二年級教學的工作總結
本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收穫頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓。現就本學期的具體教學狀況總結如下:
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設簡單民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,構成羣言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的潛力。此外,注重鼓勵後進生,帶給更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
二、透過多途徑培養學生各種潛力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一狀況,我在班內選出一名職責心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,並且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已構成了一種規律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
(二)透過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累超多的詞彙是寫好作文的關鍵,我充分利用課前三分鐘、藉助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞彙量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進作用。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在着很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、用心參加學校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平,本學期我用心參加各教研活動。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自我的工作,不斷嚴格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學理念。並運用到自我的教學實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自我的語文素養。
二年級教學工作總結(二):一個學期臨近尾聲,能夠説緊張忙碌而收穫多多。現對本學期的工作狀況作出總結,期望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
第一、加強業務學習,切實轉變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自我的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念,會直接體此刻一切工作之中,只有透過不斷的學習,不斷理解新觀念,充實完善自我的教育教學思想,才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素,以前教的是高年級,此刻教的是低年級;對於我來説,學習新課程標準必不可少。為此,我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要資料,經常閲讀書籍報刊雜誌,不斷地學習新的現代化教學方法,透過學習,不斷充實自我,樹立新的教學觀念,用心探索新的教學路子,努力提高自我的教學水平。
第二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材,明確目的'要求,準確把握每節課的重點和難點,分析學情,設計板書。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中,我立足於課堂,努力將新課標的精神體現於每節課中。
(1)在平時的教學過程中,以啟發式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不一樣的教學資料和孩子的年齡特點,靈活設計教法,用心引導學生在主動探究、合作交流所學知識的過程中,領悟和掌握方法,注重對學生潛力的培養。
(2)創設故事情境,充分利用情境,激發探究慾望,做到舉一反三。
3、用心參加教研教改,對教研能盡職盡責。
教研教改,對提高教師的業務水平和綜合素質,起着重要的作用,利於教師的成長。因此對於我來説,每次的活動,我都是用心參與,儘可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進來”,開擴視野,接收新的信息和理念。
第三、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼潛力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心,提高學生學習的興趣,促進學生的發展。
第四、關愛學困生,不讓每一位學生掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在於學困生,一學期來,我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質,大面積提高教學質量,在一接手這兩個班,我就瞭解學困生,瞭解他們的想法,增強他們學習的信心,每次家庭作業或考試後,我都找他們瞭解狀況,幫忙他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學困生,有他們每一點進步都給予表揚,並且我經常與家長溝通,瞭解孩子在家的狀況,使他們感到老師時刻在關心着他們。因此,部分學困生有厭學轉化為願學,愛學。
第五、存在的問題。
1、學生沒有一種好的學習習慣,沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位,個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解潛力差,知識學得較死,沒有舉一反三的潛力。
4、自我的知識面窄,教學理論掌握的少,需要找到一種好的、適合自我的、適合本班學生的、貼合當前環境的教學路子。
二年級教學工作總結(三):學期工作已經結束,我的二二班的語文、數學教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,並用心進行課堂教學改革嘗試,有所收穫,當然對於二二班學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學期的二二班語文教學工作總結如下:
一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下方的工作:
1、課前準備:備好課。
①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
③思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的狀況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其持續相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
二、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。
二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。
三、用心參與多媒體教學設計交流,觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。
四、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對於學生整體照顧不夠等。此刻,我也正在不斷改正中。
總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自我,無任何有悖新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止禮貌禮貌,以身作則,注重身教。在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為我校的建設與發展奉獻自我的力量。
二年級教學工作總結(四):本學期我擔任的是二年級的教學工作,根據二年級學生的年齡特點及學生的實際狀況,我選取了適合學生全面發展的教學資料,並透過創設情境教法,遊戲教學等教學方法將教學資料趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習。認真地學習新課標,以新課程改革精神為指導,堅持在課堂上以學生為主體,貫徹的重要思想,在學期開始就認真制定教學計劃,認真上好每一節課,對課堂活動資料也在課後進行研究、分析。用心主動向有經驗的體育老師請教,把所學所看的靈活運用到平時的教學中去,使自我能夠不斷的進步。並根據國小二年級孩子的特點,認真備課、備教材、備學生,教學中仔細鑽研新的課改目標,靈活設置課堂教學的幾大基本環節,注意講解示範、明確教學重難點,以學生身體素質和運動技能提高為重點,使學生能儘快學會課堂上新學的教材資料。
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