教師學期結束的教學工作總結

教師教學工作總結(一)

踏着2012年春天的腳步，又送走了一個學年，迎來新學期的開始。回顧上學期的教學工作，有收穫也有失落；有欣慰也有愧疚。 欣慰的是，本學期我的教學成績較好，其實自己從教二十幾年，教學成績從沒落後過。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”時代不同，年齡不同，對教育教學的看法自然不同。然而，無論在過去、現在還是遙遠的未來，我認為教育的成功都離不開熱愛、執着與勤奮，而這些都是我們做教師天天講到的。所以，如果説讓我談什麼教學經驗，那我只有説我把我們教師天天講的這些事踏踏實實的做到了，教育自然就會成功，並沒有特別之處；更沒有先進教學方法。在這裏，我把自己在教學中的點滴體會説給大家，與老師們共同切磋，共同進步。

一、愛

愛是永恆的話題，也是常説常新的話題。我們都知道，作為一名教師，要想在教學中取得好成績，必須熱愛自己的本職工作；必須真真切切的愛自己的學生；關心他們，呵護他們。只有讓孩子們感受到老師對他深深的愛護，所教的班級才有一種凝聚力，才能把孩子們天真的心靈保護，孩子們才願意聽你的話，才相信你，進而才能完成你佈置的學習任務。

二、嚴

愛是我們教師最基本的天職，但我們教師對學生的愛亦在嚴愛與施愛之間。由於家庭環境的不同和個性差異，好多學生不能僅靠愛護他，他就把學習任務完成的很好，而重要的是靠對他嚴格，甚至嚴厲，甚至怕你，他才認識到必須學，而且必須學好；不然老師會懲罰的。在我的從教中給學生最深的印象就是一個嚴師。用學生的話説：嚴師出高徒嘛！可見他們對嚴師還是很認可的。

三、捧

我覺得，對學生熱愛、嚴愛還是不夠，還有一點也很重要，那就是對學生要適時的捧，捧就是鼓勵，就是給學生自信。我覺得我們做教師禁忌的一點就是千萬不要打擊孩子。不是有這樣一句話嗎，“孩子都是捧出來的，不是打出來的。”經常地鼓勵、哄捧着他們，會激發孩子學習的勇氣；特別是對低年級學生尤其重要。在我教的班級中，後三名學生升二年級測試數學成績分別是1分、2分、10分；而本次考試成績分別提到了55、42、70分。而這些學生平時我注意在輔導的基礎上，就是及時鼓勵，並與家長經常溝通，鼓勵孩子，進步很大。

四、勤

勤，是踏實；勤，也是執着； 當然勤奮，是老師對自己的要求。我們都知道，教師這個職業與璀璨的光環似乎沒有什麼聯繫，更沒有驚天動地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最複雜的工作之一。我覺得要做好教師這一工作靠的就是一種執着，一種鍥而不捨的實幹。我就是在踏踏實實的上好每節課，真真實實的教好每一個孩子。如果把年輕時的這種工作態度看做一種責任，那麼現在這種工作態度就已經是一種習慣了。有人説，多大年紀了還這麼累幹什麼呀！是啊，當這種執着定格為一種習慣的時候，也許就減輕了許多的累。累中收穫着孩子們的成績，這就是教師。

今天和老師們共同討論怎樣提高學生成績的話題，其實我還有很愧疚的一面。成績總是過去，況且由於自己教學能力有限，並且年齡的增長，過濾了許多工作的激情，沉澱了許多工作的惰性；更卻少了許多年輕教師的工作熱情和積極態度；許多成績的取得都是學校領導和老師們對我的照顧。在次，我想各位領導和老師們道一聲：謝謝！

教師教學工作總結(二)

我生長在一個教育世家，我聽得最多的是葉聖陶先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”我見得最多的是長輩們用自己的滿腔熱情關愛學生。而今長大後，我也成了他們。帶着飽滿的熱情與美好的憧憬，2002年這個難忘的9月，我踏上了教學之路。教學以來本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現將近年的教育工作總結如下：

一、努力提高自身管理水平：

剛參加工作時，校長常説的一句話是：教學的一半以上在於管理，對於初出茅廬的我，管理實在是太重要了，為此我意識到要提高自己的管理水平必須要當班主任，這樣可以讓自己更快成長。於是在參加工作兩年後，我接手了七年級一個新班，並主動擔任了班主任。一切從頭開始，我從以下幾方面來着手班級工作：

1、嚴格規範，養成習慣

班級工作中每項事情都有嚴格的規範和要求，每件事情都有特定的標準，讓學生有據可依。然後教師親自引領一段時間，讓學生每日按照規範要求去完成，一段時間以後，學生形成習慣以後，則讓學生自主管理。

2、一視同仁，依法治班

魏書生的依法治班對我啟發很大，我在班級建設之初第一件事就是讓學生制定班規，班規由班幹部先制定，然後全體學生討論，合理的保留，不合理的刪減或修改。制定班規時提醒學生儘量把生活中的每一件事情都制定進去，以此來約束學生的每一個活動。這樣不僅學生的日常行為有了一個標準，而且當學生犯錯的時候就可以用班規來考量了，這樣既做到了一視同仁，又可以使每項工作有據可依，有説服性。

3、以情育人：教育應該是潤物細無聲的，我在作班主任的幾年裏，學到最多的是：以博大的胸懷去愛學生，去愛每一個不同的學生。在平常飯後課間，我都會去教室走走，坐到學生的中間去，和他們聊聊，雖然有時是沒有目的的閒聊，但是，學生逐漸地把我當成了他們的夥伴，覺得我平易近人，可以做他們的朋友，而且，坐到學生中間去有時會發現不少學生的心理問題。“親其師，信其道”，就是這樣的一個每個老師都能做到的小事，拉近了我和學生的距離。陪學生看過多少次醫生，我也不記得，給學生寫過多少張小紙條，我也不記得，但是我還記得平安夜，一個平時不怎麼説話的學生，躲在角落裏等我，我從教室出來後，他捧着一顆又大又紅的蘋果，説：“老師，今天是平安夜，送您一個蘋果吧，祝你永遠平安，幸福”。陶行知先生説過：“只有從心靈深處發出的愛，才能達到心的深度”，我想選擇了教師這個職業，我們就只有無怨無悔地付出，我們就應該把學生的成長當成我們最大的幸福。

4、積極開展各種類型的活動

上師範時，學校會經常搞一些活動，這些活動留給我的印象，有的是感動，有的是收穫，有的是懷念。我深深體會到每一次活動對學生都有着積極的教育意義。於是我經常會用一些班會時間或活動時間給學生組織一些活動，有時是本班分成幾個小組在活動，有時則是聯合其他班一起活動。記得在一次接力賽跑前，我們做了很多的準備工作，訓練體能，技巧，安排出場次序，拉拉隊等，在比賽時，終於勇奪第一，同學們有的甚至哭了，有的擁抱着，也有的拽着我的胳膊，興奮的描述着每一個難忘的瞬間，我想同學們在彼此分享喜悦的時刻，我們的心是相通的，我們的勝利靠的是全體學生的共同努力，再多的集體主義教育説教相比這榮辱與共的時刻給予學生的感動，都那麼蒼白無力。我想每一次活動或成功或失敗，畢竟是一次經歷，是不可或缺的教育因素。像這樣的活動我組織過很多次，有時是在班裏開展小組間的知識競賽，有時是辯論賽，還有接唱歌曲比賽，??除了無窮的樂趣，我想給予學生的教育作用也是不可替代的。這也是我作為班主任感到自豪的一點。

二、鑽研課改，與時俱進

新一輪課程改革的春風終於在我們翹首企盼下，走進了我們的校園，我有幸能夠趕上了這次新課改的大潮，伴隨着課改一同成長。我就在邊教邊學中領悟着課改的精神，並逐步的滲透到自己的教學中去。牢牢抓住《:課程標準》，花時間認真研究它，掌握新課程的理念。《課標》是引領我們教學方向的指明燈，所以我花了很多的時間認真閲讀《課標》，在課標的指引下認真備好每一節課，在第一年的市局調研時，得到了宋局長的肯定，他真誠的鼓勵我，繼續不斷探索，一定會有更大的進步的。

2、大膽實踐，不斷總結

昌樂之行，讓我觸動很大，蘇霍姆林斯基曾經指出：“應該讓我們的學生在每一堂課上，享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神生活”。昌樂二中的學生正是在這樣的課堂下，盡情的享受着學習的無限的樂趣。我想躍躍欲試，不如大膽嘗試，從昌樂回來，我便把所學到的東西整理，回顧，不斷的和我自己的實際情況作對比，儘量把能借鑑的借鑑到我自己的教學中來。學生不敢講，我就讓學生自己總結勇於講出你的看法的好處，讓他們和自己的思想作鬥爭。有幾個學生願意上台展示的時候，我就對他們大加鼓勵，並帶頭為他們鼓掌。剛開始學生連鼓掌都覺得挺不好意思，但我堅持對於敢於發表自己見解的學生，一定要給予熱烈的掌聲，並經常帶頭為他們鼓掌，現在鼓掌文化已經在我的班級紮根。現在也有越來越多的學生爭先恐後地上台展示了。

但是我發現昌樂二中的教學模式，並不一定適用於我們的每一堂課，尤其是理科，有的內容學生剛剛接觸，連一點基礎都沒有，如果直接讓學生預習展示，很多的時候是浪費時間，我感到，學習昌樂，但不能抄襲昌樂，我們應該走自己的路。對於學生新接觸的知識，我們應該怎樣教學呢？我覺得還是把知識分解成若干個小部分，邊學，邊討論，邊展示。因為如果概念都沒有理解，再應用不是會讓學生感到困難，從而失去信心嗎？所以我具體的做法是：學案上，要合理的分成幾個小部分，建議學生在預習完一個小部分時就要討論，交流意見，如果有分歧或者有困難，就要請教老師，這樣前面的問題先得到較全面的理解再去完成下面的另一個小部分，這樣可以各個擊破，同時讓學生體會到經常有小小的勝利，對學習也會充滿興趣。在每個部分都完成之後，還要進行再討論，再交流。這樣討論交流的時間明顯增加了不少，可是這樣學生的預習效率提高了。學生的思路有時只是暫時卡了殼，稍微一交流就會豁然開朗，如果讓學生全部預習完才能討論我想這一顆小石子就成為扼殺學生自信的殺手了。另外我感到有的問題可能只是個別學生存在的問題，所以對於新課，我一般是要面面俱到，每個知識點都和學生照一下面，但是對於習題課，大可不必全體展示，有的個別問題，採取“兵教兵”反而會更有針對性，而對於共性問題，則要板演展示。

身為一線教師的我，新課改的實施讓我們把課堂還給了學生，新課改的課堂不再是教師的獨奏，而是師生的合奏，演奏主旋律的是學生，教師只是那個伴奏者！新課程改革摧人奮進，讓人深思，也讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望。

三、堅持學習，提高自身素質

自踏上講台那天起，為緊跟時代步伐，我孜孜不倦的學習，生怕落伍， “學習、學習、再學習”“終生學習”一直是生活的主旋律。我不僅學習專業知識，還自主學習了教育學、心理學等多方面的知識。為了使我的知識更全面，我利用上師範學到的一些基礎知識

教師教學工作總結(三)

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶着校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這四個月來的工作，應該是收穫和遺憾並存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收穫了屬於自己的那份心得。 在教學教研方面：

一、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，徵求他們的意見，改進自己的工作。

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語文組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課後也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明瞭，讓自己儘快成長。

二、一定要認真備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講台不難，但站好講台不容易。特別是在聽了幾位老師的課之後，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。

三、認真批改作業。

學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張複習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我並不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課後輔導工作。

學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課後輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力範圍單獨佈置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，也會在課外時間給學生輔導。

五、嚴肅上課紀律。

很活的課堂並不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬並不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步採取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。

六、及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記。這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

七、合理利用課餘時間提高自身修養

通過這幾個月的工作，我深知實驗學校里人才濟濟，要想在這裏幹出一點點屬於自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。

及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今後努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之後需要做的還有更多：

①繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。

②進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。 ③關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。

④採取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習語文的興趣。

⑤學高為師，身正為範。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎麼説呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。

教師教學工作總結(四)

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的`結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，職高的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，教學手段單一，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，

教師教學工作總結(五)

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收穫喜悦的一學期．現將有關方面總結如下：

1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量

教師教學工作總結(六)

參加工作已經有好幾個念頭了，工作以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是我從教以來的工作總結。

（1）要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。根據課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

（4）要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

（5）積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。

（6）培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。 走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。