幼兒園小班環保工作的小結
人類的生活離不開周圍的環境,周圍的環境也時刻影響着人類的生活。近幾年隨着環境污染的日益嚴重,環保問題已成為一個全球關注的問題。
環境保護不僅關係到我們的生存和發展,它還是關係到我們下一代能否擁有真正的綠色家園,能否健康成長的重要因素。作為幼兒教育工作者,應該及時的在幼兒園內開展一系列的環保教育活動,將環保意識滲透進幼兒的日常生活中。
首先,在幼兒教育中滲透環保意識,進行環保知識教育。環境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識,激發幼兒初步的環保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環保問題,在幼兒園內提供廢電池箱,在班上評選環保小衞士,讓幼兒以環境小主人的身份自覺參與環境保護中。
其次,帶領幼兒親身體驗,強化幼兒的環保意識,積極進行環保教育。組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環境,如“青山綠水”的優美自然環境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環境,讓幼兒在親身體驗中認識保護環境的'重要性。
還可以進行一些小實驗,如:準備兩條同樣的金魚,分別養在兩個裝有清水和污水的魚缸裏,用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況,從實驗中喚起幼兒的環保意識。遊戲是幼兒最喜歡的活動,教師可以選擇一些符合幼兒年齡的遊戲進行環保教育。如“呼吸的大樹”,在遊戲中用椅子代替樹木,只有在“樹”下才能呼吸,隨着“樹”的減少,幼兒在遊戲的過程中會感到呼吸越來越困難,讓幼兒通過這個遊戲明白植樹造林和保護樹木資源的重要性,體會到保護環境的重要性。
再次,家庭和幼兒園共同合作。對幼兒的環保教育不僅要在幼兒園中進行,家長也要配合幼兒園的教育工作。由於幼兒的模仿性極強,具有無意識、自發性的特點。在幼兒園中,教師是幼兒的模仿者,在家庭中,父母自然成為幼兒的模仿對象,因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師,並給予一定的表揚,能讓幼兒有成功感和喜悦感,讓幼兒的環保行動持續下去。
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