國小學校教學工作優秀總結
國小學校教學工作總結
一、客觀方面
荊蒲蘭是我區最南端的一個行政村,距礦市鎮城區較遠,地理位置決定了學校的工作環境,無網吧等娛樂性場所,學生的課餘生活比較簡單,眼界也相對較窄。這有利於學生把心思放在學業上,但不利於學生生活閲歷的提高。
村民對學校的關注度高,也是我們的一大優勢。上至村委、下到普通村民,普遍關心教育,關心學校,關心學生的成長。家長參與學校事務已成常態,或表揚某位教師責任心強,工作得力;或對某位教師提出意見和建議。已經形成一個良性的循環,有力促進學校工作的開展。
村兩委對學校的工作也大力支持,每次檢測過後,都過問成績。黨員大會、村民代表會上,學校也是常有的.議題之一。近年來,村裏每年慰問學校教師,出資請學校教師出外參觀學習。同時鼓勵企業、個人捐資助教,營造尊師重教的良好風氣
村委和村民的關心、幫助、支持,極大地激發了教師的工作熱情,普遍感到了肩上的重任,認真、仔細成為工作的出發點和落腳點。
二、主觀因素
⒈積極上進、穩中求實的校風是學校一切工作正常開展的前提。
多年來,我校已經形成了積極上進、穩中求實的校風、教風和學風,學校多年無亂班出現,教學班風氣比較均衡且學習氣氛濃厚。在班主任的配備上,堅持穩字為先,考慮不同年級段學生特點和教師的工作能力,努力達到最優化,確保班級工作有序開展,防止不利局面出現。另外,嚴格校規校紀的執行,及時發現不良苗頭,儘早處理,消滅在萌芽狀態。
我們非常珍惜這來之不易的勞動成果,也是我們將長期重視的中心工作之一。
⒉踏實肯幹、認真負責的教師隊伍是教學工作紮實有效的保證。
我校擁有一支相對年輕的教師隊伍,平均年齡36歲,富有活力、積極向上,工作認真負責。多次參加學區、區組織的統一檢測,成績穩定保持在中等偏上的水平。
鼓勵教師積極參加各類教研活動,任春梅、呂建紅參加了區教研室的中心教研組並積極開展工作,努力發揮帶頭、輻射作用。教研室組織的歷次引路課、新教材培訓等活動,我校都是全員參與,支持教師吸收各種營養,促使他們早日成熟,進一步提升自身教育教學素質,增強工作能力。
⒊因材施教,分層要求,培養優生和輔導後進學生。
優生培養可以提高平均分,後進生轉化可以提高整體成績。課堂教學中,作業批改中,練習設計中,課後輔導中、對兩種類型的學生區別對待。優生側重挖掘潛力,激發學習探究的興趣,增強進一步學習的強烈慾望。後進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練,特別是基礎知識一定要過關。中間學習側重鼓勵,向優生看齊。
⒋榜樣激勵,為學生樹立效仿的楷模。
榜樣是無聲的語言,比語言更有説服力。學生模仿性強,有了具體、生動的形象作為榜樣,更容易激勵學生。要求教師也要以身作則、為人師表、努力工作,對學生起到身教的作用。
⒌培養學生自我學習的能力。
通過各種方法教給學生分析綜合的方法,注重培養學生有意識地學習。培養學習認真審題的習慣,認真書寫的習慣,格式規範的習慣。教育學生要有耐心和細心。
⒍注重反思
作為任課教師,一方面要深入研究課程標準,在教學中,將課程標準和教材對照研究;另一方面要研究學生,哪些學生是重點關注對象,如何在課堂上、課外作業輔導上加以關注,當面輔導,當面批改作業及跟蹤輔導等都要心中有數,努力提高教學的有效性。檢測質量分析也不能僅僅停留在一些統計數據上,而是要透過現象看本質,看清關鍵,抓住要害。同樣的錯誤決不能再犯,提高學生知識的鞏固程度。
⒎要有足夠的練習時間。
誰吝嗇時間,時間就對誰慷慨;誰荒廢時間,時間也就荒廢誰。學生的各種技能需要練習去形成、強化,這是必不可少的。在這上面一定要捨得花時間、精力。
⒏要以教科書為主。
教科書是最基本的,也是最重要的知識,如果連教科書的知識都沒掌握,而是去追求輔導書的那些偏、怪、難題,那就是捨本求末了。
以上是我校教學工作中的一些做法和體會,不足之處,請批評指正。
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