班主任教學培訓總結
一、愛是教育成功的關鍵。
“沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關鍵。愛是一種智慧,是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙,是照亮學生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進學生的精神世界,理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的温馨,分擔“愛”的責任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教育氛圍。以愛心培養愛心,以精神關懷精神,教育必然會卓有成效。
二、不斷學習,鋭意進取,更新教育理念。
教師職業道德要求:崇尚科學精神,樹立終身學習理念。在學習過程中,專家的精要點評及時地為我們指喻了管理過程中的.諸多迷津,使我們豁然開朗:現代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現代教育新理念指導教育實際,把理論與實際相結合,以先進的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應對千變萬化的教育實踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機智創造出千姿百態的教育教學管理的新思路、新方法,新策略,新風格,在公平公正的原則基礎上,張揚學生的個性,對學生寬容而不放任,嚴格而不嚴罰,恩威並用,用尊重理解來勉勵學生正視自我,全面健康的發展,收到最佳的教育管理效果。
三、反思、總結、改進、提升是班主任成長的必經之路。
來自於教育實路中的培訓內容啟迪着我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進行着反思和總結,吸取經驗教訓,不斷完善自己的教育管理能力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響,越來越富有個性。面對這一現狀,我們如果沒有靈活多樣的應對策略,走經驗主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學生,必然會導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關心、瞭解學生?是否在千變萬化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學生最長遠的根本的利益角度出發來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認識到:要不斷反思,不斷總結,不斷改進,學會多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現代教育要求的具有專業水平的班主任。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和昇華,為我的工作提供了堅強的理論支持。
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