九年級半學期學結

對於九年級上學期的學習，總結起來大致是夯實基礎、增強補弱以及在有限的時間裏注意學習的效率。

一、夯實基礎

九年級的課堂，很多時候是以複習為主。同學們最容易出現的狀態是什麼都會，但一做就容易出錯的現象。很多時候，家長及同學都會歸納為馬虎、不認真等學習答題中的通病。而缺乏針對個人的深入分析。在這種時候的錯誤，進行深入的分析，我們可以明白自己在基礎上所缺乏的。進行夯實。基礎對於整個學習來説，是簡單的。可也是最深奧最不可缺失的。所謂萬變不離其宗。所有的重點難點的來源都是基礎。所以一個紮實的基礎是每一個同學都不可或缺的。

二、增強補弱

在平常的測試中，同學們可以迅速的找到自己的弱項，進行充電補充，讓自己在學習中不出現任何的明顯偏科弱項。在補弱的同時，針對於強項也要做到有目的性的進行鞏固優勢。做到培優補差。

三、注意效率

走進九年級，會考就迫在眉睫。很多同學學習平常大小考試成績不理想，很多時候是由於感覺離考試還遠就放鬆，離會考一近就放棄。步入九年級離會考就已經很近，同學們要做到時間觀念緊迫。九年級的學習生活必須做到爭分奪秒的同時做到時間的合理分配利用。在做題的同時做到做精題。

四、考前衝刺

在所有的大考前，狀元們都會無一例外的採取考前衝刺。考前衝刺不是指疲勞戰術，考前一天不吃不喝不睡。（學科輔導，首選致學http:/ue.ｏｒg）而恰恰相反的是，很多最後成績表現優異的學生在這一天，都會採取用一部分時間來看即將要考試的科目，不是找題做題，而是翻開筆記本找錯改錯。將自己以前犯過的錯誤再看一遍。避免重犯。然後就是像往常一樣，或者稍早一些進行休息。保存精力，應對考試。讓自己的水平在考試中得到最好的發揮，同時也在考試中找到真正屬於自己的薄弱項，方便自己考後有針對性的查缺補漏。

在以上所述的幾點中，前三點主要是針對同學們平日的學習目的進行的分析及提供的指導。而最後一點是針對同學們學習水平得到最好展示的指導。所有的學習，在現階段都主要會在考試中展現出來，所以同學們要注意到考前衝刺的重要性，務必做到學好的同時考好。平常測試展現優異的同時暴露問題，做到有針對的培優補差，實現突破。

九年級半學期學結 [篇2]

三年級上學期我的語文考了97.5的好成績,我和爸爸媽媽都很開心。快開始新學期的學習了，爸爸和我決定對上學期的語文學習進行總結，以利於下學期取得更好的成績。

結合平時學習情況以及卷子失分情況，我倆一致認為語文取得較理想的成績，主要是我平時做好了以下幾點：

首先是做到了上課認真聽老師講課，上學期爸爸反覆教導我説：上課認真聽講，比課餘用幾倍的時間去學習還要效果好，我牢記了這句話，做到了上課認真聽講，不懂的地方就及時問老師，較牢固的掌握了基礎知識；其次是加強了寫作和閲讀訓練，平時堅持多動筆寫日記，多做閲讀訓練，取得了不錯的效果喲！還有就是多背了許多課文和優秀範文，爸爸一直強調説課本上的課文都是非常好的範文，一定要多背多記，這對寫作、閲讀、掌握基礎知識都非常有幫助，看來爸爸還對了呢！

在我正陶醉的時候，爸爸卻對我上學期的語文學習提出了批評：有時候有驕傲的現象；學習自覺性不夠，需要家長進行督促；課外閲讀量不夠，僅閲讀了老師佈置的課外讀物。

最後，爸爸要求我繼續堅持上學習好的做法，努力改進不足的地方，爭取下學期取得更好的成績。

轉眼間，半個學期又過去了。我們距離會考又進了一步，距離高中又進了一步，距離長大也進了一步。

本學期我在學習方面被評為“跳水員”，也就是説成績不穩定。

在九年級的上半學期，我們初步學習了化學。雖説是初步，但我們也學了不少的東西，即了不少的公式，還進行了了不少的默寫和測驗。我在這門學科上的成績不太穩定，因為化學是一門需要仔細的學科，而我卻有些馬虎。

在物理方面，我上過基礎提高班，也考過年級第一。原因也許是開始時有些驕傲，對其放鬆了；也許是之前學的東西有些糊塗。但後來態度認真了，成績也就上去了。

在英語方面，我覺得自己還算穩定，因為在英語班的緣故，每次考試都在後幾名。大家的英語基礎都比我好，想要追上大家並超過有些難度，但是我還是會好好學英語，最起碼減小和大家的差距。

數學就得靠多做題，在做題的過程中就會掌握技巧。也許我有些懶，總是不願意做數學題，自然技巧也就掌握不好，數學也就比別人差了，想學好數學，從做題做起。

語文，我不知道該怎麼説，反正我有努力的學。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是説提高就能提高的，要培養，也就是説上課要更認真地聽講。

開始覺得歷史和政治學得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學得並不太好。雖説會考時歷史政治開卷考，但老師説了，不好好學就算是開卷也不一定考得好。

總的説，開始時我是不緊不慢的學，等有了危機感之後才開始用功。我會一直用功到會考的。

一、思想建設：

積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。

二、業務學習

1、積極學習各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導；積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學行為。

2、積極參加各種外出業務學習活動，開拓視野，增加知識。

三、教育教學

1、備課

認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我充分利用學校的教學網絡，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、輔導

我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。

4、作業

我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。並做到全批全改。

四、校本教研

1、積極參加學校組織的`教學基本功的訓練，通過演講、寫作、讀書等環節的訓練，提高了自己的教學基本功

2、積極參加滾動式教學展示活動，通過説、作、聽、評等環節提高自己的課堂教學水平。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步

九年級半學期學結 [篇3]

一、暑假補課到開學第一個月，認真講解“北師大版”語文中的每單元的前兩課以及重點古詩文。講課時注重文體知識並適當補充“中語人教版”裏比較典型的文章。比如講《最苦與最樂》時，除了補充議論文三要素、議論文結構三段式、五種常用論證方式外，還要補充《談骨氣》、《懷疑與學問》、《想和做》等典範的議論文。講説明文時補充説明問的順序、説明的是種方法及其作用，同時補充《中國石拱橋》、《蘇州園林》等典範的説明文。力爭使學生對每一種文體都熟悉瞭解掌握其中的基本知識並能靈活運用。學生做現代文閲讀分析時就顯得較得心應手，不至於像無頭蒼蠅亂撞了。

二、10月到12月學習新課標要求的必背五十篇古詩文，“咬文嚼字”紮紮實實把好每一篇的背誦、默寫關，同時解決文言文重點字詞含義、翻譯句子、詞類活用，着重古詩的分類、格律詩的知識、名句賞析等。要求學生必須一個一個跟老師背誦，且當中不能停頓兩次以上，默寫時不準出現兩個以上錯別字，否則重來。這樣做很累，個別背書慢的學生要佔用老師很多課餘時間，但只要堅持下去，細心加耐心，收穫還是很大的。月考和期會考試時大部分中等生文言文部分失分不多，優秀學生文言文部分幾乎都滿分。

三、還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，並及時反饋信息，表揚並誦讀優秀文章。讓學生到校閲覽室閲讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小説》等優秀報刊，抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導學生模仿這些作品寫作。對於語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每週批改，選擇優秀的發表在“班級博客”上。雖然時間短暫，但通過全方位對學生語文素養和能力的薰陶和強化，使學生在聽、説、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為會考打下一定基礎。

以上的計劃在下學期還要堅持實施，同時在複習的最後階段，我還要力爭引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行鍼對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺，以取得更好的成績。

會議由學校教務處朱琦主任主持，會議議程包括五個環節：

1、首先，由九年級年級樑玉葵級長髮言。樑級長就九年級年級上個學期整體的學習和工作情況做了一個簡單的彙報。她提到，九年級年級是一個團結奮進的集體，教師們敬業，學生們努力，希望在學校領導們一如繼往的支持和關懷下，師生們齊心協力抓好會考工作，爭取會考成績穩中有升。

2、由九年級年級各備課組長就上學期期末考試成績進行分析，並提出本學期學科複習、備考工作計劃。

黎仁清（語文）：各班語文教學進度有差距，在備課組會議中將討論拉近教學進度問題。三校聯考前100語文均分第一，總體比較均衡。

廖莉萍（數學）：上學期元旦後還在講新課，學生複習時間相對較少；出卷方面有5-6處錯誤地方，所以對學生期末考試成績有一定影響；在實驗班中有一個學生成績不合格，要繼續跟進。複習分三個階段進行，3月份整體複習，4月份專題複習，5月份綜合複習。

譚紅秀（外語）：期末試卷難易適中，制卷還比較好。2、6、8班的考試成績較好。複習分三個環節，整體複習、分類複習、模擬總複習。

曾明珠（政治）：期末考試與其它學校有差距，上個學期抓得還不夠緊，教師間溝通還要加強。複習分要點、專題、綜合練習三個階段。

王維（物理）：上學期物理是全市統考，命題能體現新課標精神，但附加題難度較大。上學期期末物理學科成績還比較好，有賴學科組老師們的通力配合。考試學生兩極分化情況嚴重，差生面大。針對現狀，本學期工作重點：其一，提高課堂效率，向課堂40分鐘要質量；其二，強化課堂管理，讓學生由合作討論完成向自我完成階段發展；其三，提高學生考試技巧，爭取考試卷面分數。

王建（化學）：差生面較大，所以教學進度較慢。針對差生面的情況，要進一步想對策加大對這些潛能生的學習方法的指導。複習也分三個階段進行，與其它學科同。

體育（陽慧萍、李碧光、羅達新）：由於很多年沒有考實心球，所以訓練有一定的壓力和難度。抓好紀律，抓好安全工作，抓好訓練，爭取好成績。

3、各班班主任就本班的學習狀況做簡要説明。

一班陳春嬋：調整後的學生上課狀況較好，老師們也合作愉快。工作重點是穩定軍心，配合科任老師做好工作。

二班劉芳：調整後的班級，老師們都覺得擔子重，壓力大，希望得到校領導支持，有信心取得好成績。

三班王瓊、四班於焱：學生的潛力很大，要充分挖掘學生的潛力，調動學生積極性。

五班曾明珠：班級穩定，學生們都能堅持上學。本學期抓好學風建設。

六班劉愛華：班級穩定，但後進生面較大。本學期發揮主題班會的作用，如對學生進行“惜日”、“誰偷走今天”等主題班會活動。本學期工作十六字方針（保持穩定、鼓勵士氣、振作精神、奮戰到底）。

七班歐陽招娣、八班周鐵英：差生面大，本學期抓好後進生工作，抓好教學進度和教學質量。

4、樑波副校長髮言：

全年級教師都必須樹立全局意識、質量意識，“抓兩頭，促中間”，落實抓好潛能生的工作；每一位九年級年級老師要對近兩年的會考試卷進行分析，並要求每位老師要出一份會考試題；合理安排複習進度，對學生進行學習指導；教師間相互學習，相互交流，加強信息的溝通。

5、王樹洪校長髮言：

新學期教師們有新的氣象，本次大會開得很成功，是歷界九年級會議發言教師最多，發言內容方面最全的一次會議。學校應進一步加強以下三方面的工作。a、營造緊張的學習氛圍，動員學生積極主動學習。學校可能做一些橫幅，標語來營造良好的學習氛圍；班級可以利用主題班會的時間來做好學生思想工作；年級做好學生應考心理輔導；可以召開年級潛能生會議，縮小差距，共同進步。b、九年級年級老師互相學習，互相交流，發揚團隊合作精神。可以校內校外老師互相聽課，向課堂教學要質量；抓考點；重視對學生考試技巧的訓練。c、做好學生安全教育工作

會議在老師們的掌聲中結束。我們深信，九年級年級在七中全體師生們的關心和支持下，在年級組老師和學生們的奮力拼搏下，一定能夠取得理想的成績！

九年級半學期學結 [篇4]

數學是國中階段的三大主科之一，在國中的學習科目中，佔據了主要地位。面對着國中數學裏的圓、三角形、四邊形、函數、根式、有理數、方程組、不等式等等，也許有很多同學會覺得頭痛。火星學習網編輯為業了讓同學們能夠好好學習，考出優異的成績，精選各種學習方法彙總，願同學們從中悟出道理，探索出最適合自己的學習方法。

綜合敍述一下國中數學學習的一般方法：

1．突出一個“勤”字（克服一個“惰”字）

數學家華羅庚曾經説過：“聰明在於學習，天才在於勤奮”

我們在學習的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎麼突出“勤”字

“聰”：怎麼個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵聽，眼睛看，接受信息）

“口勤”（討論，回答問題,而不是講話，消化信息）“腦勤”（善於思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息）那是不是做到以上四點就行了呢？不是。這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”。

“手勤”（動手多實踐，不僅光做題，做課件，做模型）

這樣的人聰明不聰明？

最大的提高學習效率，首先要做到——上課認真聽講（這是根本）回家先複習再做題如果課聽不好，就別想消化知識

2．學好國中數學還有兩個要點，要狠抓兩個要點：

學好數學，一要（動手），二要（動腦）。

動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什麼聯繫，多問幾個為什麼

動手就是多實踐，多做題，要“拳不離手”（武術）“曲不離口”（唱歌）

同學就是“題不離手”，這兩個要點大家要記住。

“動腦又動手，才能最大地發揮大腦的效率”

3．做到“三個一遍”

大家聽過“失敗是成功之母”聽過“重複是學習之母”嗎？

培根（18－19世紀英國的哲學家）——“知識就是力量”

“重複是學習之母”

如何重複，我給你們解釋一下：

“上課要認真聽一遍，動手推一遍，想一遍”

“下課 看 ”

“考試前 ”

4．重視“四個依據”

讀好一本教科書——它是教學、會考的主要依據；

記好一本筆記 ——它是教師多年經驗的結晶；

做好做淨一本習題集——它是使知識拓寬；

記好一本心得筆記，最好每人自己準備一本錯題集

熟練掌握數學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現多次;同時，數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發現解題思路的。