如何做好學校安全工作要點

為交流學校安全工作經驗,部署學校安全工作,切實維護教育系統安全穩定,教育部9月28日召開全國學校安全工作電視電話會議。如何做好學校安全工作怎麼寫呢?下面是的如何做好學校安全工作資料，歡迎閲讀。

　學校安全工作總結

安全歷來被人們所重視，尤其是學校安全及學校文化建設更是被國人所關注!作為一個學校，肩負着千鈞重擔，如何做好學校的安全工作，配合學校安全文化建設，讓學校滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意,形成一個學校安全“場”，談談安全工作的一點體會。

一、思想重視，出台相應措施，責任到人

1.成立安全領導小組。校長親自擔任安全領導小組組長，把安全工作看作是一件政治任務來抓，認識到安全工作關係到家庭的幸福、社會的穩定，樹立“安全至上”、“安全責任重於泰山”的思想意識，嚴防死守，層層落實，責任到人，對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性。

2.明確學校安全工作領導小組的職責。領導小組的全面負責協調統籌學校師生、財產的安全工作，負責起草並落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。學校安全工作領導小組下設辦公室、後勤組等，對安全工作進行層層分解，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故。為了加強對安全工作的領導，學校增設了安全工作辦公室，由校長兼安全工作辦公室主任。

3.完善學校各類安全工作責任書。安全工作責任書包括：《班主任安全工作責任書》、《科任教師安全工作責任書》等。以上責任書的簽訂，較好地履蓋了學校安全工作的方方面面，提高了全校教職工對安全工作的高度認識，做到責任明確、措施落實。

二、“防”字當頭，多與班主任溝通，及時糾正偏差，防患未然

有了組織機構，規章制度，這是遠遠不夠的。因為學校安全工作牽涉到學校的方方面面，可以説無處不在，無時不在。主要還是個“防”字。

1.與班主任多溝通。學校安全工作説到底還要各班主任密切配合才能見成效的，如果沒有他們的配合，你就是“三頭六臂”也於事無補。因此，為將學生中的安全問題扼殺在“萌芽”狀態或從根本上消除安全問題，只有多與班主任溝通，那怕是“小事”或“無事”，某些偏差將就得到了及時的糾正。

2.學校的安全當然還包括設施等的硬件安全。對於這些，主要做法是：定期檢查、及時更新各項安全設備設施，做到未雨綢繆、防患於未然。檢查的內容包括消防栓、滅火器、實驗室、食堂、圖書室、體育場地、教室等。做到校內沒有易燃易爆物品。實驗室內帶有腐蝕性的物品妥善保管並嚴格按照規定的程序操作使用。

三、家校聯繫，以輻射社會的每一個細胞，實行羣防羣治

學校安全文化的建設並非一個學校所能為，必須依靠全社會共同協作，這裏古且不論國家的政策法規，上級教育部門如何督查，只説一説構成社會的家庭與學校安全工作如何地配合，才能取得更有效的成果。

1.對安全教育工作實行羣防羣治。定期召開家長會，藉機對學生家長進行安全教育，要求家長認真督促檢查子女的安全工作，把安全工作從校內做到校外。

2.定期聯繫家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。暑假、寒假和國慶長假，學校都致家長一封信，信中的一個重要內容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

四、安全工作的主要存在問題及今後努力方向

1.校園安全文化建設不能單憑一個學校就能建好，要依靠全社會共同協作，齊心協力。

2.安全工作亟待科學化、現代化。各項安全工作數字化、信息化、網絡化。當然這需要學校投入一定的經費。

安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、複雜的系統工程，必須從講政治的高度認識並做好這一關係到千家萬户的工作。學校安全文化建設更是一個系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現!

　　做好學校安全工作的十個要點

去年以來，針對安全工作，反覆強調底線思維、紅線意識。能否做好學校安全工作，是對教育系統貫徹落實重要指示執行力的重要檢驗。

學校的安全工作，針對的主體是未成年人，涉及到的是千家萬户，因此，就格外重要，格外艱鉅。要做好學校的安全工作，應當從以下十個方面入手。

一、強化紅線意識，切實擔負起“兩個生命”安全的重大責任。學校安全工作責任很大，因為擔負着兩個生命安全：一個是師生的生命安全，一個是教育系統各級領導幹部的政治生命安全。這兩個生命緊密相連，被一條紅線牽着。要想保證領導幹部的政治生命安全，首先必須要保護好師生的生命安全。

負責學校安全工作風險很大，但我認為對這項工作應該有的是敬畏心，而不是恐懼心。有句話叫做“盡人事，由天命”。光擔心出事是沒有用的，關鍵是立足當下，把工作做好，把職責盡到，把能夠做的事情做到位。

二、準確把握定位，防止工作擺位上的“兩個偏向”。一種偏向容易發生在一把手身上，對安全工作不重視，把安全工作當作邊緣化工作，把安全部門當作邊緣化部門。安全工作雖然是一項服務性工作，但如果做不好，一旦出了事，人員受傷害，經濟受損失，精力受牽扯，聲譽受影響，考核受處罰，幹部受處分，牽涉全局。有些時候，安全就是一切。另一種偏向容易發生在分管的同志身上，為了不出事故、不擔責任，就老開會、老發文、老組織大檢查，以至於影響到正常的教育教學秩序。第一個偏向造成工作不到位，第二個偏向形成工作越位。如何既解決好不到位又解決好越位的問題?就要推進工作方式方法的轉變，在建立健全工作的機制、制度和加強基礎性建設上下功夫。

三、堅持預防為主，治好“三種病”。春秋戰國時期扁鵲三兄弟“治未病、治微病、治重病”的思想，對於做好學校安全工作具有重要啟示。學校安全工作也要堅持預防為先、治未病，整治隱患、治微病，應急處置、治重病。預防為先、治未病，就要抓安全教育，讓學生增強安全意識，掌握安全知識;抓安全培訓，讓各級領導幹部重視安全工作，提高業務素質;抓重點監管，對安全工作的重點建立監管機制，防患於未然;抓安全文化建設，促進學校安全工作由他律向自覺，向內涵式發展。整治隱患、治微病，就要抓安全隱患的排查整治，把安全隱患消滅在萌芽狀態。應急處置、治重病，就要抓應急預案建設和演練，確保一旦發生突發事件能管得上用;抓事件處置規範，逐步做到對學校安全事件的處置有章可循、有據可依、有序進行;抓集中行動，集中整治和解決一些重大隱患和突出問題。

四、提升工作水平，健全安全管理的“三個層次”。企業管理有三個層次：第一個層次是現場管理，是人對人、人對事的直接管理;第二個層次是制度管理，是制度管人、制度管事;第三個層次是企業文化建設，是人的自我管理。這三個管理層次不同，是遞進關係，而不是替代關係，它們相互補充，共同發揮作用。

學校安全管理也要借鑑企業管理，完善三個層次：第一個層次是督導檢查。建立健全學校安全工作常態化的督導檢查機制。學校建立“日巡查、周檢查、月排查、季度總結”的隱患排查整改制度，各級教育行政部門加強督導檢查。第二個層次是制度建設。按照責任明確、運行規範、獎罰分明、管理精細的原則，建立健全學校安全工作制度體系，逐步做到工作有標準，管理有規範，處置有遵循。第三個層次是校園安全文化建設。積極探索學校安全文化建設的模式和路子，提升學校安全工作的層次和水平。

五、強化責任落實，探索實施“三個追究”。一些地方學校安全工作不到位，主要原因是職責不清，獎罰不明。要建立健全學校安全工作責任體系，對教育行政部門的監管責任，學校安全工作的主體責任，黨政一把手的第一責任，分管領導及職能處室的分管責任，領導班子成員和業務部門的“一崗雙責”，隱患排查及整改責任，學校安全崗位責任等，提出具體要求，做出明確規定。

在明確責任的基礎上，要加大責任追究力度，探索實施“三個追究”，即：事故追究、隱患追究、空責追究。隱患也要追究，就是要將責任追究的關口前移，“治微病”。因為隱患和事故是因果關係，消除了隱患就避免了事故，要“避果”必須“重因”。空責追究把責任追究的關口又前移了一步。校內安全責任要全覆蓋，橫向到邊、縱向到底，確保處處有人抓、事事有人管。學校安全崗位責任空缺、出了問題直接責任人不明確的，第一責任人要同時負該空缺崗位的直接責任。要“治未病”。

六、堅持以人為本，抓好“三支隊伍”培訓。做好學校安全工作，關鍵在人、在隊伍。學校安全穩定工作的三支隊伍：一是黨政一把手隊伍，這支隊伍的關鍵在於對安全穩定工作重視不重視;二是分管領導和部門，這支隊伍的關鍵在於能不能抓好工作落實;三是具體隱患排查、整改人和崗位責任人隊伍，這支隊伍的關鍵在於工作細緻不細緻。

孔子講“不教而誅謂之虐”。抓隊伍建設，首先要在“教”字上做文章，搞好培訓。在抓好培訓的基礎上，如果工作做不好，我們再去問責，就能讓人心服口服，無話可説。

七、加強日常管理，用好“三個手段”。第一個手段是搞突查。這應當成為檢查學校安全工作的主要方式。第二個手段是發通報。發“解剖式”通報，對好的做法，通報表揚;對查出來的隱患和問題，不光通報具體情況，而且指出誰對此負責，並提出處理意見。第三個手段是搞獎罰。建立健全學校安全工作的激勵約束機制。

八、強化作風建設，弘揚“三種精神”。學校安全工作任務重、責任大、風險大、難度大、壓力大，需要精神支撐。要培育擔當精神。擔當精神是一種敢於負責、敢於碰硬、敢於較真的精神。現在有的地方落實上級工作部署，不管實際需要不需要，上級開會部署他落實也開個會，上級發文部署他落實也發個文。看似對安全工作負責，其實是推卸責任，不負責任!要培育細緻精神。“千里之堤，潰於蟻穴”。有許多重大安全事故，並不是由什麼大的事故隱患造成的。有些學校的安全隱患和問題，自己排查時沒有查出來，最後被上級部門查出來了，很多時候也是因為工作不認真、不細緻。做學校安全工作，必須把事情想細，把工作做細。只有防微杜漸，才能防患未然。要培育樂業精神。孔子説“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。幹什麼職業、分管什麼工作，很多時候自己無法選擇，既然幹上了、管上了，就要幹一行，愛一行，以此為樂，樂此不疲。這是一種職業精神，也是一種幹事業的境界。

九、講究工作方法，用好三個“借”字。要善於借勢。國務院安全大檢查也好，中央領導對安全事故的批示、指示也好，包括一些工作通報，都是為做好工作造勢的。要善於借勢推動工作、解決問題。要善於借力。有時需要藉助外力推動學校工作。要積極爭取安監部門支持，組成聯合檢查組，搞突查，發通報。通報有的還可抄送當地黨委、政府，借當地黨委、政府的威力，促使教育部門一把手重視。還要利用校園及周邊綜治組的職能，協調有關執法部門進行執法。要善於借智。一方面，要借經驗。要“既吃着自己碗裏，又看着別人碗裏”，注意關注左鄰右舍，學習借鑑好的經驗和作法。另一方面，要借教訓。“吃一塹，長一智”。首先，吃了一塹，一定要長一智。要長記性，人不能老犯同樣的錯誤。其次，吃一塹，要儘可能多長几智，善於舉一反三。最後，要善於從別人吃塹中長智，從古人吃塹中長智。別人吃塹，自己長智，這才是最高層次。

十、落實第一責任，做好“三件事”。各級教育行政部門和學校的黨政一把手是學校安全工作的第一責任人，責任狀、承諾書都是對黨政一把手的。好多具體工作，不一定一把手都要親自去做，但至少有三件事一把手要做好：一是親自研究、部署、督導本系統和本單位的安全工作;二是親自協調解決本級、本單位學校安全工作的困難和問題;三是親自部署落實層層崗位責任制。這三條抓不好，出了事故，就屬於沒有履行職責或履行職責不到位，就要追究第一責任人的責任。

　　談怎樣抓好學校的安全管理工作

文章摘要：學校是師生生活、學習和工作的地方。可見學校安全顯得尤其重要，師生生命重於一切。一直以來，黨中央、國務院、各級黨委、政府乃至全社會都在關注着校園安全、師生安全。學校安全管理工作是學校工作中的重中之重，特別是近幾年學校發生的安全事故，作為學校管理者不得不認真思考這一問題，怎樣做?如何抓?文章就這個問題，從十二個方面闡述瞭如何抓好學校的安全工作。

關鍵詞：學校 安全 管理

學校是人口密集的場所，是學生生活和學習的地方。人的一生，從幼兒園到大學，有近二十年的時間是在學校裏度過的。作為學生要在學校裏學習和生活這麼長的時間，其在校的安全，家長擔心，學校重視。現在，黨中央、國務院更加重視學校安全、師生生命，全社會都在關注學校安全。由此可見學校的安全管理顯得尤其重要，那麼，怎樣才能抓好學校的安全管理工作呢?怎樣確保學生在學校的安全呢?這個問題值得我們每一位學校管理者認真探討。就學校安全管理這個問題，我談幾點自己粗淺的看法：

一、充分認識到學校安全管理工作的重要性。

黨中央、國務院已向全國人民提出了建設和諧社會的偉大號召。現在，全社會都在進行和諧社會的建設。要全面建設和諧社會，離不開“平安校園”的建設，學校是社會的一個組成部分。

學校是學生生活和學習的環境，學生來自不同的地方，來自千家萬户。校園的安全，學生的安全，是一件牽一髮而動全身的大事情。學生安全了，家長就放心，學校就順心，教師就安心;學生不安全，家長就傷心，學校就鬧心，領導就煩心。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的'波動，就會引起學校所在地區的社會局面的顫動。

校園不是社會之外的世外桃源，建設了一個和諧平安的校園，就為千家萬户的和諧、整個社會的和諧、國家的和諧作出了巨大的貢獻。如果學校都變成了危險地帶、不安全的地方，可想而知整個社會也就難以和諧了。

學校要持續發展，需要有兩條生命線來支撐：一條是長期的校園安全，校園安全包括師生安全和校產安全;另一條是良好的教育教學質量。只有把長期的校園安全和良好的教育教學質量同時看作是學校的生命線，才有可能真正回到“以人為本”的正確管理軌道上來，才有可能確保學校的持續發展。否則，只重視教育教學質量，而忽視學校的安全管理工作，導致學校裏經常有學生出現受傷情況，教學設施設備經常出現對師生人身安全有傷害的事故，教職工之間、師生之間、同學之間經常有人身的相互攻擊行為等等，那麼，教職工能安心工作嗎?學生能安心學習嗎?家長能放心把自己的子女送到這樣的學校嗎?這樣的學校能持續發展下去嗎?毫無疑問，必定是曇花一現。師生生命不保，談何教育。

學校安全工作是關係到師生生命、師生家庭幸福、學校生存與發展、社會穩定與和諧一項重大工作，學校必須高度重視，充分認識到學校安全管理工作的重要性。

二、成立小組， 明確職責。

要使學校安全工作落到實處，做到事事有人抓，處處有人管，時時有人在，不留死角，不留盲區，確保學校安全工作的正常開展，就得加強對學校安全工作的領導。那麼，怎樣加強對學校安全工作的領導呢?首先是成立學校安全工作領導小組。校長任組長，分管副校長任副組長，其他校委會成員、各班班主任、門衞人員為組員。其次是明確各自領導小組成員的職責。校長是學校安全工作的第一責任人，分管副校長是學校安全工作的具體責任人。只有明確了各自的工作職責，做到誰主管，誰負責，各負其責，各司其職，共同分擔學校的安全管理工作，分中有合，閤中有分，才能使學校的安全管理工作順利開展，不落空。

三、建立健全學校各項安全管理制度。

學校的安全工作千頭萬緒，涉及到方方面面。要想做好此項工作，沒有制度是不行的。大家都知道，家有家規，國有國法。大到一個國家，小到一個家庭，都有自己的制度和規定。沒有規矩，不成方圓。只有建立健全學校的各項安全管理制度，依靠制度來管理，才能做好學校的安全管理工作。就拿學生宿舍的安全管理來説，要想管理好學生宿舍的安全，就必須有一個學生宿舍的安全管理制度，讓學生知道，在宿舍裏，有些什麼規定，哪些事情能做，哪些事情不能做，不能做的事情，如果做了，會受到學校什麼樣的處理，這就是制度。在學校，建立健全學校的各項安全管理制度是做好學校安全工作的一個重要方面。

四、層層簽訂安全責任書。

有人認為學生的安全管理是學校的事、校長的事、老師的事。我認為這種觀點是不對的，學生的安全是全社會的事，只有全社會共同參與學校的安全管理，時時關注學生的安全，把學生的安全放在心上，才是真正重視學生的安全。我們應該怎樣做才能體現出對學生安全的重視呢?學生的安全管理涉及到許多方面，涉及到很多部門，為了明確責任，共同參與，各負其責，只有逐級逐層簽訂安全責任書。教育局與中心校區簽訂安全責任書，中心校區與學校簽訂安全責任書，學校與其他部門簽訂安全責任書，學校與各科室簽訂安全責任書，學校與班主任簽訂安全責任書，學校與教師簽訂安全責任書，學校與家長簽訂安全責任書。安全責任書一式兩份，雙方各持一份。安全責任書一經簽訂，它就具有了法律效力，一旦發生安全事故，就按照雙方簽訂的安全責任書上的條款進行處理，該哪方承擔的責任 ，就由哪方承擔，無可推卸，依法處理。學校簽訂安全責任書就是為了讓全社會都參與到學校的安全管理中來，齊抓共管，確確實實把學生的安全落到實處，確保學生的安全。

五、建立健全學校安全工作台賬。

建立健全學校安全工作台賬是學校安全工作中的一項基本工作，安全台賬是學校安全管理的痕跡。學校安全工作台賬要按要求做到歸類、規範、齊全。學校安全工作台賬包括安全工作文件(通知)、安全工作領導小組名單、安全管理制度、安全工作職責、安全管理責任書、各種檢查記錄及材料、各種方案和預案、各種總結和報告等，時時收好各塊的材料，然後按內容認真進行歸類、整理並裝入檔案盒，以備他用。建立健全學校安全工作台賬是做好學校安全工作的一個重要方面。

六、舉辦講座，做好宣傳教育。

每學年學校要定期組織學生聽好各種安全專題講座。學校聘請法制副校長到校對師生進行法制教育，結合生活中的具體事例講解有關的法律法規知識，使師生受到法制教育。同時也要邀請交通部門、消防部門、衞生防疫部門到校給師生講解交通安全知識、消防安全知識、食品安全知識和傳染病防控知識。另外，學校還要通過校會、班會、板報、廣播、錄像、標語、圖片、宣傳單等多種形式經常對學生進行宣傳教育，通過專題講座和形式多樣的宣傳，使師生基本懂得一些法律法規知識、交通安全知識、消防安全知識、食品安全知識和傳染病防控知識，樹立安全意識，做到學法、知法、懂法、守法。

七、抓好季節性的安全教育。

在學校的安全教育中，還要注意季節性的安全教育。一年有四個季節，在這四個季節中，首先是秋季，秋季是新學年開始的季節，也是新生入學的時間。新老學生在一起生活和學習，他們之間還不能很快相處和了解，相反還會出現一些矛盾糾紛，發展到拉幫結夥、打架鬥毆，影響到校園的和諧與安定。在這個季節裏，學校首先要做的事情就是舉辦法制教育專題講座，對學生進行法制教育，樹立法律意識，使他們學法、懂法、守法，不做違法違紀的事情，爭做遵紀守法的學生，共同維護校園的安定局面。其次要做的事情是組織師生進行防暴力突發事件的演練，通過演練，使師生懂得一些自我防範和自救的知識，提高師生的應急快速反應和自我防範能力，避免傷害事件的發生，共建平安校園。

其次是冬季和春季。冬季是又冷又幹燥的季節，春季是風高浪大的季節，容易引發火災，在這兩個季節裏，各地、各處常常發生火災，造成人員傷亡和財產損失，是火災的高發季節。作為學校，在這兩個季節裏，一定要做好好校內的防火工作，可以通多過種形式對學生進行防火教育，禁止學生在宿舍、教室等密集的場所使用明火、電熱器、烤火器、堆放易燃物品等。做到經常檢查，並組織學生進行消防演練。

第三是夏季。夏季是天氣最熱的季節，也是各種傳染病流行的季節。在這個季節裏，學校要做好幾方面的工作。一是傳染病的防控。由於天氣熱，容易爆發流行性傳染病。學校是人口密集的場所，如果學校裏有一人患有傳染病，馬上就會傳染給其他的人，一傳十，十傳百，就會越傳越多。二是防食物中毒。由於天氣太熱，温度高，如果學校食堂不注意食品管理，飯菜容易變餿，學生吃了變餿變質的飯菜，就會出現食物中毒情況，導致嚴重的後果，學生一旦發生食物中毒，就會影響到學校正常的教育教學秩序。三是農村中國小還要注意防溺水、放電、防雷、防泥石流等方面的教育，做到“安全第一，預防為主”，減少傷亡，減少損失。

在不同的季節裏，學校要結合實際情況有針對性地對學生進行安全教育，學校抓好季節性安全教育是很有必要的。

八、定期組織演練。

學校應該每學期認真組織師生進行一次演練。演練有消防演練、防震自救演練、突發事故應急演練等。進行演練的目的是為了提高學校面對突發事件的應急處置能力，積累集體疏散、消防救助、防震自救、應急處理突發事故等實戰經驗，幫助全校師生掌握正確的防災與逃生方法，增強安全防範意識，提高師生的應急快速反應能力，訓練師生的逃生技能，懂得防災和安全逃生疏散的知識。以防萬一，減少師生傷亡，使損失降到最低程度。

九、認真組織安全檢查，及時排除隱患。

只有檢查，才能發現隱患。學校應該成立安全檢查小組，由分管安全工作的副校長擔任組長，總務主任、政教主任、保衞人員為成員，定期或不定期地對校內的學生宿舍、食堂、教室等處進行認真的安全檢查，做好檢查記錄，對檢查中發現的隱患，及時向校長報告，並組織人員或者請人排除隱患。對於不能及時排除的隱患，一方面要做好觀察記錄，懸掛危險標誌或警示牌，讓師生遠離。另一方面要以書面的形式向上級黨委、政府和有關部門報告，爭取早日排除一切隱患。安全檢查不光是學校安全檢查小組的事情，是學校每一位教職工的事情，只有全校教職工共同行動起來，參與安全檢查，時時查，天天查，才能發現隱患，及時報告，及時排除，做到早發現、早預防，把學校的隱患消滅在萌芽狀態之中。

十、認真做好矛盾糾紛排查，及時化解矛盾糾紛。

學校不是世外桃園，只要有人在的地方，就會有矛盾。矛盾是無時不有、無處不在。在長期的生活、學習和工作中，在長期的相互之間的接觸和交往中，難免會產生一些矛盾：教職工與教職工之間、教職工與學生之間、教職工與外界之間、學生與學生之間、學生與社會上的閒散人員之間、學生與家長之間的矛盾。無論哪一方面產生的矛盾，如果學校不能及時發現他們之間有矛盾，得不到及時的化解，他們之間的矛盾就會越來越大，越來越激化，最後導致嚴重的後果，將會影響到師生家庭的幸福、學校的生存與發展、社會的穩定與和諧。為避免產生這樣的後果，學校只有組織人員經常進行矛盾糾紛排查，清查和收繳學生帶進校園的管制刀具、鋼管、棍棒、易燃易爆等危險物品和危險藥品，時時收集有關信息，做到早發現、早預防、早化解，把一切矛盾消滅在萌芽狀態之中，確保整個校園的和諧與平安。

十一、抓好學校門衞管理工作，加強夜間值班。

每天，進出學校大門的人有師生、有家長、有其它的外來人員。各類人員從學校大門進進出出，為了確保校園安全、師生安全，學校必須加強對門衞人員的管理，嚴格執行門衞管理制度，實行二十四小時值班，把好各類人員進出學校大門的關口，認真做好登記和詢查，發現可疑人員，要及時上報學校領導或當地派出所，不允許社會閒散人員和精神病人進入學校。晚上，要安排人員在校園內進行巡查;夜間，要安排人員在學生宿舍值班，以便及時發現和處理學生宿舍裏突發的安全事故，確保學生在夜間的安全;同時進一步做好學校的“三防”工作，在學校的重點部位安裝好監控設施和報警系統，按要求儘快配夠保衞人員，配齊保安器材，加強學校的安全保衞力量，以保校園平安。

十二、聯合各有關部門和社會力量，抓好綜合治理。

要做好學校的安全工作，只靠學校的力量是不夠的，尤其是涉及到學校周邊突出治安問題排查和矛盾糾紛排查化解。比如説，學校周邊的網吧、違章建築、無證商販、學生與外界的矛盾糾紛、“三無”車輛營運學生，社會閒散人員到校外干擾等方面，這些事情光靠學校是解決不了的，還得依靠相關部門和社會的力量，形成合力，綜合治理，才能做好這方面的工作，從根本上確保學校的安全。

學校安全管理工作是一項長期而又艱鉅的工作，貴在堅持，重在落實。只有認真總結，不斷反思，加強領導，全社會參與，形成合力，才能真正做好學校的安全管理工作，創建平安校園。