培訓班主任工作總結15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的培訓班主任工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

培訓班主任工作總結1

為認真落實我區關於進一步加強中學班主任隊伍建設的若干意見和北京市海淀區青年班主任基本功競賽的通知精神，切實加強我校班主任隊伍建設，提高班主任的實踐能力和工作水平，在教委中教科的領導下，我校認真開展了班主任基本功培訓工作，在此基礎上於20xx年12月組織了本校班主任基本功展示交流活動，現將此項工作總體情況總結如下：

一、領導高度重視，制定詳細培訓方案，明確培訓目標

20xx年6月教委中教科召開班主任基本功展示交流工作會後，學校領導非常重視此項工作，立即成立了此項工作的領導小組，負責班主任培訓管理、統籌、協調和監督等工作。班主任培訓工作領導小組具體成員如下：

組長：夏校長副組長：魏副校長宿副校長組員：趙傑志、莫傑、劉主任、閆秀榮、張國勛、年級主任。領導小組詳細制定了《北京太平路中學班主任基本功培訓方案》，明確提出班主任基本功培訓工作的指導思想是：以展示活動為載體，以提高班主任綜合素養為目標，普及班主任工作的基本知識和基本技能，促進優秀班主任迅速成長。建設適應教育改革和發展需要的班主任隊伍。確定了我校班主任培訓工作的目標是：通過培訓，使班主任在思想政治與職業道德、教育理論、班主任工作技能、班主任

基本功等方面有顯著提高，逐步成為德才兼備、教育個性鮮明、具有終身學習能力和教育創新能力的新時期的班主任。

二、結合本校實際，科學安排組織落實培訓工作

班主任培訓工作領導小組在認真分析研究學校班主任隊伍現狀的基礎上，確定學校培訓對象為我校全體在崗的'班主任、班主任後備人員（含新教師），培訓時間不少於10小時，分半年完成培訓工作。20xx年將全面開展集中培訓和校本培訓，完成全校班主任全員培訓任務。培訓內容主要有以下幾個方面：

1、班主任工作基本規範，主要包括班主任工作計劃與總結、學生行為規範教育、學生學習與生活指導、預防和應對學生突發事件、德育科研與德育論文撰寫等。

2、學生心理健康教育指導，主要包括學生優良個性品質的培養、學習心理指導、心理衞生教育、學生心理健康輔導方法等。

3、班級活動設計與組織，主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設計的基本原則和方法，班級活動的組織工作等。

4、班級建設和管理，主要包括班級建設的基本方法，班級管理的技巧、團隊建設、文化建設、班級管理創新等。

5、教育政策法規，主要包括《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等。

班主任基本功培訓的具體形式是：採用集中培訓、校本研修、教育實踐相結合的方式，建立由校骨幹班主任組成的培訓主講人員，利用例會開展專題報告、輔導講座、班級管理沙龍、綜合測試。我校集中培訓，每月2一3次。其中安排4小時自學，6小時的集中輔導和觀摩交流活動。

三、組織培訓考核，積極開展班主任基本功展示交流活動

學校班主任基本功培訓考核由考勤、教育實踐、書面作業等三部分組成，具體內容是：

1、考勤記錄：缺課超過4學時者，不參加結業考核。

2、教育實踐：

（1）班主任基本功培訓活動啟動（8月4日動員頒發書籍）

（2）班主任基本功培訓活動自學（時間8-9月法規文件等）

（3）觀摩一節主題班（團、隊）會（活動）。（9月-10月）

（4）參加校級基本功展示（10月筆試）

（5）參加區級基本功展示（10月）

（6）參加校級基本技能比賽（11-12月）

（7）班主任基本功培訓活動集中學習內容是（7-12月）

A、“班主任在班級工作”專題報告人：楊永瑞（10月）

B、“如何發揮班規在管理的作用”專題報告人：李冬梅（11月）

C、怎樣引導學生做好自主管理。專題報告人：成立君（12月）

D、班主任的良好心理素質。專題報告人：閆秀榮（12月）

3、作業：

（1）學習筆記（不少於20xx字）。

（2）學習心得（1000字左右）

在完成我校集中培訓、校本培訓、教育實踐三個板塊規定學時後，我校在20xx年12月分層次（先年級組，後全校）認真組織了“北京市太平路中學班主任基本功展示交流”活動，（具體方案見附件）班主任教師向全校教師充分展示了自己的綜合素質和才藝，受到全校教職工的高度讚揚。

通過一個學期的有效培訓，我校班主任隊伍的整體素質普遍提高，很多班主任能過應用先進的教育方法和手段，積極開展班級建設活動，班主任能夠在科學先進的理念引領下開展教育教學活動，原來能力水平較差的班主任有了顯著提高，年輕班主任快速成長，剛參加工作3年的年輕班主任馬雯燕老師在全區班主任基本功展示活動中榮獲二等獎。

培訓班主任工作總結2

為認真落實金塔縣教育局文件精神，紮實搞好我縣20xx年中國小教師遠程網絡全員培訓工作，在金塔縣教育局的領導下，全體老師積極行動起來，紮實有序地開展了教師遠程培訓工作。至今，本年度的遠程培訓已將圓滿結束，作為國小綜合實踐班的班主任，與學員們同呼吸、共命運，並肩戰鬥我感觸良多。現將此次培訓工作總結如下：

一、提高認訓，明確任務

10月份，我參加了省20xx年中國小遠程網絡全員培訓項目啟動暨班主任培訓工作，通過學習相關文件和班主任業務培訓，讓我深刻認識到培訓的重要性，明確了職責，也提高了業務操作能力，對班級管理和輔導有了新的認識。

二、多方努力，提高實效

為了確保培訓優質高效，金塔縣通過多項舉措及時跟進培訓進度，關注培訓質量，努力打造團結進步、爭優創先的班級文化。我們班主任學科的教師利用網絡互動交流的平台，反饋的信息並進行相應處理。二是發揮教師的自主能動性，有利保障培訓的順利進行。我們班註冊學員有100人，經過實踐證明，班委幹部不但率先垂範，成為學員們學習的'榜樣，同時，由於他們工作積極主動，認真負責，有力地保障了培訓進度和實效。三是竭力認真完成作業，全面提高了我的學習成績。

三、認真工作，已見成果

經過周密安排，悉心指導和辛苦工作，在這兩個多月的培訓過程中，金塔縣的國小班主任學科的老師都能克服困難認真培訓，我每天按時上線，觀摩學習，積極討論，認真分析，不斷反思，及時總結，並能按時提交作業。我感覺到經過此次培訓，逐步加深了對新課程的認識，找到了自身工作的不足，也對將來的教育教學工作有了新的思考和打算。在研修學習的這些日子裏，老師們學到了很多知識，我相信他們在以後的教育教學工作中能更好的結合新課程理念及思想，上好每一堂課，當好班主任。與此同時，我也感受到了謙虛好學的精神以及班主任管理工作的快樂，能與學員們共同進步，不斷成長，我的內心中充滿了無限的喜悦和滿足。通過培訓，我和老師們一樣精神抖擻、信心百倍，讓我們一道整裝出發，策馬揚鞭，超越夢想！

培訓班主任工作總結3

人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來抓，工作的規範化，制度化逐漸加強，並在培訓內容上更具針對性和實效性。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上，進一步從轉變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓，還進行了優質課觀摩及教學基本功比賽，現把本學期青年教師培訓工作總結如下，請學校領導和同志們給予批評指正。

一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

學校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;x校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新台階。

二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

三、開展主要工作

1、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養

本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每週一期的教育理論週刊，並提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，並結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在x校長的組織帶領下，於期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是xx校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和xx、xx位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關於教師職業道德和敬業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多麼高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請xx研究所的xx博士為我們做的關於建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。

2、繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力

本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的製作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的xx、xx兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的.計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，xx教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。

3、重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高

本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人蔘加，90分以上的7人，點9.9%，80分以上的54人，點84.4%;教案設計比賽66人蔘加，90以上的28人，佔42.4%，80分以上的35人，佔53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

在此特別想説的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭於5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比較，嚴謹打分;導課比賽，他們冒着酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業務上的指導，更是一種精神和責任心的薰染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!

培訓班主任工作總結4

假期的班主任遠程培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。一是足不出户就能利用網絡輕鬆學習，二是節省了時間和精力，三是節省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要有愛心，樹立正確的學生觀。

愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的'差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裏，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裏是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。

教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

作為學生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼裏是神聖的，應該什麼都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關係，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜誌，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。

總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要乾涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明瞭班主任專業成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優秀的教育工作者。實現自己的人生價值。

培訓班主任工作總結5

農村國中班主任遠程培訓總結

班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規範，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期遠程教育培訓已經結束，但對於我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯裏的每一天，我們都在成長！回顧一個多月來的培訓工作，我深深感到中學班主任迫切需要高質量的培訓，需要通過培訓改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓，我認為以下幾個主要方面在今後的培訓中應該繼續堅持和加強：

1、有針對性的培訓課程內容

培訓課程是保證培訓質量的首要因素。只有做到課程的內容和形式符合學員的學習需求，富有針對性、適應性，才能真正調動起學員的學習主動性和積極性，並能夠自覺地轉化為教育教學行為。本次培訓課程結合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導性和一定的現實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。

2、比較充分的課程學習指導

遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統一指導有一定的困難。項目辦聘請全國知名學者和優秀班主任擔任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導，深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師，組織學員進行網上、網下研討活動，引導學員學習、交流，解決學員學習問題，是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。

3、開放靈活的學習支持服務

遠程學習需要一定的學習支持服務系統來滿足學員的各種學習需求。否則，學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的“培訓公告”使學員能夠及時瞭解有關培訓要求，“交流園地”和“培訓論壇”給學員提供了互動交流的平台，“答疑解惑”使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導，“班級簡報”有效地激勵學員學習。特別是項目辦公佈的聯繫方式，建立了方便快捷的`溝通渠道。開放靈活的學習支持服務，是本次培訓的一大亮點。

培訓結束之前，我發現本次培訓存在的問題主要有：

1、培訓內容缺乏適應性

我市學員多數來自農村中學，本次培訓在內容上脱離農村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農村學校現狀的班主任工作案例和經驗介紹，有“隔靴搔癢”之感。

2、專家跟進指導不充分

我對於多數主講教師不能給予經常的“答疑解惑”深感遺憾，專家團隊沒有發揮跟進指導的作用感到失望，如交流文章的評價、作業和思考題的批閲等。

3、週期時間安排欠合理

我覺得學習負擔重，難以及時消化接受，影響了培訓效果。網絡條件的制約，以致我花上更多的時間用於學習，影響了正常教育教學工作。

4、學習評價“人文性”不足

通過現代化的計算機管理系統進行學習監控和學習評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統進行量化評價，漠視學習組織評價、學員之間的互評和學員自評的結合，淡出質性評價等做法，評價不能以人為本。

總之，在近兩個月的培訓中，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收穫了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續下去。

培訓班主任工作總結6

這段時間，我有幸參加了這次班主任遠程培訓班的學習。通過培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，為新時期我們的班主任工作指明瞭方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、班主任角色的轉換和定位的重要性

班主任應該是班級的組織者和管理者，現實中我從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓,我認識到班主任應該做到：

（一）由平等對待每一個學生。

（二）要善於聽取學生的意見。

（三）要養成耐心細緻的工作方法。班主任要善於從學生實際出發，着眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。

二、班主任要不斷提高自身素質

國小班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的.工作中就有着很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會、與家長溝通聯繫等等，由於自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知慾望的，更何況現在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。

三、重視與家長溝通

學生的教育離不開家長的輔助作用。定時召開家長會，平時還應多與家長聯繫，及時反饋學生的學習紀律情況。可以採用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。

四、尊重和信任學生，讓學生學會自主管理

學生渴望理解，渴望信任。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是後進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，善於發現差生的閃光點，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。

通過這次遠程班主任培訓，我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今後努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己所長，爭取在今後的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優秀的班主任。

培訓班主任工作總結7

中等職業學校班主任工作在學校學生工作中起着十分重要的作用。由於學生管理工作難度大，工作的思路和方式方法需要創新，因此急需對我校班主任老師開展新理念、新工作思路和方法的培訓。為此，學校將學校班主任培訓工作列入了07年班主任培訓工作中，並與暑假期間實施。先將活動情況總結如下：

7月3日-7月5日，在信陽市雞公山景區龍潭賓館舉行。根據新時期中等職業學校班主任工作重點，班主任必須瞭解如何成為指點學生人生的導師、如何規劃自己的職業生涯、怎樣對學生進行心理健康教育和輔導、如何運用情商管理引導教育學生以及班主任日常工作如何從細節處抓起。最後學員們通過相互交流，道出以下心聲：

通過本次培訓，提高了我的班主任工作理論水平和自身道德修養，擴大了視野，讓自己重新樹立起工作的激情、找到了努力的方向，使我對未來的班主任工作更具信心；本次培訓教會班主任如何去愛學生，發現學生優點，用智慧管理班級；作為班主任首先要學會剋制、忍耐、冷靜地對待班集體中發生的每一件偶發事件，要做有心人，積極反思，不斷積累，注重教育契機，預防引導。使班主任明白了職業生活教育學生的重要性，發現了自己班主任工作中需要改進的'地方，學會了如何調動學生學習積極性和規範學生行為習慣，瞭解到社會需要什麼樣的人才；培訓使班主任們重新認識了學生，明確了自己工作目標、職責、角色定位等。

培訓結束後，學員們對培訓的形式和內容提出了新的建議，如增加學員之間交流時間、增加優秀班主任講座等，這些提議為我校班主任培訓工作開展起到一定的參考。最後班主任表示，進一步明確了自己肩上的擔子，回校後更加努力工作，爭取做一名優秀的班主任。本次培訓過程中，大多數班主任能認真聽課，做好記錄，但少數教師培訓過程中多次早退或缺課，有的是回校處理問題，有的則是自身原因未參加培訓，影響到培訓效果，因此今後我們將加大紀律要求，進一步提高培訓質量。

培訓班主任工作總結8

為期一個月的班主任網上培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐的視頻上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。

老師的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

另外作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裏，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。我們學校的王校長曾説過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裏是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的.本職工作。

三、作為班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過網絡上的專家介紹的一些優秀班主任案例，使我認識到了與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不説，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裏留下最深的痕跡。那麼優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。

四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。

我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，並根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。

從視頻上看到一些優秀班主任都具有的共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤於反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但與很多參訓的優秀教師相比還遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。另外，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，做到了這些相信我的班主任工作一定會做得更好！

最後，再次感謝三人行中國教師研修網給我們的這次培訓機會。

培訓班主任工作總結9

我們興寧市第一國小作為廣東省一級學校，先後被評為“廣東省第三批現代教育技術示範學校”、“廣東省校本培訓示範校”，學校人數眾多，學校管理工作紛繁複雜，作為學校班級工作的組織者和引導者，班主任管理工作的好壞，將直接影響着學校的教育教學。目前，我們學校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所佔比例更是高達91%，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨着新課程改革的不斷深入，學生的各種需求不斷增加，導致班主任工作中新情況、新問題不斷湧現，班主任普遍感到工作越來越難做，壓力也越來越大，急需加強理論、經驗的學習和積累。針對實際，我校開展了促進班主任專業化成長的系列校本培訓活動，致力於培養一批面向實踐，注重積累實踐經驗，能切實解決實際問題的研究者，建設一支成熟、穩定而又經驗豐富的班主任隊伍，全面促進我校德育工作的發展，現將近年來班主任校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，長遠規劃

1．端正思想，明確理念，確立工作思路

（1）圍繞核心，明確“自主創新”的培訓理念新課程的實施對教師提出了較高的要求，特別強調教師的自主創新能力。我校確立了“自主創新”的班主任校本培訓理念：在校本培訓中以“教師要成為校本培訓的主人”為指導思想，既充分考慮教師的個體差異，又採取多種措施充分調動教師參與培訓的積極主動性，積極營造有利於教師創新的氛圍，鼓勵教師在培訓中創新。

（2）透析校情，確立了“面向全體分層推進”的培訓思路面對新課程的新挑戰，教師必須不斷更新知識，豐富內涵，以適應教育改革和時代發展的需要。我們將教師的觀念轉變、專業能力的提高定為校本培訓的主攻方向。隨着學校辦學規模的不斷擴大，一部分青年教師進入學校，他們普遍缺乏教育教學理論和實踐經驗。為此，我們從實際出發，確立了“面向全體、分層推進”的培訓思路。

（3）以校為本，確定培訓原則全員參與性的原則，因人而異的原則，與時俱進的原則，培訓形式多樣性的原則，主動性的原則，校本培訓與教研活動相結合的原則。

2．職責明確，促進培訓發展

為了加強校本培訓的領導與管理，使培訓工作真正收到實效，我們成立了班主任校本培訓工作領導小組，由校長擔任組長，由德育處正、副主任、學校德育教研組長及各年級組長、學校骨幹班主任組成成員。領導小組負責制定學校校本培訓工作的長遠規劃和學期工作計劃，並制定校本培訓的相關制度，負責聘請校外輔導教師，並及時做好校本研修工作階段性小結與及相關材料的收集。

學校制定切實可行的班主任校本培訓計劃，並落實到個人，要求每位班主任有個人的學習培訓計劃，並要求做到認真反思，及時總結，督促工作落實紮實有效。

二、制定措施，強化管理

1．完善制度，管理規範

學校健全完善了班主任校本培訓的制度。如《教師繼續教育管理規定》《班主任校本培訓的獎懲規定》《班主任校本培訓考核細則》《班主任校本培訓考勤制度》等。學校還制定了校本培訓工作的實施方案，並進行了有階段性計劃和總結。

2．措施得當，保障全面

一是保證培訓時間，利用科組教研組活動、學校例會或德育交流會議進行班主任專題培訓，每次培訓都有主題、有內容、有記錄、有檢查、有評價，保證培訓的實效。

二是建立行之有效的培訓模式，並指導組織實施。通過培養校本培訓的骨幹力量，發揮他們在校本培訓中的骨幹、帶頭和輻射作用。

三是注重對培訓檔案資料的整理。按照班主任校本培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的教學論文、自學筆記、案例設計、課題成果、班主任榮譽等原始材料以及學校對教師參加培訓前的調查、各項培訓內容的考核情況進行登記並裝入培訓檔案。

四是制定激勵措施，把班主任校本培訓的結果與教師考核、評優評先等工作結合起來，如“先進備課組”、“文明班級”、“優秀班主任”等評選工作結合起來。

五是對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保校本培訓年度經費的落實

三、面向全體，全員培訓

（一）開展以“師德師風建設”為中心的教師職業道德培訓

針對當前部分教師存在的職業倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現象，我們開展以“我愛我校，我愛我生”為中心的班主任職業道德教育培訓。首先開展了教育法律法規的學習：組織班主任學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》等教育教學法規，樹立依法執教、依法施教的意識。其次，充分發揮身邊榜樣的激勵作用，組織班主任學習退休老教師的先進感人事蹟，開展班主任經驗交流活動，撰寫德育論文，從而提高了班主任的職業道德水平。

（二）開展“自主創新，做科研型教師”的班主任校本培訓針對教師在當前的形勢下，不願學習、不肯深入，我們提出了做“自主創新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓的理念，做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合；“三落實”：落實主題、落實人員、落實時間，促進校本科研的實效。

一、以理引行，向專業縱深挺進

理論轉化為先進的.教學行為稱之為提升。各班主任以班級為陣地，通過學習班主任工作系列從書，如《國小班主任常見問題與解決策略》《學生問題行為的識別與分析》等，運用有關教育理論和知識技能，以自己與學生為研究的對象，圍繞研究專題，結合實驗情況進行學習、消化、實踐、反思、總結經驗，發現新問題，整理心得體會，撰寫個案，論文，提出新的安排，以此來提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎上，我們以集體研修為主要形式，以校際聯動為紐帶，通過口頭的、書面的、現場的交流，利用好年級組長與班主任之間、班主任與德育負責老師之間的溝通，逐步達成一致共識後再實踐，再反思，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問題，如“課題的研究”“心理輔導案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊課的落實”等等問題。在此基礎上，我們力促班主任思維碰撞，取長補短，集思廣益，實現由理論——實踐——認識的飛躍，使認識超越現實，超越自我，使經驗上升為理論，使理論昇華為行動。實現我校真正意義上的班主任專業化、縱深化挺進。 2．培訓學習，拓展教育渠道

為有效地解決我們在反思中，培訓中存在的問題，我們還組織了一部分骨幹班主任帶着問題參與不同級別的培訓和進修。如李萬青老師參加了梅州市骨幹班主任教師培訓，羅紅、温利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓；集中組織班主任進行因特爾未來教育中級技能培訓等。定期進行全校、校際中隊觀摩、德育研討交流活動等等，通過各種形式的培訓學習，提高了我們班主任老師的專業理論水平，開闊了班主任的教育視野。 3．專家引領，提高科研能力

針對在培訓之前，學校對班主任的調查瞭解及他們自己的反思，在這一階段的培訓中我們組織老師觀看了系列光盤，聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》，市法制局、法院等領導主持的《法制安全教育講座》，嘉應學院心理諮詢中心樑芹生老師主講的《學生問題行為的識別與分析》《心理諮詢概述》，何福炬校長的《國小教師的專業化成長》《新形勢下家長會如何召開》，陳桂英老師的《青春期生理衞生》等等的培訓指導，鼓勵教師理論結合實際，解決教育教學中的各種問題，並及時總結積累，如撰寫德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平。 4．觀摩實踐，提升教學能力

我們圍繞教育教學實踐中遇到的問題，組織全校班主任老師進行學生個案分析研討會，開展中隊會的觀摩研討活動。經過近2年次的班主任培訓，我們的班主任不斷地積累現代教育理論，以活動為載體運用於實踐，舉行了多次中隊觀摩課，如羅平老師老師的《交通安全記心中》，何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》，吳冠萍老師的《保護環境從我做起》等。各執教老師均能能根據本班的實際進行設計，將校本培訓的相關理論融會貫通，指導實踐。如何海霞老師任教的是畢業班六（3）班的學生，因為他們面臨離畢業，為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激，從而設計了“走進母親踐行感恩”“讚美母校感謝師恩”兩個場面，並將家長、老師邀請到了現場，形象生動、主題深入，使學生深受教育，深受家長好評。學校還以次為契機，帶領學生到市福利院開展了“學習雷鋒感恩社會”的活動，此外，學校還針對各種突發事件組織班主任老師進行了應急知識培訓，開展瞭如地震、消防應急避險疏散演練等活動，收到了良好效果。

（三）整合學科資源，進行現代信息技術培訓

為促進現代信息技術與學科課程的有效整合，學校組織老師進行了因特爾未來教育培訓，帶領老師進行了基本的課件製作及網頁製作培訓，積極創造條件，充分利用廣州三學苑網校上提供的班級網頁製作的模板，計劃由學校的計算機老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進行培訓，要求班主任有網頁，在校園網上有自己中隊的空間，並且與校園網進行鏈接。次外，學校還針對“校訊通管理”等項目對全校班主任進行全員培訓。

（四）以關注學生心理健康為切入點，開展班主任校本培訓

我們為每位班主任提供了《班主任工作經驗》，還邀請了專家進行專題講座：樑芹生老師主講的《學生問題行為的識別與分析》《心理諮詢概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導——方法總比問題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》，祝捷老師的《心理輔導案例的撰寫格式與要求》、《走進心靈沼澤》。學校德育處還特地設立了“心理諮詢室”，制定了心理輔導原則，有效地疏通了學生的許多心理問題，還鼓勵廣大班主任學習兒童心理著作，研究兒童心理，到現在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業培訓。

四、校本培訓，喜結碩果

1．教育教學理念轉變

（1）思想觀念的轉變。採取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。

（2）育人觀念的轉變。隨着時代的發展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，學校把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座，開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發生根本性的變化。

2．教學科研能力增強

通過班主任校本培訓，我們培養和造就了一大批骨幹教師。我校現有廣東省德育骨幹教師教師1人，市級名班主任培養對象3人。xx年以來，教師積極撰寫德育論文，在省、市各級德育論文評比、優秀課例評比中屢獲佳績：如刁龍中老師撰寫的《中國小心理健康教育》，何宇文老師的《淺談國小生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學生的思想健康》、李明麗老師的《論新時期德育工作中教師個體素質的重要性》及課例《拒絕誘惑》，張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍天》榮獲省二、三等獎，王美紅老師的《班主任?班幹部?班集體》，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎，多篇教師論文在《當代教育教學雜誌》《梅州教育》等省、市專業書刊發表。

3．教師專業成長迅速

通過班主任專業化成長校本培訓，20xx年至20xx年期間，我校曾豔麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經順利通過教育部“知行中國——中國小班主任教師培訓”，其中曾豔麗老師還參加了教育部班主任骨幹教師培訓班並被聘為教育部“知行中國——中國小班主任教師培訓”班級輔導與管理教師，李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎，何宇文、曾豔麗、吳冠平老師先後榮獲興寧市“班主任專業技能大賽”

一、二等獎，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關愛學生演講大賽一等獎”，學校還經常組織骨幹班主任進行專題經驗報告會，充分發揮了他們的輻射示範作用。

五、存在的問題及努力的方向：

（一）存在的問題

1.學校現有的圖書以及網絡設施等不夠完善，不能完全適應班主任培訓的實施要求，教師閲讀量不足，瞭解先進理念途徑偏少，影響班主任素質的提高。

2.學校對班主任校本培訓的相關材料收集整理不夠規範和及時。

（二）努力方向

1.以本次班主任專業化培訓為起點，在以後的培訓當中繼續確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。

2.認證搞好培訓檔案的收集、整理工作。

3.激勵先進，鼓勵後進，交流經驗，進一步將培訓成果轉化為實效，切實把參加校本培訓的班主任們學到的東西落到實處。

總而言之，班主任系列校本培訓活動，給學校發展注入了無限生機與活力，有效地促進了我校班主任地專業化成長。我們將一如既往繼續把班主任專業化校本培訓這個大課題做下去，繼續以“立足校本，整體推進，全面提高”作為工作目標，努力實現班主任工作的科學化、規範化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，為構建我校創新型專業化的班主任隊伍而努力奮鬥。

培訓班主任工作總結10

蒙進修學校領導老師抬愛，有幸成為餘姚市班主任培訓講師團成員之一，現將本人工作的自我總結

一、基本情況

從五月底到八月底，本人先後接受樑弄、泗門、朗霞、三七市、肖東、丈亭、實驗七個鄉鎮教輔室學校的培訓邀請，為其提供了菜單式培訓服務。因客觀原因，在三七市和丈亭沒有作培訓講座，但加上先前在本鎮和進修學校作的互動培訓，總計作講座七場，本輪滾及小半個餘姚。

二、工作感受

1、邀請單位領導高度重視班主任培訓工作，對講師團成員十分尊重。許多單位領導都和其他老師一起，認真傾聽講座。泗門和實驗學校更是要求全員參與，培訓對象擴大到全體教師。培訓接待，熱情隆重，令人誠惶誠恐。

2、參訓教師能尊重我們這些一線同行，講座過程中能做到認真聽講，認真筆記，從部分老師的目光中，也能捕捉到心靈相悉的閃光，令人倍感温暖。

3、為使自己的講座更富吸引力和實效，本人根據參訓單位的要求，有意識地充實調整完善相關內容，總結不足，發揚特點，注重講座技巧的應用，靈活應變，力爭一次比一次更好。從自我感覺來説，這個目標基本達到。

三、思考與建議

班主任培訓的重要性毋庸置疑，如何促成一線教師學習的主動性，講師團的菜單式培訓是一種有益有效的嘗試方式，但不是唯一方式。在樑弄和泗門，本人發現了其他的`一些好方式，如開展班主任工作，讓一線班主任有説話和交流的機會。如果領導能真正重視這些本鄉本校的班主任工作經，關心班主任的內心疾苦，必定會激發起他們工作的熱情和信心，可能不會比我們這些外來和尚隔靴搔癢效果差。又如班主任師徒結對，讓年輕教師跟着具有一定經驗的老班主任拜師學藝，老教師手把手悉心指點，定能使這些教師較快的適應班主任工作。當然前提是要給班主任師傅較高的地位，使老班主任樂意奉獻。

責權利對等是公平公正的法則，在現實情況中，班主任責任無限大，義務無限多，但實利無限少。希望上級領導能努力創造班主任自我發展的軟環境，除了灌輸一些先進班主任的理念方法之外，能夠為班主任多訂一些雜誌，多發一些書籍，多推薦一些網站。與實踐相結合的自我學習，應該是最有效的。同時希望有關領導，從制度設計層面切實提高班主任的待遇，使班主任工作能得到應有的尊重和實惠，這樣廣大班主任才能活得更體面，更有尊嚴！

培訓班主任工作總結11

通過遠程培訓，本人認真學習的各個模塊中的各個專題，結合平時工作，特總結如下：

一、熱愛教育，無怨無悔

這一點是針對班主任本身而言的，從幾年的班主任工作的經驗中體會到：做班主任的工作是很艱辛的、很神聖的。因為班主任要帶好一個班，就意味着要奉獻、要流汗、要早生白髮、要耗費心血，對這些要做到無怨無悔。如果做不到，那麼就帶不好一個班。我認為，作為班主任要想建設一個良好的班集體，就必須做到：任憑心血流淌也無怨無悔。這一點已成為我從教的座右銘。

二、榜樣激勵，促進班級奮發向上

在對學生進行集體主義教育，建立良好班集體的過程中，要注意把學生當作教育的主體，積極培養骨幹，樹立榜樣，讓學生自己管理自己，運用典型教育啟發學生。一個班級中，總有那麼一些學生或刻苦，或樂於助人，那麼作為班主任老師要與學生打成一片，可以通過交談、筆談、討論等途徑，善於發現這些優點較多的學生，並逐步提高對他們的要求，使之真正成為學生的榜樣。班級中一有不良的現象出現，就有班幹部及其他同學努力制止，把它扼殺在萌芽狀態，無法抬頭。即使有個別同學不思進取，學習馬虎，也會在良好的班風影響下，逐漸“改邪歸正”，從而形成良性循環，學生在這樣的集體環境中學習自然就很愉快，也學有收穫。

三、培養集體榮譽，培養學生集體榮譽感

學生一般都有強烈的進取心，愛競爭，並希望在競爭中取勝，根據學生這一特點，尋找契機輔導並鼓勵學生在各種競賽中競爭並奪取勝利，以此來顯示班級的力量，鼓舞學生的士氣，同學們的能力也在鍛鍊中得到了提高。同時積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。讓同學們在活動中感受集體的氛圍。

四、用心寫好評語

學期末的`評語是對學生一個學期的總結，同時又對下一學期提出希望，用第二人稱的手法貼近學生心理，用娓娓道來的手法易為學生接受，發掘閃光點，對於那些暫時落後的學生，能夠起到鼓舞信心的作用，引導他們走上一條健康的人生之路，通過以上工作，班級形成了一個團結向上的班集體，每個學生都有充分發揮各自興趣愛好和特長的天地，同學團結互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展，可以説，班主任工作成功的決竅之一，就是讓班集體象磁石一樣吸引着全班學生。

總之，培養一個良好的班集體是很不容易的，它不僅要求我們要熱衷於教育事業，即要有一顆對教育事業忠誠之心，又要有“任心血流淌也無怨無悔”的精神，而且還要細心管理班級，管理學生，使他們熱愛集體，形成良好的班風；還必須細心指導學生參加各項活動，培養他們的素質，陶冶他們的情操，使他們經常保持一種健康、活潑、頑強、拼搏的精神，走上德、智、體全面發展大道。只有這樣，我們才能培養好一個良好的班集體。

培訓班主任工作總結12

一、本學期工作的總體目標：

本學期的重點是對一年級新生加強常規訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養成良好的學習習慣，使他們儘快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的國小生。

二、工作總結如下：

1、努力抓好學生的常規教育本學期開展了“好習慣伴我行”利用晨讀及班隊會的時間組織學生學習《國小生守則》

和《國小生日常行為規範》,並在日常行為學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生初步養成了良好的學習和生活習慣.

2、提高學生的各種安全意識學生安全是班級工作順利開展的必要條件，本學期我時刻對學生進行安全教育，（校內外安全、交通安全、健康衞生安全等）在不知不覺（轉載自，請保留此標記。）中讓學生的安全意識也逐漸加強了起來。特別加強了h1n1流感的宣傳和檢測工作，每天我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境，即時發現安全隱患，制止安全事故的發生。

3、培養班級小幹部，工作有成效班幹部是班級管理的小助手，本學期重點培養了4個幫助管理班級的小幹部，讓他們協助老師做好班級的各項工作。從工作來看，他們乾得很出色。

4、對學生進行德育教育通過多種途徑，採取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些

傳統節日對學生進行了宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學生，在家做個乖孩子。

5、積極組織學生參與了學校大隊部開展的各項活動。總之通過自己的努力，教育孩子們向少先隊靠攏，14名小朋友光榮的加入了少先隊組織，

其餘小朋友爭取在20xx年6月全部加入少先隊組織，讓他們做一個合格的少先隊員。國小二年級少先隊工作總結在這個學期,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風，創造有利於每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞台,科學健全各項管理制度，開展豐富多彩的活動。一學期以來我堅持做到以下幾點：

一、建立良好的班風加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之後即抓緊組織紀律性則為以後教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，並在此基礎上培養學生的優良學風。通過學習目的性、治學態度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衞生、積極鍛鍊的優良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養、指導是至關重要的。應該講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反覆實踐、持之以恆。從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。

二、做好班幹部的工作在班級管理中，對班隊幹部的配備與引導是極為重要的。班隊幹部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊幹部的崗位是培養、提高學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂，它應該面向每一個學生。班幹部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班幹部。我的做法是：先定崗，而後學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自願申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換週期為一個學期。工作輪崗製為每個學生提供了充分展示自己的舞台。由於主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優秀的品質與某方面的特長又常常是隱含着的；某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。

三、發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標；推動是

使班級文化向着指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發揮班級文化的功能，形成學生的'優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報、條幅等，隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面，創設良好的環境，能對學生進行潛移默化的薰陶和感染。蘇霍姆林斯基説的“使學校的牆壁也説話”就強調了環境育人的重要性。在隱性文化方面，可以《國小生日常行為規範》為準則，經常瞭解學生的思想，定期進行品德評定，評價每個學生的行為表現，表揚先進，幫助後進。在良好的班風的促進下，使每一個學生形成良好的品質。

四、讓學生在活動中成長積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活

動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人。作為一名班主任，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動是眾多工作中的一項，我將遵循“捧着一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生健康成長。

國小三年級少先隊工作總結學期末，細細回顧少先隊工作，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話説得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。

我是這樣做的：

首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，還制訂了《班級公約》、《新星在這裏閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與不良的現象作鬥爭，向着健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的風提供了基本的保障。

二、注重小幹部的培養每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，活百科全書，解答生活難題

培訓班主任工作總結13

為認真落實《芒市遮放民族中學校本培訓班主任培訓實施方案》，切實提升我校班主任的專業素養和能力，充分發揮班主任在學校德育工作中的重要作用，從x月x日—x月x日，我校開始進行《國中班主任》的校本培訓。這次培訓得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師積極配合下，培訓工作達到了預期效果。現總結如下：

一、培訓課程內容針對性強

本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中國小德育工作的形勢、特點和任務，中國小班主任的理論和專業素養以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。

為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業成長路徑等問題，大家分享了優秀班主任的經驗並同大家探討了班主任的專業化發展問題，這些內容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發性都很大。

二、培訓工作的組織管理到位

1、領導重視，人員到位。此次培訓，校領導給予了高度重視，並參與培訓。學校領導在準備階段經過深入調研、反覆溝通、協商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，又專門發出了舉辦班主任培訓班的啟動儀式，進行了具體部署。在培訓過程中，教科中心的領導多次與我校的領導聯繫溝通，提出詳細要求，落實培訓進度，協調有關事宜，從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。

2、準備充分，管理到位。此次培訓，教科中心領導親自與我校教科室多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是自主學習，二是討論交流。同時，校領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓報到開始，就成立領導小組，提出工作要求，並責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

3、統籌兼顧，協調到位。此次培訓，涉及全校教師，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓成效顯著

1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量得到了廣大學員的一致認可。培訓開始，許多老師説，在接到培訓任務時並不願意學習，但經過培訓以後態度就發生了變化。有的學員説，經過培訓，我的班主任業務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的説教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“説話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以説明此次培訓的形式和教學質量已得到老師的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流，更多地説到老師的心裏去了。在培訓結束後，更多的老師在討論時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個專業，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態，才能使自己的`工作更具目標性；讓我們在今後的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位老師形象地説，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。

教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養"不是"訓養"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在於人與人之間心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動之中。給學生鼓勵，給學生機會，説不定他會給我們一個驚奇，通過培訓，班主任的自省是在給自己機會，只有我們不斷地反省自己工作中一些過失，才能彌補我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。

培訓班主任工作總結14

班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。幾年來為了做好班主任工作，我們不單憑傳統的經驗，還遵循了教育工作的客觀規律，認真開展了國小班主任培訓工作，對提高我校班主任綜合素質和專業能力起到了重要的作用，同時也為提高我校班級管理工作提供了重要保證。現將度班主任培訓工作總結如下：

一、順利完成班主任培訓的任務及目標

我校應教輔站要求，通過不同形式對全區班主任進行了培訓，所有擔任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓，基本完成了班主任全員培訓。通過培訓提高了我校班主任的政治素質、業務素質、心理素質及研究能力；提高了班主任在新課程改革背景下的班級管理工作和科學育人的水平。引領了我校班主任關注教育新形勢，發現新問題，研究新策略，探索新方法，總結班主任培訓經驗，推動了我校班主任全員培訓工作的.深入開展。

二、建立健全我校班主任崗位培訓制度

我校設立了班主任培訓工作領導小組，下設了培訓成員。定期考核班主任工作，認真監督班主任參加培訓，切實做到了不培訓不上崗。

三、培訓的主要內容和形式

培訓中注重以理論為依託，以案例為引導，以幫助解決班主任工作中的實際問題，增強班主任的工作水平為目標，採用主題聚焦，論壇互動研討、理論昇華的方式進行。由我校的優秀班主任、教師進修學校班主任教研員引導大家學習討論。培訓工作採取在職校本培訓和短期集中培訓相結合，充分發揮遠程教育手段的作用，以提高培訓工作的效率和質量。