糯米文學吧

位置:首頁 > 範文 > 工作總結

技校班主任工作總結6篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?以下是小編精心整理的技校班主任工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

技校班主任工作總結6篇

技校班主任工作總結1

在這個學期裏,我班在政教處的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下:

一、培養優秀的學風、班風,加強班級管理,深入全面地瞭解學生。

一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

二、培養學生良好的道德品質,淨化學生的心靈,加強對學生的思想政治工作,

努力培養合格學生。為了配合政教處的工作,我經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯繫,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

四、抓好基礎差學生的轉化工作,努力使他們以失敗者來,以勝利者走。

在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

五、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高。

總之,在這一個學期裏,我通過以上幾方面的努力,班級工作基本平穩,沒有出現大的問題,希望下學期取得更好的成績。

技校班主任工作總結2

時間飛逝,轉眼間一學期又結束了,本學期的工作在基於上學期的基礎之上不斷的進步和完善着。下面就將本學期的工作做如下總結:

一、勤於深入學生的生活

班主任工作的工作實質,就是按照預定的目的,依據一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調控,必須建立在對班級及學生的瞭解和研究的基礎之上;那麼我首先做的便是全面的瞭解學生的思想面貌、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等,這對於掌握班級總體面貌、特點、基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。其次,多從生活上給予幫助和指導,最行之有效的辦法便是深入宿舍,檢查的同時,更多傾注的是愛心。

其實一個班關起門來就是一個大家庭,那麼我是如何努力來營造一個温馨的班集體的呢:

1、在班級管理中我努力將自己與人為善的思想和對班集體普遍的友愛傾注給所有的學生,給他們以更多的關注,更多的投入;精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的温暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。給他們一個展現自我、實現自我的機會,平時多爭取時間接近他們,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間也證明我的做法取得很好的效果。

2、正確看待優等生。首先,嚴愛優等生。優等生誰都喜歡她們,也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、被袒護,但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,要做到不寵壞她們,更不遷就她們。優生不單純是學業、工作方面要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人讚譽的學生,容易驕傲自滿,要嚴格要求,警鐘常敲,才能克服其自身的弱點,讓她容入這個集體。

3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易被忽略的羣體,她們有比較穩定的心理狀態,既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像後進生那樣容易自暴自棄。她們是班級體的一面鏡子,特點就是希望老師重視她們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握她們的心理特點,調動她們的積極因素,正確對待她們的反覆,始終如一地尊重、理解、信任她們。

二、加強自我管理能力的培養

我在班級管理中建立起了一套事事有人幹,人人有事幹的制度。它包括班幹部管理制度,值日生管理制度和任務承包責任制度。把事事落實到個人,明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為了調動每一個學生的積極性,使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我的工作精神,也能給學生以極強的示範作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。所以我經常的會參與一些班級勞動,在日常的學習和生活中特別注意自己的一言一行、一舉一動,儘量做到以身示範。

通過一學期的努力,班級已經基本形成了穩定了學風,小團體也都不復存在,成為了一個温暖的大家庭,新的温馨的班級氛圍全然的展現在了面前,為此,我感到很高興,雖然工作中也遇到了困難,很多時候學生不不理解,有小小的抱怨,但最終還是一一化解,取得了成功,過程是漫長而辛苦的,但收穫的喜悦卻會永遠停留在了我的生命中!我會繼續播撒愛的種子,留下花的芬芳!繼續着這份在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業

總之,在這一個學期裏,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了一定的起色,學生的整體素質在不斷的提高。但在成績的背後有更多的缺點和不足,所以下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,多向老班主任請教,爭取取得更加輝煌的成績。

技校班主任工作總結3

班主任要做一個人格高尚的人,要宏楊正氣,是非分明,立場堅定,用自身的人格力量感染學生,給學生以可信任感和可欽佩感,這是班主任工作的基礎,要把工作做好,班主任每個學期都要做好班主任工作計劃,。

作為一名中專職業學校的班主任,我一直努力的在工作。

做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同於高中學校,雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學,但那是極

少數,大多數學生都無法通過大學聯考,這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。

當了這麼多年的班主任,我每學期都要制定班主任工作計劃,而且都既有針對性,取得了不錯的效果,這個學期的工作計劃是:

一、提高知識,明確職責,加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋樑,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。

因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課,採取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動,使他們成為班級一支骨幹力量。

6、協調本班任課教師的教育教學工作,主動向他們瞭解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統一的教育力量。

7、建立與學生家長聯繫,協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生,深入瞭解學生情況

要想引導學生向好的方向發展,克服不好的方面,首先必須深入瞭解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,瞭解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然後加以分析,綜合。

如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數,男女,年齡狀況,政治面貌,擔任幹部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業,經濟狀況等。

三、實施班級管理,形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求,聯繫本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然後每週要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。

班級的`發展,一般由鬆散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學後第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好乾部。

班級能否成為奮發向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決於班乾的工作能力和模範帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現學習好,能以身作則,起模範帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展集體活動,培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀,遊覽,訪問,晚會,主題活動等。

5、要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿論。不正確行為出現時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環境衞生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內形成輿論監督,促進良好班風形成。

技校班主任工作總結4

班主任是學校教育計劃的具體執行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋樑,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。本學期我擔任12級計算機網絡技術班的教育教學工作。這是我參加工作一年來首次帶班主任,能夠擔任班主任工作,首先感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力。做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同於高中學校,學生的升學壓力沒有普通高中學生的壓力大,學生的知識素質整體有些偏下,但是並不能因為素質偏低而否定一個學生的成長以及成才,這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。

因為沒有經驗,不知道怎麼去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。但我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作而且希望自己帶的很好!我同樣如此,正是因為有這個進取心,所以我經常思考如何開展中等職業學校班主任工作。綜合這半學期的實踐,我想到了以下幾點:

一、親近學生,研究學生。

班主任要善於接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究表明:“誰愛學生,學生就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”最好的途徑是通過平時的觀察。瞭解班風、學風,瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在,要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

我在平時的學習生活中經常去學生宿舍和他們交流學習上以及生活上的一些問題,在課堂上充分發揮我所學專業的優勢,積極調解課堂氣氛,讓他們在快樂輕鬆地氣氛下學習知識並取得很好的效果,經過這半學期的努力,我基本上走近了學生,學生也願意和我分享他們的喜怒哀樂,我成功的成為了他們課下的朋友,課堂上的老師!

二、努力做好學生思想教育工作。

經過我的觀察和了解,一年級新生,學習積極性高,思想單純,正是因為這樣我從學習上着手,嚴抓他們學習紀律,激發他們的積極性,不斷檢查他們的學習和成績,創造一些競爭機會,比學習,比紀律,比品德等。 把學生培養成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。 引導學生努力學好功課,採取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。關心學生生活和健康,協調本班任課教師的教育教學工作,主動向他們瞭解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統一的教育力量。另外我在課下主動建立與學生家長的聯繫,協調對學生教育和管理。 在學生的日常生活管理方面,我努力和學生一起樹立良好班風,積極抓好班級規章制度建設,比如組織紀律,環境衞生,出勤記錄,學習情況,輪值制度等,在每週的班會課上,我積極從社會形勢來教育他們,正確面對現實,確信知識是有用的,中專生也同樣受到用人單位歡迎,引導他們正確處理畢業、升大、就業關係,以保證他們的畢業水平,及時瞭解他們的思想動態。

發現問題及時解決。正是因為了解這些班主任必須要做的工作,根據學校的實際情況,我在這學期繼續組建課外活動興趣小組,鼓勵學生在課餘時間另外多學一門或者幾門技藝,比如葫蘆絲,竹笛,聲樂。引導學生不但有一枝之長,而且還能達到一專多能。另外在元旦,在五四青年節為他們搭建一個展示自己的平台,努力積極的讓學生在實踐中鍛鍊自己,鍛鍊他們的心理素質!

做好一箇中專職業學校的班主任不容易,但是當你取得了學生和老師信任時,你會油然而生一種成就感,這種成就感不同於普通高中班主任的成就感,經過了你的引導,學生自己的努力,他們會從自卑的醜小鴨變成自信的白天鵝,這是一種脱胎換骨的改變!每個班主任都應該是學生的靈魂工程師,是他們在知識的海洋航行中的一盞燈塔!經過這半學期的努力,我為自己的班主任工作成果感到驕傲。在以後的工作中我一定會更加的努力工作,不辜負學校、學生家長、學生和自己本人的期望,我相信我做的會更好!

技校班主任工作總結5

轉眼間,一學期的工作結束了。本學期,本人擔任財會七班的班主任工作。為了在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:

首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

作為高二第一學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,並體會遵守規範的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,並進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對高二學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業餘生活,引導學生將情緒正常的宣泄,儘可能的調整他們的心態,積極的投身於班級的各種活動中。

其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛鍊了學生的能力。。

第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出20xx字説明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。與此同時,積極同家長聯繫,及時瞭解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後,借鑑了其他班級的方法,採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫,及時反映學生情況,並及時的瞭解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

第五,至於成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衞生掃除積極徹底,取得了比較優秀的成績,每月班級評估分總在前六名。三是期會考試成績名列前三名。並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績,如籃球比賽獲女子組第一名,男子組第六名;拔河比賽女子組第四名,男子組第六名;校迎新年文藝選拔賽第五名等。。成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。在取得成績的同時,也還存在一定的問題:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落後面大,在處理問題時還有一些急躁,對於學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。

技校班主任工作總結6

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。教師與學生是學校組織中的兩大最基本羣體,班主任是學校教育中的特殊角色,肩負着比一般教師更重的責任。因此,班主任工作在學校教育中具有突出的地位,起着舉足輕重的作用。而現在學生的教育管理越來越難開展,特別是技校生,紀律性差,學習目的性不強,班主任工作就更加吃力。所以,班主任在日常工作中,應採取切實有效,符合學生心理、生理特點的辦法,從而推進班集體建設。本學期按照學院安排,我擔任幼教中級三班的班主任,本班共有學生50人,學生整體情況較好,班級作風紀律良好。現將本學期班主任工作計劃如下:

一、責任心是每一位班主任首先應具備的素質,是做好班主任工作的前提與基礎,而愛心是責任心的昇華。有愛心不只是一句空洞的口號,這就要求班主任用“愛”工作、用“情”育人,將學生視為弟妹或兒女,嚴而不厲、鬆而不縱。愛心和責任心是師生互動的潤滑劑。責任心、愛心不強的班主任,縱使你才高八斗、風流倜儻,學生對你也只有佩服之意,而無欣賞、尊敬之情。只有擁有一顆熾熱之心,熱愛自己的職業,熱愛自己的學生,有獻身教書育人,甘為人梯的精神,用愛心、責任心和切切實實的行動塑造高尚人格魅力的班主任,才會真正贏得學生的尊敬和愛戴。

二、精心培養助手,選拔優秀幹部,調動學生自治。自覺性是做好班級工作的關鍵。一個班集體中,必須有熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班幹部隊伍,形成集體的核心,通過他們團結、帶動其他集體成員,溝通信息,協調動作,開展集體工作。這些學生幹部,作為同齡人,在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地説,一批好乾部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。因此,選拔和培養好班幹部,是班主任工作的一個重要任務。

(1)認真選拔。班幹部不是校領導封的,也不是班主任賜予的,更不是終身制的,而是在實踐中脱穎而出的所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時,才可能被擁戴為幹部。

(2)加強教育。即使是各方面條件都比較好的學生當了幹部,也應當嚴格要求,加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質,懂得只有以身作則,嚴於律己,才能獲得同學的信任,要具有號召力。教育他們密切聯繫同學,平等待人,懂得只有和羣眾打成一片,才有資格代表羣眾,才能獲得羣眾的擁戴。

(3)放手使用和鍛鍊。要信任幹部,支持他們的工作,維護他們的威信,並給予具體指導;幫助他們分析工作中存在的問題,教給他們工作方法,使他們通過實際工作的鍛鍊增長才幹,

提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。在一個班集體中,要注意避免出現總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況;要通過幹部的核心作用,吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動,讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關,從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。特別要善於發現和培養羣體中新的積極分子和骨幹力量。在一個班集體裏,可以成為班幹部的積極分子越多,集體的自我教育作用就越大,集體的發展水平就越高。

三、做好五項日常工作

(1)不斷了解學生。班主任必須瞭解本班學生的基本情況、個性、愛好、特長,特別是心理狀態。

(2)人是活的,生活是變化的,人的心理狀態也是不斷在“動”的。昨天瞭解,不等於今天瞭解、不等於明天瞭解。所以要不斷了解。瞭解的方法是多樣的,比如:觀察、談話、調查、家訪,等等。

(3)精心組織集體活動。集體活動最能展現一個班集體的形象,最具有集體凝聚力,所以無論是日常活動(如:兩操、搞衞生、辦板報),還是階段性的集體活動(體育運動會、元旦文藝會演),都必須精心組織,紮實開展,認真總結,用以豐富學生生活,培養學生能力,增強學生的集體榮譽感。

(4)堅持做好情況記載。班主任對班級各方面的情況都要心中有底,而且掌握的情況要準確,這就要求班主任在平時做好各方面情況的記載,例如學生考勤、學習成績、作業情況、活動表現、好人好事、不良現象,等等。這些記錄彙總起來,就可以看到一個學生,乃至整個班級的現狀,這是班主任在總結評比、教育引導時的重要參考依據。

(5)定期進行家庭走訪。家訪是學校與家長交流信息的重要渠道,班主任要定期做好這項工作。有時班主任工作忙,家長離校遠,可以採取信訪,或電話家訪的方式。學生在校內,老師就應該擔負起教育他們的主要責任,有什麼情況需要與家長交流,班主任應採取主動。班主任要不畏辛勞,不怕麻煩,在學校與家長的信息交流中起主導作用。

四、要處好兩個辨證關係:一是嚴與愛的關係。二者貌似矛盾對立的,實則是協調統一的。即嚴出於愛,愛寓於嚴;以愛動其心,以嚴導其行;愛而不縱,嚴而不兇;嚴在當嚴處,愛在細微中,這就是辨證的統一;二是情與理的關係。有人認為情是軟性,理是硬性,一剛,一柔,難於融合。其實不然。古人云:“達理先通情”“處人不可任已意,要悉人之情,處事不可任已見,要悉事之理。”“攻人之過勿太嚴,要思其堪受;教人以善勿過高,要令其可從。”這都是剛柔相濟,情理融合的典範。往往有些初出茅廬的青年老師只知進,不知退,還不及木匠釘隼頭那樣會審時度勢。

五、抓好三大基本教育。第一是抓管理教育,學校現在十多種學生管理制度、條例、規範、準則等,是實施管理教育的教材。尤其在開學時新生教育中,必須讓學生熟悉知曉。管理教育重在務實,落腳在“知”上;第二是疏導教育重在曉理。它的成功在於使學生心悦誠

服,即落腳在“信”上。這是任何強制手段所不能替代的;第三是養成教育,重在導行。落腳在“行”上,如引導學生養成禮貌待人的習慣,談吐文雅的習慣,整潔衞生的習慣,謙虛謹慎的習慣,誠實守信的習慣,寬容大度的習慣。

六、把握六大懲戒原則。班主任要慎用懲戒措施,非懲戒不可的也應遵守以下原則:

(1)坦誠性原則

(2)及時性原則

(3)適度性原則

(4)封閉性原則

(5)公正性原則

(6)情感性原則

總之,班級管理是一門科學,社會的發展,素質教育的深化,給班主任工作提出了新的要求和挑戰。它有待我們青年老師和班主任去創新,當代社會以及現代人比起以往已發生了翻天覆地的變化,這些變化促使我們班主任工作也作出相應的改變。我們通過電腦、網絡技術捕捉更多信息,把握時代脈搏,緊跟各領域前沿,為學生提供超前思維方式等等。

我們運用心理學、社會學、人際關係學等專業知識,分析、掌握學生心態,為學生排憂解難,成為學生的知心朋友。我們用最先進的系統管理理論建立班級管理制度,使學生既懂獨立,更懂協作與團結,如此等等。科學教育方法和各種先進技術在實踐中的運用,已為我們的工作打開了新的局面。筆者相信,班主任工作是學生工作的重要組成部分。教會學生“學會做人,學會創新”,教會學生髮揮其獨立心、創造性,教會學生樹立終身教育、終身學習的理念?

這些都是現在乃至將來,每一位技校班主任應該認真思考、認真實踐的課題。

作為班主任,除了嚴格管理外,對於"技校生"一定要動之以情,曉之以理地去啟發,引導、鼓勵他們。要用師愛給與他們信心與恆心,撫平他們心理的創傷,相輔相伴着他們走好艱苦的求學之路。當然,做為班主任,要不斷學習教育教學理論,多向有經驗的班主任請教,努力提高自身的綜合素質,形成教育手段多樣化,方法靈活化的有特色的班級管理體系。

標籤:技校 班主任