二年級語文上冊的教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?下面是小編整理的二年級語文上冊的教學工作總結,希望能夠幫助到大家。
二年級語文上冊的教學工作總結1這學期已經結束了,通過一個學期的師生共同努力,本班也取得了一些成績,為今後能地開展工作現將本期工作總結如下:
一、開學初,教師認真地學習《語文國小語文新課程標準領會新課標精神,認真鑽研教材,做到每節上課有備課。
二、在教學中,採用適當的教學方法佈置適量的課堂作業及課外作業,努力做到精批細改。
三、逐步培養了學生學習語文的興趣,通過遊戲、比賽等形式,幫助學生認識生字。
四、培養學生的口語交際能力,能聽懂別人説的一句話或一件簡單的事,聽後複述基本內容,做到別人説話時注意聽,能用普通話回答教師提出的問題。
五、深入羣眾,及時家訪,瞭解和反映學生的學習情況共同管理好學生,共同要求想到配合。
六、重視寫字教學讓學生掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢,指導學生寫好鉛筆字,讓學生養成良好的寫字習慣。
七、本學期統考成績還不夠理想,因為差生太多,爭取在下學期加強對差生進行補鎧補漏,以提高成績,提高及格率。
二年級語文上冊的教學工作總結2時間過的真快,轉眼間,一學期的教學工作已經臨近了尾聲。本學期,我能認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,為使今後的工作取得更大的進步,使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作總結如下:
一、做好備課工作。
在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把複雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有後記等等。
二、重視識字寫字教學。
二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律,為閲讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,並及時糾正學生不良坐姿,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照範寫臨幕,比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步,但我在操作過程中沒能夠堅持到底,過於隨性而為,而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時,也缺少對學習成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業進行展覽,來調動了學生認真書寫的積極性。
三、關注閲讀教學的品讀訓練。
在閲讀教學中,我反對無目的多讀,強調有層次的讀書:初讀,將課文讀正確,整體感知全文;再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;練讀,將課文讀入心,積累語言文字。在不同層次的讀中,教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題,教師挑出有價值的問題共同討論,培養學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來,説一説自己這樣畫的理由,放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇,師生根據語言文字進行評議,演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閲讀教學任務,還能促進學生樂學、愛學語文。
四、注重口語交際的訓練。
口語訓練我採用提問,設計説話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去説,要求學生説話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生説,在交流,然後寫,最後修改並抄正
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的'長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,儘量使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時,由於自身的能力有限,在教學中還存在着不少的問題,主要有:
1、學生髮展不平衡,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班男生人數的比例較高,他們生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在着的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中,應該加以克服。
3、課堂的調控組織能力還需提高。良好的調控技能,能夠有效組織和維持學生的學習熱情,引發學生學習動機和興趣,培養學生的自信心和進取心,幫助學生建立起良好的學習和行為習慣,創造良好的課堂氛圍,便於師生之間的感情交流。由於本班的學生在各方面的養成習慣還需要待於提高,所以教師要學會調控自己,調控自己的講課速度,調控心情、調控語調語速等;調控學生,以學生為課堂主體調控學生的激情,調控學生的紀律,調控學生的接受知識的速度等
教學本身就是一件不斷完善的藝術,任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對於教師來説,教學有法,教無定法,我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。
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