教師家訪工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,是時候寫一份總結了。總結你想好怎麼寫了嗎?下面是小編幫大家整理的教師家訪工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教師家訪工作總結1
家訪是教學研究的基礎,也是做好工作的基礎。每個孩子都是一個鮮活的個體,他們是有多面性的,如果只從學校的表現看孩子,那就未免太片面了,只有把家庭和學校兩方面結合起來,教師才能對學生進行全面客觀的評價。
家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學生一回到自己的家,就露出了他們自己原有的本性,撒嬌、任性、愛看電視、吃飯挑食,這些缺點在學校學生不一定能顯露出來,同時家訪也能發現學生在學校不易被發現的優點,比如有的孩子比較能幹,自理能力強,可以自己洗澡,打掃屋子;有的比較懂事,尊敬長輩,知道謙讓;還有的一直在練習書法,舞蹈,已經具有一定的基礎。教師在學校能通過觀察和談話的方法瞭解學生的性格和各自的`家庭情況,但要把每個學生都認真觀察到了,需要花很長的週期。
家訪看似很費時間,但和教師單一的在學校觀察的時間比起來,還是相當省時和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對學生的優缺點有了大致準確的瞭解。在教學活動中有針對性地開展教育工作,真正做到因材施教,同時也會把學生的即時表現,和家長進行交流,幫助學生一步步的成長。
我們班學生的家庭都是很普通的家庭,生活比較簡單,住的房子以老房子居多,父母工作都很繁忙,只有很少數的家庭是比較富裕的。從學習用品上看,孩子們都是普通的文具用品,班級不存在學生之間的攀比現象。由於父母的繁忙,班級有不少孩子有一定的自理能力,會簡單的打掃房間,整理東西,自己照顧自己。還有部分學生有學習的自覺性,能放學回家,自覺地完成老師佈置的各項作業。
總之,家訪是瞭解學生最可靠,可真實的一種方法,只有我們教師踏踏實實地去訪,眼睛不停地去看,才能教育出踏踏實實的學生。
教師家訪工作總結2
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,瞭解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等,並做好詳細的記載,為今後的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三是多稜角認識學生。瞭解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,並講究教育方法,經常幫助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至於溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,國小回家不學習也能取得好成績
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