六年級英語老師教學工作總結
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編精心整理的六年級英語老師教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。
本學期我擔任國小六年級英語教學工作,回顧一期來的工作,學生的英語水平相對提高了,也取得了一定的成績。
一學期來,我確實付出不少努力,六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而三——五年級時有部分同學已經厭惡英語學習,使教學有時無法進行;學生低子薄,接受能力差。在教學時,我基本上都是按照英語教學常規,讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語教學中我體會如下:首先培養學生的"興趣"。學生對於自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鑽研。因此,在教學中要儘量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生,讓學生樂於學習。而且,教學中做到讓學生明白、會用,反覆練習句型和單詞,為了提高優生水平,進行生動活潑的`開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閲讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,並不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完後,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
其次,抓開口讀英語,鍛鍊口語能力,熟悉課文。經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求學生聽寫四會單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區分易混、易錯的地方,使學生心中有數,提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面
學生的作業總是按時及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
四、有計劃、有層次輔導學困生
教學過程中要注意培養、輔導學困生,讓他們能跟得上,打好基礎,往後的學習才能順利通過。課後,經常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。並且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今後繼續加強對教材鑽研,想多點辦法,讓學生學得更輕鬆,爭取更大進步。
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