全科醫生培訓的個人小結範文（精選13篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，想必你學習了很多新知識，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那麼如何把小結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的全科醫生培訓的個人小結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

全科醫生培訓的個人小結 1

20xx年我院根據縣衞生局的部署，組織我鄉鄉醫進行集體培訓和輔導，取得了豐碩的成果，培訓情況現小結如下:

一、培訓基本情況：

鄉村醫生是農村一線的醫療衞生工作者，羣體特殊，責任重大，在培訓內容上，我院根據上級發放的影像教材，精心安排，指定專職醫師對鄉醫進行培訓，主要內容：國家基本公共衞生服務規範解讀，居民健康檔案和管理基本服務知識與技能，健康教育基本服務知識與技能，預防接種服務規範，兒童保健基本知識與技能，孕產婦保健基本服務知識與技能，老年人健康管理服務規範，慢性病管理基本服務知識與技能，重症精神疾病管理服務規範，傳染病遇突發公共衞生事件報道和處理，衞生監督於協管，電腦基本操作技能及信息化基本知識，很受廣大鄉醫的歡迎，在培訓形式上，不拘一格，例如，現場提問，現場演示，插入現實存在的問題及解答方案，開拓了鄉醫的知識面，在培訓期間，鄉醫們非常珍惜這次難得的學習機會，嚴格遵守培訓紀律，認真學習培訓內容，考勤率95%以上，培訓期間，大家就如何搞好農村的公共衞生事業及進一步提高醫療技術水平暢所欲言，提出了許多切實可行的寶貴意見。

二、培訓的初步成效：

1、進一步增強了鄉醫的責任感及使命感，通過培訓，廣大鄉醫紛紛表示認識到做好自身工作的重要性和現實的意義，感謝上級政府對鄉醫的重視。

2、提高了鄉醫的醫療和公共衞生知識水平，培訓內容是鄉醫最急需的，最實用的，同時開闊了鄉醫的眼界，參加培訓的鄉醫普遍感覺收穫很大。

3、通過培訓增加了衞生院與鄉醫的交流平台，為進一步做好鄉醫的培訓工作積累了經驗。

三、加強鄉醫培訓的幾點建議

1、建立新農村鄉醫培訓的長效機制，切實搞好鄉醫培訓。

2、科學合理的安排培訓的時間和內容，從鄉醫的工作中最急需，最實用的內容入手，創新培訓形式，尊重鄉醫的意願，合理安排培訓課程。

3、充分發揮鄉醫在公共衞生事業中的重要作用，鄉醫不僅擔負着基層醫療工作重要責任，也是公共衞生事業的一支重要力量，加強鄉醫的培訓和宣傳，讓其在做好醫療工作的.同時，在為基層公共衞生事業的發展發揮更大的作用。

20xx年我院蔣認真貫徹落實上級的要求，切實重視鄉醫的培訓工作，不斷提高我鄉鄉醫的醫療技術和有關公共衞生的相關知識水平，培養具有綜合能力，適應基層公共衞生事業發展的鄉村醫生，為廣大農民羣眾提供及時方便，質優價廉，安全快捷的衞生服務，滿足農村日益增長的基本醫療，預防，保健的需要。

全科醫生培訓的個人小結 2

我們舉辦全區鄉村醫生培訓班，目的是對全區鄉村鄉村醫生進行業務技能培訓，這是全面加強我區農村衞生的一個重要步驟，也是提高全區鄉村醫生綜合素質和業務能力的具體措施，鄉村醫生培訓總結講話。藉此機會，我提三點希望和要求。

一、醫技要高。

古人追求的是“不為良相，則為良醫”。這表明，自古以來醫生在人們心目中就有着崇高的地位和份量。特別是在我們xx區的廣大農村，最受人們尊敬和歡迎的有兩類人，一類是人民教師，另一類就是醫生。

鄉村醫生，以前曾稱之為“赤腳醫生”。這是一個偉大而光榮的稱謂，也是一個高尚而艱辛的職業。説偉大，是因為你們是農村最基層基本醫療和公共衞生服務的承擔者，也是廣大農民生命與健康的“守護神”;説艱辛，是因為你們承受着經濟拮据、醫療條件簡陋、醫術水平亟待提高的`三重壓力，依然面臨着資質難獲取、收入無保障的尷尬處境。

鄉村醫生大部分是過去的“赤腳醫生”，沒有受過較高或正規的醫學教育，知識得不到及時更新，技術水平普遍比較落後。但是這些鄉村醫生基層老百姓非常認可，服務態度非常好，與羣眾的思想感情貼得比較緊，用自己的實際行動贏得了老百姓的信任。常言道，“學醫不明，暗刀殺人”。所以，加強農村衞生人員的培訓，提高業務能力，是加快農村衞生事業發展、解決廣大農民看病難的當務之急。

一、要積極參加培訓。

醫學知識日新月異，沒有新的醫學知識，就不能做好農村衞生工作，就不能勝任新形勢下鄉村醫生的工作。鄉村醫生要充分珍惜這次學習機會，積極參加培訓，汲取更多更新的知識，努力提高自己的診療水平和依法行醫的意識，為保障廣大人民羣眾的身體健康創造良好的技術條件。

二、要堅持自學。

現代社會，學習是一個永恆的主題，一天不學習就會落伍。漢朝著名思想家王充説過一句話：“人無知識，猶如手中無錢也。”我們基層衞生工作者，如果沒有一技之長，就像手中沒錢一樣，遇到困難和問題就會束手無策，縱使我們對老百姓十分有感情，但在疑難雜症面前也會無所適從。所以，大家一定要樹立終身學習的理念，把學習作為我們勝任基層工作、為人民服務的頭等大事來抓，利用一切工作之餘的時間不斷“充電”，認真學習，刻苦鑽研。堅持每天學習、時時學習、經常學習，持之以恆，必有所獲。

全科醫生培訓的個人小結 3

為貫徹落實《鄉村醫生從業管理條例》，加快農村衞生事業發展，進一步提高鄉村醫生隊伍整體素質，結合村衞生室建設步伐，結合我鄉的實際情況，根據年初制定的培訓計劃，有計劃、有步驟地對全鄉鄉村醫生進行分期例會培訓，切實提高鄉村醫生的整體素質，增強農村衞生所防備、保健、基本醫療服務能力。現小結如下：

一、我鄉人口3024人，轄7個自然村，6個衞生所，每月例會及培訓一同進行

為強調鄉村醫生培訓工作的重要性，並把此項工作作為我鄉為民辦實事的一項重要工作，是提高鄉村醫生基本知識、基本技能、基本素質的一項重要舉措，院領導身體力行，親自參加並督促每次例會培訓的`安排和落實，正是領導的關心、支持和重視，才使鄉村醫生培訓工作取得了圓滿成功。

在每期培訓結束後組織考試，今月6人蔘加考試，全部及格，培訓合格率為100%。

通過培訓，大大提高了學員的知識水平，提高了應用較新診療技術手段的能力，使他們的知識得到了充實和更新，知識結構上了一個新台階。

二、存在的問題和努力方向：

1、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定的差距。

2、由於鄉村醫生隊伍的年齡、文化程度和知識結構參差不齊，所以在教學上針對性還不夠強。

總之，培訓取得的成功並不一定代表十全十美，我們將再接再勵，不斷地總結經驗，不斷地完善各項治理制度，不斷地提高培訓教學質量，為我縣的衞生事業培養更多的適用人才。

全科醫生培訓的個人小結 4

為切實做好我區20xx年農村衞生人員培訓工作，逐步提升鄉村兩級醫療衞生服務水平，提高鄉村醫生醫務能力，根據《永州市衞生局關於印發〈永州市20xx年農村衞生人員培訓實施方案〉的通知》要求，結合我鎮轄區實際情況於今年5月8日開始對全鎮鄉村醫生進行分期培訓。6月底，培訓工作全部結束，現將培訓情況小結如下：

一、培訓總體情況

（一）時間安排：培訓工作分五天進行，由於村衞生室人員緊缺，大部分村只有一名醫生，為不影響羣眾看病，計劃將培訓時間安排如下：

第一天：5月8日，第二天：5月10日，第三天：5月20日，第四天：6月10日，第五天：6月15日。

（二）人員安排：通知下發後，衞生院抽調人員組成培訓輔導小組，院長成仕偉任班長，周華山、馬小虎任輔導員，轄區內所有鄉村醫生都參加培訓，總計培訓38人。

（三）課程安排：

1.村衞生室人員婦產科知識；

2.村衞生室人員藥學知識；

3.慢性病管理知識；

（四）生活安排：為保障學員們的生活質量和學習安全，方便管理，將食宿和學習地點均安排衞生院食堂。食宿和學習資料全免費，由衞生院統一支付和管理，在衞生院和後勤人員的辛勤勞作下，各位學員健康安全地完成了培訓任務。

（五）組織安排：每次培訓班，院領導都高度重視，指定專人管理培訓班，強調學習的重要性，召開學員座談會，總結學習成績，鼓勵學員們不斷學習，為我鎮農村廣大的人民羣眾服好務。雖然時間緊，任務重，但學員們都深刻認識到此次的學習機會來之不易，刻苦學習，通過理論考核，學員均通過了各個科目的測試，掌握了一些基礎理論和基本知識，達到了預期目的。

二、取得的成績

通過此次培訓，學員們普遍反映學到了很多知識，掌握了一些基礎理論和基本知識，改變了服務理念，增強了責任心和服務意識。通過理論學習和臨牀實踐，熟悉了合理用藥方法以及相關的法律法規、婦幼保健衞生知識，能夠處理一些婦產科常見病、多發病和地方病，強化了無菌操作意識，掌握了常用操作技能。同時，輔導員通過講課的過程，增進了理論知識與臨牀實踐的掌握，達到了自我的不斷完善，以完成任務的方式促進理論學習。

三、存在的問題

經費有限，加之新農合的開展，羣眾就醫需求不斷增長，在培訓時間安排上不足，培訓力度仍顯不夠。此次培訓時間緊，科目多，覆蓋面大，任務重，許多學員感覺不能消化，在今後的培訓中增加時間，整合科目，將囫圇吞棗似的“全科培訓”改為有計劃、有針對性的深層次培訓。另外，由於我院人員缺乏，管理經驗不足，服務不到位，加之部分學員學習缺乏主動，造成紀律渙散，影響了整個培訓班的學習氛圍，與預期培訓目標仍有一定差距。

四、下步工作打算：

我鎮農村醫療技術落後，基礎設施薄弱，人才短缺，通過此次培訓，增長了多數學員的理論知識和操作技能，但由於時間緊、教學設施落後、資金不足等因素的限制，對學員們的業務能力提高不是很大。在以後的'工作中，我們針對基層的實際需要，儘可能每年舉辦這樣的培訓班，加強師資隊伍的培訓和管理方法的學習，以全面提高我鎮農村醫療隊伍的整體水平。

全科醫生培訓的個人小結 5

為夯實農村衞生基層網底，全面提高鄉村醫生醫療技術水平和整體素質；根據XX縣衞生和食品藥品監督管理局《關於印發20xx年全縣鄉村醫師業務培訓實施方案的通知》（施衞辦（20xx）8號）要求，我院於20xx年6月5日對鄉村醫生進行了一期規範化的業務培訓，強調醫德、醫術的學習和樹立良好醫風的重要性，現將培訓情況小結如下：

一、培訓總體情況

（1）課程安排：共安排1學習日，12個課時

（2）師資安排：由我院組織邀請各上級部門領導及業務骨幹擔任，學歷均在本科以上。另外，為擴大學員們的知識面，約請其他醫院的醫師進行“外科急腹症、藥理學基礎、健康評估”等專題講座。

（3）指定專人管理培訓班，強調學習的重要性，總結學習成績，鼓勵學員們不斷學習，為我鎮農村廣大的人民羣眾服好務。雖然時間緊，任務重，但學員們都深刻認識到此次的學習機會來之不易，刻苦學習，通過理論考核，學員均通過了各個科目的測試，掌握了一些基礎理論和基本知識，達到了預期目的。

二、取得的成績

通過此次培訓，學員們普遍反映學到了很多知識，掌握了一些基礎理論和基本知識，改變了服務理念，增強了責任心和服務意識。通過理論學習和臨牀實踐，能夠處理一些常見病、多發病和地方病，掌握了對肺結核、麻風病及艾滋病的防治知識，強化了無菌操作意識，

掌握了常用操作技能，熟悉了合理用藥方法以及相關的法律法規、疾病預防控制和婦幼保健衞生知識以及新農合操作流程，對國家基本公共衞生相關政策有了更加深刻的認識及瞭解。同時，授課教師們通過講課的過程，增進了理論知識與臨牀實踐的掌握，達到了自我的不斷完善，以完成任務的方式促進理論學。

三、存在的問題

由於此次培訓內容較多，知識面廣，加上教學經驗的缺乏、培訓時間的短促，往往使鄉村醫生不能及時有效的'消化所學知識，今後，我院將在此問題上下功夫，儘可能的讓學員們學習掌握到更多的知識，以便更好的運用於實踐工作當中，為農村醫療衞生服務事業做出更大的貢獻。

全科醫生培訓的個人小結 6

一年前，在院領導的關懷下，我有幸參加廣西基層醫療衞生機構全科醫生轉崗培訓。先是在廣西醫學大學繼續教育學院參加為期1個月的理論學習，然後在玉林市第一人民醫院參加為期11個月的臨牀培訓。現學習即將結束，特將一年來學習的收穫及體會小結如下：

一、專業理論方面，認真攻讀了《全科醫學基礎》、《社區預防醫學》、《全科醫療》、《社區保健與康復》等專業書籍，積極參加科室、院內外組織的各種形式的專業學術會議，開闊了視野，增長了見聞。深刻理解全科醫生的定義： 全科醫師是經過全科醫學專門訓練、學習，工作在基層的臨牀醫生，對個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效的、一體化的基層醫療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式管理的醫生，是執行全科醫療的衞生服務提供者。其服務對象涵蓋不同性別、年齡的人；其服務內容涉及生理、心理、社會層面的健康問題。

二、專業技能方面，通過跟隨知名專家教授上門診及在住院部收管病人，着重學習了內科、兒科常見病、多發病及部分疑難疾病的臨牀診斷。通過各小科室的輪轉，有針對性的學習了呼吸內科、循環系統、消化系統、泌尿系統、小兒內科等的常見病、多發病及部分疑難疾病的常規治療，掌握了常用藥物的適應症及使用方法。通過在急診科的學習及實踐，掌握了急診科的常見病，多發病的急救處理原則。

綜上所述，在全科醫生轉崗培訓這一年收穫頗豐。由於從事社區衞生醫療的工作時間不長，工作還需深入，對全科醫學和社區醫學認識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫療的模式中，在應對患者的過程中還存在以醫療為主，以疾病為中心、以醫生為中心的`就診模式。所以要利用有利的條件更新觀念，改善服務質量和提高醫療服務效率，更好的為社區廣大居民的健康服務。在這裏對派遣我出去學習的院領導以及所有關心、關懷我的師友、同事表示最誠摯的謝意，在你們的支持下我幸不辱使命，順利完成了全科醫生轉崗培訓。相信在各位領導的繼續支持下，我會迅速成長起來，為本院的發展儘快貢獻出自己的一份力量。

全科醫生培訓的個人小結 7

根據《20xx年xx省鄉村醫生信息化水平培訓實施方案》精神，市衞生局以提高鄉村醫生信息化水平為重點，結合我市實際，以提高鄉村醫生計算機基礎知識、辦公軟件使用、新農合軟件使用、衞生應急系統使用等基本技能操作為目標，安排部署各縣衞生局積極開展上述培訓工作，並圓滿完成全部培訓任務，現將具體工作小結如下：

一、培訓工作開展情況

按照每行政村村衞生室至少培訓一人的要求，各縣積極制定培訓方案，合理確定培訓時間，自4月1日起，各縣陸續開展鄉村醫生信息化培訓工作，至7月10日全部完成培訓工作，全市共培訓鄉村醫生3284人，超額完成省定培訓任務和目標。

二、主要做法

高度重視，積極準備。

為確保培訓質量，提高培訓師資水平，各縣根據《xx省衞生廳關於舉辦20xx年全省鄉村醫生信息化水平師資培訓會的通知》精神，組織業務能力強、綜合素質較高的工作人員作為信息化培訓師資，積極參加xx省鄉村醫生信息化水平師資培訓班，作為主要師資力量帶動鄉鎮業務骨幹，培訓擴大師資範圍，廣泛提高工作人員信息化水平。各縣衞生局高度重視培訓工作，成立相關組織，並指定專人負責，具體負責組織、協調工作，確保各項工作有條不紊順利開展。

科學安排、精心組織、認真實施。

為突出培訓重點，完成培訓目標，各縣結合本地實際，制定詳細培訓方案，明確培訓時間地點及參加人員。如xx縣專門為因夏收農忙錯過培訓的人員組織集中培訓，確保全員落實、全面覆蓋。在培訓內容方面，各縣積極結合工作實際，將與日常工作密切聯繫、迫切需要的、今後工作急需掌握使用的相關信息化基本知識、操作技能作為培訓重點，擴大基礎知識及實用技能培訓，並將衞生應急系統使用與維護，兒童計劃免疫系統系統與維護，新農合系統使用與維護作為培訓重點。在師資場地組織方面。為保證培訓效果，提高培訓質量，各縣均租用專用教學場地、網絡教室，並聘請當地計算機學校、技校等具有專業技術技能的老師作為師資力量，如：xx等縣聘請了當地計算機學校老師作為培訓師資，講授專業計算機知識。

認真考核總結、確保培訓質量。

為確保培訓質量，各縣對培訓工作均採取簽到、現場點名等考勤制度，嚴格培訓紀律，落實培訓制度，採取日常考評與結業考試相結合的綜合考評制度，對全部學員培訓進行日常考評和綜合考量。培訓考試均採取筆試、實踐操作相結合的方式，綜合考評學習效果及知識技能掌握情況。

三、取得成效

通過此次培訓，開闊了鄉村醫生的眼界，搭建了交流平台，增強了鄉村醫生的責任感和緊迫感，認識到自身工作的重要性和現實意義。通過學習基本的應用知識和操作技能，提高了廣大鄉村醫生基本的信息化應用水平，提高了計算機操作、網絡使用能力，為村衞生室信息化建設打下一定基礎。

在此次培訓工作中，存在師資水平有待提高；培訓時間短、培訓內容範圍有限；鄉村醫生年齡結構跨度較大，接受能力參差不齊，年齡大的'村醫學習接受能力較差等問題；在今後的培訓工作我們將吸取既往經驗，更好的組織完成培訓任務，積極推動農村衞生工作順利開展。

全科醫生培訓的個人小結 8

進入超聲醫學科培訓學習後，有以下七點讓我印象深刻。

協和之“早”、協和之“忙”。早晨7點開頭，門診就消失了排長隊等待診療的病人，醫護人員也都早早到崗，開頭了一天的勞碌。

學習資源豐富。教學樓胡應洲圖書館、電子閲覽室、醫大圖書館都向我們開放。在圖書館常常可以看到穿着白外套和刷手服查閲資料的醫護人員。而我工作的醫院就沒有這麼便利的資源，也就沒有這種便利快捷的學習途徑。

第三、注意收集疑難病例。來協和後，我發覺每個教師都有存圖、隨訪疑難病例的習慣，而且對於特別病史會準時查閲文獻。教師們自我學習的方法也影響着我，這將有助於我今後的學習提高。

超聲報告言簡意賅。首先，實行病變分段描述，便於臨牀醫生在繁忙的工作中快速獵取超聲信息。其次，超聲提示特別慎重。新手由於對病變熟悉的侷限性，在異病同影的狀況下，熟悉不到相像的超聲圖像會有更多的臨牀診斷。而協和教師們基於開闊的眼界及淵博的學問，在看到超聲圖像時會有更多的思索，把嚴謹的臨牀思維帶進檢查過程中，對於疾病的熟悉更充分，增加了診斷提示信息。

罕見疑難病例科內溝通。協和醫院的罕見疑難病例許多，在科會、讀片會和病例彙報上，同一病例的診治閲歷眾人獲益，教授的點評更是錦上添花。

教師教學意識強。協和教師們會在出診過程中講解疑難病例，提出啟發式問題，最終急躁地引導解釋進修生提的問題，這樣加深了進修生的理解熟悉。

就診病人醫學學問比擬豐富。來協和就診的患者，多是基層醫院首診後為求進一步明確診斷而來的，甚至有一些病人是輾轉了北京數個權威醫院後再來協和就診的，患者的醫學學問已經在多位醫師的解釋下很豐富了。加上現在網絡興旺，病人獲得醫學學問更加便利。記得有一次一位乳腺病人就診，做完檢查後問她的乳腺結節屬於bi—rads幾類，教師告知她是4類，她緊接着問是屬於a/b/c哪類，當時我就汗顏了。病人豐富的醫學學問要求醫生解釋時更加全面嚴謹，更倒逼醫生不斷提升自身專業素養。

四種學習方式讓進修醫生全面進展

經受過協和熔爐歷練的我，對如何把握進修時機有了深刻的體會。協和超聲醫學科為進修醫生安排瞭如下四種學習方式：記錄崗、參觀學習、上機操作崗、上機操作+記錄崗。選擇不同的'崗位會有不同的學習閲歷，也需要不一樣的學習技巧。

先説記錄崗。在記錄崗可以學習教師對於病變的描述及推斷，發覺自己對於病變的描述缺乏之處，使自己對於病變的描述更加標準。同在記錄崗的進修生們工作方式會不一樣。有的會等教師講解，自己在旁邊記錄；有的會一邊看圖像，一邊就記錄了，這樣等教師描述病變的時候就可以修改自己的報告了。這種狀況下，假如自己的描述和教師的不一樣，印象會比擬深刻。雖然，前提是打字速度要快，要有肯定的專業根底。記錄時有的教師會讓進修生自己先做，教師在旁邊看着，假如有什麼錯誤，教師會指出來，並告知正確的做法。這樣進修生會對報告描述和掃查方法的差異留下更深的印象，收穫更大。

其次，參觀學習。通過參觀學習，進修生可以緊隨教師的圖像變換，學習教師的掃查手法、推斷思維，同時可以學習教師對於病變的描述及推斷。這種學習方式的最大優點是可以自由選擇，去感興趣的教師那裏多學習，但缺點就是不是自己親自檢查病人及記錄，思索可能不深刻。

再次，上機操作崗。上機操作是基於記錄崗和參觀學習後自己單獨練習的過程，概括説上機就是學習再實踐的過程。自己親自做過的病人，印象特別深刻，尤其是自己已經看過有疑問的病例，請督導教師會診後，假如自己與教師的思維和掃查方式有差異，會收穫很大。這種狀況能準時補充自己思維推斷和學問的缺乏，下班後帶着疑問查閲書籍及資料。有的病變，督導教師能掃出來，你可能就漏了，為什麼你沒有觀察？是掃查不認真還是對這個疾病熟悉缺乏，沒有想到去掃查那些切面？這樣的思索只有自己上機後才會有。

通過這樣熬煉，再遇到類似病例的時候，思維推斷就會更全面，描述也會越來越標準。進修醫生各自的專業根底不同，學習的側重點也不一樣，建議大家在進修工作中找到適合自己的學習方式。

全科醫生培訓的個人小結 9

為加快我區基本公共衞生服務項目工作步伐，進一步提高基層公共衞生服務項目工作質量，20xx年1月13日-6月6日我院組織各臨牀科室專業技術骨幹，通過舉辦理論講解與臨牀實踐相結合的形式，先後組織17場培訓，對全區9個鄉鎮610名從事基本公共衞生服務項目工作的鄉村醫生進行了專項培訓，現將培訓本階段培訓工作小結如下:

一、提高認識，從思想上高度重視基本公共衞生服務項目工作

要求各鄉村醫生轉變“重治輕防”的思想，要把為轄區居民提供基本公共衞生服務與疾病治療當成同等重要的工作去抓，兩手轉，兩手都不能放鬆。通過提供優質的基本公共衞生服務，減少轄區居民患病率，提高高血壓、糖尿病及精神病等病人的生活質量，當好轄區居民生命健康的守門人。

二、加強學習，強化鄉醫自身的基礎知識和基本技能

努力提高服務質量，是基本公共衞生服務項目的核心，也是此次培訓的重點。通過強化專業技能，熟練掌握常見病、多發病、傳染性疾病的診斷和治療，從而及時有效的診治轄區內居民的疾病，科學的指導重點人羣（轄區內的老、弱、病、殘）的日常活動、飲食和治療，將高血壓、糖尿病和精神病等病人症狀控制在理想水平，提高重點人羣的生活質量。通過提高自身的.業務知識，學會和轄區居民有效的溝通，指導居民健康的生活方式和生活常識，提高廣大居民對醫務工作者健康教育的依從性，從而不斷提高人民健康的生活習慣，以減少許多常見病、慢性疾病的發生，進一步解決農村因病致貧、因病返貧現象。 這次培訓，從健康人羣的體格檢查到疾病的診斷和治療，再到後續的健康指導，都做了詳細的培訓和指導，為基本公共衞生服務項目的服務質量提供了有力的專業人才保障。

三、轉變思想，為轄區居民搞好服務

醫改後，國家加大對基層醫療機構的投入，基層的衞生工作人員要轉變思想從“要我做”過渡到“我要做”。要主動服務、熱情服務，為轄區內居民提供高質量的健康服務，滿足人民日益增長的衞生需求。為基本公共衞生服務項目的順利開展營造良好的羣眾氛圍。

四、存在問題

1、部分鄉村醫生對培訓工作的認識不夠，學習態度不認真。

2、鄉村醫生業務水平低下，在培訓經時間緊、任務繁重的情況下，鄉村醫生在短期內難以領悟部分政策內容。

此次培訓工作中，在東港區衞生局、東港區衞校、東港區醫院各級領導的大力支持和各位參訓人員的密切配合下，圓滿完成了此次培訓工作，並且成效顯著，使培訓人員：

1、領略了醫改總體政策方針；

2、重新規範了常見病、多發病的診治；

3、對醫學法規常識有了一個新的認識；

4、醫學業務知識水平有了明顯的提升；

5、瞭解並掌握了公共衞生、婦幼保健、兒童保健等相關知識和要求；

為保障此次培訓工作高質量、高標準的完成，區院成立培訓領導小組，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴格培訓紀律，力爭使參加培訓的鄉村醫生達到100%。其次，保證學習質量，每次授課完畢均進行考核，考核成績記入個人檔案。本階段鄉醫培訓指導思想與培訓目的明確，培訓內容實用，考核程序規範，培訓進程安排有條不紊。本次培訓得到各鄉鎮醫院和各位鄉醫的大力支持和積極配合，此次醫生培訓圓滿結束。

全科醫生培訓的個人小結 10

為了強化鄉村醫生的基礎知識和基本技能，使其掌握基本的中、西醫適宜技術，提高對農村常見病、多發病、傳染性疾病的診斷、應急處理能力和公共衞生服務能力，滿足農民日益增長的基本醫療衞生服務需求，推進我縣三級工程深入實施，縣衞生局和我院於10月份全面為全縣鄉村醫生進行全面培訓。

此次培訓我們請來了省醫院的專家和哈醫大的老師，同時還有我院核磁科的專家和呼吸科的主任為鄉醫們進行講課，老師們精彩而專業的講課為鄉醫解答了許多疑難的問題，讓他們滿載收穫。

衞生局採取三項措施確保鄉醫培訓工作高標準、高質量的完成。

一是加強領導。鄉鎮衞生院成立鄉醫培訓領導小組，衞生院院長為組長，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴格培訓紀律，力爭使參加培訓的鄉村醫生達到100%，確保培訓人員按規定要求時間參加培訓。我院院長是培訓工作的第一責任人。對於不按時參加培訓，不認真學習人員，給予一定的處罰，並報衞生局備案，對於屢教不改者，年終考核為不合格，取消其鄉醫資格。

二是保證學習質量。參加培訓人員必須認真聽講，做好記錄，遵守培訓紀律，確保培訓取得實效。

三是加大監督力度。衞生局將培訓點進行巡迴監督檢查，發現培訓班點人員不齊，培訓紀律鬆散，追究鄉鎮衞生院院長、培訓點負責人責任，並予以通報批評，情節較為嚴重，造成一定影響的`要給予紀律處分和處罰。鄉醫培訓工作結束後，各培訓點要向市衞生局上報培訓工作總結。

此次鄉醫的培訓非常的成功，我們相信第二期的培訓會更加的圓滿，這樣的工作以後要多加開展，為提高我縣鄉醫的專業水平多努力。同時也要就存在的問題進行整改，更積極主動的推動鄉鎮文化的發展，真正的做到位百姓謀福利！

全科醫生培訓的個人小結 11

國家衞計委等七部委聯合頒發《關於建立住院醫師規範化培訓制度的指導意見》，標誌着我國住院醫師規範化培訓真正走上了正規化發展之路。

醫學人文素質的培養是住院醫師規範化培訓的重要內容。醫學人文素質和技術素質的完美耦合，才能從根本上彌補歷史洞察的貧乏、彌合科學與人文的斷裂、克服技術進步與人道主義的疏離，培養出來的醫者才是“合格品”“優質品”，才會有更多如屠呦呦一樣的中國本土科學家躋身於世界醫學之林，才能真正實現醫者的“中國夢”。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，醫學人文素質的培養並不是讀幾本人文書籍、聽幾場人文報告、做幾次人文演講就能達到的。“成山始於一簣，蓄艾期於三年”，必須把醫學人文素質的培養融入到33個月的實踐中，在實踐中得到淬鍊與昇華。

承德市中心醫院秉承“以人為本，全人醫療，人文關懷”的理念，以打造“學習型、學院型、人文型、節約型”醫院為目標，以醫院文化建設為背景，以全國醫學人文培訓基地為依託，把醫學人文素質的淬鍊與昇華融入到住院醫師規範化培訓細節之中。

帶教醫師擁有醫者和師者的雙重身份。醫者，健康所繫，生命相托；師者，傳道、授業、解惑也。道不遠人，我欲仁，斯仁至矣，人文素質的培養無處不在。體格檢查技能培訓中，我們採取實戰模擬的方式，讓學員輪流擔任模擬患者，查體前我們要保證自己穿戴整齊、通過窗簾調整室內光線、利用隔簾保護“患者”隱私，體現對“患者”的尊重；操作前問候患者、介紹參加人員、告知操作項目名稱、目的、意義和需要“患者”配合的要點，取得“患者”的信任；接觸“患者”皮膚前，我們通過搓手的動作來提高雙手的温度，聽診前用雙手温暖聽診器，提高“患者”的舒適度；操作中密切注意“患者”的表情，關注“患者”的感受；當我們發現學員查體的力度不合適時，帶教醫師會把自己的手疊壓到學員的手上，幫助學員去感受那種力度、速度和節奏。操作結束後，我們會幫“患者”整理好衣物、向“患者”致謝、告知檢查結果要點、傾聽“患者”的感受。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，通過學員與“患者”的換位，讓每個人深刻體會到了人文對於醫者、患者和醫學的價值。

在一般患者的眼中，手術室永遠是冰冷的。監護器的滴答聲不停敲擊着鼓膜，讓患者心煩意亂；一道道防護門隔斷了親人的目光，看到的只有口罩與帽子間隙中醫務人員缺少表情的眼睛，讓患者倍感身如浮萍；消毒液的冰冷和身體的刺痛，讓患者如臨深淵；想像着一把把堅硬的手術刀、一根根細長的穿刺針即將刺入柔軟的身體，讓患者不寒而慄……寒冷、孤獨、無助、恐懼充斥着整個空間，度日如年……

人文有温度，人文可以帶來温暖：患者到達手術間前，我們會測量患者的體温，根據患者的體温調整手術間的温度，用恆温水浴箱加熱靜脈輸注液體；患者進入手術間，主刀醫生會握握患者的`手，拍拍患者的肩，向患者介紹手術團隊成員；會指着自己含笑的眼睛説：“記得我的眼睛喲，一會兒我戴上帽子和口罩可別認不出我呀……我要去刷手了，讓我的得力助手，也是我的學生張大夫先陪着您……”對於非全麻患者，我們會播放舒緩的音樂，並適時詢問患者的感受，告知手術的進度；對於剖宮產患者，當孩子從子宮中被取出，我們會莊嚴地把呱呱墜地的小生命抱在她的眼前，對她説：“恭喜您，看，小傢伙多強壯”，那一刻，在她們的眼中我們分明看到了幸福而感激的淚水……

醫學人文是醫學哲學的範疇，描述它其實不必用艱澀的語言修飾，不必用華麗的辭藻渲染。醫學人文發乎於心，才能踐之於行。醫學人文植根於工作中的一言一行，滲透於工作中一點一滴；踐行醫學人文，重在患者，不在疾病本身，在技術之中，又在技術之外：在產婦那膨隆的肚子上給予一個温柔的撫摸、在產婦聲嘶力竭的生產過程中給予一句鼓勵的話語、給康復患者顫巍的身體以一個擁抱式的支撐、在冰冷的刀剪交響中給患者一個會心的微笑、在口罩與帽子的遮掩中給患者一個有力的握手、在步履匆匆、滿身疲憊中，在患者牀邊多一刻的駐足、多一個温馨的眼神、多一絲“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的悲憫善良和換位思考……“你若盛開，花香自來”，慢慢地，我們會發現作為醫者、師者和學子的我們也同樣生活在“送人玫瑰，手有餘香”的人文温度中。

全科醫生培訓的個人小結 12

一年來，我院在上級衞生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫生轉崗培訓任務，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫生進行全科醫生轉崗培訓，安排十七位有帶教經驗的.老師帶教，通過理論講座、臨牀輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫生，提高了診治能力，達到了全科醫師水平。

一、 組織健全，管理規範

我院成立了全科醫生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫教科長直接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學場地和教學設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓並通過了帶教資格認定。 制定了全科醫生轉崗培訓規定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關部門人員的職責和任務，並督促醫生、學員認真執行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業一整套資料全部整理歸檔。醫院為保證全科醫生培訓工作正常開展，制定了經費的使用辦法，購買了必備培訓器材。

二、過程管理嚴密

為保證培訓工作順利進行，醫院嚴格按照國家規定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，並定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫院還對帶教老師進行多次院內培訓，並召開經驗交流會，進一步提高了他們教學能力。

基地領導對全科醫生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫生轉崗培訓工作彙報，並作出重要批示。醫院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。

醫教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫生培訓工作檢查，所有學員均按照學員手冊上規定內容認真執行，各科均按計劃完成任務。

醫院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進行登記並存入技術檔案。

全科醫生培訓的個人小結 13

醫院崗前培訓是對新錄用職工正式工作前的集中培訓，不但是新職工職業生涯的開端，還是新職工熟識適應單位環境定位人生的培訓。

俗話説：“玉不啄，不成器。”剛從大學校門走出來的我們過慣了在大學中慵懶散慢的生活，選擇醫生這個職業還是有點迷茫，幸地參與了醫院新員工的崗前培訓，自己的內心是深有體會：

首先，通過集體上課，用專業學問來提升人，通過各位前輩、教師給我們授課讓我們對醫療的各個方面，各項程序都有了一個清楚的瞭解，給我們撥開了天空中的迷霧。

其次，用台醫文化感染人，台州醫院是座百年老院，歷史文化悠久，在這裏人才輩出，走在醫院的每條小道上，都是踏着百年的歷史沉澱，“仁心仁術，濟眾博施”是台醫的院訓，在這一個禮拜的崗前培訓中，我們充分地體會到了這一點，尤其是陳院長對我們這樣説到，“把簡潔的事做好了就是不簡潔，把平凡的事做好了就是不平凡。”其實這其中包含了一個哲理，從小事做起，不要好高騖遠。第三，用拓展訓練熬煉人，這是一個考驗集體才智的工程，在這三個工程中，我們三隊完成了其中的兩項內容，而求生這一項沒有按時完成，大家心中都很難受。

後來，經過總結才知道，雖然我們已經盡力了。但是我們沒有一個真正的領導者。大家你一言，我一語，各自發表着自己的見解，而最終可供執行的方案卻不多，所以最終導致了我們的失敗，從中，我得到團隊協作是如何的重要，遇見困難時要羣策羣力，大家不能相互埋怨，只有勁往一處使，才能最終剋制困難獲得勝利。

這幾天，我始終在思考這樣的一個問題，為什麼我們的院領導要讓我們進展這樣一個崗前培訓，而不讓我們直接到各自的工作崗位去。此時，我才明白，這是為我們今後更好地在自己崗位上發揮自己的聰慧才智，讓我們能更好地融入到台醫這樣一個大的環境中去，而事實是我們確實感到了不一般，人是要有點自知自明。

在這裏學會如何做人，如何處世，是自己要努力的'。院領導的良苦用新就是要將我們打造成台醫明天的棟樑！“滾滾長江東逝水，怎拒那涓涓細流。”正是由於我有了台醫的博大胸懷容納了我們。我們才得以發揮自己的所學，真的，我要感謝台醫！帶着我們的青春與活力，一起去探究美妙的明天。