展觀，建設高素質的教職工隊伍。

在學校建設上，把促進“學校可持續發展”、“教師專業化發展”和“學生全面發展”作為學校一切工作的出發點。緊緊圍繞“中國夢”系列活動，開展師德演講、學生歌詠、書畫、運動會等比賽，通過國旗下演講，全面提高學校精神文明建設。

二、完善教師隊伍建設，樹典型、促發展。

要培育優秀的學生，必須有優秀的教師隊伍。提高學生的思想道德素質，教師的師德水平是關鍵。因此，學校把師德建設擺在道德建設的首位，抓學習、建制度、搞活動、嚴獎懲，廣大教師的思想道德素質得到進一步提高，愛崗敬業、樂於奉獻、熱愛學生、為人師表的園丁精神得到進一步昇華。具有高尚的師德是一支高素質教師隊伍的重要標誌，我校長期通過各種形式提高教師的師德修養。

三、加強學生思想道德教育，全面實施素質教育。

(一)以德治校、以德育人

學校在認真辦學的同時，十分重視以德治校、以德育人，始終把提高辦學質量和搞好精神文明建設作為學校工作的重中之重。在師生中廣泛開展“五愛”、“四有”、“三德”系列教育活動，提高師生的思想政治素質，做到物質文明、精神文明兩手抓，兩手都過硬。堅持對學生進行思想品德和日常行為規範養成教育。學校通過每週一的升旗儀式對學生進行國旗下教育，從國情、道德規範、法律常識、文明禮儀、先進模範人物的集中介紹等方面進行教育，將理解大道理，貫徹大原則同正確處理身邊小事聯繫起來，把傳授知識和陶冶情操，養成良好行為習慣結合起來，並對學生系統地進行文明禮貌，助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等社會公德教育，對提高學生的文明素養起到了很好的作用。

樹人為本，立德為先。長期以來，我校在致力於培養學生科學文化素質的同時，從沒放鬆對學生的思想道德教育。尤其是《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒佈以後，道德教育更是學校精神文明建設工作的重中之重。學校充分利用學習貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一契機，在全校師生員工中廣泛開展道德教育。學校少先隊向全體少先隊員發出倡議，各中隊、小隊積極響應、落實少先隊的倡議，將參加學校義務勞動及社會公益活動作為常規隊日活動。

(二)開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，在學生中間深入開展精神文明建設活動。

學生是祖國的未來與希望，塑造學生良好的道德品質是素質教育中不可或缺的重要內容。我校堅持通過多種形式加強少年兒童思想品德教育。在堅持開展賞識教育的基礎上，通過“感恩”主題教育活動，使學生知恩、感恩，從身邊發現愛、懂得愛，繼而學會給與愛、播種愛，提高學生的道德水平。並利用班會課開展專題教育，力求在為人處事、待人接物方面對學生予以規範。

四、依法治校，在師生中加強法制宣傳教育

德育工作中重在把握關鍵性，提高學生的法律意識。現在學生的法律觀念有些淡薄，不知道哪些行為可能觸犯法律，因此學校堅持對師生進行法制教育，落實學校的各項安全制度，堅持執行綜合治理各項法規，開設由學校法制副校長講授的法制課，各班級組織“守法從我做起”主題班會，以此加強學生的法律意識，達到知法，懂法，遵紀守法的目的，通過努力，師生的遵紀守法的意識有了很大的提高，學校違法犯罪率一直為零。

在抓精神文明建設中我們嚐到了甜頭，我們感到精神文明建設不是説教，更不是寫在紙上讓人看的花架子，一年來我們學校在上級有關部門領導下，學校領導班子帶領全校教職員工抓精神文明建設不走過場，真抓實幹，不做表面文章，注重實效。經過我們努力，不僅學校的教育教學管理連上新台階，育人質量也不斷得到提高，學校越來越得到學生和家長的認可，社會聲譽和知名度也越來越高。今後我們將一如既往的抓住精神文明建設這個龍頭，來促進學校各項工作的進一步發展，創建平安校園、文明校園、和諧的校園。

學校建設工作總結13

各位領導、各位校長：

大家好！

美術中學於今年10月11日，經過天津市現代化學校建設檢查組的檢查評定，最後以“高質量、高水平”的學校工作綜合評價順利通過了驗收。在本次驗收中，我校的八個方面的工作，包括：校園美化、綠化和以“崇德尚美”為主題的校園文化；以“沙畫、紙雕、紙製蠟染”為代表的學生興趣小組活動；以“傳承文化、育美滋芳”為主題的校史館、名師名生牆；以突出學生“我參與，我快樂”為宗旨的手繪牆和學生活動展牌；以及在課堂上和多項活動中，我校師生所表現的高昂向上的精神面貌等，都成為我們學校工作的亮點，得到市檢查組和區督導組領導和老師們的高度評價，充分體現了我校“立足全面育人，助推個性發展”的辦學理念。

回顧本次創現工作，應該説是五味雜陳，百感交集。當我們課堂評定的12節課取得10節A課，2節B課的優異成績時，當我們的實驗室管理、學生實驗課得到評委的好評後，當我們全校學生精神飽滿、隊列整齊、動作規範的完成了課間操和升旗儀式後，事實上，包括我在內的我校的很多幹部和老師都是眼含淚水。我們和其他兄弟校一樣，或者是尤為過之，之前作為美術特色校，由於主客觀因素的制約，我們有太多的不到位、不規範、有太多任務要完成，我們甚至沒有實驗室和實驗員，也根本不開實驗課，學生課上課下行為也極其隨意

應該説，我校本次順利通過現代化學校建設工作的檢查和驗收，是全校教職工思想統一，共同努力的結果，更在於局領導的關心、幫

助和支持，特別是督導室、設備站、校管站、德育科、中教科、體衞科，進修學校等部門領導和老師的幫助和支持，以及各兄弟校的幫助和支持。以下我分四個方面，對我校本次創現工作做一總結匯報：

一、抓住契機，明確目標，統一思想。

我於今年4月初調入美術中學任校長，一入校門迎面而來的就是創現工作。我認為創建現代化學校對於美術中學是一個千載難逢的絕佳發展機遇，是進一步明確辦學目標，規範辦學行為，提升辦學品質的良好契機。我們以“要辦成一所好學校，必須形成全校師生目標上的高度一致”為理論依據。通過研討會、座談會、全體會不斷使領導班子、中層幹部、全體教職工磨合思想，統一認識，達成共識。把創建現代化學校工作，作為促進學校可持續發展，形成辦學跨越的頭等大事。我們提出了“以規範為基礎，以質量為根本，以特色為導向，提升辦學品質，促進內涵發展”的工作目標。提出了“發現不了問題就是最大的問題”；“認真就是能力，紮實就是水平”的工作要求。我們經過反覆研討，最終確定了“立足全面育人，助推個性發展”的辦學理念、“規範+特長”的培養目標和“崇德尚美”的校訓。進一步明確了我校辦學的宗旨和目標。我們認為創現工作既是達標檢查的過程，又是提升學校管理水平的過程，也是尋找問題、尋找差距的過程。我們通過創現工作誓師會，提出要求，以比責任心，比解決問題的能力的方式，有效地加快了創現工作的步伐。

二、研讀要求，分步實施，責任到人。

在本次創現工作，我們嚴格按照督導室領導的佈置，認真制定出

美術中學創現工作計劃書，把創現工作按時段劃分，保證了校內的自查和區裏的預評估後學校有較為充裕的整改時間。我們集中人力，明確責任，突出重點，成立了創現工作領導小組、清退和招標工作領導小組和重點工程領導小組。辦公室、總務處、德育處、教務處、體衞等部門主任各負其責，各司其職。我們選派專門人員負責校園文化和校史檔案查詢等工作，力求做到事無俱細，有人牽頭，有人負責。我們將100條細化分解，不漏條，不缺項，形成分塊、分線的網絡式管理格局。在實施過程中確定十天為一個階段，每一階段都召開專題推動會，制定具體的階段工作計劃和落實方案，並定期檢查落實效果，發現問題就一個個列出來集智攻關，有時提出幾個應對方案，再進行反覆比較，擇其最佳而實施。通過各部門的通力合作，密切配合，全面順利地完成了學校現代化建設的各項準備工作。

三、抓準、抓好課堂教學這一至關重要的環節，力促辦學水平提升。

我校12節迎檢課取得了10節A，2節B的優異成績。這一成績的取得，離不開區教育局和進修學校的領導及各科教研員的敦促與指導，更需要學校自身對課堂六條標準地深入解讀和嚴格把關。美術中學作為一所美術特色學校生源質量眾所周知，面對這樣的教育對象，我們的教學校長親自帶領教務主任、教研組長進行課堂教學模式和教法學法的改革與實踐，求真務實，找準定位，初步建立起“講、練、考”三位一體的常態教學模式。我們在抓常規教學工作時，堅持探索美術特色校的高效課堂實踐，根據校情為老師們量身製作了培訓方案，制

定的目標望而可及，佈置的任務重而可擔，衡量的標準高而可攀，提出的要求嚴而可行，積極調動並充分發揮了一線教師的積極性，提升了常態課教學的質量，並不斷清晰了我們“依靠特色，強化規範”的課堂教學模式。

四、追尋校史足跡，塗抹校園文化靚色，形成辦學特色。

在本次創現工作中，我們挖掘百年老校的歷史，追尋新文化運動的先驅李叔同先生和美術中學藝術教育的情節。李叔同先生1911年從日本學成歸國後曾擔任我校前身直隸高等工業學堂的美術教員，將西方美學和美術引入中國。我們在歷史的傳承中思變創新，謀求發展。在相關部門的支持下，我們整修了校園內裝雜物的平房，多方收集信息和資料，建立了美術中學校史館。

我們本着美育、德育融合共生的教育理念，在校園文化建設中不斷突出“崇德尚美”的教育要求，以“體驗美、欣賞美、創造美、守護美”為分區標準，採用名人名言、名家作品、學生活動、學生作品、手繪牆、教師書畫作品展等形式，營造美術中學藝術教育氛圍，描繪校園文化靚色，產生了較好的育人效果，同時也彰顯了我校作為美術名校的深厚底藴。

最後，我們再次感謝各級領導和各校領導對我們的大力支持和幫助，我們也感謝“創現”工作選擇了美術中學，應該説美術中學也緊緊抓住了這一重大發展契機，取得了不小收穫：

1、在創現中，我們重新理清了辦學理念，辦學目標和教育教學宗旨。

2、創現中，我的德育、教務、總務等常規工作得以進一步規範和紮實。

3、我們形成了以“美育和德育融合共生”為主旨的濃郁的校園文化氛圍。

4、我們進一步突出了以規範為準則，以特長為抓手的辦學特色。5、我們也借勢完成了出租户、臨時聘用人員的清退工作和食堂、物業的招標、建立工作，消除了用工和其它不規範行為的隱患。

6、借創現之勢，創現後在市教委體位藝術處，特別是在德育科的支持下，我校主辦了“七十二沽水源遠流長，李叔同文學經典作品書法展”，做為全市唯一一所中學參加了天津電視台春節獻禮節目“華彩天津”的錄製。接待了山東東營勝利十中，鄂爾多斯現代中學，我區二中、五十七中等兄弟學校的學訪、交流，並受到好評。

現在，我們全體師生，要以良好的精神風貌，不斷鞏固和發展“創現”成功果。我們也正在按照上級部門的要求努力查漏補缺，以備明年的複查。我們有信心，加倍努力為河北區教育增光添彩。我們歡迎各位領導、各位校長、光臨美術中學指導工作！

謝謝大家！

學校建設工作總結14

眾所周知，領導的工作作風，教師的教風，學生的學風共同構成了一個學校的校風，教師的教風不僅直接關係到教學質量的高低,而且對學生的世界觀有着深遠的影響。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，“三風”建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的的一項基礎性工程，是基礎，就一定得要抓實抓好。為了進一步加強我校的“三風”建設，促使學校良好校風迅速形成，制定“三風”建設計劃，認真落實，取得了可喜的成績。

學校三風建設以“三個代表”重要思想為指導，以行為規範示範班級爭創活動為載體，以構建品質校園為重點，以愛國主義和基礎道德教育為核心，以提高學生的人格修養和全面素質為目標，樹立可持續發展的教育觀，注重學生思想道德和行為習慣的培養，求真務實，進一步提高我校德育工作的針對性和實效性。

通過一年的努力，使學校整體形成誠信、文明、務實、創新的校風；學校領導班子形成勤政、務實、廉潔、高效的工作作風，教師形成嚴謹、愛生、善研、樂教的教風；學生形成勤奮、善思、好問、樂學的學風。通過學校三風建設的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高和辦學效益的顯著增強。

（一）充分發揮學校“三風”建設領導小組的作用

我們要學習管理學，現代教育技術，新課程理論等內容，更新觀念，創新思路，優化方法。學校領導要帶頭加強政治學習，每人每天自學要不

少於1小時，每學期寫學習筆記不少於一萬字，聯繫思想實際和工作實際寫心得體會不少於兩篇。思想彙報專題我們應該走精細化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實，實行周工作任務檢查彙報制，每週五校行政會，各分管領導主動彙報一週來各項任務完成情況；不能完成的説明原因，承諾完成期限，在此基礎上，學校佈置落實下週工作任務。

作為學校的每一個成員都要做到：講原則、樹正氣。學校管理要制度化，對制度執行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強化大局意識、服務意識，班子成員處處要率先垂範，高風亮節。

2、講團結，促和諧。領導班子成員相互間精誠團結，互諒互解，互幫互助，不勾心鬥角，不陽奉陰違，不口是心非。

3、講務實，比貢獻。

4、講主動，會創新。在工作中，善於創新實踐，探索新路，善於發現和解決問題，要善於總結和積累經驗，在改革創新中提高。

（二）教風建設卓有成效

我們認真狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩週組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規範，師德先進個人模範事蹟，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規章制度等，把教師的思想統一到為“教書育人、建功立業”這個要求上來。不斷加強教學的常規管理，做實常規管理各個環節的工作。課堂採取不打招呼地隨時進班聽課制度，並不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

每學期我們都積極開展教師競技活動，促進教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平台，為提高課堂教學技藝奠定基礎。

（三）學風建設效果顯著

我們真正做到加強學生理想教育，激發熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想教育，使學生樹立為建設祖國而學習的志向。範文寫作要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植於學生心靈之中，進而激發學生熱愛學習的恆心和決心。各科任教師要切實關愛一切學生，關愛每個學生的學習，不厭其煩地引導每個孩子進步成長。教導處在5月中旬和11月初召開了“學生的學習經驗交流會”，要通過期會考試分析，讓學習成績優異者現身説法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。各班加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生儘快轉化。充分發揮學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生等。文明崗哨要積極配合學校教導處抓好“兩個常規”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結，促進各班的學風向好的方向轉化。

總之，一學年來，在鄭校長的帶領下，我們積極做好“三風”建設活動，為創建文明校園打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

學校建設工作總結15

回顧20xx-20xx學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，紮紮實實開展特色創建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創建的艱辛。

我們深深體會到，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將大概情況初步總結如下。

一、以校為本開發特色

我們給學校的特色發展定位在“校本”二字上，也就是在立足於農村、立足於學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大國小生喜聞樂見，好做易為的各種創建活動為載體，實實在在地搞好特色創建工作。

根據《齊河縣教育局關於印發齊河縣中國小創建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校於20xx年3月，正式申請創建“與經典同行、和聖賢為友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容

為了便於學生全面系統地瞭解中華經典文化，學校成立了校本課程開發領導小組，由鎮教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文於一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力於提高學生的語文素養，豐厚學生的文化底藴，全力構建書香校園。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，20xx年10月，我校不惜重金投入創辦了仁裏集鎮中心國小經典誦讀文化牆，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優秀文化，做一個有根的中國人。此後，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。

為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心佈置校園環境，注重牆體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身於良好的誦讀氛圍環境中，薰陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開闢了經典詩文板塊，佈置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學校考評的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂台賽、板報比賽、經典誦讀徵文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤着每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。

4、制訂多項管理措施，確保活動深入持久開展

為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，並列入班主任年度考核。此外還規定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發證書，並拍照留念、張榜公佈，極大地激發了學生誦讀經典的熱情。

5、特色鼓人心，誦讀結碩果

經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、薰陶感染，感受着中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。

兩年來，我校先後有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學經典詩文選編》校本課程。由於活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。

二、活動為主發展特色

根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同國小生一日規範，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規範，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十餘首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一個統一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統一”即學校圖書室和閲覽室有統一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同淨化學生心靈相結合。圖書室和閲覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閲。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閲讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決

1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流於形式。

2、由於本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

四、總結反思體會深刻

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創造出學校特色，一下幾點至關重要：

1、領導參與，務實苦幹。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協作同行。由於創建特色學校是一項極為複雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作並取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。

特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限於某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動並且持之以恆地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

4、及時調整，推陳出新。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

20xx年3月27日