國小學校學期優秀工作總結範文
國小是學生基礎教育的啟蒙階段,教師在學生的國小時期擔當着重要的引導者身份。下面是小編為您整理的國小學校優秀工作總結,一起來看看國小學校優秀工作總結!
國小學校優秀工作總結篇一在xx國小工作的每一天,我都被一些人和事感動着,特別是XX年7月3日下午四點的家長會上,我情不自禁地熱淚盈眶,會後家長們遲遲不願離開,有些家長説,這段時間老師們兢兢業業,盡職盡責,孩子們學習有進步,道德品質也提高了很多。有些家長説,他們不再給孩子轉學了,即使教室再小,條件再刻苦,他們也願意讓孩子在xx國小繼續學習,讓在外就讀的孩子也回來上學,還有一些家長手裏領着紅茶甚至拿着大西瓜要送給老師……
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我校底子薄師資差,為了扭轉個別學困生的厭學思想,學校召開班主任專題會議,討論解決學生厭學的問題,並對個別學生進行心理梳理,送給家長一些家教類書籍,改變家長對孩子的一些不正確教育方法,使學困生的學習積極性得到很大提高;老師們自身則加班加點,犧牲自己的業餘時間給學困生義務補課。
強烈的責任感和遠大的抱負是一所好學校的動力之源、目標所在。我們學校全體師生的強烈責任感和遠大抱負就是—-“把xx國小辦得更好,辦得讓人們滿意,辦得更有特色,為學生將來成為國家棟梁、領軍人物奠定基礎。”為了實現這個目標,我校堅持做好以下工作:
1、校領導積極營造和諧友愛的工作氛圍,充分發揮教師主人翁精神和工作的主體意識,開展集體學習和教學交流活動,提升教師個人、羣體的素養和教學能力。定期組織教師外出學習,定期召開教師會議,強化教師的職業道德,深化教師的崗位責任意識,凝聚教師力量,以學校發展為大局,形成校榮我榮愛校如家的心態。
2、我校突出班級工作為管理中心,並邀請外校經驗豐富的校長、教師到我校演講教育教學管理經驗。以24字模式下的小組建設為依據,制訂我校的班級小組建設制度,發揮小助手作用,調動中高年級學生班幹部和少先大隊的積極性,組織學生代表成立校園小督察,促進學生良好行為習慣的養成教育。
繼續加強小組建設,學校設置了小組評價領獎櫃,購置了大量優質獎品,每月根據表現彙總總分,排名發放兑獎卡,發獎率達到百分之五十,極大地提高了學生學習的積極性,挺高了學習效率。
3、組建班級圖書角,對學生進行勵志教育。我校本學期購買了五百冊圖書,滿足了學生的課外閲讀。邀請專家到我校做勵志演講,深入開展道德課堂活動增強了學生的責任心和愛國心。
4、豐富學生的學校生活,開展各式各樣的活動,陶冶情操,增強素質,為培養國小生健康向上的精神文化世界奠定了基礎。開展放風箏比賽,提高了學生動手能力和實踐能力;開展做操跳繩比賽,提高學生身體素質;開展養好一盆花活動,提升學生的自理能力和珍惜生命的意識等等。
5、校園安全教育仍然是我校工作不可或缺的重要組成部分。我校瀕臨公路,為堅強學生上下學的安全管理。我校組織學生成立了小紅帽路隊,每天下學各班有路隊長帶領,在老師的陪同下過馬路,保障了我校至今無一起過馬路的安全事故。
有志者事竟成。崇高的理想和信念是學校發展的支柱和前進的燈塔,確立了崇高的理想和信念,我們提小教育人就會不畏任何艱險,矢志不渝地獻身於偉大的.教育事業。
國小學校優秀工作總結篇二XX國小是一所有着六十三年悠久歷史和文化積澱的市區名校。近幾年來,在王校長的帶領下,在全體師生持續、共同的努力下,學校形成了以英雄主義道德教育、重在實踐的科技創新教育、多姿多彩的藝體教育為三大支柱的學校辦學特色。實現了學校綠色、人文、和諧的發展勢態。我們XX國小北校區,就是依託於XX國小綠色品牌文化建立起來的一個新的校區。做為一所具有六十多年悠久歷史和文化積澱的老校,它在教育、教學管理上,在綠色校園文化打造上,積澱了非常深厚的底藴,已成為了XX品牌教育,而這根已經深深地植根於我們每個人的心中。 XX年,在王校長的帶領下,確立了綠色教育理念,為孩子創立了一個綠色、人文、和諧的教育環境。
XX年9月份,也就是在北校區落成之前,為了XX國小的再發展,學校又制定了新的三年發展規劃。於是,一個新的辦學目標呈現在我們XX人的面前:那就是“讓每名學生健康成長,讓每一位老師樂於發展,讓XX國小成為品牌學校”。
北校區從開學的第一天起,就遵循XX國小的辦學目標,去面對我們的老師,面對我們的孩子,面對我們的家長。我們北校區全體教師一直遵循這個辦學目標攜手共進,共同奮鬥,共同打造,共同發展。如今我們北校區辦學規範,活動精彩,環境優雅,綠色和諧。我們的學校大氣輝煌,教師團隊,風氣向上、勤奮敬業、思維活躍、勇於開拓、團結進取。我們的學生興趣廣泛、多才多藝、品學兼優,知書達理。
一個學期過去了,我們XX北校所取得的成績受到了區委、區政府、區教育局各位領導的高度讚賞,我們每一位教師也在不斷的提升與發展,我們教導處的工作在教育局初教科、校領導的正確引領下也在日趨完善與發展,一年來,在教育教學上取得了令人矚目的成績,受到了領導、老師、家長的好評,所開展的工作也受到了學生的喜愛。下面對教導處一學年的工作做全面總結:
一、立足科學規範的管理,創造北校管理特色
特色之一:立規成習,形成好習慣。
我們的理想教育是培養真正的人,讓每個人都能幸福的度過一生。我們確定了我們的培養目標:
1、培養學生具有基本生活能力,擁有三大好習慣。
即良好的品德習慣、學習習慣和生活習慣。俗話説:“好習慣、好人生。”我們北校的老師就是要為孩子美好的人生打好基礎。開校以來從學校領導到老師我們每天嚴格管理,細心觀察,賞識激勵,樹立榜樣,引領成長。一年來北校的孩子們以養成了良好的品質和習慣。
2、培養學生學會自主學習,學會獨立思考
擁有自主學習的意思,掌握自主學習的技能,讓我們的孩子長大後成為生活工作中的有志者。教導處在王校長的帶領下,進行了生本教學嘗試與探究,一年來學生學生的自主學習能力大大提高,孩子們興趣廣泛,表達能力,合作能力,積極參與能力,大大增強。學生自信,大方。
3、抓住優勢,精心雕琢。
我們結合北校空間大,學生小,班級少的優勢,有決心打造出高起點、高品位的孩子,為孩子一生的發展奠定基礎,正是這個堅定地信念,我們北校從開學的第一天,就對這150多個孩子進行精心的雕琢,早上入校,領導在校門口值周,值周老師在樓門口,班主任老師在教室門口,嚴格的訓練孩子,入校要問好,進校走一列,腳步要輕盈,表情要快樂,眼睛要放光,天天如此。風雨不誤,課間,值周領導,值周老師,安全監督員及時上崗檢查管理,表揚、誇讚。樹立榜樣的作用,每節課下課走廊裏到處都能聽見我們老師對孩子的表揚聲,鼓勵聲,目的就是讓孩子懂得什麼樣是好孩子,怎麼做最受老師們喜歡。孩子們入隊後,我們北校的大隊旗,每天都飄揚在校門口,孩子們入校後,佩戴紅領巾和大、中、小隊標誌,要敬標準的隊禮,正是這種嚴格的訓練,我們北校的孩子,僅僅一學期,已養成了良好的行為習慣。入校成一列,走廊成一線,見人會問好,隊旗下會敬標準的隊禮。
國小學校優秀工作總結篇三一年來,我們遵照“為學生終身發展奠基”的辦學思想,以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標,以教師隊伍建設為抓手,以現代教育手段為支撐,推行四制改革,加強學校管理,不斷提高教育教學質量,現就一年來我校的各項工作彙報如下:
一、德育工作
學校堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為學校教育的根本任務,以創建“温馨校園、温馨班級”為基點,加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃,不斷改進工作方法,紮實開展德育工作。
(一)、健全和強化德育領導機構。
成立德育領導機構並夯實各負責人的職責要求,加強考核,促進德育工作的安排與落實,使工作紮實有效開展。同時,成立了關教工作領導小組,對困難學生進行幫扶,並走進他們的家庭進行教育指導,是他們感受到學校的關愛,實現德育教育多渠道並施。
(二)、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
一年來召開班主任培訓會四次,經驗交流會四次,班主任例會40次,班主任業務得到進一步提高,管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變,學生受到了教育,學習得到了提高。
(三)、紮實開展德育常規工作。
1、開學初制定德育工作計劃,主題活動安排和少隊工作計劃,學校按計劃有條不紊地開展德育工作,避免德育工作開展的隨意性和盲目性,
2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內容,做到責任到人,分工明確,要求值周領導,教師切實履行好值周職責,對課間紀律、校園衞生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查,發現問題及時處理,促進學生文明行為習慣的養成。
3、每週班務主題,開展各項班級活動,在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作,轉變了班風,促進了學風。
(四)、強化落實德育考評工作。
1、以衞生先進、文明班集體的評比為抓手,認真檢查,嚴格考核,從而強化了班級管理,促進了班級進步,為學生的發展創造良好的氛圍。
2、加強教師師德的考評,學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師,促使我校教師道德修養不斷提高。
(五)、加強校園文化建設
充分利用週四紅領巾廣播站對學生進行教育,學生踴躍投稿,每學期累計投稿一百一十餘份。 文化宣傳板報共達30餘期;利用每週一的國旗下演講等活動,教育陶冶師生的品德修養;週二、週四下午開放圖書室,每學期師生借書達1300人次;同時充分發揮公示專欄的作用,及時公示學校事務。
(六)、組織學生活動,豐富校園生活
1、文體活動:先後舉辦慶祝“五一”趣味體育比賽,慶祝“六一”文藝表演,慶“五四”籃球賽等大型活動。同時,我校積極組織學生參加縣中國小生田徑運動會,並取得了優異成績。
2、感恩教育活動:積極開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。
3、綠色實踐基地:我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實踐基地。
(七)陽光體育方面
依照上級部門精神,堅持每天學生教師體育鍛煉一小時制度。
二、教學工作
(一)、教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校工作的生命線。
1、首先從常規教學抓起。規範教案,定期抽查,堅持提前一週備課。一直要求教師對學生作業全批全改,一月一檢查一公佈,對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試,實行交叉監考,嚴肅考風考紀,促進良好學風的形成。
2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中,實行量化管理,科學評價教師的各項工作,從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(檢測)的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、後進生轉化等方面對教師進行全面考核,作為教師評優的依據。通過考核,激勵先進,鞭策落後,獎優罰劣,大大地提高了教師的工作積極性,為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
(二)、教研教改持續開展,促進了教學水平的提升。
1、提升教研教改理論修養,拓寬教師教學視野。繼續推行走出去,請進來的方法,加強業務學習和經驗交流。本學年,積極組織教師在黃陵中學聽專家報告三場,觀摩優質課兩節;赴延安參加語文作文教學展示,聽報告,觀摩教學;學科教師參加各類培訓9人次,專業培訓兩人次。學習的教師歸校後做專題講座6人次。
2、圍繞課堂深化教研,依託教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課,其餘教師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發,找問題、找差距。對於個別教師實行重點聽課解決存在問題;對於個別班級實行專項整改,徹底解決問題。教師的責任心強了,比拼精神足了,課堂效果較以前也有了明顯的轉變,湧現出一批優秀的教學能手,其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優秀課例評選的錄製,並推薦霍娟老師參加課改新秀事蹟展評,蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優質課展評,李玲利等6位教師的論文受到市縣獎勵。
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