幼兒園中班第一學期班級的工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班第一學期班級的工作總結，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班第一學期班級的工作總結1

時間過得真快，幼兒園第一學期的教學即將就要結束了，趁此機會，我也是想了很多有關於這學期工作的事情，作為一個幼兒園中班的班主任，要時時刻刻想着提高自己的教學能力，要是一直原地踏步，幼兒們的學習也會變得越來越差，家長們也都會看在眼裏，但是我一直都是一個把工作放在第一位的老師，我這個學期的工作，總體來説，我還是十分的滿意的，園長也稱讚過，以下就是我第一學期的工作總結：

一、玩耍和學習的相結合

中班的孩子具備了一定的獨立思考能力，所以我在這個學期，讓整個班級的學習方向基本上都是在玩耍中學習，為此我制定了以下適合中班幼兒玩的益智遊戲：

1、數字接龍：兩個人為一小組，我面前放着很多的數字卡片，都是打亂的，十分的混亂，二小朋友要做的就是在一節課之內，從裏面找出自己想要的數字，從一到一百依次放在一起，看那一組的小朋友拼接成的龍最長。這個小遊戲對他們來説本不是十分的難，數字排序他們早就懂了。兩個人一組就是要鍛鍊他們的合作能力。

2、送小動物回家：也算是簡化版的迷宮，讓他們用鉛筆描繪出正確的回家路線。送迷路的小動物回家。但是不能走錯路，所以一定要思考好了再繪製。這就是要鍛鍊他們的思維能力。

這樣的遊戲還有很多，我會變着法的讓他們鍛鍊各方面的能力。

二、班級學習氛圍的整治

一個人的學習習慣就應該從小就培養好，而到了中班，在這個年齡段就是養成習慣的最佳時期，我不難發現，有很多的小朋友在上課的時候總是抑制不住自己想説話的`心思，也有的小朋友下課時間活蹦亂跳，嗓門嘹亮，上課老師在的時候，就跟霜打了的茄子一樣，這是完全不行的。對症下藥，我跟所有來我們教課的老師都説了，誰要是上課講話，就直接讓他到講台上來去：“xx，剛剛好像有小朋友在講小話，老師沒有看清楚，你上來站在這幫老師留意一下好不好”。一次兩次這樣過後，基本上能徹底的杜絕這樣的行為發生。從而讓班上的學習氛圍達到一個較好的狀態。

三、生活習慣的養成

都已經是小班的學生了，很多事情應該自己完成，已經有了這個能力了，所以我這個學期一直倡導讓小朋們能多學習點生活能力，養成生活習慣，比如説吃飯保證不掉飯菜在桌子上、上廁所之後能自己擦乾淨，睡覺醒來之後能自己穿衣服等等，這些按照他們現在的能力，經過老師的循循善誘，耐心教導都是能辦到的，一個生活習慣早點養成肯定是沒壞處的。

幼兒園中班第一學期班級的工作總結2

緊張而忙碌的一學期很快已進入了尾聲，在這個學期裏，我們中四班的兩位老師和三十五個小朋友過的充實而又快樂，我們共同成長，共同進步，孩子們順利地度過了他們來到這個新環境後的第一個學期。可以説，在我們的共同努力下，我班的各項工作都完成的比較順利。現對本學期班級工作進行總結，以便為下學期班級工作提供一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。

一、保育工作放在幼兒園教育工作的首位

我班是一個較為特殊的班級，雖是中班，但是一個新中班，班級中的幼兒從未上過幼兒園，還有的是曾上過不長時間的幼兒園。所以孩子們的一切習慣都得一一培養。開學初的一、兩個星期，孩子們因為不熟悉新環境，只能用他們的方法“哭”來發泄，所以我們兩個老師抱完了這個，抱那個。漸漸地我們着重對幼兒的一日生活習慣進行教育與培養，從餐點、午餐到餐後活動再到入廁、午睡等等，讓每個幼兒都能熟悉幼兒園的一日生活並很快適應。

開學初，吃飯問題是我班的老大難，進入新環境，食慾差，挑食現象嚴重；班級中大多數孩子可能在家由爺爺奶奶餵飯，導致在園進餐時間長、桌上桌下飯粒多。針對這些情況，我們先後嘗試了多種措施，一方面增進幼兒食慾，一方面與家庭教育相結合，讓孩子先從情感上接受，再讓幼兒在家以實際行為鍛鍊，針對幾個進餐問題較大的幼兒，我們還進行了個案長期觀察與輔導。一個學期結束了，我班幼兒進餐情況大有好轉。上半學期裏，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地控制，針對這一問題，我們對這部分幼兒進行重點觀察，並儘量找到原因，使孩子們先從心理上適應再慢慢過渡到行為上的適應，經過一段時間的教育和練習，我班所有的孩子都能很好地控制大小便了。

一學期以來，每一次室外活動、遊戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關注每個孩子的運動量並及時提醒他們進行控制，對於特別好動和特別安靜的孩子我們分別採取了針對性措施，做到讓孩子均衡發展，全面發展。作為教師，我們始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未發生一起安全事故。

二、提高教學質量、紮實開展日常教育活動

質量是教學工作最重要的要求。在保證正常教學工作的同時，我們還特別注重因材施教，注重讓孩子在活動中感覺到有挑戰。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點並不容易，於是要進行個別教育。我們不僅組織好每一觀察。一學期以來，我班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們儘量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育；每次活動中，我們也能做到面向全體，不放棄一個孩子。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛鍊與提高。

由於我班是一個新中班，所以在常規方面教育較難實施。為了讓孩子儘快養成良好習慣，我們比別人花費了更多了精力。開學初，無論什麼活動，我們總是兩個老師同時參與，儘可能確保安全的情況下，多地增加孩子們被指導的機會，有時，連保育員阿姨都加入了我們的隊伍中。當我們看到孩子們鍛鍊的機會增多了，進步更大的時候，我們覺得這多花的時間是值得的。

雖然我班的整體能力不能與平行班相比，但本學期，我班幼兒依然取得了不錯的成績，我班幼兒在園廣播操評比中獲得了三等獎；中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎；“為祖國媽媽唱首歌”獲得了三等獎。在活動區環境佈置評比中分別獲三等獎。

三、增強服務意識與質量，讓家長滿意和放心

現在的社會是個講求服務質量的社會，而家長就是幼兒園最重要的服務對象。一學期的時間，我們和家長建立起了良好的互動、合作關係，家長與我們的交流頻繁，為孩子的成長提供了更廣闊的空間與機會。

學期初，面對我們這樣一組年輕的搭檔，很多家長心中存有疑慮，但不長時間以後，通過家長半日活動，家長會，通過我們頻繁的個別交流，家長們漸漸發現將孩子交給我們是最放心和貼心的。平時，我們不但能即及時與家長交流孩子情況，互相瞭解孩子的最新動態，而且能針對孩子存在的問題與家長進行詳細探討並指定解決方案以幫助孩子提高。對於家長們提出的問題我們都熱心、耐心地進行解答，對於家長的合理，我們也都儘可能地滿足。每個孩子都是一個不同於他人的個體，我們針對每個孩子的特點都與其家長達成共識，並幫助孩子在原有水平上得以提高，對於尤其需要指導的個別幼兒，我們更是不厭其煩地長期進行家園密切配合，例如：劉嘉嵊、阮欣妍、王孝英、等等許多小朋友，在我們的共同努力下，他們都較開學初，有了飛躍性進步。

《家長園地》也是我們家長工作的重頭戲。為了更加細緻地工作，我們與許多家長朋友建立起短信與書面聯繫，正因為我們如此地悉心教育與負責工作，學期末，我班張俊毅小朋友家長還發來了感謝的短信，這使得我們的家長工作能更加順利地開展，也使更多的家長對我們投以更多的信任。

四、利用多種教育方法

達到保教預定目標多種教育方法的運用，離不開開展豐富多彩的活動。本學期，我們為了完成預定的保教目標除了進行正常的教學活動外，還組織了多樣活動。

1、觀看參加升旗儀式。練習排隊，讓幼兒知道了升旗時不講話，不亂動，眼睛看國旗，產生愛國旗的願望，培養孩子初步的愛國情感。

2、開展“小小值日生”活動。首先讓幼兒練習自己能做的事情自己做，如：孩子自己學折小被，自己學習有序穿脱衣，擦乾淨自己的小椅子。接着鼓勵孩子為集體做好事。如：為小朋友分紙筆，幫小朋友拉拉鍊等。

3、開展《為祖國媽媽唱首歌》阮欣妍、於俊傑小朋友特別認真，回家後請爸爸媽媽幫忙練習唱這首歌。通過這次活動，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高。

4、組織“與爺爺奶奶過重陽節”活動。重陽節那天，我們邀請了部分爺爺奶奶與小朋友一起上課、做遊戲。活動中，孩子們表現得十分出色，積極回答問題，和爺爺奶奶認真學習，玩小腳踩大腳的遊戲，還給爺爺奶奶貼小紅花，這激發了孩子尊敬老人的情感。

5、秋遊活動。幼兒穿着輕便的衣服，揹着小書包高高興興秋遊了。活動中，幼兒觀看田野收穫的風光，增長了見識，瞭解了各種植物；走路時好朋友手拉手，一對跟着一對走，讓幼兒懂得了集體活動時不亂跑、不走丟的道理；適當的步行，揹着的小包，鍛鍊了孩子遠足的能力，培養了孩子初步的責任心及不怕困難的品質；

五、積極創設有效環境

一、發揮教育積極功能有效環境對孩子發展的影響作用。本學期我們分析孩子年齡特點，主要做了以下幾個方面工作：

1、初佈置了“神奇的水果樹”，讓幼兒選擇自己喜歡的水果代表自己，認識、瞭解了各種各樣的水果。

2、及時更換幼兒作品欄。將幼兒畫布置成欄並及時更換，讓幼兒在欣賞的同時產生自信，培養了初步的榮譽意識。

3、根據幼兒遊戲需要，為幼兒創設遊戲場景，佈置遊戲環境，提供遊戲材料。初步還孩子自由選擇的權利、遊戲的權利、快樂的權利。

二、存在問題

1、加強傾聽習慣，注重培養幼兒良好的閲讀習慣，學會安靜看書。

2、常規管理方面，做到要堅持原則，對孩子出現的問題要及時解決，使幼兒養成良好的習慣。

3、加強幼兒自我服務的培養，提供更多的機會讓幼兒勞動，學習為自己和為他人服務。

4、分組活動進行還不夠，多為幼兒提供操作材料。

總結本學期班級工作，也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收穫，孩子們漸漸地愛上了幼兒園，愛上了我們的班級，愛上了我們，他們在各方面能力都得到了很大的提高。在這樣一個輕鬆、愉快、平等的氛圍中，孩子們和我們收穫了許多許多。作為孩子，他們最需要我們提供一個有利於他們成長的環境，，需要我們教師成為他們活動的支持者、合作者和引導者。在今後的工作中，我們將會一直以這樣的理念與標準要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。總之，我們會更加努力向優秀班學習，在新的學期裏取得更好的成績！幼兒園中班第一學期班級工作總結 篇7

時間恍然消逝，第一個學期已經臨近尾聲，這個學期中，我順利的完成了自己的工作，將自己的責任扛在肩上，一路前行，不忘初心。來到幼兒園也已經很多年了，每一年的自己都會有所成長，都會有一些改變的地方。今年這個學期是我有史以來最順利的一個學期，也許是因為自己提前做好了一個計劃，所以才會這麼順利的完成任務，抵達終點。此刻我想為這個學期的工作做一次總結，收一個好尾。

一、學生上

幼兒園中班的孩子們相對而言還是比較幼小的，但是相比較小班的孩子們來説，他們也已經像是一個小大人了，平時我説話都會認真地聽，上課的時候也會嚴格的`遵守紀律。其中有幾個調皮的孩子上課總喜歡吵鬧，我和他私自聊了幾次之後，他也逐漸地開始作出了一些改變。其實對於這個年紀的學生而言，他們也許只是不知道什麼是對的，什麼是錯的。只有我去告訴他們如何去做時，他們心裏才會有一個方向，也有明辨是非的能力。

所以不論怎麼説，作為一名幼師，我首先要把一半的精力放在孩子們的健康上，他們還不能夠自己照顧好自己，我也承擔着一個“媽媽”的角色，所以身體成長是最重要的。其次就是放在孩子們的個人成長上面，讓他們養成好的習慣，樹立正確的方向，擁有是非能力。

二、課堂上

課堂上我一般都會比較的嚴格，但我也不會一成不變，我知道他們是沒有辦法像年紀大的孩子一樣筆直坐一整節課的，所以在課堂中我常常會設立一些有趣的小環節，讓他們都參與進來，也讓他們都知道上課時有趣的，而且是能夠學習到東西的。從而增加他們對學習的興趣，也增加他們對未知更多的嚮往。這是刺激他們學習的一個重點，也是引導孩子們逐步走向正軌的一種方式。課堂上孩子們也表現的相當不錯，隨着時間的推移，原本有很多小毛病的學生也開始改正自己了，這一點讓我非常的欣慰，我也會繼續堅持下去。

三、生活中

我平時在生活中是一個比較隨和的人，和孩子們的交往中，我看到了他們的純真可愛，也看到了他們的樸素自然。所以也許也是因為這一點，我自己也逐漸變得更加的純澈一些了，面對這些年幼的孩子，我必須拋棄更多的雜念，一心一意對待他們，教育他們，不負教育的這份責任和使命。

幼兒園中班第一學期班級的工作總結3

一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發言；林濃、宇元等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；君聖、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

一、保教工作：

（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，並會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，每週一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們製作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加户外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

1、新的綱要頒佈後，我們開展的活動主要是主題與領域相結合，由於受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要教師善於捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學年我們從幼兒感興趣的、並與他們生活息息相關的話題習出發，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節性的主題活動，並圍繞了這些主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

2、結合主題活動開展自主遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的遊戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。在《彩色世界》主題活動中，我們在科學區引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾並學習製作陀螺，引導幼兒發現、感受顏色在旋轉時的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動中，我們在表演區為幼兒提供各種道具、材料，引導幼兒運用材料合作表現各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

3、重新認識環境的價值，讓牆面説話。

開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒佈置了漂亮的活動室牆飾，然而這並沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師佈置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《彩色世界》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起佈置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環一串一串掛在活動室裏，自制的染紙娃娃一個一個貼在主牆面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我們隨着主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的`觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

（三）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師説的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會説一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂遊戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機裏的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中……

二、家長與社區工作：

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒採訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閲的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《幼兒評估手冊》也是我們與家長進行溝通的橋樑，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《過新年》中，我們設計《家長問卷調查表》，請家長針對運動提出自己的看法，誠懇地聽取家長的建議和要求。家長紛紛出謀劃策，其中我們採用了宇元媽媽的建議，成功開展了“大擂台”遊戲，使每位幼兒都有機會在大家面前表現自己的特長。在《炎熱的夏天》主題活動中，家長積極配合帶領幼兒收集天氣的各種資料，家長提供的信息引發了幼兒參觀氣象台的興趣，生成了參觀活動，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動《美麗的春天》我們開展了“我們去春遊”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨着熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的遊戲，每個幼兒的臉上綻放着歡樂，每個家長的臉上盪漾着快樂，子涵、劭怡等家長都這麼説，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。

三、教研工作：

1、一年來，我們注重區域活動材料的投放和規則制定的研究，獲得了一些經驗。詳見林淑玲老師的課題研究總結。

2、堅持做好每週的班級教研工作。保教人員認真地對一週來的情況進行總結，找出存在的問題、分析原因，並討論相應的措施，使每週的工作重點突出，有針對性和實效性。

四、存在的問題：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閲讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，下學期要加強閲讀習慣的培養。

幼兒園中班第一學期班級的工作總結4

在幼兒園裏面的時間過得真快啊，轉眼間一個學期就已經結束了，此時孩子們都已經在家裏開開心心的玩耍着啦，雖然和孩子們分別會令我有點小小的傷感，但是也用不了多久就能和孩子們再相見。這一個學期下來，我對於教學這方面又有了新的體會和看法，就讓我把心裏話都寫在這份工作總結中吧。

我作為咱們xx幼兒園xx中班的一名教師，我自知身上肩負着的是園長和家長們的信任，所以我在工作的時候可謂是想着一切法子把教學工作給開展好，但是我對於自己的自信還是不夠的，畢竟我來到咱們幼兒園工作的時間還是比較短暫的，所以我還有許多方面需要向老教師們學習。這個學期的教學工作相比之前是容易了不少的，畢竟孩子們長大了不少，而且和我們這些老師也熟絡了不少，不再像剛進幼兒園時那麼鬧騰了，這樣意味着我必須投入更多的時間在孩子們的思想和文化教育上了。

這一個學期裏，我旁聽了不少其他老師的講課，學習到了不少有用的育兒知識，也察覺到了自己在哪些方面還有着不足，所以我在給孩子們上課的時候改變了一些教學的方法，我不再像背書一樣給孩子們灌輸一些孩子們或許聽不太懂的知識，我把更多的力量都投入在了引領孩子們自主去學習這方面上，讓孩子們主動地去學習，我在旁邊只是起一些輔助作用，我喜歡給孩子們講一些有道理的故事，將我所要傳授的知識穿插在這些故事中，不僅讓孩子們聽的更認真了，還學習到了許多基本的知識。

把這些只有幾歲的孩子照看好其實也不是容易的事情啊，他們在家裏或許都是小霸王的存在，所以在幼兒園裏面也時常會發生一些不服從管教、和身邊同學打鬧的事情，所以我一發現類似的情況後，就及時地制止並讓孩子們意識到他們在做的事情是不對的，這個過程不是一下子就能弄好的，所以我也積極地和各位家長共同開展了工作，讓孩子的家長有針對性的對孩子進行教育，在我和家長們的.共同引領下，孩子們還是比較容易走上一條正確的道路的。

在新的學期裏，我會繼續保持認真負責的態度，把自己的教學工作開展的更好，爭取讓自己負責的每一名孩子都走在正確的道路上。

幼兒園中班第一學期班級的工作總結5

中班的第一學期工作在我和孩子們的歡聲笑語中結束了，回顧和孩子們在一起共同成長的日子裏，雖然有點累，但看到孩子們都比剛進中班時，有了很大的進步時，又為他們感到驕傲而自豪。為了把《3—6歲兒童學習指南》精神真正貫徹到一日活動中，使下學期的工作再上一個新台階，現將這學期的班級工作總結如下：

一、班風班貌

這學期我接的是中班，剛接中班時，由於老師和孩子們都不熟悉，也不互相瞭解的原因，班級有點亂，針對這一情況，我先笑着走到每個小朋友身邊扒他們耳邊説一句“悄悄話”，“我喜歡你等，”當他們聽到我的悄悄話時就非常的開心和自豪，很快就對我沒有陌生感了，然後，我就用放大鏡的方式去觀察每位小朋友身上的優點，然後鼓勵表揚，幾天後，我和孩子們就建立了朋友關係對一些上課説話，下位的，不發言的，我就親近他，抱一下他，不發言的，老師逗他引導他讓他發言，不守紀律的，説：“如果你守紀律，老師就更喜歡你。”經過一段時間的親密接觸交談，現在孩子們不管是上課，户外遊戲，做操，洗手，入廁等都能做到井然有序，在我們的共同努力下孩子們能活潑，開朗，自信，積極參與各項活動互相幫助，團結友愛，會自己的事情自己做，他人的事情幫着做，而且非常懂事有禮貌。班級呈現出一派不斷進步的蓬勃生機，這是我可喜的地方。

二、班級衞生

作為一個班級衞生方面是最關鍵的，為了給孩子們創設一個乾淨舒適的學習環境，杯子經常消毒，地面一天拖好幾次，桌椅每天擦好幾遍，教玩具擺放有序，一個老師良好的行為習慣，能帶給全班孩子們一個良好習慣。我的一言一行，孩子們看在眼裏，記在心裏，每次我收拾班裏衞生時，孩子們總是爭着説：“老師我幫你”。我總是笑着説：“好孩子真是長大了。”在我的帶動下，孩子們就經常自願的清理衞生，掃地，擦桌子疊衣服，整理玩具，因此老師一定要當好榜樣的作用，每當我看到每天都給孩子們創設一個既乾淨又明朗，又舒適的學習環境時，我的心裏就覺得特舒服，當然這與孩子們的支持是分不開的。

三、重新認識環境創設的價值。

（一）讓主題牆説話

以前，我們花很多時間和精力，給孩子們佈置漂亮的牆面，習慣了孩子們也不感興趣，給孩子們留的空間太小，這次我改變了以前的做法，根據新《綱要》精神，師幼一起創設既新穎又適合主題，又能隨季節變化，又能和孩子們互動起來的新型主題牆，又能充分利用當地資源，提現了廢物再利用的價值，如《葉子變變變》中，我和孩子們一起收集各種葉子，洗淨，壓平，然後讓孩子們自己動手製作，粘貼，看他們用葉子粘貼的（笑臉，小公雞，小螞蟻，小魚，太陽等）都給他們貼在主題牆上，每天都引來好多孩子們的圍觀，孩子們自豪的講解着自己的作品，看到他們那介紹起自己的作品那神氣自豪的樣子，我也為他們感到驕傲，原來孩子們最喜歡的是自己真正參與環境創設中來，這樣既鼓勵了幼兒積極參與環境創設的積極性，又體驗了動手與創造的樂趣，這次的主題牆都是由孩子們來創作，老師提供足夠的材料，輔助孩子們，因此我們班的主題牆不斷的充實着，變化着，更新着，真正發揮了主題牆與幼兒互動的價值，同時也體現了廢物再利用的價值。

（二）豐富多彩的區域活動

為了讓孩子們在玩中學，學中玩更好的發揮他們的聰明才智，結合主題活動目標，給孩子們收集豐富多彩有效的材料，讓孩子們在自由寬鬆的氣氛中，主動探索學習，我和孩子們一起創新了六個有創意的區角：

1、《科學泡泡》

2、《漂亮寶貝美髮屋》

3、《彩沙繪》

4、《比巧手》

5、《歡樂魚塘》

6、《仿編屋》

每個區域都根據孩子們的年齡特點，結合中班教育教學總目標進行主題活動。如在《漂亮寶貝美髮屋》孩子們不但學會使用理髮的`各種工具，還學會了其中的奧祕，如燙髮的方法：戴手套、剪頭髮、燙髮水、卷頭髮、電帽子、考電、洗頭、吹乾。等方法，開始我還擔心孩子們不會玩，可沒想到他們一進區角就互相幫着忙碌着，並且想培訓過似的，像模像樣的，讓我們許多老師看後都為之而驚歎，孩子們簡直太聰明瞭，只要你能提供材料，他們就能玩出花樣。

四、家園合作

為了我們的孩子在德、智、體、美等方面都得到全面的發展，我們需要家長們的密切配合，為了讓家長了解我們的工作，爭取家長們的理解和支持，我利用家長會的時間和家長介紹本班的學期計劃和安排，讓家長們參與到我們的教育教學中來，班級開展的每次重大活動邀請家長們參加，通過開放日，家長們瞭解了孩子們的一日活動安排，知道孩子們在園學的各種本領，瞭解了老師的辛苦，使他們在以後的工作中更加關注孩子們，更加配合我們的工作，以後為了孩子們的身心健康快樂的成長，讓我們家園共進，使孩子們的明天更加燦爛。

幼兒園中班第一學期班級的工作總結6

許多的孩子經過中班第一個學期的集體生活，規則意識進一步得到增強，體質見好，思維更加活躍。動手能力較小班時有了很大的提升，對於閲讀的興趣更加濃厚，很多的孩子開始對文字產生了認知願望，表達能力較前一階段明顯進步。一直困擾着我的進餐問題，雖然沒有盡如人意，但孩子們跟着老師一直在努力改進，收效還是明顯的。一個學期又近期末，現將班級工作回顧總結，以便日後改進。

一、健康教育始終是幼兒園工作的首要。

幼兒健康的體魄是幼兒教育之本。幼兒由於呼吸系統發育不完善，不容易適應秋冬多變的氣候，感冒是幼兒經常面臨的疾病。於是，我們儘量將保育工作做細做全。細心觀察幼兒的出汗情況，控制活動量。注意增減幼兒的衣物，午睡時留心幼兒的踢被。監督幼兒使用自己的茶杯，以防病從口入。

在制定周計劃時，看主題中的體育活動情況增加體育課，滿足幼兒户外活動的需要。平時，多讓幼兒到户外活動，鍛鍊幼兒的身體，增強體質，下午點心後給予幼兒15――20分鐘的户外活動量，消除了在園看電視時間，嚴格控制大面積的呼吸道傳染現象，提高幼兒的出勤率。

隨着幼兒年齡的增長，幼兒之間的撕咬現象已大大減少，對個別有攻擊性行為的幼兒加強了疏導和預防性教育。並且在班級中制定了室內限跑令。正當感言限跑令收效的時候，安全警鐘又一次敲響，時刻提醒我幼兒教育不可有絲毫的懈怠和盲目。

二、結合語言文字工作，推進閲讀活動深入開展。

在閲讀日活動的引導下，繼續培養幼兒對閲讀的興趣，並對幼兒所帶的書籍進行篩選，鼓勵幼兒帶童話書、益智類圖書。反對帶充滿暴力的奧特曼書及影響視力畫面極小的電視動畫片書。並且在晨間和下午兩個時間段引導幼兒與同伴分享圖書，在小組中讓幼兒介紹自己帶的書名和故事。

閲讀日同樣引起了家長的關注和熱心的配合，佳佳媽媽一開始不知道怎樣給孩子選擇要求帶的圖書類型，帶來的圖書有時是一本菜譜，有時是一本賣玩具的廣告書。在老師的幫助下，購買了中外當代的童話書籍共15冊，並將15冊精美的童話書無私奉獻給班級。平時膽小的佳佳小朋友，因為圖書的捐贈和分享，在羣體中一改往日的膽怯形象而變得開朗樂觀起來。

在接受語言文字檢查的同時，鼓勵幼兒更好地學説普通話，設立新聞發佈區，嘗試讓幼兒講一講發生在身邊的小事，發展幼兒的語言表達能力。通過“故事大王”的評選活動，班級中湧現了一羣“故事寶貝”，雖然沒有“故事大王”講故事時的嫻熟和大方，但是增強了幼兒學説普通話的自信心，提高了語言表達能力。家長們紛紛説現在的孩子比小班時更加能説會道。

三、主題活動，強調各領域教育活動內容的均衡。

數學方面，合併橢圓形和半圓形的認識，在和圓形的三者比較中區別特徵。增加6以內序數和基數的比較內容，幫助幼兒理解序數。語言領域增加即興講述類活動、古詩文教學、閲讀活動等。藝術領域增加摺紙類手工活動體、舞蹈、音樂欣賞等，社會領域注重幼兒交往能力的培養，並將交往要素滲透到一日活動的各個環節，引導幼兒學説“對不起”“沒關係”。逐步引導幼兒懂得謙讓。在選擇主題活動時，注重幼兒各領域的協調發展。

四、生活，教育的大課堂

吃飯問題，真是一個大問題。百思不得其解，為什麼我們班的小朋友總是吃得這麼慢，甚至還吃不完呢？老師一直催着“加油”，仍然不見效。八成以上的家長説在家都是喂的，餵了能吃下就很不錯了，一頓飯吃一個小時是常有的事。秋天來時，班裏開始實行“領養樹葉寶寶”的活動。一個小朋友領養一個樹葉寶寶，五角星就是樹葉寶寶的營養，每吃完一餐飯，就可以給樹葉寶寶一個五角星。計劃實施以來，大部分小朋友吃飯的速度明顯加快，並且能主動的吃完。

隨着天氣漸涼，小朋友遇到了穿衣的困擾。有句話觸動了我“懶惰的老師勤快的孩子。”當然此懶非彼懶，我想，“懶”字意在放手。午睡起牀了，班上的兩位老師嘗試改變了給小朋友逐個穿衣服的習慣，只是拿了一本筆記本一支筆：“誰穿好了衣服，誰的名字就寫在本子上。”小朋友們開始工作起來，方法五花八門，有的把衣服平放在桌上，人就勢一伸手穿好了；有的把帽子帶在頭上，不愁找不到另外一隻袖子了；有的自己穿好了，幫助別的小朋友拎袖子。前20名穿好衣服的小朋友獎到了笑臉，小朋友們體驗到了成功的喜悦和成長的快樂。最開心的是温欣達小朋友，他在上個學期剛剛學會了穿鞋子，這一學期又學會了穿衣服。

五、關注特殊幼兒的需要，給以特殊的照顧。

全班上下形成共識，爭當特殊兒童的“老師”，而不是尾隨其後紛擾正常的教學秩序。幫助幼兒形成正確的是非觀念，明辨日常生活中的是是非非，在老師的引導下判斷哪些是不能學的.消極行為，幫助幼兒逐步學會自我管理。

六、家長工作，落到實處是真誠

“故事大王”的評選活動，出乎意料地得到許多有興趣的家長響應。有爺爺奶奶指導的，更多的是爸爸媽媽指導的。有的細心媽媽把故事的開頭髮短信給老師，只怕孩子在講故事的時候開場忘詞，有的家庭怕故事不足三分鐘，硬生生的把“烏鴉喝水”給加長了。在一個個講故事的孩子背後，閃爍的是幾雙期望的眼睛！我們把班級講故事的地點放在圓教室裏，從家裏拿來話筒，把小朋友講故事的情況一一記在筆記本上，以便和20多位家長交流講故事的細節。很多的家長儘管滿懷期待，卻仍坦然接受不能參加園級比賽的現實。因為他們知道孩子已經被老師深深地關注！

親子遠足活動，一如既往得到家長們的大力支持。有時候，真是細節決定成敗。由於事先在幼兒園裏進行了教師的操練，並做了紅黃藍綠1－11的號碼牌，中洲公園的遊戲活動緊張而有序地進行着：小雞是被人破殼而出的，過河是要拆橋的，尾巴是可以幫人長的，樹葉項鍊不僅僅是丐幫幫主的……

這一學期的家長開放課，在領域的選擇上注意和上學期的區別，儘可能讓家長了解多領域幼兒學習的特點和方式。蘋果組的小朋友是欣賞藍印花布，香蕉組的小朋友是畫小花傘。實到幼兒38名，家長37位到場。家長們看見了自己的孩子在羣體中的表現情況，有喜也有憂，紛紛和老師交流，促進了家園合作。

平時通過多種渠道與家長進行多方面的聯繫，儘可能聽取家長真誠的建議，做好“家園聯繫窗”“家園互動QQ羣”“教師博客”的互動工作，幫助家長及時瞭解子女在園動態，爭取家長最大限度的配合。

讓小朋友們好好吃飯的道路仍有些遠，繼續！

讓家園高效互動的道路仍有些曲，繼續！

幼兒園中班第一學期班級工作總結 篇歲末的日子，大自然換上了各式各樣的冬裝，隆重迎接新年的到來。升入中班後我們長大了很多，菠蘿班的39個“小菠蘿”在豐富的活動中快樂地玩遊戲、開心地學本領。這個學期，我們在多彩的生活中，創造了屬於自己特色的燦爛“風景”，一起來欣賞一下吧！

一、豐富多彩——教育教學活動。

幼兒在園一日活動中，教育教學活動佔據着重要的地位，我們幼兒園活動以各個不同主題的形式開展，這就要求我們要根據教學計劃中各個主題的目標，精心地進行每週的集體備課，然後還要結合班級幼兒的整體發展水平和班級特色，開展科學、合理的教育教學活動。活動前的準備方面，在師傅徐老師的指導和幫助下，我們充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，動員他們一起收集資料。在共同為活動做準備的過程中，不僅增強幼兒的主動參與性，幼兒相關的知識經驗也在潛移默化中得到了豐富。活動中，我也更加註重讓幼兒將收集的資料和了解的知識進行展示、總結、歸類，讓他們在各自的基礎上得到提高。並且在主題牆飾中，展示豐富的活動資料和活動成果，對主題活動進行延伸，幫助幼兒獲得經驗提升。

幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織開展的，這就要求我們應結合活動的具體目標以及幼兒的身心特質，開展適合班級幼兒的活動。我注重將一些知識以直接經驗的形式呈現給幼兒，並結合多種方式增強活動的趣味性，通過遊戲、日常活動及相關事物的輔助作用，是幼兒各方面的水平與能力在豐富多彩的活動中得到發展，同時我也會重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

在豐富多彩的教育教學活動中，班裏的幼兒總是以飽滿的熱情、十足的活力積極參與，在輕鬆愉悦的氛圍中習得本領、增長知識、積累經驗。

二、絢麗多姿——自主性遊戲活動。

各式各類的遊戲就如同絢麗多姿的美麗花朵，裝飾折幼兒純真、快樂的童年。遊戲作為幼兒在園最主要的活動，對於幼兒的全面發展和健康成長具有很重要的意義。在玩遊戲的過程中，幼兒大膽嘗試，輕鬆自然地學會了很多本領，能力也是在無形中得到提升。

本學期，班級開設了“菠蘿超市”、“克莉斯汀點心店”、“”快樂巧手坊、“創意發藝”、“菠菠幼兒園”、“菠蘿銀行”、“愛心醫院”、“温馨小家”、“歡樂舞台”等自主性遊戲區域，並結合主題內容進行及時調整和豐富。與小班時候相比，增設了“菠菠幼兒園”、“菠蘿銀行”、“愛心醫院”三個新的遊戲區，新遊戲的開展，激發幼兒空前高漲的遊戲熱情，每天早上班裏的寶寶都會早早來到教室，爭取能夠玩到自己想玩的遊戲。