高一語文教學小結
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,相信全是滿滿的感恩與回憶,收穫與經歷,讓我們一起來寫一份小結吧。那麼你有了解過小結嗎?下面是小編整理的高一語文教學小結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高一語文教學小結1
到目前為止,高一語文已完成了一學年的學習,下面就這一年的語文學習對近期教學進行一次小結和反思。
一、學生方面主要存在的問題
1、學生的語文功底普遍較差,從字音字形到詞語的掌握;語法修辭的認識,在不同程度上都含糊不清,尤其是文言文的語法知識可以説是空白一片,這與國中的淡化語法有着一定的必然聯繫。
2、沒有養成良好的聽、説、讀、寫的習慣,閲讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現為不主動,無法很好地做好預習,甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發言。
4、學生學習方式有待調整。許多時候,學生會出現不習慣一些課改下的教學方式,尤其在筆記這一塊,許多學生已經習慣了國中那種老師講學生抄方式,到了高一便不太會做筆記,除非老師強調説該做筆記了。
5、在課外閲讀上較少接觸名著,大多數學生比較偏向快餐式文化,做讀書筆記一般也是摘錄雜誌上面的。
二、今後的教學設想
針對以上存在的情況,在今後的教學中:
1、夯實基礎。語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,因此在高中第一年開始便要着手於他們基礎的鞏固。
2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況,必須做到一事一清,避免學生養成拖拉的習慣和偷懶的心態。
3、積極鼓勵學生髮言。課堂上儘可能地採取“就文提問的方針”,讓學生覺得有話可説、有文可依,不怕答錯,幫助學生樹立自信心,同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,並且慢慢地趨向敢説、想説、愛説。
4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,以提高學生的思維品質。
5、注重提高學生的閲讀量。具有一定的閲讀量,對於提高學生的閲讀能力和寫作水平都有重要的作用,但是繁重的課程讓學生無暇於名著之類,因此可以嘗試每週拿出半節課也作為閲讀課。
總之,優異的成績可以成為學生學習的動力,而只有促使學生對語文學習產生興趣——要學、想學,才是提高學生語文成績的最根本的保證。
高一語文教學小結2
一個學期在忙忙碌碌中結束了,回顧這個學期以來,不但感慨萬千。為了在自己在以後的教學中做得更好,現將工作總結如下:
一、情況分析
根據學校領導的安排,本人這學期擔任高二級(5)班和(6)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少,語文基礎積累少,理解能力較差,口頭表達能力低,作文能力更低,有個別學生甚至有一點厭學情緒,其中一個班級的學生,有好幾個心理壓力非常大,這更給教學帶來困難。
二、教學設想
1、強化語文的日常交際功能
在平時的語文教學中,要注意引導學生聯繫實際生活,強化語文的應用性。是素質的載體,就要學會運用語文提高自己的人文素養,做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中,注重人文素養的培養,情感的薰陶和濡染。讓學生開闊視野,提高認知世界的能力,豐富自己的情感。
2、反應語文是個人的平時素養體現
為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍,並開始讀書心得討論會。同時,學生字寫得難看,本學期將佈置練字任務和作業,以提高學生的.書寫能力。
3、加強教學趣味化,提高學生興趣
激發學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,既要在課堂教學中擴大知識容量,注意教學方法,又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課,喜歡上語文課,這就已經成功了一半了。
4、針對學生的特點,教法上不能陳舊,教學過程不能單一,所以我們的教學設計應該考慮:量要少,目標單一,強化練習,練習多樣,必須有自己的個性。現在,兩個班的學生都已經熟悉了我的特點,就如我熟悉他們一樣。當然,老師不能一成不變,防止學生失去興趣。要不斷提高,不斷創新,教書就和發明創造一樣,是可能無限的。
5、可運用的教法:講讀法、問題導入法、練習法。
三、具體措施
1、課堂教學注重夯實基礎知識,讓學生能掌握運用更多的字詞。
2、注重朗讀教學,培養學生良好的語感。
3、靈活運用教材,蒐集一些融知識性、趣味性等於一爐的材料作為學習 資料。
4、鼓勵學生廣泛閲讀。
5、開展各種活動,豐富學生的學校生活,調動他們學習積極性。
6、注重對學生的人生觀教育,培養他們正確的人生觀和價值觀。
7、相互適應,相互學習,共同成功。
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