骨幹教師工作小結4篇

骨幹教師工作小結1

時間過得真快，轉眼被評為徐彙區教育系統中青年骨幹教師已經二年的時間了。通過參與骨幹教師學習共同體活動以及自身教育教學發展，積累了不少教育教學經驗，現總結如下。

　　一、理論引領，不斷提升自身素養。

在工作中，我認真閲讀了二期課改大綱綱領，研讀國小拓展《新課程標準》《xx教育科研》、《教育發展研究》、《教育參考》等等書刊雜誌。仔細閲讀了二期課改的行動綱要。同時，我積極參加了區教育局舉辦的骨幹教師培訓、講座；參加徐彙區教育信息網的研修，積極發表觀點，參與研討。撰寫博客。在這一年的培訓中我的收穫很大，通過豐富多彩的培訓內容，專家引領和同伴户主，讓我在理論與實際教學能力上都有較大的提高，不斷的促進自身的專業化水平。

xx年7月，我認真參加了徐彙區中青年骨幹教師培訓班。聆聽了華東師範大學教科院吳剛老師《新課程改革背景下教學研究的方向》和教育部中學校長培訓中心王儉老師《基於同伴互助的教師專業發展思考》的講座。通過講座，讓我們瞭解瞭如何提升教育智慧的同伴互助以及如何開展同伴互助等方面展開論講，教師同伴間合作的重要性。受益匪淺。

這一年中，我積極參加了區的學術節的各項專場活動。觀摩了各學科帶頭人，優秀骨幹教師的公開教學展示課，以及專題論壇。通過看、思、研、論，不斷提高自己教育教學水平，努力讓自己的教育充滿思想，讓自己的教學充滿學術。

　　二、教學實踐，積累經驗

本學期，在共同體合作項目的學習和交流中，我認真聆聽專家和同行優秀的教學公開課，向身邊的名師學習，積極提高自己的理論水平和實踐能力。通過互相磨課聽評課，學習他們豐富的教學經驗和新穎的教學方法，把這些寶貴的教學資源在自己的教學中加以積累和應用；

在學校裏，作為一名區級骨幹教師，我認真參加學校教學公開課展示，通過交流，不斷改善自身教育教學的不足，努力提高自己的教學水平，切實發揮骨幹教師的輻射、引領作用。xx年3月，我帶着自己新完成的科目的《禮儀》參加了區青教評比。讓我有機會接受專家最直接、最有針對性的指導，從而開始重新審視自己先前的認識與想法，並進而發現了問題，找準了方向，明確了今後應該怎麼做。今年，我重新申報了學校新的一輪的拓展課程科目《快樂童謠》，正在積極開發中。

在繁忙的教學中，我不滿足校內的聽課，只要有機會，區內的研究課，市內的研究課、觀摩課都少不了參與，一年來，聽課篇目達到五十多節，從其他學科中涉取共性，進行整合。在聽課後，積極進行評課，進一步提高自己的教學能力。

　　三、勇於改革、鋭於進取。

我不僅積極參與教學實踐，同時也努力探索和開展課題研究，通過課題研究，探索實施新課程的教學方法，總結推進多種有效教學模式。本學期，我參與學校市級、區級德育百題《在品社學科中實施民族精神教育——新三字經校本課程的建設與實踐》的課題研究，並帶領課題組成員進行一年的系列研究，運用文獻資料法、實踐法、行動研究法於品社課、課外實踐中，運用多種形式，探索學科德育建設的新途徑，促使教師專業化發展。20xx年1月，此課題已順利通過了xx市中國小德育科學研究會結題工作，並參加了xx市德育協會評獎，獲得了佳績。同時，此課題又順利通過了區德育百題結題工作，併成為了區德育百題優秀課題。這對於我來説，是鼓勵，更是一種鞭策。

作為學校的德育教導，大隊輔導員，我以主題性德育為載體，積極探索豐富多彩的德育活動，讓學生通過實踐、體驗等進一步開拓學生的知識面，激活學生的思維，提高他們的綜合素質。本學期，我通過校會課、紅領巾廣播等陣地，精心設計活動方案。例如：《科技，讓城市生活更美好》、《我愛我的祖國》系列活動、《迎世博》主題系列活動；結合學校科技節，組織學生外出考察，分年級設計科技拓展作業……通過豐富多彩的活動，讓學生在豐富多彩的校園生活中健康、快樂地成長。

本學期，我帶領學校德育領導小組的成員，根據不同年齡段學生特點，積極探索分年級、分層次地制定德育目標，設計教育主題活動、主題實踐活動，形成學校德育工作系列化、循序漸進，螺旋上升。

為了進一步探索學科德育，挖掘學科教學中德育資源，我設計了圍繞“迎世博”“我愛我的祖國”等內容，立足“兩綱”教育，充分發揮學科課程在弘揚和培育民族精神教育過程中的主導作用，認真發動和組織廣大教師積極探索 “兩綱”和民族教育課程教學改革各學科的教研組集體備課，努力探索德育與學科有效結合，通過個案研究，總結經驗，探索規律，並推出一批課例和教學方案，提高整體教育效果。從而激活學科中“兩綱”教育的豐富內容，增強教育的有效性。

為此，區小幼教科讓我在本學期全面負責責並策劃區域內六所學校教導沙龍活動，推廣我校學科德育建設的特色亮點。對於每次的活動，我總能精心準備，開展的有聲有色，與其他學校的教導們分享智慧，研討不同主題，共同提升育德能力。活動的順利開展受到同行的好評。

與此同時，我積極參加了區運用社會資源開展國小生綜合活動項目設計，經過前後4稿修改，並在區教研員趙萍老師的精心指導下，順利完成了項目設計。

xx年，由本人撰寫《xx龍華烈士陵園》的方案被刊登在徐彙區國小生社會實踐活動方案集中。

作為區青年骨幹教師，xx年第一學期，由於學校大隊輔導員產假，我擔任了學校德育、少先隊的兩項工作。面對重任，我兢兢業業，紮紮實實地開展各項工作。使學校的工作穩步向前。

回顧這一年，我深感自身存在的不足之處：理論上的學習應該進一步加強；如何在繁忙的工作之餘，積極主動地參加小組共同體學習，發揮作用。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷學習、研究、實踐、反思，在工作中形成自己的特色。

骨幹教師工作小結2

20xx歲末之際，我認真回首過去的一年，現將全年主要工作從以下兩方面做以總結如下：

　　一、教學

1。20xx年上半年，我負責高三（3）班地理班英語教學工作。地理班學生總體學習能力水平相對較弱，但在其他語文、數學、地理三位學科老師集體協助努力下，地理班大學聯考成績本科率順利達到學校預設要求，也為自己的畢業班教學經歷認真地添上了一筆值得總結的經驗。

2。20xx年下半年，我負責新一屆高一（1）（2）班英語教學工作。開學至今，我和備課組長陸飛鳴老師一直共同備課，以起始年級作業要求為抓手，着重關注培養高中低年級學生良好的學習習慣和氛圍創設工作。目前最大的困難是部分學生較差的學習習慣和年級整體英語學習基礎、能力偏弱。如何儘快縮短學生整體間的差異，儘量做到“一個不能少”將是後期個人工作的重點之一。

3。20xx年9月被評為華理大附中教學能手

4。20xx年12月，參加校“自強杯青年教師教學評比暨區駿馬獎入圍賽”，獲一等獎。

　　二、教研與個人學習

1。20xx年3月，我開始擔任英語教研組長，負責校高中部分英語的各類教育教研活動的組織、管理工作。在09年3月區級課程統整研討課展示期間，我和周博老師共同負責組織全組老師幫助劉翠鳳、周丹萍、潘嘉姿三位老師聽課、磨課討論改進方案，得到專家、老師們的一致肯定，也為教研組創設濃厚的教研氛圍提供了較好的基礎。10月，成功組織了校中大學聯考命題解讀研討活動；12月，較好地完成了校自強杯教學評比各項組織工作及耕耘獎説課活動。

2。在20xx年5月組織校部分青年教師參加上海市“迎世博，學雙語”考核活動中，15位教師獲得了“優秀”佳績。同時，組織各年級學生參加世博英語競賽、科普英語競賽，初高中分別取得了較好的成績進入複賽，部分同學獲二、三等獎。

3。20xx年期間，我認真學習了《教師最關鍵的第一堂課》一書，撰寫讀後感《十年磨一劍》；作為黨員，在認真學習科學發展觀期間寫了《我們一起成長》案例分析；專業研究學習活動中，我申請了《建構主義課堂中的高中英語寫作教學淺探》課題研究以及華理大附中的國家課題《藉助大學資源建設校本課程的行動研究》的子課題《藉助大學資源促進中學英語教研組建設之探究》。

4。名師工作室學習活動期間，認真準備資料編寫，20xx年12月與全體工作室學員再次圓滿組織參加了工作室09年彙報展示活動；同時積極參加區中青年骨幹教師各類培訓研討活動。在20xx年中學英語骨幹教師專題研討學習中，組長孟莎老師和陸蓉老師以閲讀教學研討為切入口，從閲讀教學的有效命題、閲讀教學設計等幾個角度為我們請來了華師大教授舒運祥老師以及上海特級教師何亞男老師做專題指導講座，大家受益匪淺。期間，我們還就語法、詞彙教學等專項教學的情景化教學方法在南洋中學、市二中學、中國中學等校開設了多堂教學研討課，更有機會觀摩了市級優質課比賽和新教材教學展評，拓寬了大家的教學思路，活躍了整體教研氣氛，也為我們今後的教學提出了更高的要求。同時，09年暑假，大家在組長的推薦指導下，閲讀了原版英語教學專業書籍《語言課堂中的教與學》一書，讓大家在專業理論素養方面得到了又一次比較系統的提升。

忙碌的一年過後，我看到了壓力與挑戰，也看到了動力和方向。就拿朱萍老師送給我的三點建議自勉吧：一、追求卓越;二、立足學生實際設計；三、保持個人風格特色。

骨幹教師工作小結3

時間過得真快，一轉眼一學期即將結束，語文骨幹教師工作小結。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收穫。我有幸被評為骨幹教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，並已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨幹教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，並付諸於行動。我每次都積極參加學校組織的骨幹教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的彙報工作。在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。

作為骨幹教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有説服力呢?隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，範文《語文骨幹教師工作小結》。閒暇之餘我經常上網聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業餘時間的.“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

作為骨幹教師我積極參加優質課評選，我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市裏參加評眩我們學校作為窗口學校經常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下儘量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業務。

我作為骨幹教師還有很多地方做得不夠，今後我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收穫。我有幸被評為骨幹教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，並已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨幹教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，並付諸於行動。我每次都積極參加學校組織的骨幹教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的彙報工作。在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。

作為骨幹教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有説服力呢?隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閒暇之餘我經常上網聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業餘時間的“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

作為骨幹教師我積極參加優質課評選，我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市裏參加評眩我們學校作為窗口學校經常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下儘量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業務。

我作為骨幹教師還有很多地方做得不夠，今後我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!

骨幹教師工作小結4

總之，作為一名教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難作鬥爭的思想作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質，才能培養出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創新精神的高素質人才。為此，我有堅定的信念努力工作，樂於奉，教全心全意地為學生服務。在教學中我迎難而上，開拓創新，勇於探索，堅持不懈的為教育教學而努力奮鬥。現在是如此，以後也是始終如一的為教育事業儘自己的一份熱，貢獻自己的一份愛。