統計局行政調解工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才乾的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家整理的統計局行政調解工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

統計局行政調解工作總結1

20xx年，統計局行政調解工作以圍繞中心、服務大局為切入點，以建立專職、加強保障為重點，以整合資源、搭建平台、建立聯動為主要內容，開拓創新，鋭意進取，注重實效，強化宣傳教育，行政調解工作取得了顯著的成績。及聯繫村寨無一起矛盾糾紛現象出現。現將行政調解工作總結如下：

一、以規範化建設為抓手，不斷完善各項調解工作制度。

（一）強化領導，兼職調解工作隊伍建設取得了一定進展，行政調解化解新型矛盾糾紛和羣體性疑難矛盾糾紛的能力顯著增強。統計局按照有關要求，及時成立的行政調解室，並配備了兼職調解員2人。

（二）完善矛盾糾紛排查調處制度。密切掌握矛盾的發展動向是調解工作順利開展的前提，因而我們不斷完善矛盾糾紛排查制度。每月開展常規排查，在重大節日前開展定期排查，在重要會議等敏感時期進行專項排查，做到定期排查與專門排查相結合。不斷完善制度，先後建立了矛盾糾紛排查制度、調解員工作職責、矛盾糾紛登記制度、矛盾糾紛報告制度、案件回訪制度、突發事件應急處置預案等。由於排查制度的不斷完善，使我們的調解工作掌握了主動，能夠在最佳時機介入矛盾糾紛的調處。

二、狠抓隊伍建設，着力提高調解人員業務水平。

（一）狠抓隊伍，重視調解室隊伍建設，在穩定人員的基礎上，選調政治可靠，有威信，有業務基礎的人充實到調解室；其次在政策上向調解員傾斜，讓他們在政治上有榮譽，經濟上得實惠；第三，把行政調解工作經費列入單位公務工作經費預算，解決調解場所建設及調解工作中遇到的一些實際困難。

（二）多措並舉，提高調解人員業務水平。一是參加上級組織的各類培訓，通過學習法律、法規、調解工作經驗介紹、業務交流等形式豐富知識，提高業務能力；二是舉辦調解業務培訓班，專業同志講課，內容包括法律知識、辦案中的實踐體會、調解協議書的製作等；三是分析、預測矛盾糾紛特點規律、發展趨勢，做到調解工作有的放矢。

雖然縣統計局行政調解工作在實際中取得了一定成績，但與領導的要求、羣眾的期望相比還存在差距。今後我們將保持和發揚優勢，改進不足之處，為維護全縣社會穩定、構建和諧社會作出新的貢獻。

統計局行政調解工作總結2

一個學期以來，我校教研工作在王平校長的指導下，結合市教研室的教研運動支配，由中心辦公室主持，合理、有效地開展了一系列的教研運動。現將本學期以來開展的各項教研如下。

一、開展“開學第一課”徵文比賽

開學初，中央電視台播出了以“愛”為專題的《開學第一課》主題晚會，為了響應教導部的號召，為了延續“愛的教導”，更為了激發學生的寫作興趣，我校開展了以“愛校、愛家、愛國”為主題的徵文比賽。各校積極組織學生參加此項運動，並按時選送學生的參評文稿。我們一共收到了29篇文稿，此中，中心本校11篇，逸夫國小3篇，霞洞國小5篇，樂羣國小9篇，堂福國小1篇。這次比賽選送的文稿中，中心本校和樂羣國小的學生撰寫的習作質量較高，在列位評委評選出的15個一、二等獎中，中心本校佔了7位，樂羣國小佔了4位。同時，我們還把得到一等獎的5篇文稿投給《椰城.青少年寫作》雜誌，此中中心本校的黃珺同學及霞洞國小符青同學的作品當選中並頒發在《青少年寫作》第六期。

二、開展語文、數學教研員跟蹤培訓集體備課運動

第四周，教研室在我校開展全市語文、數學教研員跟蹤培訓運動，運動的主要內容為集體備課。語文組所備的是六年級第三單元的內容，數學組所備的是四年級第三單元的內容。我校參加此次運動的列位先生都可以或許依照辦公室的要求認真進行籌備。運動當天，固然颳大風，下大雨，然則列位先生都能按時到位，並在運動中積極談話，展現了我們文城中心國小的風度，博得了省專家以及鍾主任的一致好評。

三、召開英語教師交流研討會

第六週，在中心校辦公室召開了全體英語學科教師的會議。這次會議由王平校長主持，主要內容有：

1、學習《英語課程標準》。

2、學習《20xx年文昌市國小卒業文化素質測試考試闡明及教授教化與温習要求》。

3、學情闡發。

4、配合探討、交流一下幾個問題：

（1）、如何贊助學生記憶單詞？

（2）、如何培養學生的'白話外交才能？

（3）、如何組織有效的講堂教授教化？英語先生都可以或許依照中心辦公室的要求，事先都做了充分的籌備，包括本班的學情闡發資料和配合交流、探討的問題的書面資料。如：樂羣國小的符惠梅先生，霞洞國小的袁文清先生和肖明青先生。交流探討問題時，列位先生都能積極談話，就本身在教授教化中遇到的利誘提出與其他的先生配合探討，也介紹了本身在教授教化中的點滴勞績與體會。

四、開展語文科和數學科集體備課運動

第七週，依照我校運動支配計劃，開展了四、五年級語文科和數學科集體備課運動，列位科任先生事先都進行了充分籌備。在集體備課時，大部分科任先生積極談話，分外是語文科符中秋教育、雲連榮先生、陳凌燕先生、陳青虹先生；數學科彭青苗教育、李文順教育表現較為突出，此次運動切實辦理了教授教化中存在的一些問題，收到了必然的後果。第八、九周，針對第七週列位教師所備的課進行了講堂展示，列位科任先生的課讓我們眼前一亮，講堂教授教化的總體程度比上學期的調研時有了大幅度的進步，主要表現在：

1、講堂教授教化體現了新課程理念的精髓。

2、教與學形式發生了本質性的變更。

3、注意拓展延伸，體現了新理念教授教化看。

4、注重學生學習習慣的養成。

5、教師駕馭講堂的教授教化才能有所加強，教師善於點撥、誘導學生。此中，講堂教授教化表現最為出色的是語文科有符中秋教育、雲連榮先生、陳青虹先生和韓瑜先生；數學科有彭青苗教育、李文順教育、黃蔓雅先生和鍾業培先生。這次運動，點評、交流環節的氛圍也熱烈許多，聽課教師積極談話，暢談本身的感想感染、想法。分外是盧俐君校長、符少萍校長、彭青苗教育以及李文順教育，她們的傑出點評給我們的先生帶來了不少勞績，為先生們進一步進步講堂教授教化程度指明瞭偏向。

五、派教師到外地聽課學習

依據市國小教研室的文件看護，在王校長的鼎力支持下，10月12日和19日組織了全體英語科任先生分手到瓊海市與海口市，參加了海南省首屆國小英語教師教授教化能手評選運動；20xx年1月9日至10日組織7位語文教師和8位數學教師到海口聽課學習。從這兩次運動中，我們參加聽課的先生，都能認真聽課與做好筆記。運動後，列位先生都寫了聽課。有點先生説通過這次聽課，聽了專家的點評，坦蕩了眼界，觀到了本身的不夠，以及本身與他們的差距，同時也對本身往後教授教化有了新的認識。

六、開展各人出一份試卷運動

為了進步教師出題的才能，在段考前夕，辦公室要求語文、數學和英語每位教師出一份段考試卷。列位科任先生都可以或許較好地完成任務，個別先生的態度極其認真，出的試題相符教授教化要求，難度適中，訓練的針對性強，卷面也採納打印的形式，便於使用。試題出得對照好的是樂羣國小和中心國小。但從收集上來的試卷中，也發明了不少問題。個別先生應付的心理對照重，直接從網上下載，下載後也沒有顛末處置懲罰就交上來。還有便是個別先生用信紙來寫，無法複印給學生訓練。

七、積極組織教師參加網絡教研運動

1、參加全省“國小語文先生如何進步自身素養”專題在線研討運動。

20xx年11月16日，省教導研究培訓院組織舉行了以“國小語文先生如何進步自身素養”為話題的全省國小語文教師網絡在線研討運動，辦公室依據教研室的要求給各校發下看護，而我校參加研討的語文教師只有六位，分手是雲連榮、陳青虹、符少萍、韓瑜、許小麗和雲春雨。從人數上來觀，我校教師對網絡教研漠然置之，沒有引起看重。然而，有些學校的許多老教師都能積極參加研討，踴躍談話。相比之下，我們學校的先生在這方面就顯得後進了。網絡教研作為一種新的教研形式，它可以為我們一線先生提供寬鬆的情況、彈性的光陰和無限廣闊的空間，讓我們足不出户就可以與各地的優秀教師、教導專家零間隔對話交流，從而推動自身的提高，匆匆進我們的專業化成長。因此，我們應該勉勵年輕教師積極參加網絡研討。

2、參加市開展數學科“有效教授教化”網上研討運動

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