優秀班主任工作總結【推薦】

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的優秀班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀班主任工作總結1

響應市教委及柳南區的號召，積極地支持農村地區的教育工作。在參加西鵝鄉鎮中支教的工作中，本人有較感觸較深，特將一學期的支教工作情況總結如下、

一、感謝領導的關懷和支持。

市教委為我們普通教師提供了鍛鍊及提升自我的平台，區局鍾書記親自為我們傳達上級有關的支教精神和要求，石主任具體為支教隊員部署支教任務和要求，有了領導們做支教工作堅強後盾，支教工作得以順利地進行。本校領導對參加支教工作同志給予極大的支持和照顧，使本人有足夠的精力投入支教工作。更要感謝西鵝中學的領導和教師，把我們這些普通的教師當成寶貝疙瘩，對我們支教工作者進行了熱烈歡迎，激活了我們熱情工作的意願，我們願意為西鵝中學更上一層樓，毫無保留地奉獻我們的經驗。

二、在鍛鍊中互相成長。

三月份來，響應號召積極報名支教，目的是要鍛鍊自我，提升自我，不辜負上級領導提供的機會和平台，對得起受援單位領導的期望和關懷。所以在工作中我們將本校最先進的教學理念和最好管理方法，進行了無私的奉獻。與西鵝中學對口學科教師的扶助教學中，課堂管理與課件指導都做了無私的交流。積級參加數學學科各年級的備課活動，與學科教師交流心得體會，探討教學疑惑，尋找解決問題的辦法。無論是培優還補差工作，都毫無保留地説出的自已的`想法。在聽課評課活動的全力參與，既幫助自已鞏固優點又克服了不足，讓自已真正成為在鍛鍊中茁裝成長。

三、支教工作中真正收穫。

西鵝中學的教師熱情友好真誠，教學中的

細緻耐心的敬業精神，讓人感觸至深。第一個老師都腳踏實地，不計回報地忘我工作，積極聽課認真紀錄真誠討論，他們擁有名校情懷，在學習交流中，多人多校的教育思想在這裏碰撞出熾熱的火花。在支教工作中，最大的快樂就是圍桌交流，共享共勉共同進步。為完成份內工作，我們努力鑽三研最新最好的教育教學理念，組織認真的學習與研究。在鵝中的科三項目《錯題複習專題》的課題研究中，每個教師暢所欲言，形成理念共識，將之打造成鵝中的教學特色之一。綜述以上，轉眼間一年的支教工作接近了尾聲，這一年的支教工作將在我們的教育工作生涯中留下多彩的一頁，豐富了我的教育經歷，對生活報以深深的感恩之心。

優秀班主任工作總結2

每到期末總結，總會談“亮點”色變，然後絞盡腦汁想亮點在哪裏，哪裏做得和別人不一樣，更有特色。其實，我覺得能把常規工作做出成效就是“亮點”吧。下面就來談談本學期我的班級管理所謂的“特色“吧：

1、把自己變成一個“拍客“班主任。這學期，我幾乎手機不離身，我會隨時拍下班級和學生的情況。因為視覺效果對於低年級的孩子來説是很有效果的。如果你總是説某某哪裏沒做好，或是誰哪裏做得好，孩子們的印象不夠深刻，而且聽多了也會有些不耐煩，我也不想變成一個整天嘮嘮叨叨的“婆婆嘴”，所以我就開始拍照或攝影記錄，這樣就有了實實在在的“證據”。當然，我不會什麼都雜在一起拍，因為我清楚地記得一年級上學期剛開始時班級管理得不太好，當時唐曉露和李嬌老師建議我每段時間有個檢查重點，比如這個星期就是關注衞生狀況，下個星期針對路隊情況等等，接下來我也這樣去做，果然效果好了不少。所以，本學期我在拍照時也會分時段分重點，比如開學一個月重點拍衞生情況，尤其是課間和放學後各組的衞生情況，然後利用晨誦、班會和課前預備等時間放給孩子們看，他們一下就會找到自己的“大本營”，哪組乾淨那組髒亂，一目瞭然，所以我就不用多説什麼，只要拿起筆，在白板小組打分的位置加減分就行了。幾次下來，效果明顯好了不少，因為大家都想被評為前三名、能戴上獎牌的那個優秀小組，所以自然不能拖後腿。再如一段時間拍值日生的值日情況，既表揚那些認真負責的孩子們，給他們蓋章、發表揚信，又在班級傳遞了正能量，吸引更多孩子為班級奉獻，總之，我發現積極值日的孩子越來越多，有些即使今天不是自己值日，也會主動去做事。還有一段時間，我會拍班級“小老師”的輔導情況，班上幾個後進生真的考試很脱腿，我就給他們安排了“小老師”進行一對一輔導。“小老師”每天會選一個時間給他們輔導，我有時在巡視時就會拍下來，然後在班級表揚並給一定的.小獎勵，這些“小老師”的幹勁就更足了，從期末考試情況來看，雖然這些後進生和學優生還有一定的差距，但是都比以前的成績上了一個台階。另外，我還會拍他們排路隊、跑操、升旗儀式、在圖書館閲讀以及在其他任課老師的課堂表現情況，也會拍各種集體活動時快樂的場景。而且，孩子們看我天天拍，他們回家後也會把在家學習或閲讀或是做家務的情景讓家長拍好發給我，班級羣也總是被這些畫面包圍，很和諧。我也會下載整理好後利用雨天大課間播放給孩子們看，他們非常感興趣，歡笑聲不斷，而且還總是要求我多放幾遍呢！總之，班級的面貌越來越好。

2、課間文明遊戲“小天使”。自從在班級開始推廣一些文明小遊戲後，孩子們的興趣也越來越大。有一次，班上的魏麗汶同學和我説了幾個新的小遊戲並且提出為了吸引更多的同學加入，希望我給她一些小貼畫，這樣誰能文明遊戲並勝出的就給他貼個小貼畫，然後積累到一定數量就來我這裏換章、換禮物。我那時還正想怎麼讓孩子們課間少追逐打鬧的管理措施，畢竟班主任不能一到課間就去看着他們，生生互動管理豈不是更好，而且魏麗汶是我們班的人氣之星，處處表現都很棒，在班級人緣特別好，於是我隨即答應並在班級宣佈她為“文明遊戲小天使“，然後大家一聽玩遊戲還能有獎勵，興致就更高了。後來，參與的人太多了，魏麗汶忙不過來，就發展壯大自己的隊伍，又“任命”幾個表現好的孩子一起和她管理。有時候，我也會參與到他們的遊戲中，他們也不會因為我是班主任而放不開，也不會給我“特殊待遇”，我幾乎是輸多贏少，贏了他們也會給我小貼畫，我也特別享受這個時刻，感覺和孩子們的距離更近了。

當然，有收穫也會有不足，畢竟我面對的是42個鮮活靈動的生命，他們的表現難免會有反覆，也會不斷有其他狀況發生，這就需要我耐心的引導和教育。下學期，我會更多地走進孩子們的圈子，和他們一起想管理好班級的金點子。相信，我給孩子們的是機會，收穫的是驚喜！

優秀班主任工作總結3

今年我擔任高一級（1）班的班主任。可以説，接到這個任務時，我忐忑不安高一班主任期末總結，因為我深知高一對於學生來説是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作高一下期班主任總結方法。

下面是我對本年度上學期的工作的總結。

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們説高一班主任總結“人們説的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，説到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。

二、培養班幹部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得高一班主任總結doc靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞高一班主任年終總結動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話高一班主任工作計劃。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問高一班主任工作小結、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學為藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的.時候。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自高一班主任工作案例身業務能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，班主任工作總結師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。

總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以國小班主任工作總結做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

最後，將我半學期來取得的一點成績小結如下：

1、本學期共4個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。

2、多次獲得文明宿舍、牆報評比第一、花卉衞生評比第一、班容班貌評比第一。

3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。

4、校級衞生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。

5、成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示範課。

優秀班主任工作總結4

一轉眼兩年過去了，今年到了國中的最後一年、我也繼續擔任本班的班主任工作、九年級是國中三年的要害時刻，對學生來説，取得好成績就是最重要的事情、現在的九（5）班班風比較穩定，學習成績在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績、為了達到這個目標，我制定了以下計劃、

一、繼續抓

好班風建設，帶動良好的學風

1、重視五項評選、

五項評選是班風的重要體現，去年我們班的五項評選成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

2、繼續規範好儀容儀表、

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現、雖然今年是國中的最後一年，學習比較忙，但也不能放鬆這項工作，從衣着到頭髮粧扮都要符合學校的要求。

3、狠抓課堂紀律、

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律、這個學期我就預備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。

二、加強中下生的輔導轉化工作、注重對學生的學法指導、

這是提高全班成績的要害所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績、我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，儘量提高中下生的.學習成績。

三、進一步提高衞生、兩操水平，繼續開展“每月一星”的評選活動

衞生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以後對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期裏再上一個台階。

上個學期通過評選“每月一星”的活動，激發了全班同學的積極性，所以這個學期要繼續並完善好這個制度，讓它發揮更好的作用。

四、認真抓好活動課程建設（主題班會，團隊活動，活動課……），注重培養學生良好的心理素質、

今年是升學的要害，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或遊戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好、另外，我還要多召開關於理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接會考。

五、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續果斷執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

優秀班主任工作總結5

回首這學期的帶班經歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收穫了一筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在20xx年工作總結：

雖然去年有一年的帶班經歷但在班主任隊伍裏仍算一名新人。在帶班之初，程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時間和經歷放在了三班，悉心指導我和孟老師並讓我們學習幾位老班主任的帶班經驗。我被程老師這種關愛和照顧深深地感動着，暗下決心，一定要把它轉換成工作上的一種動力，全心全意地去帶好這個寶貴的班。本學期我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

新學期開學之初，我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養成教育課組織學生學習《國小生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求，並利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標。

由於上學期的考試成績不是很理想，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如某些同學，對集體很關心，但上課經常説話，與同學關係相處的也不是很好，於是我找他們談話，肯定他的優點，經常與他們制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

三、重視班級班風建設。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

另外，實行班級量化管理制度。這個制度的形成主要是針對最後階段學生產生的一些問題產生的，也便於最後給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優秀的標準。

量化內容設計體育、品德、衞生、學習、作業、紀律六個方面，根據輕重分別設定扣分標準，並由專人負責進行分數的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的'情況來看，效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

四、努力轉變後進生。

1、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，多關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。

2、多與家長聯繫，做好家校之間的聯繫。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯繫，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。

此外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關心的話語也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風風雨雨的走過來，

因此，也正是基於以上大家的盡心幫助，使我能博採眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長着，也成熟着，正所謂“壓力使我成長，責任使我成熟。

回顧已經過去上半學期，展望20xx年，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好16年工作計劃，挑戰自我，帶好這個班，不辜負大家對我的期望！

優秀班主任工作總結6

尊敬的各位領導、老師、同學們：

科大是我的家，這裏有許多我的兄弟姐妹和博學多識的老師，我愛她，因為她不僅給予了我知識和力量，更給了我家的温暖。20xx年上學期，我光榮的成為了一名黨員班主任。當我黨的懷抱中成長的時候，學校慷慨得給我提供了歷練空間。

還記得，初次見到這些可愛的學弟學妹們，是在xx級學院的例會上。永遠忘不了，他們用熱烈的掌聲歡迎我的加入時，我深深得感覺到了肩上沉重的責任。他們朝氣蓬勃的笑臉，活潑開朗的性格，帶着些許天真的言談舉止，頓時感染了我，這一定是一支富有強大力量的團隊。

成為了一名學生黨員班主任，我結合自己的經歷，並主動以聊天等形式從學習、生活上深入瞭解低年級的學弟學妹，希望能更好得幫助他們解決學習生活中的疑惑，使他們少走彎路。為了更好得對xx級服工班的同學進行指導與解疑，我們舉行了一次交流會。我請到我們班的一些優秀的同學給大家做了演講，並用PPT展示了我們的專業課程、發展方向以及我們經歷的兩年大學時光。在學習方面，我選擇了積極動員班幹部和團幹部，鼓勵他們做好模範先鋒，監督和帶動班內其他成員；生活方面我會不定期得去宿舍和她們聊天，發現問題解決問題。接下來的日子，我走進了她們的宿舍，走入了她們的生活中。晚上跟他們在一起，幾個小時的聊天，是我大學生活中最好的享受。每到這時，她們便把我圍在中間。我會跟大家講述我的經驗：譬如説在學校會經歷的一些重要性的考試，學生會、社團工作和平時學習的合理安排問題等。她們也會紛紛提出自己對大學的認識。但我發現她們普遍性得認為大學可以很輕鬆得畢業，談到這個問題時，我很鄭重得向她們解釋了，大學有區別於高中生活，大學生更注重的是自學能力，自我管理能力。我們在大學裏要學習到的是規劃好我們的大學生活，有計劃有步驟得學習，充實我們的大腦。

一年的時間裏，我們還多次組織了團活動，時值秋季，我帶領xx級的全體團員做起了義務勞動，這一龐大的羣體出現在公園裏，成了一道亮麗的風景線，並贏得了公園老人的讚歎；五四活動月，我們積極清理校園死角垃圾，組織澆樹，讓科大之家更美；在我主持的“爭做三好學生，爭當優秀班集體”的主題班會中，大家暢談班級動向，積極發言，表現出了很強的班級榮譽感。

這些活動讓xx級服工班更具有凝聚力，但不乏有一些不能被感染的同學。由於他們性格偏內向，來大學之後也不太適應這種自己尋找機會的競爭生活。發現這種情況後，我就花更多的時間去關注他，跟他聊天或者通過其他的同學去了解他，努力幫助他更好的融入班級大家庭。通過引導，好多平時不太喜歡參加活動的同學也積極的參加了學校和學院組織的各種比賽：尤其是在佳明杯話劇大賽中，xx級服工選手盡情展示自己的表演技能，團結協作取得了很好的成績。在運動會上一些平時不愛出頭的同學，更是不斷得給我帶來驚喜。看到他們在3000米的長跑賽中咬緊牙關衝刺的時候，接力賽中把接力棒傳給隊友，還不忘猛喊一聲加油的時候，我體會到了他們一直把班級榮譽埋藏在了內心深處。團結奮進的級服工班，在進入大學之初，就養成了積極上進、團結協作的良好班風，他們自立自強，用優異的成績回報了家長和老師，同時也證明了自己！他們學習氣氛濃厚，多次受到老師的表揚，年終考試成績學院排名第一，計算機一級過級率100%，並獲得了“五四優秀團支部”、“優秀班集體”的榮譽稱號。

新年馬上要到來了，我帶領他們來到了三食堂二樓包起了餃子，看到大家積

極忙碌樂開了花的樣子，心裏温暖極了。我們是一個整體，我們是不容分割的一個大家庭。

回首和服工101班一起走過的這一年，讓我倍感欣慰的是，服工101班，不管是在學習上還是實踐活動中，都取得了可喜成績。看着他們漸漸褪去稚嫩的外衣，一步步邁上成熟，我感覺所有為此而付出的汗水和心血都是值得的！

人生路上貧與富，經歷就是財富。通過這一年的學生工作經歷，我自己在思想上和實踐方面也都取得了較大的進步。我學會了如何更好的溝通，如何以別人更容易接受的方式解決矛盾，如何讓一個新生團體更有凝聚力。

感謝學校給提供黨員學生班主任這個寬廣的鍛鍊舞台，使我在預備黨員階段得到了更全面的鍛鍊，更讓我明白了作為一名學生黨員要肩負起承前啟後的歷史重任！我會帶着這份鼓舞，更加刻苦學習，更加全面的鍛鍊自己，將滿腔熱情化為行動，隨時聽從黨的召喚，做祖國現代化需要的人才！

優秀班主任工作總結7

時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛鍊自己，表現自己，提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衞生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班幹部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班幹部。為了使更多的學生有當幹部的機會，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班幹部把事情做好。我採取幹部定期輪換制的方法。班幹部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的.機會，又有利於學生幹部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關係。班幹部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，並記錄工作情況。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

本學期我擔任一年（一)班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

二、營造融洽的師生關係。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話説:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關係,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與祕密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關係的基礎是以人為本 。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生髮展的差異性,由於每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用,應創設寬鬆和諧的文化環境,激發學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悦,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。 四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在着多種發展的潛在可能性,不歧視後進生,鼓勵學生髮揮自己的特長。

三、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外,還應該善於引導國小生進行自我管理。發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,儘量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人幹,人人有事幹"的制度。

四、是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫,尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝於頌揚,表揚勝於批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。儘量從學生的心理需要出發解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衞生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發展方面,文明禮貌方面都有待今後繼續努力。

優秀班主任工作總結8

本學期，我根據學校的班級工作要求，針對學生活潑、大膽、好動、表現欲強等特點，細緻抓好學生的常規管理，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。從以下幾方面，紮實、細緻地做好了學生的思想道德教育。

一、抓好常規教育。

加強班級管理，培養優秀的學風、班風。開學初，調正班委會，根據學生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責制，人人蔘與，組長負責。我要利用晨會、週會，和學生認真學習《國小生一日常規》、《國小生日常行為規範》，逐條講解、討論，逐條落實。利用班會課對學生進行安全、品德教育，幫助學生端正思想，提高學生的思想境界.平時，要經常到學生中間，觀察他們,瞭解他們。及時發現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前大加表揚，使他們成為同學們學習的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學們有自覺性的逐漸增強，遵守學校的各項規章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成績。人人爭做學校環保衞士，學習中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風。

二、培養學生多方面的能力

開學初，我要在班內進行了班幹部競選，並根據個人特長明確分工，使每位班幹部各負其則，提高學生的工作積極性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。我班要開展“爭當值日班長”與“比一比，哪組棒”的活動。通過這些活動，提高學生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。

每週的班隊課上，預先指導班幹部精心設計，發動同學認真準備。我儘量讓大部分同學都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學，甚至後進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的温暖。我還要認真組織學生參加學校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學生的身心得到了和諧發展。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

三、加強聯繫。

平時，我要關愛班裏的每一個學生。對一些表現不突出的同學，我要做到經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的`時候，耐心地幫助他們。一量發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我要及時性、主動地和家長聯繫，,向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、積極開展好文體活動，

積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高.在學校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級凝聚力增強。

總之，通過一系列的活動的開展，使學生健康的成長，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

優秀班主任工作總結9

本學期我繼續擔任四年級的班主任工作，本班47名學生，男生多，女生少，後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

我班有47名學生，學生在校一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衞生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的'教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：身教重於言教。因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。對於四年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待於進一步提高，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

優秀班主任工作總結10

作為一名青年教師，我還記得去年剛踏上崗位就被任命為班主任時的惶恐，從被任命為班主任之後，再也沒睡過一個好覺，每天早早起牀去看早讀，中午早到盯午寫，沒有課的時候在辦公室也不得安穩，要經常去班級外轉轉看，成為班級“後窗上的臉”，再加上學校的常規檢查、備課、上課、從早到晚，忙的跟陀螺一樣，不停地圍着班級轉，本以為自己的付出就會有收穫，以為班級會井井有條，天不遂人願，班級出現“人走班亂”的情況。後來經過向老教師學習，才明白問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。

一、建立良好的班幹部隊伍

班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。選出班幹部後，班級紀律明顯好轉，就在我認為萬事大吉，可以偷懶的時候，新的問題又出現了，由於班長管理太嚴格，幾個學生放學後合夥打了班長。聽到消息後，我火冒三丈，馬上將幾個打架的學生叫到辦公室，強忍住怒火，問明白事情原委，原來那幾個同學認為班長經常公報私仇，明明沒有違反課堂紀律，卻被誣陷為違反紀律，但是承認打架不對。針對這種情況，除了與這幾名同學交流之外，還跟他們簽訂了協議，有不公平的事情先報告老師，跟老師共同協商解決。為避免此類情況再次發生，專門找時間在課堂上讓這幾位同學對班長道歉，給班幹部提供靠山。以後每兩天進行一次無記名投票，投出紀律最差的.同學，避免冤枉好人，從此課堂紀律一直很好。

二、人人有事做，事事有人管

隨着時間的推移，風平浪靜的過了一個月，讓我頭疼事情又出現了，陸續有學生開始不完成作業，一開始我只會採用懲罰的辦法：去辦公室補、上課的時候去講台前蹲着寫、用飛信通知家長。可是慢慢我發現，對於有些臉皮薄，家教較嚴的同學管用，對臉皮厚的慣犯一點都管用，甚至他們習慣了去辦公室寫作業。懲罰對他們來説已無關痛癢。懲罰的作用是用來改正，但對他們來説懲罰已起不到應有的作用。慢慢地，我找到了其他的辦法：株連九族法。成立作業小組，按照成績編排小組成員，每個小組成員成績分佈均衡，小組長由經常不完成作業的同學擔任，負責收交作業，在責任感和不拖累其他同學的想法支持下，慢慢開始改正不完成作業的壞習慣。慢慢地班級開始走向正軌，在這一年裏我跟學生一起學習，一起進步，共同踩下一串歪歪斜斜的腳印。

三、給孩子展示自己的舞台，肯定他們的付出

對於每一位同學來説，都希望得到老師的肯定，教師的每一點肯定，每一點表揚都是他們前進的動力。在國慶節唱歌比賽上，孩子們盡心準備，但是在比賽結束後，集體後轉看向了我，臉上卻沒有笑容，後來經過詢問才知，在舞台上沒有表現好，沒有讓我滿意。肯定他們成績得每一次小進步。

四、對不同的學生要有不同的愛

對後進生要多一點偏愛，對優生要嚴愛，對中等生要博愛。後進生需要更多的是關心和表揚，多找後進生談話，發現身上的優點，發揚光大，對優生要嚴愛，防止 他們的自滿心理和驕傲心理。對中等生要博愛，這是教師容易忽略的一個羣體，他們更需要教師的博愛。

在這一年裏我學到了很多，尤其是從老教師身上學到的東西更是讓我受益匪淺，他們身上的班級管理技巧，同學生的談話技巧更是值得我學習。班級管理的過程實際上就是一個跟學生鬥智鬥勇的過程，只不過有愛和耐心貫穿始終，班主任是世界上最小的主任，但對孩子來説可能就是影響他一生的人，班主任累並快樂着。

優秀班主任工作總結11

總之，在實際工作中，我要蹲下來看孩子，選擇適合孩子年齡特點的教育方法，教育的工作天天都是新的，天天都需要專心對待，本學期工作的得與失，讓我對這幾個詞“愛心，細心，耐心，恆心……”有了更深刻的熟悉。

這一學期，我仍然擔任二年級班主任工作。我根據學校的德育工作要求，依據本班實際情況，制定了適合學生的班級計劃，有條不紊地開展着班級工作，在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不佈滿着歡快與幸福。現將具體工作回納為以下幾點。

固然已經是二年級學生了，但對現在的小孩來説，幾乎沒有人會掃地。我就利用課間手把手的，從拿掃把開始，一點一點地教給他們。現在班裏已經有幾個孩子能獨立地打掃完教試冬並掃得乾乾淨淨。

一、加強班級治理，培養學生能力。

如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我讓班級治理成為大家的事，讓學天生為班級治理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我班設置了多個班幹部崗位，每個班幹部都有事可做，二年級的`孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把孩子分成8個小組，每組4個人，小組合作，假如一個組裏有一個人背不過，都不能給小組加分，假如4個人全部背過，不但給組內加分，每人還能得到一個星。這樣做以來，讓學優生帶動了組內的學困生，調動起了他們的積極性，每個組不論背的快慢，都很積極，課文也背得很快。

二、規範學生的行為，培養學生良好的習慣。

三、讓學生展示自卧冬樹立自信。

四、關注學困生的發展，使他們能建立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡快地長大。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用學校組織的活動這樣一個良好的平台，通過比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

本學期利用早自習、班會學習土頂中心國小國小生文明行為規範和國小生日常行為規範以及一日常規，規範學生的一言一行，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。並每個月給學生思想品德進行一次綜合評價。我在班上召開了一次”文明之花處處開“的主題班會，對學生進行這方面的思想教育在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，並以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。

十個手指不一般齊，一個班中總是有一些學生的成績稍差一些。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於治理。

五、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有左右開弓，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪、家長會等方式，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話或是平時放學時與多位家上進行交流。

六、存在的題目。

由於本人的能力有限，性格急躁，在處理班級題目有些極端，班級大部分學生書寫不規範，我總急於求成。結果卻適得其反。

優秀班主任工作總結12

初接觸二年級的孩子並擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之後，我的心漸漸地平息了下來，因為我發現有了這羣美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，説地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消雲散，他們是我身邊的天使，那麼真誠，心靈那麼純淨，眼睛那麼澄澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張精心製作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的讚美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悦好久。我和這羣孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。

在班級管理方面：

一、制定要求，指導學生積極發展

為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：

1、主動適應新環境，新生活，樂於和老師，同學交往，對人説話和氣，會使用禮貌用語。第一大周結束後要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多。

2、養成基本的學習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業。

3、每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衞生，學會主動收拾自己的東西。

4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完後及時歸還。

5、把在學校學到的知識。本領講給媽媽。爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師説的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落後，努力地適應環境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規班紀，個個都顯出“神氣國小生”的樣子。

　二、帶孩子在活動遊戲中成長

喜愛活動和遊戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對於二年級孩子而言更是如此。

1、剛入二年級，一切對於他們來説都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和遊戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩。學做廣播體操，一起玩遊戲，同讀一本書。從而幫助他們很快地適應環境，消除內心的孤獨感。

　三、開展“我真棒”常規評比活動

他們對周圍的環境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規評比活動，可以説正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明遊戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悦時常掛在他們的臉上。

　四、關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻

課外活動時間，我帶着一羣孩子在北院操場上活動，過了一會兒，我發現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什麼。當我走近一看，發現他們正在觀察一堆螞蟻。那羣螞蟻扛着碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯着，還不住地喊着“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們在幹嘛？”“搬運食物呢。”“幹嘛那麼多螞蟻一起搬呢？”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我説：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他讚賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之後有什麼想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之後，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發。

孩子的心思其實也是很敏鋭的，他們在特定的年齡階段下，有着不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，瞭解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！

　在語文教學方面：

一、備好課，積極聽課

教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的.過程中激發他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啟發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。

二、上好“口語交際”課

“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期，我注重培養孩子們的説話能力，進而漸漸地讓他們由説到寫，長期下來，他們敢説了，會説了，説話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地並且有條理地表達自己的想法了。

三、讓孩子們快樂閲讀

自從教室裏的“圖書角”辦成以後，同學們可樂了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書看了。”我納悶了，我們哪一節不是在看書，我們哪一節不是在和書交談？哦，我懂了，原來他們把課外當成了課內必須完成的任務。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。而讓我們在仔細地看二年級的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁上那麼多美麗的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“説圖”，“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來，他們的閲讀量更大了，他們每天都在快樂地閲讀。

在工作中，或許我還存在着許多需要改進的地方，我會虛心向別人學習，爭取把各項工作都做好。

優秀班主任工作總結13

教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。這學期的接的班在七年級時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關係。平時，用教師的職業道德來規範自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務。

二、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的.班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衞生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用温和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。

3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

三、教育教學方面

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，作為班主任的我，根據學生的各項特點、身心發展去引導、啟發、教育，對於個別學困生採用言語激勵的方法，只要一發現學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮鬥目標，鼓勵他們為目標而奮鬥;對於優秀生教育他們再接再勵，並向他們提出要求“再創佳績”。對於中等生常常鼓勵他們向優秀生學習，把他們當作自己的榜樣，併為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃，分析學情，注重學生基礎，認真研究教學理論，認真備課、上課，批改作業。並積極向優秀教師學習，取長補短，提高自己的業務水平。

四、積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。經過長時間的努力，我們班在第二學期的期會考試中，英語取得了好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

五、班級紀律方面

學生由七年級升入八年級，又長大了一歲，對學校環境更加熟悉，所以他們就有了優越感，再加上他們處於青春期，獨立意識，不斷增強，情緒、情感起伏比較大，好多事情想自己做主，自己幹，但由於知識、經驗、閲歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我採取説服教育，並對他們進行紀律教育、班級版規教育，使他們認識到“無規矩不成方圓”，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優秀的中學生。

優秀班主任工作總結14

本學期有幸從20xx年8月開始跟隨鄭主任及15級新生班主任一起做招生工作。從接到名單後的確認工作、電話溝通到學生入學後的軍訓以及正式開學（其中包括軍訓探訪、寢室生活探訪、每週一談等），每週16節課的接觸時間，讓我對我們班的每一位同學的性格、家庭、脾氣喜好都比較瞭解。我們班級的羣名字是：15級朝鮮語卓越班。我們的共同觀念是：“優秀是一種習慣，投入是一種境界”。我們的口號是：“出名要趁早，能做什麼做什麼”。老師是學生們的同伴者，指引者；學生是主人；我們要打造自己滿意的自己，自己喜歡的自己。我們班級向企業一樣需要經營，我們班級的每一位同學都是一個機械小齒輪，只有我們很好地在生活上、學習上去與環境磨合，我們才能轉動。我們在這一學期對大家的期望是：照顧好自己的身體、照顧好自己的心情、身心愉快的投入學習。

開學初主要是注重學生們對新環境的適應情況、身體情況、以及心理的愉悦程度。教學環節上本學期初主要以引起學生們對朝鮮語的學習興趣為主線。結合13級、14級學生們的實際情況及反饋以及韓國語學科教師的集體意見，本學期我們除了自編講義之外結合《新編韓國語1》作為教材，多管齊下，我們堅信適合學生使用的教學方法就是好方法。學習的最高境界是主動學習、動腦學習、自主學習。

1、具體工作內容：每週一次“讀書發表會”，最好與韓國、韓語相關，也可以不相關，是自己感興趣的內容即可。每人演講5分鐘。

取得效果：對志願非朝鮮語專業學生，提供了了解朝鮮語、關心朝鮮語的環境。全班34人，齊頭並進，學習氣氛濃厚。適度提醒大家，要有規劃。規劃自己的大學生活、規劃自己的職業生涯、規劃自己的`每一學期、每一個月、每一週、每一天，要落實到實處，不是想想就可以，要行動。

2、具體工作內容：“小組自由式上課法”，班級分為小組學習，可自由討論，共同做相關課題研討。

取得效果：學習需要自由的氛圍，主動積極的態度，全班34人本學期上課基本零睡覺、瞌睡現象。

3、具體工作內容：“朝鮮語專業職業探索及讀研深造報告”，以小組為單位研討我們朝鮮語專業的相關讀研機會、條件，可選專業及畢業去向。以小組為單位就朝鮮語專業職業探索做社會調查報告。

取得效果：有目的、帶着任務去學習，找自己感興趣的點，為自己學習，為自己提早規劃。全班34人，例如田野、王育燁、劉恪冰、劉美薇等喜歡韓國文化、韓劇。例如孫瑋志畢業動態是參加公務員考試（小語種）警務人員選拔等。

4、具體工作內容：“王育燁的韓粧美容專題”

取得成效：受到學生們歡迎，通過韓粧瞭解韓國文化，瞭解韓國語言。在課堂上可實踐，可講解。

學期中的主線是充實地學習，力求要每一位同學在把知識吃好的情況下，吃飽。

1、 具體工作內容：“高笑美——單詞拼讀爭霸大賽” 獎品是拼讀單詞最多、發音最準確的組贏得一盒韓國“高笑美”甜脆芝麻餅乾。

取得成效：張開嘴巴説首爾音的韓語，積極開口發音，認字拼讀。

2、 具體工作內容：“光棍節de 派對之——棍子餅乾製作篇”邀請兩位韓國外教協助製作“棍子餅乾”“紫菜包飯”“炒拉麪年糕”及講解制作方法。PPT由學生張議丹和菜騏澤製作講解。

取得成效：第一次在生活中接觸韓國人，通過韓國飲食的製作深入瞭解韓國文化。通過活動使全班同學共同協作、互幫互助，加深彼此瞭解。

3、 具體工作內容：“開講啦——討厭的韓國語法”，各小組討論，各小組講解12-14課的語法總結。

取得成效：出彩的李佳欣，用數字歸納總結語法。出乎意料的1組，唱出來的韓國語法。

4、 具體工作內容：“情景劇——拍！拍！拍！”，《新編韓國語1》課文以情景劇的形式展現，要求發音準確、表演到位、脱稿。

取得成效：通過情景劇的拍攝，熟練深化對課文的記憶及理解。

5、 具體工作內容：“挑PPT圖片大賽”，取自自編講義，利用多媒體，根據聽到的聲音挑選出所對應的圖片。

取得成效：促進學生自主學習，多聽。

6、 具體工作內容：“傳説中的傳話”，外教老師每組傳一句韓國語，傳到以組為單位的最後一名同學重複出老師的句子並挑選出所對應的圖片。

取得成效：對長句子的記憶。引導學生們專心、用心、耐心的聽句子。

學期末的主題是編筐編簍都在收口，以自編講義為主大量練習聽力。如何做期末考試的相關複習，假期如何安排自己的生活，如何應對開學考試。

1、 具體工作內容：“20xx年度情景劇——20xx之最後一齣戲”，題材不限，可自由選擇，新編韓國語12-15課也是可選範圍，韓語歌曲，配套樂器都可使用。集體出演、個人表演不限。滿分100分。發音：25分，熟練程度：25分，演技：25分，觀眾反應:25分。

取得成效：1組4名同學出演精彩的韓劇，模仿韓劇，對白基本脱稿，演技到位，受歡迎，發音準確。1組另兩位同學及2組、3組、5組、6組是12-15課課文內容的相關情景劇。其中5組6組穿插韓文歌曲，6組把所學知識展現的最到位。4組是韓國小品的再演繹，其中加入了中國春晚的演繹手法，受到歡迎及好評，發音基本準確，台詞比較豐富。

2、 具體工作內容：主題研討—如何應對期末考試，如何安排假期生活，如何爭取開學測驗得高分。

取得成效：（超市短促）陳妍、董瑞、（肯德基）馬靜、劉美微、（教育機構家教）楊麗莉、權正峯、（4S店）孫偉志寒假社會實踐。王亞楠、王育燁、田野假期學習韓語。

優秀班主任工作總結15

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期，我繼續擔任95班的班主任，在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作及升學報名工作。工作中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、我所做的主要工作

九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的吳青青同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效果。對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王兆興同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收穫和體會

我覺得當九年級班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的'微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也説不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，駱慧穎愛勞動，每次衞生大掃除她總是最積極地完成任務。另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現她做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問她：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅着臉邊搔着頭對我説：“還有一點點了。”我還是笑着對她説：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有着現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前模擬填報志願，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在會考畢業考試中全班同學都取得了很好的成績。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃裏，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以説一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。