一年級班主任學年工作小結
本學期我擔任了一年級的班主任工作,作為一年級班主任,是有些苦,有些累,但我想,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話:沒當過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘鍊,在不斷的錘鍊中提升學生和自我的過程!
班級是學校最基本的細胞,班級管理是學校教育最重要的組成部分,所以班級管理工作不僅是一門科學,也是一門藝術,成功的班級管理之所以成功,根本的原因在於它們既循規律又講技巧,在於它們不僅是科學的,也是藝術的。一年級的學生剛剛開始步入國小生活,對學校的許多要求和規定都不能自覺遵守,還需要老師常在一旁提醒和督促。
現就針對我班具體情況,淺談我班班級管理中的優點與不足。
一、我班班級管理中的優點:
1.言傳身教,以身作則
低年級學生存在典型的“向師性”,他們不但會聽老師怎樣説,更會關注老師怎樣做,仿效老師的做法。因此,在低年級的學生的班級管理中,尤其要重視教師的身教作用。 “喊破嗓子,不如做出樣子。”如,要求學生上課時使用普通話,如果老師上課使用方言,學生不可能遵從老師的要求;再如,要求學生保持教室衞生,隨手撿拾地上垃圾,若老師能夠以身作則,看到垃圾隨手拾起,久而久之,學生也會被影響養成隨手撿拾垃圾的好習慣。正可謂教師其身正,學生不令而行,教師其身不正,學生有令不行。
2.早讀由學生領讀
早讀由讀的`好的學生來領讀,其他同學跟讀的同時當監督者,若領讀者出錯,其他同學齊讀時大聲讀出正確的讀音。這樣可以激發學生讀書的興趣,領讀者會注意讀準音,其他同學監督的同時也會讀的更認真。
3.培養紀律監督員
我班培養了兩名紀律監督員,專門負責在老師不在的時候維護班級紀律。若老師課中或眼保健操時暫時離開,兩位紀律監督員會自覺維護班級紀律。
二、我班班級管理中的不足:
1. 本班的孩子個人衞生差。男孩子大多喜歡跪在地上玩卡片;零食掉在地上會用手撿起來吃;抽屜裏經常有許多垃圾
2. 特別愛打小報告
3. 安全意識不夠,常會做一些危險的事情或遊戲卻不自覺
以上不足之處我會不斷尋求好的管理方法來改善。
社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,就需要自己不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多經驗,爭取將班級管理的更好。
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