優秀班主任的個人工作總結範文

各位老師，大家好：

承蒙校領導的厚愛與信任，今天讓我給大家來介紹帶班經驗，説實話實在愧不敢當。在座的老班主任那才是久經沙場，經驗十足，剛畢業的新班主任們也是初生牛犢不怕虎，辦法更新更多。我入校已近六年半了，在我校日益年輕化的班主任隊伍中，確實成為承上啟下的中堅力量，自恃秉承老班主任留下的優良傳統又學習借鑑新班主任們帶來的創新精神，在帶班過程中積累了些東西，談不上經驗，今天拿出來就當家常小菜供大家品嚐，可口的話你也可以學來做做，不合你的胃口，嚐嚐也無妨。言規正傳，我認為要想帶好一個班，無論是大學聯考班也好，就業班也罷，無非是抓住，抓好兩股風，哪兩股風------學風、班風，因為我們評估一個班時往往就以這兩方面考察，學校的大大小小的考試、測驗，技能比賽來檢驗一個班的學風，以德育評估，常規管理，大小集體活動的表現來檢驗一個班的班風，看來一個優秀的班集體必須是既要學風過硬，又要班風正，那麼我們每一個班主任就要從這兩方面入手，兩手抓，兩手都要硬，與此同時，你會發現，這兩方面既相互聯繫，又相互依存，相輔相成，即我得出的兩點結論學風過硬則班風正，班風正則學風濃，因此，我們可以從以下兩方面入手來進行班級管理。

學風正班風

學生來學校的主要任務是學習，學習文化知識，學習專業技能，學習怎樣做人，那麼作為班主任你首先要做的是讓你班沿着學習的軌道前進，你是火車頭，你怎麼走，他們就怎麼跟，然而，對於咱們學校的學生來説抓學習實習太難了，基礎差，沒有養成良好的學習習慣，説破大天就是不學習。這不學習的話，無事就要生非，給我們的`工作帶來麻煩。

從而影響班風，其實解決這一問題很簡單，那就是讓他們學習起來，變無事為有事，可説來容易，做來太難了。很多班主任都有較深的體會，我更是如此，因為我帶的兩個班都是影視動畫專業，而我對這一專業對口又是一竅不通，抓學習難，難於上青天，可想而知了，但古人云事上無難事，只怕有心人，面對困難，只有想辦法，動腦筋克服困難。通過長期摸索，我發現學習難，難在入門關，入了門，想學了，自然就愛學了，那麼怎樣讓他們入門了，在這裏我們千萬不能操之過急，這需要你有足夠的耐心和信心和你的學生共闖難關。

以我自身為例：有的老師知道，我是學化學的，來校教了三年的化學後，由於課程變化，不再開設這一專業，校領導找到我讓我來教數學，化學、數學一字之差，天壤之別，況且多末接觸，我真是發怵，説實話真的一萬個不情願，但沒辦法，路就這一條，總不該不走吧，於是憑藉高中較紮實的基礎，我找來各種教參，習題開始狂學數學，一個暑假，在温故而知新度過，後來學校就業班又不再開設數學課，我有了上次的經歷，這次主動請嚶，教錄入和基礎。我親身學習的過程使我明白，學習一門新課程，或者説接受新事物最初是太難了，有時幾乎想放棄，但只要挺過來就會好的。正因為有了這樣的經歷，使我面對學生不想學的問題時，我會很自覺的聯想到自己，自然地會從高高在上的老師的位置降到與他們平等的位置，況且他們的學習能力較差，就更應理解他們，但理解歸理解，總不能任其他們的想法發展，只能是想辦法讓他們學。